語文教研組工作總結

第第頁語文教研組工作總結

語文教研組工作總結1

對于全部莊周職高人來說，這都是不同尋常的一年。在教學方面，“四環(huán)節(jié)”教學改革模式深入推動，在教學管理方面也推行了多項改革措施，使得整個學校呈現了蓬勃的生氣和活力。

本學期，本人擔負七班級三四兩班的語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細執(zhí)行學校的教改方案，較好地完成了工作任務，現將一年來的工作總結如下：

一、積極踐行“四環(huán)節(jié)”教學模式的改革

從實施“四環(huán)節(jié)”教學模式改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟教改精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學技能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，激發(fā)了同學學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

通過一年的教改實踐，我充分體會到了“四環(huán)節(jié)”教學法的先進性和有用性。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親切伙伴，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的性格得到充分的呈現與培育，師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充斥著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與性格融在其中，現實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。同學的整體素養(yǎng)有了質的`提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

二、仔細對待每一節(jié)課，把新教改精神落到實處

本學期，本學期，學校邀請全縣各中學校老師來我校觀摩，每次的“四環(huán)節(jié)”教學模式展示課，本人都以百倍的熱忱積極對待，仔細備課，討論學情，反復思索問題的設置是否合適，環(huán)節(jié)的表達是否完整。盼望以展示課的方式向全縣同行展示我校的教學改革成果，也盼望能得到大家的看法和建議，使我們的教學改革更加的全面完滿。我們的“四環(huán)節(jié)”教學法以其全新的教學模式受到了大家的全都好評。大家都說，這種教學方法讓人耳目一新，老師擺脫了傳統(tǒng)的教授模式，同學成了課堂的主人，大家邊學習邊爭論，學習積極主動，課堂氣氛輕松而激烈，教學效果也特別好。

在平常的教學中，本人也堅持實行“四環(huán)節(jié)”教學法，把教學改革落到實處，把新教法作為常態(tài)的教學模式，始終采納自主學習,溝通探究,反饋評價,拓展延伸的“四環(huán)節(jié)”教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學，取得了較好的教學效果。三、拉近師生距離，給同學暖和和關愛

由于我所帶的這兩個班級都是全寄宿的同學，家長大多在外打工，同學和家人聯(lián)系較少，導致許多孩子缺少關愛，涌現一些心理問題。我在教學之余，積極協(xié)作班主任做好同學的思想工作，常常和他們談天，關懷他們的心情改變，實時疏導其心理問題，對同學嚴而有愛，做到了不僅教書，而且育人，讓同學的知識水平得到提高的同時，也感受到來自老師和班級的暖和關愛，懂得了感恩，學會了匯報，情商水平也明顯得到提升。

教育是一項良心事業(yè)，所以老師就應當不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，仔細塌實，任勞任怨。為了同學，我付出了辛勤的汗水，也傾注了心血和情感，相信付出必有匯報，兩年以后，我的同學會成長為優(yōu)秀的中學畢業(yè)生。

繁忙而歡樂的一學期過去了，我將仔細總結閱歷，發(fā)覺不足，以更積極的工作立場、更熱忱的工作精神迎接下一個學期的到來。

語文教研組工作總結2

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念。全體語文老師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高同學的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進老師專業(yè)進展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮老師集體的聰慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，著重加強老師的校本教學工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業(yè)進展。

1。開學初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強教育理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深入人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的.教學理念滲透到了教學中，教學著重了以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新技能為主，著重了尊敬同學的需要，培育了同學的自學技能。

二、積極開展各種教研活動，提高老師教學技能和教學水平

1。仔細積極地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，一貫是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓舞老師之間相互學習，一起爭論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的教育科研技能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2。結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同進展的目的。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題實時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能實時完成各項任務。本學期我們進行了一至六班級識字寫字競賽與一至六班級經典誦讀活動。

四、教研組工作存在的不足：

1。有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2。個別老師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參與集體活動的熱忱、積極性不高。

