《數(shù)據(jù)分析基礎》課程標準

2831-《數(shù)據(jù)分析基礎》課程標準課程代碼：適用專業(yè)：編制單位：

《數(shù)據(jù)分析基礎》課程標準課程代碼：課程承擔單位：制定人：制定日期：審核人：審核日期：批準人：批準日期：一、適用對象職業(yè)院校學生二、適用專業(yè)商學院所有專業(yè)三、課程定位本課程是商學院所有專業(yè)的專業(yè)基礎程。本課程是依據(jù)商學院所有專業(yè)人才培養(yǎng)目標和相關職業(yè)崗位（群）的能力要求而設置的，對這些專業(yè)所面向的各種崗位所需要的知識、技能和素質(zhì)目標的達成起支撐作用。在課程設置上，前導課程有《信息技術基礎》，不同專業(yè)后續(xù)課程不同，以金融專業(yè)為例，后續(xù)課程有《數(shù)據(jù)挖掘與處理技術》。四、課程目標總體目標本課程的培養(yǎng)目標是為各專業(yè)學生提供數(shù)據(jù)分析的技術支持，培養(yǎng)學生學會用數(shù)據(jù)思維來挖掘數(shù)據(jù)的商業(yè)價值，幫助學生掌握利用相關工具尤其是新信息技術進行掌握信息檢索、采集與處理、數(shù)據(jù)分析的基本理論和撰寫數(shù)據(jù)分析報告的方法，最終達到知行合一，“用以致學”的目的。1、素質(zhì)目標素質(zhì)目標為培養(yǎng)學生誠信、合作、敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)邏輯思維能力和獨立分析能力；培養(yǎng)一分為二的看待問題和科學把握事物之間聯(lián)系的思維；養(yǎng)成合作探究和用數(shù)據(jù)解釋問題、分析問題的習慣。2、知識目標知識目標為熟悉數(shù)據(jù)分析工作流程，了解數(shù)據(jù)的種類，掌握數(shù)據(jù)收集的方式，掌握集中趨勢離散指標的計算，掌握動態(tài)數(shù)列分析、掌握相關與回歸分析、掌握文本分析。3、能力目標能力目標為能夠充分利用信息化工具獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、報告撰寫。如八爪魚采集器獲取數(shù)據(jù)，Tableau可視化工具分析數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)語義系統(tǒng)分析文本數(shù)據(jù)等。五、參考學時：48學分：3六、設計思路本課程以就業(yè)為導向，是在行業(yè)專家對各專業(yè)所涵蓋的崗位群進行任務與職業(yè)能力分析的基礎上開設的。根據(jù)高等職業(yè)院校金融類學生的認知特點，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代資源優(yōu)勢來設計教學內(nèi)容。在工作任務引領下以情景模擬、角色互換、實踐操作、分組討論等形式展開教學，基于“知”、“情”、“行”辯證統(tǒng)一的教學理念，采用了六步教學模式：設疑定標、自主探究、合作交流、引導創(chuàng)新、多元評價、延伸拓展，使學生切身體會到金融專業(yè)的學生該如何采集、處理、分析、挖掘、展示數(shù)據(jù)，以適應該崗位實際運用需要。（1）融入企業(yè)需求，適應數(shù)據(jù)時代人才培養(yǎng)中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展正在從信息技術驅(qū)動向數(shù)據(jù)驅(qū)動方向進階，未來在數(shù)據(jù)挖掘、人工智能等技術的基礎上，還將以智能化的形式賦能各行各業(yè)。企業(yè)大數(shù)據(jù)需要不同數(shù)據(jù)的關聯(lián)和整合才能更好地發(fā)揮理解客戶和理解業(yè)務的優(yōu)勢。將不同部門的數(shù)據(jù)打通，并且實現(xiàn)技術和工具共享，才能更好地發(fā)揮企業(yè)大數(shù)據(jù)的價值。大數(shù)據(jù)將幫助企業(yè)更好地理解和滿足客戶的現(xiàn)實需求和潛在需求，更好地被應用在企業(yè)精細化運營、客戶生命周期管理等方面。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)工作相關崗位群包括數(shù)據(jù)分析類、運營類、營銷類、客戶服務類、管理類、倉儲配送類、產(chǎn)品開發(fā)類等。而數(shù)據(jù)崗位的主要工作內(nèi)容依次是數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)采集、分析報告撰寫、數(shù)據(jù)描述性分析、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)優(yōu)化、數(shù)據(jù)清洗。（2）融入學生主體，開發(fā)以學生為中心的教學課程隨著人工智能、虛擬仿真、全息投影等數(shù)字技術在教育領域的應用日趨廣泛，學生的學習方式以及課程教學形態(tài)也正在發(fā)生革命性的變革。