2023年關(guān)于《打電話》教案模板合集7篇

2023年關(guān)于《打電話》教案模板合集7篇《打電話》教案篇1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認(rèn)讀“打、你、哪、里、東”5個(gè)生字。

2、能認(rèn)讀聲母dtnl，初步學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)，能讀準(zhǔn)第三聲。

3、相識(shí)筆畫撇折，并在田字格中正確描寫“東、里”。

4、體會(huì)小摯友交往的快樂。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

1、正確朗讀兒歌，認(rèn)讀5個(gè)生字。

2、認(rèn)讀聲母，正確區(qū)分bd，讀準(zhǔn)音節(jié)的第三聲。

3、“里”的正確筆順。

三、教學(xué)打算。

1、課文插圖投影片

2、生字卡片、拼音卡片（師生均打算）

3、學(xué)生打算寫有上海風(fēng)景點(diǎn)名稱的卡片。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

（一）揭示課題。

1、出示投影片（課文插圖），請小摯友說說圖上的小摯友在干什么？

2、板書課題：15、打電話

3、學(xué)習(xí)生字：打組織溝通各自的識(shí)字方法

4、談話：平常你會(huì)和誰打電話？會(huì)說些什么？

（二）學(xué)習(xí)兒歌。

1、看圖，聽錄音。要求：聽一聽兩個(gè)小摯友在說什么。

2、看著課文，再聽錄音，并輕聲指讀。要求：細(xì)致聽聽兩個(gè)小摯友說的是什么。

3、自由指讀課文。

4、指名讀課文，其他同學(xué)細(xì)致聽。

5、組織溝通：兒歌中的小摯友講了些什么？

6、相機(jī)出示兒歌：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔?！?/p>

7、學(xué)習(xí)生字。

（1）學(xué)生在書上生字表圈誕生字。

（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。

①讀準(zhǔn)“你”：師領(lǐng)讀“你”留意第三聲。

②讀準(zhǔn)“哪、里”：師提示，還有兩個(gè)生字寶寶“哪、里”，他們的聲調(diào)和“你”是一樣的，誰愿做小老師領(lǐng)大家讀？

③讀準(zhǔn)詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時(shí)又該怎么讀？（師領(lǐng)讀開火車讀、叫號(hào)讀）

④讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。

（3）記住生字字形。組織溝通識(shí)字方法：你用什么好方法記住這些字？

8、熟讀兒歌。

（1）自由指讀。

（2）做動(dòng)作讀。

（3）小組分角色讀、小組競賽表演讀。

（4）師生協(xié)作表演讀。

9、改編兒歌，拓展識(shí)字

（1）師示范指導(dǎo)改編兒歌，拓展識(shí)字。

咱們上海不僅有漂亮的東方明珠電視塔，還有很多值得去的地方。

請一位小摯友和老師打電話。例如：師：“喂——你在哪里呀？”生：（舉起課前打算的卡片）“哎——我在東方綠洲?！毙从岩黄鹱x：“東方綠洲”

（2）拿著卡片，找各自的好摯友去“打電話”，讀卡片。

（3）把卡片貼在黑板上，學(xué)生齊讀這些景點(diǎn)名。

（三）復(fù)習(xí)鞏固。

1、開火車抽讀生字卡片。2、擴(kuò)詞：打東

（四）學(xué)習(xí)拼音。

1、出示聲母：“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”，這兩個(gè)字的聲母都是d；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n；“哪里”的“里”聲母是l；“電視塔”的'“塔”聲母是t。老師邊說邊出示四個(gè)聲母。

2、老師領(lǐng)讀。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編順口溜。（看圖，仿照上節(jié)課的四個(gè)聲母，不會(huì)有困難。）

左下半圓ddd；像個(gè)傘柄ttt；一個(gè)門洞nnn；一根小棒lll。

4、師生合作念順口溜。

5、找摯友嬉戲：看誰找得快，找得準(zhǔn)。師讀聲母，學(xué)生從卡片中找出來，并大聲讀一讀。

6、拼讀音節(jié)。（1）出示音節(jié)：da老師領(lǐng)讀，邊做“打”的動(dòng)作邊拼讀音節(jié)

（2）出示音節(jié)：ninalita自由拼讀——打擂臺(tái)——開火車抽讀音節(jié)

（五）學(xué)筆畫，描紅。

1、相識(shí)筆畫：撇折

2、描寫“東”。

（1）看書找出“東”的正確筆順。

（2）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“撇折”的書寫。

（3）學(xué)生描寫，老師巡察，訂正寫字、握筆姿態(tài)。

3、描寫“里”看書找出“里”的正確筆順。

（1）老師范寫，特殊要提示第五筆是“豎”。

（2）學(xué)生描寫，老師巡察，訂正寫字、握筆姿態(tài)。

《打電話》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、邊聽錄音邊閱讀課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、能對(duì)相聲感愛好，喜愛聽相聲，試著說相聲。

