小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)-中高年段古詩(shī)教學(xué)過程設(shè)計(jì)要領(lǐng)

中高年段古詩(shī)教學(xué)過程設(shè)計(jì)要領(lǐng)古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中大量增加了古詩(shī)的數(shù)量。以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的視角探索古詩(shī)教學(xué)規(guī)律，成為當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)一、知詩(shī)人，解詩(shī)題。二、抓字眼，明詩(shī)意。三、想意境，悟詩(shī)情。知詩(shī)人,解詩(shī)題。即了解作者及寫作背景,理解詩(shī)意，明確古詩(shī)的內(nèi)容。讀題目，抓住題目中的關(guān)鍵詞理解。將關(guān)鍵詞串聯(lián)起來(lái)理解題目的意思。接著了解作者的生平及創(chuàng)作背景。這一環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔明了。知詩(shī)人，解詩(shī)題?！胺磸?fù)誦讀理解內(nèi)容悟情悟境”，這是古詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。可以通過以下幾個(gè)步驟完成：1.讀通。讓學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把讀得不熟的字詞句多讀幾遍。2.讀懂。在讀正確流利的基礎(chǔ)上，深入文本內(nèi)在的情感，入耳入目地讀。（1）對(duì)照注釋默讀，明白句子的大意。（2）小組合作學(xué)習(xí)，嘗試讀懂每句話的意思。（3）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，揣摩語(yǔ)義，展開想象，體會(huì)作者表達(dá)的情感，進(jìn)行感情朗讀。（4）帶著疑問讀。抓字眼,明詩(shī)意。即要求學(xué)生根據(jù)全詩(shī)的內(nèi)容展開豐富的想象。結(jié)合詩(shī)句的描寫,體會(huì)詩(shī)中意境,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的所思所感。1.入心入神地讀透。在學(xué)生充分理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，再次趣讀古詩(shī)?？梢蚤]上眼睛，想象詩(shī)的意境讀；可以加上自己的動(dòng)作讀；可以幾個(gè)人進(jìn)行角色演讀；可以補(bǔ)白式誦讀；配樂讀……教師先提要求，讓學(xué)生自由練習(xí)，教師相機(jī)巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，最后匯報(bào)展示。2.在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)板書，幫助學(xué)生理清脈絡(luò)。想意境,悟詩(shī)情。1.進(jìn)行書寫指導(dǎo)，完成識(shí)字寫字的任務(wù)。抓住重點(diǎn)生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。先觀察字形結(jié)構(gòu)，教師板書。學(xué)生書寫，展示，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。2.靈活多樣地設(shè)計(jì)作業(yè)，如：進(jìn)行拓展閱讀：根據(jù)想象為詩(shī)配畫；與同學(xué)合作表演古詩(shī)的故事情節(jié)；閱讀同類型的相關(guān)古詩(shī)……書寫生字，布置作業(yè)。教學(xué)有法，教無(wú)定法。推薦閱讀關(guān)注“跟我學(xué)小古文”微