學生將根據(jù)自身的興趣、需要和目標來尋找教師，學習將是個性化、定制化的。通過建設內(nèi)容與技術深度融合的多樣化課程與學習資源來服務于每個學生的個性化需求，學習將以學生為中心，呈現(xiàn)出個性化、定制化、娛樂性和以探究為基礎等特征，問題解決、靈活性、創(chuàng)造力和反思等技能與態(tài)度的獲得將比知識的掌握更為重要，因此在課程教學過程中，要充分考慮到學生的主體性。借助于數(shù)字化的教學資源和信息化的教學手段，引入項目化教學內(nèi)容，教師將成為學生學習過程的領航員、學生學習的評估者、學習情境的創(chuàng)設者、學生發(fā)展的交流者、學習資源的開發(fā)者，而學生則成為學習的主導者。為此，要設計好整個教學過程中課前、課中、課后等不同階段的學習任務，調(diào)動學生的學習主動性。在大數(shù)據(jù)的時代背景下，項目化教學不僅要注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力，還要強調(diào)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠舉一反三。因此，課程的設計要圍繞學生開展。（3）融入專業(yè)特征，項目化課程建設本課程作為一門經(jīng)濟管理類各專業(yè)的專業(yè)基礎課，其是為專業(yè)服務的，主要是幫助學生形成數(shù)據(jù)思維，培養(yǎng)數(shù)據(jù)素質(zhì)，學會利用相關的工具（軟件）對本專業(yè)行業(yè)領域內(nèi)的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、預測、預警等。課程采用項目化教學，在具體項目中讓學生掌握數(shù)據(jù)分析的具體流程和具體方法。（4）融入課程思政，用數(shù)據(jù)來發(fā)揮課程育人價值在專業(yè)教育的同時，注重課程思政教育教學改革建設工作，抓住教材、教師、教學三大關鍵要素，深入挖掘數(shù)據(jù)分析基礎課程蘊含的思想政治教育資源，從課程內(nèi)容、教學方法、教學工具等多環(huán)節(jié)改革創(chuàng)新，努力做好教學設計，找準“課程思政”的切入點，堅持在改進中加強，充分發(fā)揮專業(yè)基礎課的育人價值，使專業(yè)課程與思政教育形成協(xié)同效應。七、課程內(nèi)容與教學要求1、課時分配表{下表內(nèi)容如無模塊或工作情境，則刪除第一列}模塊（或工作情境）名稱序號單元（或項目）內(nèi)容學時分配備注項目一從人口普查認識數(shù)據(jù)分析12認識數(shù)據(jù)分析如何做數(shù)據(jù)分析2項目二股市小數(shù)據(jù)收集與應用3456數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)清洗數(shù)據(jù)分析及可視化報告撰寫10項目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動態(tài)分析78910數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)分析及可視化報告撰寫10項目四相關與回歸帶你看房價11121314數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)分析及可視化報告撰寫12項目五零售數(shù)據(jù)挖掘15161718數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)分析及可視化報告撰寫10期末復習考核4總學時482、單元（或項目、任務）設計模塊（或工作情境）項目一從人口普查認識數(shù)據(jù)分析單元/項目/任務1認識數(shù)據(jù)分析學時理論2實踐一體化學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.提升學生對數(shù)據(jù)分析行業(yè)的認可度2.了解到數(shù)據(jù)分析工具日新月異，數(shù)據(jù)人才稀缺，培養(yǎng)學生的新時代使命感3.戰(zhàn)疫，人人都是主角。培養(yǎng)學生的愛國情懷，主人翁意識知識目標1.了解數(shù)據(jù)分析的基本理論知識2.了解數(shù)據(jù)分析的基本流程和常用方法能力目標1.了解如何用挖掘數(shù)據(jù)的商業(yè)價值2.了解數(shù)據(jù)分析的常用工具（EXCEL、R、Python、Tableau、SPSS等）課程思政案例1.人口普查數(shù)據(jù)的四種計量尺度2.第七次全國人口普查公報3.第七次全國人口普查登記背后的溫暖故事主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點什么是數(shù)據(jù)？