3。同學活動開展少，對同學技能的培育不夠。對同學的課外閱讀指導還不夠，在同學活動的組織上依舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

總之，在本學期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充斥信心。

語文教研組工作總結3

綜合學科教研組在教務處的正確領導、全體組員老師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃。為了在今后的教研中將工作做得更好，現將本學期的教研工作總結如下：

一、仔細落實常規(guī)教學各項任務

全組老師仔細學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學檢查中，針對老師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課堂教學考評、教研活動、校本培訓、老師工作手冊的撰寫、上交材料、支持學校工作等方面進行全面嚴格的考評。每月實時發(fā)覺問題，實時與老師反饋溝通、實時改進工作方式方法。

二、以課題討論為主體開展教研活動

這學期我組仍緊緊圍繞學校的十一五課題“以課堂教學為突破口實施有效教學的策略討論”開展子課題討論，我們將課題討論落實在“開放式的教學目標”方面，重在同學的情感目標的討論。

我組成員充分利用每周二上午兩節(jié)課的教研活動時間，積極參與教研活動，結合教育教學落在實處，

讓每次活動對每位老師都有一點點收獲和提高。這學期的教研活動能順當按計劃開展，是由于我組每位老師都參加了制定計劃，每人對課題討論都有了自己的思索，對于討論過程中遇到的困難，在開展教研活動時全組成員一起爭論，用集體的能量來攻克難關，制定下一步的實施討論方法，就在這樣一次次的活動中，我組全體成員對自己所教授學科有了自己的課題討論內容。

這學期我組教研課仍舊采納“說課、備課、上課、評課”這四個階段，每個階段都落到了實處。這學期在評課上不僅采用了老師自評與互評相結合的形式，還加入了同學的評價。我們在集體備課時就依據教學目標、學習目標設計了同學調查表，待老師上完教研課后向同學進行無記名問卷調查，然后全組成員共同整理問卷、分析數據，實時了解同學的學習狀況、內心感受，從中我們可以得出同學喜歡的、樂于接受的教學手段和學習方法。從調查問卷中我們走進了同學的心靈，通知了他們課堂上的學習需要，同時我們作為老師也知道了調動同學學習積極性的`措施。

在教研活動中，大家都暢所欲言，各抒己見、自由自在，營造出了深厚的和諧的教研氛圍。

總結到這，我才發(fā)覺其實我們綜合學科教研組開展的活動是以反思性教學為突破口的，即課前反思、課后反思、集體反思。課前反思就是課前說課、集體備課，通過集體備課后自己反思自己的教學設計。課后反思是課后評課，通過自評、互評和寫教學反思，能夠深刻地反思教研課。集體反思也就表達在我們組開展的同學問卷調查方面，大家一起分析調查問卷的數據，集體總結出同學喜歡的教學方法。

反思我們組的教學和教研工作，特別是在課題討論方面，大家都很迷茫，不知如何入手。但我們綜合學科教研組會本著求真務實的精神，通過學習和探究完成教研組工作。

語文教研組工作總結4

本學期我組在校領導和教務處的指導之下，積極的開展教育教學的研討，學習先進的教育教學理念，取得了肯定的成效。下面，就本學期的工作做如下總結：

1、教研活動積極、正常開展。本學期我組共有5名老師參與了校骨干老師示范課，4名老師參與了新老師匯報課的開課活動。在每月一次的教研組活動中圍繞“課堂有效性”開設了4次公開課。在迎接我校三星級驗收和市區(qū)教研視導活動中均開設了優(yōu)質的公開課，受到了各級領導的好評。高三的五位老師也為我們開設了復習示范課。各備課組也都根據各自的計劃進行推磨式開課。老師積極的利用這些平臺展示自己、提高自己，也為我們全部的老師提供了一個很好的學習平臺。有利于提高我組全體老師的教學水平。