課前打算：

1、相聲《打電話》錄音。

2、其他相聲節(jié)目的錄音。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，出示課題。

1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今日我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。

2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。

二、閱讀課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

1、邊閱讀課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，老師都要充分的'確定。

3、邊看課文邊思索：相聲有什么特點(diǎn)？

教學(xué)中不肯定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以依據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說的（其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……

三、默讀課文，體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)

1、默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。

2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？

（1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

……

對(duì)，是我，我找小王講話……”

——說話繞圈子。

（2）“對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀?！?/p>

——明知故說。

（3）“我正找你呢。今日晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？……不開會(huì)。”

——沒話找話。

（4）“……票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四?！?/p>

——東拉西扯。

……

3、聯(lián)系生活的詳細(xì)情境，思索假如生活中說話啰嗦，會(huì)有什么后果。

四、熟讀課文，嘗試表演相聲

1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。

2、自由組合，學(xué)說相聲。

3、聽聽其他的相聲選段。

《打電話》教案篇3

教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的愛好，情愿與別人進(jìn)行口語交際。

2、使學(xué)生了解打電話的方法，說話要簡潔，明白，有禮貌。

3、能用一般話進(jìn)行電話交談，能把話聽清晰，說明白。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解打電話的方法，留意與別人口語交際時(shí)看法大方，有禮貌。

教學(xué)難點(diǎn)：用一般話進(jìn)行口語交際，留意把話聽清晰，說明白。

教學(xué)打算：電話2部，功放機(jī)、音箱、無線話筒一套，實(shí)物投影儀

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

同學(xué)們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？假如故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個(gè)方法，使它既能與媽媽商議，又不用跑那么遠(yuǎn)的'路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的摯友互通信息，而不用跑許多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的便利。在生活當(dāng)中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動(dòng)電話）師出示電話實(shí)物：今日我們就來學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該留意什么？（板書課題）

二、設(shè)情境，學(xué)打電話

1、請兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺(tái)示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告知琳琳明天不來學(xué)校上課的事。

2、問：剛才兩位小摯友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？

3、板書打電話過程：摘機(jī)——撥號(hào)碼——通話——掛機(jī)聽電話過程：聽鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。

5、指名說打電話時(shí)的留意事項(xiàng)。師相機(jī)板書：把話聽清晰說明白留意禮貌用語

6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例，進(jìn)行說話練習(xí)。

7、學(xué)生練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。

8、學(xué)生練習(xí)后，指名上講臺(tái)用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，學(xué)生評(píng)比。

三、進(jìn)行自主練習(xí)（實(shí)踐）

今日我們學(xué)會(huì)了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，準(zhǔn)備跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺(tái)來試打。

板書：

打電話步驟：摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)

接電話步驟：鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

把話聽清晰說明白通話要求留意禮貌用語

《打電話》教案篇4

“語文教學(xué)的根本目的是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行言語交際。言語交際必需在肯定的情境之中進(jìn)行，必需有特定的對(duì)象和任務(wù)?！睂W(xué)生只有在各種各樣的言語情境中進(jìn)行言語活動(dòng)，才能從模擬的角色中體會(huì)人物的情感、看法，從而提高他們的交際水平，激發(fā)他們交際的愛好。有了愛好，學(xué)生才會(huì)想說、愛說、敢說。

打電話是一種非常便潔的通信方式，兩個(gè)人在電話的兩方溝通著信息。小學(xué)語文一年級(jí)（上冊）教材練習(xí)3中的`口語交際課就是《打電話》，對(duì)于這個(gè)大家都熟識(shí)的事物，我還是在課前找來了兩部電話機(jī)，并在課末設(shè)計(jì)了三個(gè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際水平。

師：一天，你遺忘了老師布置的作業(yè)，想打個(gè)電話問問你的好摯友。誰來扮遺忘作業(yè)的同學(xué)？誰來演他的好摯友？

宋振佳（遺忘作業(yè)的學(xué)生）：喂，你是我的好摯友顧志新嗎？

顧志新（忘作業(yè)學(xué)生的好摯友）：我是顧志新，請問你是誰呀？

宋振佳：我是你的好摯友宋振佳，今日老師布置的作業(yè)我遺忘了，你知道嗎？

顧志新：今日的語文作業(yè)是朗讀第8課，還要抄寫生字；數(shù)學(xué)是做練習(xí)冊第33頁。你知道了嗎？

宋振佳：知道了。感謝你！

顧志新：不用謝，我們不是好摯友嗎？

宋振佳：再見！

顧志新：再見！

師：誰來說說他們表演得怎么樣？

生：他們打電話時(shí)很有禮貌。

師：是的，他們勝利了完成了老師布置的打電話任務(wù)。接下來，我們再來玩電話的嬉戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你很惦念爸爸，想給爸爸打個(gè)電話。這次，老師做爸爸，誰來給爸爸打電話？