如何做數(shù)據(jù)分析？數(shù)據(jù)分析的常用工具有哪些？如何挖掘數(shù)據(jù)的價值？★教學重點數(shù)據(jù)種類、數(shù)據(jù)分析流程、數(shù)據(jù)分析工具★教學難點如何挖掘數(shù)據(jù)的商業(yè)價值啟發(fā)式教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料教材及網(wǎng)絡資源練習與習題建議用數(shù)據(jù)講故事考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核5%模塊（或工作情境）項目二股市小數(shù)據(jù)收集與應用單元/項目/任務2數(shù)據(jù)收集學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標：（1）培養(yǎng)學生專業(yè)性倫理操守和職業(yè)道德（2）提高學生尊重數(shù)據(jù)、尊重知識產(chǎn)權(quán)的意識知識目標：（1）了解數(shù)據(jù)的種類（2）熟悉數(shù)據(jù)的收集方式（3）了解八爪魚軟件基本操作中循環(huán)的運用（4）熟悉八爪魚軟件基本操作中文本信息的爬取流程能力目標：（1）能根據(jù)數(shù)據(jù)種類的劃分標準，確定所給數(shù)據(jù)的種類（2）能根據(jù)所給情境選擇合適的數(shù)據(jù)收集方法（3）能夠掌握八爪魚軟件基本操作，完成表格數(shù)據(jù)的爬?。?）能夠利用八爪魚軟件爬取到網(wǎng)頁上文本信息課程思政案例數(shù)據(jù)爬取糾紛案例大數(shù)據(jù)欺熟案例分享主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點1.單網(wǎng)頁數(shù)據(jù)采集2.多網(wǎng)頁數(shù)據(jù)采集3.八爪魚采集規(guī)則教學重點翻頁循環(huán)、循環(huán)列表教學難點表格數(shù)據(jù)爬取、循環(huán)項目教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料八爪魚官網(wǎng)教程練習與習題建議數(shù)據(jù)爬取實操考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核2%模塊（或工作情境）項目二股市小數(shù)據(jù)收集與應用單元/項目/任務3數(shù)據(jù)處理學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標：（1）培養(yǎng)學生的數(shù)字化思維和自主探索創(chuàng)新精神。（2）幫助學生樹立嚴謹細致、周全完善的學習、工作態(tài)度。知識目標：（1）了解數(shù)據(jù)清洗的概念。（2）熟悉數(shù)據(jù)清洗的三種基本方式：缺失值的處理、格式內(nèi)容的處理、邏輯問題的處理。能力目標：（1）能根據(jù)具體場景，分辨判斷數(shù)據(jù)存在的具體問題。（2）能根據(jù)具體場景，選擇合適的方式與方法進行數(shù)據(jù)清洗。課程思政案例數(shù)字化思維創(chuàng)新化方法主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點1．數(shù)據(jù)清洗的基本概念和過程2.缺失值3.數(shù)據(jù)邏輯錯誤4.數(shù)據(jù)清洗操作：如刪除重復項數(shù)據(jù)、空值替換等教學重點缺失值處理教學難點邏輯錯誤處理任務驅(qū)動教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料補充視頻練習與習題建議數(shù)據(jù)清洗實操考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核5%模塊（或工作情境）項目二股市小數(shù)據(jù)收集與應用單元/項目/任務4數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)可視化分析學時理論實踐一體化4學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標：（1）培養(yǎng)邏輯思維能力和獨立分析能力。（2）培養(yǎng)一分為二的看待問題的思維。（3）提高學生合作學習能力，培養(yǎng)合作探究的良好習慣。（4）培養(yǎng)學生用發(fā)展的眼光看問題的思維。（5）養(yǎng)成學生用數(shù)據(jù)解釋問題、分析問題的習慣。（6）培養(yǎng)學生科學把握事物之間聯(lián)系的思維。知識目標：（1）了解股票常用指標。（2）熟悉平均指標和離散指標的計算。（3）理解趨勢分析原理。（4）掌握移動平均法和趨勢模型法。（5）了解什么是相關，掌握相關的原理及計算方法。