2、仔細做好教學五仔細的教學常規(guī)工作。我組老師仔細備課、細心授課，并做好作業(yè)、試卷的批閱和講評工作，在學校的教學五仔細的檢查中全部合格，并有6位老師獲得優(yōu)秀。

3、仔細學習教育教學理論。我組仔細圍繞“課堂有效性”每月開展一次理論學習，積極參與各級研修、教研活動。并對20**年江蘇高考考試說明進行了仔細的解讀與學習。這些都有效地指導了我組老師今后的教育教學。

4、積極開展各項作文競賽活動。本學期我組勝利組織了江蘇省第七屆高中生作文大賽、南京市“好家長”杯作文競賽、全國中學校生讀寫大賽的初賽活動，在已經結束的前兩項競賽中，我校同學取得了優(yōu)異的成果，獲得一、二、三等獎的同學有三十多人。這些活動的勝利開展極大地推動了我校同學語文學習的積極性，營造了良好的寫作氛圍。

5、仔細做好“一刊一報”的`工作。本學期在我組老師的努力下，勝利編輯了2期《錦粼》雜志和2期校報。在編輯的過程中，我組老師大力宣揚，仔細組稿、審稿，并親自動筆寫稿。

6、古詩文名句上墻。本學期我組老師針對高考考試說明中古詩文背誦篇目，細心選擇了其中的名句，制作成文化牌，懸掛于學校的樓梯入口處，營造了古詩文背誦的良好氛圍。

7、名著導讀材料的編輯。**年江蘇高考考試說明中新加入了10篇名著的考查內容，因考慮到我校同學的實際狀況，我組老師細心編輯了這10篇名著的導讀材料。

在這即將過去的一學期里，我組老師團結全都，努力學習，積極探究，忙勞碌碌，但和我們打造臨江特色的語文教學的目標還有很遠，還有許多的工作有待于我們去做。我們將繼續(xù)努力，朝這一目標邁進。

語文教研組

語文教研組工作總結5

我們一班級語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱忱好學，工作仔細。本學期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作立場較為超卓地完成了本學期的教研任務。

現將本學期的教研活動總結如下：

一、教研組大事記、文本細讀，促進教學。

本學期我們的教材改版了，我們一班級教研組全體語文老師發(fā)揮團隊精神，集***聰慧，提高備課和***研討質量。在活動中大家分工明確，團結合作，活動開展得比較順當。

全組老師也通過對相關的理論書集的閱讀，學習到新的內容，并將學到的理論知識融入到平日的教學中，真正做到一花開時滿園香。

1、建立評價機制，促進教學同學有著自己的性格思想，如何讓他們有個表現的機會呢?在教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。

每個人都渴望著別人用贊頌的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得特別流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片激烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。我們一班級***個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；

2、有的是“班級小明星”評比；

還有的是“爭星星”。評價機制的建立和敏捷運用，能充分調動同學的積極性和學習熱忱，活化課堂，讓同學的情感得到認可，在評價中促進成長。

3、集思廣益，研討氛圍激烈平常，我們教研組的幾位老師在一起溝通的.話題常常是圍圍著我們教學中的熱點問題開展爭論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生愛好呢?識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間，怎么辦呢?這種種問題常常在我們的相互探討、溝通中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了?？梢哉f，這些好點子凝集著大家的聰慧，表達出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清楚地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們常常把自己平常在網上閱讀到的好文章相互推舉給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā)。

二、抓好課外閱讀。

課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。同學在課內學習了很多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高同學的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學補充，其好處是不言而喻的。除我們依據學校的統(tǒng)一安排，背好8首古詩，背熟《三字經》之外，我們現在運用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。依據幾年的運用狀況，我們認為，這本書比較詳細、有用，符合一班級同學的年齡特點，是一本具有推舉價值的課外閱讀書集。我們平常每天讓家長監(jiān)督孩子閱讀，取得了肯定的實效。

三、反思與建議教學工作苦樂相伴。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉獻，但也存在一些不足，這也指明白我們今后努力的方向。