一些學(xué)生笑過之后，紛紛舉手。

生（孩子）：爸爸，你什么時(shí)候回家呀？

師（爸爸）：快了，也許還要兩天吧。

生：爸爸，別忘了給我買故事書，你答應(yīng)好幾次了。

師：好的，這次決對(duì)不會(huì)再忘了。孩子，快要期中考試了吧？

生：是的，下星期五。

師：爸爸不在家，可要用功學(xué)習(xí)啊！今日的作業(yè)完成了嗎？

生：早就完成了，今日考試，我還得了98分呢。

師：不錯(cuò)！不錯(cuò)！

師：跟老師爸爸說得這么親，信任你肯定生活在一個(gè)華蜜的家庭里?？墒牵棠躺眢w始終不好，你又和奶奶住得比較遠(yuǎn)，怎么辦呢？

生：打個(gè)電話問候奶奶。

師：這次，沈老師做孩子，誰來演奶奶？

師（孩子）：喂，是奶奶嗎？

生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？

師：是的，奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎？

生：好些了。

師：奶奶，留意身體，別忘了吃藥。

生：感謝你關(guān)切。

師：對(duì)了，奶奶，今年春節(jié)我們都要回家來，到時(shí)就可以看到您了。

生：真的嗎？那太好了。

師：真的，奶奶，我是聽爸爸說的。到時(shí)候再說吧。再見，奶奶！

生：再見，孩子。

至此，作為老師，應(yīng)從管理者的講臺(tái)上走下來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一名合作者，成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的人，與學(xué)生建立起真正的同等、民主、合作的師生關(guān)系。那么，在口語交際課上，我們的孩子肯定會(huì)變得想說、愛說、敢說?？谡Z交際無處不在，我們孩子的言語肯定也會(huì)更加精彩。

《打電話》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過溝通電話號(hào)碼和互打電話的形式，進(jìn)一步提高幼兒的交往實(shí)力。

2.學(xué)習(xí)用完整的語句進(jìn)行對(duì)話。

3.培育幼兒間相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)打算：

記錄卡片、電話及電話模型等。

活動(dòng)過程：

1.引入主題，請幼兒探討。

師：“我們班誰很久沒來幼兒園呢？小摯友猜猜他為什么沒有來？現(xiàn)在非典那么流行，我們要用什么方法才能知道舒路為什么沒來幼兒園？”

2．“知道舒路家的電話號(hào)碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒探討如何記錄。

3．電話接通時(shí)，你們想和他說些什么？要怎么說才有禮貌呢？

4．請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話，問候在家的小摯友，培育幼兒間相互關(guān)切的情感。

5．打電話給大班生病的摯友和楊醫(yī)生。

重點(diǎn)提示幼兒打電話的'時(shí)候留意禮貌用語及用完整的語句對(duì)話。

6．我們還可以用什么方法對(duì)他們表示關(guān)切呢？

7．幼兒間溝通電話號(hào)碼，自由打電話。

（1）探討：假如想打電話給好摯友卻沒有他的號(hào)碼怎么辦？用什么方法記電話號(hào)碼最好？。

（2）引導(dǎo)幼兒視察記錄卡，介紹記錄方法。

（3）幼兒間溝通電話號(hào)碼，師巡察指導(dǎo)并激勵(lì)幼兒大膽與同伴溝通。

（4）撥電話號(hào)碼，和同伴打電話。

活動(dòng)反思：

《打電話》教案篇6

目標(biāo)：

1、知道打電話是日常交際的`重要形式，打電話要留意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟，通話時(shí)能做到口齒清晰、內(nèi)容集中、語言簡潔，能運(yùn)用禮貌用語。

3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、猜謎語引入，激發(fā)愛好。

二、聽課文前半部分錄音。

1、思索：錄音中是誰給誰打電話？

2、探討：王小紅給媽媽打電話是為了告知媽媽一件什么事？你從王小紅打的電話中，知道打電話應(yīng)當(dāng)留意什么？

三、學(xué)習(xí)課文第三部分。

探討：王林有一件什么事要打電話告知媽媽？依據(jù)課文所的材料，你能幫王林給他媽媽打個(gè)電話嗎？

四、幫助王林打電話，練習(xí)打電話基本技能。

1、四人一組，分工表演。

2、舉薦優(yōu)秀者示范表演，指名表演。

3、評(píng)議表演狀況。

五、自定內(nèi)容，安排角色打電話。

六、。

《打電話》教案篇7

一．教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡潔歌頌《打電話》，并依據(jù)圖片和老師的'指導(dǎo)，替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞，感