（6）了解什么是文本數(shù)據(jù)，熟悉文本數(shù)據(jù)收集和分析過程。能力目標：（1）能根據(jù)具體板塊，分析股票常用指標的集中趨勢和離散程度。（2）能在給定板塊數(shù)據(jù)條件下，完成平均指標和離散指標的操作。（3）能根據(jù)個股數(shù)據(jù)，計算移動平均數(shù)并繪制移動平均線。（4）能根據(jù)個股數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)可視化工具進行趨勢預測。（5）能根據(jù)具體個股數(shù)據(jù)，做一元線性相關分析。（6）能應用軟件收集文本數(shù)據(jù)、分析文本數(shù)據(jù)。課程思政案例千日修養(yǎng)學生學習數(shù)據(jù)分析中外疫情數(shù)據(jù)對比分析主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點1.平均指標2.離散指標3.移動平均法4.趨勢模型法5.相關分析6.文本分析教學重點集中趨勢分析、移動平均、相關分析教學難點趨勢模型法、文本分析項目教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料補充視頻練習與習題建議回歸分析實操考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核8%模塊（或工作情境）項目二股市小數(shù)據(jù)收集與應用單元/項目/任務5數(shù)據(jù)分析報告學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)嚴謹務實的求真觀念（2）養(yǎng)成尊重數(shù)據(jù)、精益求精的數(shù)據(jù)工匠精神（3）引導學生樹立家國情懷，堅定制度自信（4）養(yǎng)成尊重數(shù)據(jù)、嚴謹細致、客觀描述的良好信息素質(zhì)知識目標（1）了解數(shù)據(jù)分析報告撰寫的原則、作用（2）熟悉數(shù)據(jù)分析報告的組成及撰寫要求能力目標能擬定出恰當?shù)臄?shù)據(jù)分析報告標題并理順報告撰寫框架（2）能準確組織語言，撰寫數(shù)據(jù)分析報告的主體內(nèi)容（3）能根據(jù)場景，提煉出數(shù)據(jù)分析報告的最終觀點并進行合理描述（4）能在所設計的場景下，能進行完整、連續(xù)的完成項目匯報課程思政案例1、“標題黨”可不可??？2、從政府工作報告看大國成就主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點1.數(shù)據(jù)分析報告標題類型2.數(shù)據(jù)分析報告標題擬定要求3.數(shù)據(jù)分析報告框架擬定要求4.數(shù)據(jù)分析報告前言的寫法教學重點1.專題報告標題的擬定2.“總-分-總”型報告框架設計教學難點1.標題的概括提煉2.各級各類觀點的概括提煉。任務驅(qū)動法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料狗熊會數(shù)據(jù)案例報告練習與習題建議實操考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核5%模塊（或工作情境）項目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動態(tài)分析單元/項目/任務6數(shù)據(jù)收集學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.提升學生對經(jīng)濟的關注度2.中國力量、中國速度，增強學生中國特色社會主義道路自信知識目標1.了解數(shù)據(jù)的種類2.了解常用統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源能力目標1.運用統(tǒng)計局官網(wǎng)查找相關數(shù)據(jù)2.能夠在統(tǒng)計年鑒中查找數(shù)據(jù)課程思政案例1、2019年GDP統(tǒng)計公報2、一手資料搜集：人口普查主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點查找不同年份的GDP數(shù)值查找不同地區(qū)的GDP數(shù)值★教學重點查找數(shù)據(jù)教學難點無任務驅(qū)動法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料國家統(tǒng)計局網(wǎng)站、統(tǒng)計年鑒練習與習題建議查找相關數(shù)據(jù)考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核2%模塊（或工作情境）項目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動態(tài)分析單元/項目/任務7數(shù)據(jù)整理學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.在繁瑣的數(shù)據(jù)整理過程中，培養(yǎng)學生細心、耐心，不怕麻煩的精神2.培養(yǎng)學生尊重數(shù)據(jù)的精神知識目標了解什么是品質(zhì)標志、數(shù)量標志了解什么是標志、指標2.熟悉統(tǒng)計表的基本形式、分類能力目標1.制作統(tǒng)計表2.運用不同標志將數(shù)據(jù)分類課程思政案例疫情數(shù)據(jù)統(tǒng)計表主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點品質(zhì)數(shù)列數(shù)量數(shù)列標志指標統(tǒng)計分組統(tǒng)計表的構(gòu)成、內(nèi)容、分類★教學重點統(tǒng)計分組、統(tǒng)計表的構(gòu)成★教學難點分配數(shù)列探究式教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料教材練習與習題建議GDP數(shù)據(jù)整理考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核5%模塊（或工作情境）項目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動態(tài)分析單元/項目/任務8數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)可視化分析學時理論實踐一體化4學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析的基本思維2.在GDP經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析中提升學生的民族自豪感知識目標1.了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計的常用絕對指標和相對指標2.掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計的常用動態(tài)指標3.掌握趨勢分析能力目標1.掌握EXCEL計算常用函數(shù)2.掌握用EXCEL、Tableau進行趨勢預測3．Tableau繪制統(tǒng)計圖課程思政案例疫情數(shù)據(jù)可視化主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點常用指標（總量指標、結(jié)構(gòu)相對數(shù)、比較相對數(shù)、強度相對數(shù)、計劃完成相對數(shù)、動態(tài)相對數(shù)等）動態(tài)指標（逐期增長量、累計增長量、平均增長量、環(huán)比發(fā)展速度、定基發(fā)展速度等）時間預測★教學重點函數(shù)計算（如求和、平均數(shù)、標準差等）、頻數(shù)統(tǒng)計★教學難點趨勢分析啟發(fā)式教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料教材及補充視頻練習與習題建議數(shù)據(jù)處理實操考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核8%模塊（或工作情境）項目三GPD數(shù)據(jù)的描述性分析和動態(tài)分析單元/項目/任務9數(shù)據(jù)分析報告學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.逐步培養(yǎng)客觀分析社會現(xiàn)象，尋找事實的求真觀念2.養(yǎng)成尊重數(shù)據(jù)、嚴謹細致、客觀描述的良好信息素質(zhì)3.培養(yǎng)不盲從、不偏信網(wǎng)絡信息的思維方式；塑造不造謠、不傳謠的信息傳播品格知識目標1.了解數(shù)據(jù)分析報告撰寫的原則2.熟悉數(shù)據(jù)分析報告的組成3.數(shù)據(jù)分析報告的作用能力目標1.能根據(jù)所設計的場景，擬定出恰當?shù)臄?shù)據(jù)分析報告標題2.能在所設計的場景下，理順報告撰寫框架3.能準確組織語言，闡述分析報告所處經(jīng)濟背景課程思政案例經(jīng)典案例分享：GDP主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點1.數(shù)據(jù)分析報告標題類型2.數(shù)據(jù)分析報告標題擬定要求3.數(shù)據(jù)分析報告框架擬定要求4.數(shù)據(jù)分析報告前言的寫法教學重點1.專題報告標題的擬定2.“總-分-總”型報告框架設計教學難點1.標題的概括提煉2.各級各類觀點的概括提煉。任務式教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料狗熊會數(shù)據(jù)分析報告練習與習題建議報告撰寫練習考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核5%模塊（或工作情境）項目四相關與回歸帶你看房價單元/項目/任務10數(shù)據(jù)收集學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生尊重數(shù)據(jù)、緣事析理的意識2.培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)爬取規(guī)范意識和法律要求知識目標1.通過采集對比，說出模板采集和自定義采集的優(yōu)缺點2.通過具體房屋數(shù)據(jù)采集，能夠描述自定義采集的基本流程能力目標1.運用八爪魚采集器中的模板采集方式采集房屋數(shù)據(jù)2.運用八爪魚采集器中的自定義采集方式采集房屋數(shù)據(jù)課程思政案例數(shù)據(jù)采集規(guī)范案例主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點模板采集自定義采集★教學重點自定義采集★教學難點正則表達式啟發(fā)式教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料網(wǎng)絡資源練習與習題建議數(shù)據(jù)收集實操考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核5%模塊（或工作情境）項目四相關與回歸帶你看房價單元/項目/任務11數(shù)據(jù)處理學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.在具體的二手房數(shù)據(jù)處理案例分析中，養(yǎng)成用數(shù)字化思維思考問題的習慣2.在具體的二手房數(shù)據(jù)處理過程中，感受嚴謹細致的學習、工作態(tài)度的重要性，認真處理每條數(shù)據(jù)，不隨意篡改編造數(shù)據(jù)知識目標1.通過對房屋數(shù)據(jù)案例的學習，能夠說出數(shù)據(jù)的不一致性和異常值的特點2.結(jié)合示例數(shù)據(jù)上海二手房數(shù)據(jù)，舉例不一致數(shù)據(jù)和異常值數(shù)據(jù)能力目標1.分析并完成房屋數(shù)據(jù)一致性處理2.分析并完成房屋數(shù)據(jù)異常值處理課程思政案例數(shù)據(jù)處理案例分享主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點數(shù)據(jù)一致性異常值數(shù)據(jù)標準化★教學重點異常值、數(shù)據(jù)標準化教學難點數(shù)據(jù)標準化任務驅(qū)動教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料補充視頻練習與習題建議數(shù)據(jù)處理實操考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核10%模塊（或工作情境）項目四相關與回歸帶你看房價單元/項目/任務12數(shù)據(jù)分析及可視化學時理論實踐一體化6學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.通過中國新疆棉事件等相關關系案例分享，加深對國家對社會對民族的認同感。2.在談論影響房價相關因素的學習過程中，培養(yǎng)科學把握事物之間聯(lián)系的思維。知識目標1.了解什么是相關2.掌握一元線性相關3.掌握多元線性相關能力目標1.能準確運用Excel中數(shù)據(jù)分析工具相關系數(shù)選項進行計算，并能根據(jù)相關系數(shù)判斷相關關系強弱程度。2.能熟練運用tableau可視化軟件，做房價與影響因素之間的一元線性相關。3.能運用python軟件做房價影響因素的多元線性相關。課程思政案例案例分享：二手房數(shù)據(jù)分析主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點相關關系：單相關和復相關、線性相關和非線性相關、正相關和負相關等。一元線性相關分析：相關系數(shù)、參數(shù)估計多元線性相關分析：多元相關系數(shù)矩陣★教學重點一元線性相關、多元相關★教學難點擬合優(yōu)度檢驗啟發(fā)式教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料補充視頻練習與習題建議數(shù)據(jù)處理實操考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核10%模塊（或工作情境）項目四相關與回歸帶你看房價單元/項目/任務13數(shù)據(jù)分析報告學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.在分析2021年春季互聯(lián)網(wǎng)大報告案例過程中，感受制度自信和文化自信。2.在數(shù)據(jù)分析報告的撰寫過程中，養(yǎng)成尊重數(shù)據(jù)、嚴謹細致、客觀描述的良好信息素養(yǎng)，內(nèi)容自創(chuàng)不抄襲。知識目標1.通過春季互聯(lián)網(wǎng)大報告案例分析，能解釋數(shù)據(jù)分析報告撰寫的原則、作用及注意點。2.運用撰寫數(shù)據(jù)分析報告的知識點來制定數(shù)據(jù)分析報告的撰寫方案。技能目標1.能根據(jù)設定的房屋影響因素問題，內(nèi)因外因結(jié)合全面分析，提煉出數(shù)據(jù)分析報告的最終觀點并進行合理描述。2.能根據(jù)報告內(nèi)容，有效組織語言，有邏輯地、流利地匯報報告內(nèi)容，有效傳遞信息。課程思政案例經(jīng)典數(shù)據(jù)報告分享：二手房房價分析報告主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點1.數(shù)據(jù)分析報告標題類型2.數(shù)據(jù)分析報告標題擬定要求3.數(shù)據(jù)分析報告框架擬定要求4.數(shù)據(jù)分析報告前言的寫法教學重點1.專題報告標題的擬定2.“總-分-總”型報告框架設計教學難點1.標題的概括提煉2.各級各類觀點的概括提煉。任務式教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料狗熊會數(shù)據(jù)分析報告練習與習題建議報告撰寫練習考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核5%模塊（或工作情境）項目五零售數(shù)據(jù)挖掘單元/項目/任務10數(shù)據(jù)收集學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生尊重數(shù)據(jù)、緣事析理的意識2.在數(shù)據(jù)分析中培養(yǎng)學生的愛校、愛系情懷知識目標1.了解什么是電子問卷2.了解電子問卷的制作流程和統(tǒng)計方法能力目標1.學會查找常用電子問卷調(diào)查軟件：騰訊問卷/問卷星2.運用調(diào)查軟件設計問卷調(diào)查了解消費者需求課程思政案例海瀾優(yōu)選數(shù)據(jù)搜集實例主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點1.常用數(shù)據(jù)類型2.電子問卷調(diào)查★教學重點電子問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)★教學難點無啟發(fā)式教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料網(wǎng)絡資源練習與習題建議數(shù)據(jù)收集實操考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核5%模塊（或工作情境）項目五零售數(shù)據(jù)挖掘單元/項目/任務11數(shù)據(jù)處理學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生不斷更新迭代知識的意識2.在學生學習新知識新工具過程培養(yǎng)學生的緊跟時代、自我學習精神知識目標1.了解什么是數(shù)據(jù)一致性2.了解數(shù)據(jù)透視表能力目標1.運用EXCEL進行常用數(shù)據(jù)整理2.運用數(shù)據(jù)透視表做數(shù)據(jù)篩選課程思政案例數(shù)據(jù)清洗案例分享主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點1.數(shù)據(jù)一致性2.數(shù)據(jù)篩選3.字段匹配★教學重點數(shù)據(jù)一致性教學難點字段匹配任務驅(qū)動教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料補充視頻練習與習題建議數(shù)據(jù)處理實操考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核5%模塊（或工作情境）項目五零售數(shù)據(jù)挖掘單元/項目/任務12數(shù)據(jù)分析及可視化學時理論實踐一體化4學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標◆具體的素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.在小組合作中培養(yǎng)學生的團隊合作精神2.培養(yǎng)學生自主學習精神知識目標1.了解什么是指數(shù)2.熟悉指數(shù)的計算原理3.熟悉什么是聚類分析能力目標1.運用EXCEL計算綜合指數(shù)2.運用EXCEL進行RFM模型分析3.運用Python做K-means模型分析課程思政案例案例分享：手機零售數(shù)據(jù)主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點1.指數(shù)：綜合指數(shù)、平均指數(shù)2.聚類分析★教學重點指數(shù)分析、聚類分析★教學難點K-means模型啟發(fā)式教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料補充視頻練習與習題建議數(shù)據(jù)處理實操考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核10%模塊（或工作情境）項目五零售數(shù)據(jù)挖掘單元/項目/任務13數(shù)據(jù)分析報告學時理論實踐一體化2學習目標：概括本單元的學習目標，包含素質(zhì)、知識、能力等目標素質(zhì)目標1.逐步培養(yǎng)客觀分析社會現(xiàn)象，尋找事實的求真觀念2.養(yǎng)成尊重數(shù)據(jù)、嚴謹細致、客觀描述的良好信息素質(zhì)3.培養(yǎng)不盲從、不偏信網(wǎng)絡信息的思維方式；塑造不造謠、不傳謠的信息傳播品格知識目標1.了解數(shù)據(jù)分析報告撰寫的原則2.熟悉數(shù)據(jù)分析報告的組成3.數(shù)據(jù)分析報告的作用技能目標1.能根據(jù)所設計的場景，擬定出恰當?shù)臄?shù)據(jù)分析報告標題2.能在所設計的場景下，理順報告撰寫框架3.能準確組織語言，闡述分析報告所處經(jīng)濟背景課程思政案例經(jīng)典數(shù)據(jù)報告分享：CPI指數(shù)分析報告主要內(nèi)容主要教學方法★教學主要知識點1.數(shù)據(jù)分析報告標題類型2.數(shù)據(jù)分析報告標題擬定要求3.數(shù)據(jù)分析報告框架擬定要求4.數(shù)據(jù)分析報告前言的寫法教學重點1.專題報告標題的擬定2.“總-分-總”型報告框架設計教學難點1.標題的概括提煉2.各級各類觀點的概括提煉。任務式教學法教學地點校內(nèi)實訓（實驗）室教學及參考資料狗熊會數(shù)據(jù)分析報告練習與習題建議報告撰寫練習考核與評價方式說明權(quán)重分配多元評價考核5%八、課程實施1、教學方法建議根據(jù)本課程的教學目標要求和課程特點以及有關學情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學法。綜合考慮教學效果和教學可操作性等因素，本課程選用項目教學法、任務驅(qū)動法、分組討論法、啟發(fā)式教學法、探究式教學法、案例分析法等多種教學方法。項目教學法是：將工作項目轉(zhuǎn)換成教學項目，按照企業(yè)項目運行模式，教師充當技術總監(jiān)，學生組成項目組，井選出各組項目經(jīng)理，團隊內(nèi)配合完成整個項目。任務驅(qū)動法是：以項目為載體設計學習情境，將項目按照工作流程分解成任務，通過教學單元完成任務，以“學生為主體”，通過工作任務驅(qū)動，加強學生主動探究和自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生能夠在“學中做、做中學"的過程中得到職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉。分組討論法是：各項目組推選一名學生作為項目經(jīng)理，項目組實行學生自我管理，在小組討論中成員可以彼此分享每個人的意見和獨到的見解，井鼓勵內(nèi)向性格的同學多表現(xiàn)、多溝通，這種分組討論法更有利于培養(yǎng)學生自信和團隊精神、創(chuàng)新精神。啟發(fā)式教學法是：在教學實施過程中，適當?shù)貏?chuàng)設“問題情境”，提出疑同以引起學生的注意和積極思維，激起學生強烈的探索，追求的興趣，引導學生積極地找尋解決問題的方法，提高學生獨立思考、獨立解決問題的能力。探究式教學法是：構(gòu)建第二課堂學習平臺，將教學活動由課上延伸至課外，提供校內(nèi)和企業(yè)各類課題，學生自主選擇，采用探究式教學法提高學生自我學習和管理能力，同時教師提供項目實施要求等，引導學生利用本課程網(wǎng)絡學習平臺豐富的資源，參考專業(yè)網(wǎng)站、工具書等方法進行技能的學習、項目的制作等工作。教師在整個過程中擔任專業(yè)技術資詢工作，協(xié)助學生分析任務完成的步驟和技術要點，做到“課前引導學生自學探索”，“課后協(xié)助學生鞏固拓展”，讓學生通過自我動手實踐完成任務，從實踐中汲取經(jīng)驗和技能。案例分析法是：圍繞一定培訓的目的把實際中真實的情景加以典型化處理，形成供學員思考分析和決斷的案例，通過獨立研究和相互討論的方式。來提高學員的分析問題和解決問題的能力的一種方法。2、師資條件要求教師均應為雙師型教師，具有多年教學經(jīng)驗，均應具有扎實的數(shù)據(jù)