1、平常教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要制造性的開展教學教研工作。

3、忽視了對同學的口語訓練。雖然是一班級同學，但也應當結合各班同學的實際狀況，要多開展同學說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一班級開始。

一個學期又快結束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔困難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。

語文教研組工作總結6

本學期的教學教研工作伴隨著冬天的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘，秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充盈，幾分感慨，還有幾分缺憾。一學期來，我們語文教研組的工作本著“為同學服務，為自己提高”的理念，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、確定教研內容，提高自身業(yè)務水平

教研的內容決斷著老師們業(yè)務水平進展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關鍵性的影響，本著為老師們負責任的立場，我們語文組在學期初制定了教研計劃時，并組織大家爭論，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這樣一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身進展的需求，真正達到“為用而學，學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、教研與教學工作相結合，相互促進，從整體上提高語文教學質量

為了更好地貫徹新課標的精神，語文組結合語文學科的特點，加強理論方面的學習，提高全組老師對新課改的認識，轉變觀念，適應新的形勢，運用我?？衫玫木W絡、多媒體、教學刊物等資源，拓寬老師的視野，提高老師的教學水平。

三、語文老師互幫互學，共同提高

本學期，為了進一步提高老師的教學水平和教學質量，學校規(guī)定各學科老師聽課數量在10節(jié)左右。在學校的統(tǒng)一部署安排下，我們組的嚴俊老師、張根勝老師和江向良老師踴躍參與了校開放周的公開課教學活動，獲得了同仁們的全都好評。另外，老師可以隨堂聽課，相互學習。每一節(jié)課結束后，全組老師都開誠布公，暢所欲言，對這一節(jié)課的勝利和不足之處進行評議，不遮不藏，相互切磋，每個人都從中有了較大的收獲。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化、制度化、科學化和條理化，每兩周一次的教學業(yè)務常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題實時整改。嚴格執(zhí)行教育處的各項安排。通過聽課、檢查備課狀況〔教學設計〕、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況，了解到老師的教學完成狀況。

五、存在的不足及今后努力的方向

1、語文組組織教研活動不足，樣式單一；老師聽課節(jié)數少。今后要爭取開展豐富多彩的教學教研活動，嘗試新的教研樣式，使老師從中學有所得。鼓舞語文老師多聽課，多嘗試新的教學模式，貫徹新課改精神，全面提高語文老師的教學水平和語文教學質量。

2、我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的'方向、聽課前預備以及聽課時所要觀測的要領〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌控；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的技能。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的假設干建議。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。本學期的語文教研組工作，在學校教育處的統(tǒng)一領導和全組老師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了肯定的成果，達到了預期的效果。但也還有不夠抱負的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。

語文教研組工作總結7

依據學期初的工作計劃，我們語文教研組的工作，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，有著幾分充盈、幾分感慨，現將一學期的工作小結如下：

一、進一步規(guī)范和落實了教學常規(guī)管理，提高了教學效率

學期初進一步規(guī)范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學常規(guī)的要求和規(guī)定，使老師工作更有針對性。

1、備課：備課中做到了“三備”，即備學習目標，備教材，備同學。教案需要手寫，全體語文老師共同參加集體備課，著重資源共同共享。備課中表達了分層意識，著重結合同學的不同基礎設計不同層次的問題和練習，使同學在不同層次上得到不同程度的'提高。

2、上課：學期初，每個班級均配備了班班通教學設備。全體語文老師積極參與培訓，在較短時間內學會了嫻熟運用班班通教學設備。如今的語文課，每位老師都著重充分利用現有的電子白板、電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培育同學良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

3、作業(yè)：作業(yè)設計“精”，表達了“輕負荷，高質量”和“分層”的教學思想；批改“細”，規(guī)范、實時，極大的調動了同學學習的積極性。課外作業(yè)設計著重表達分層特點，不同層次的同學布置不同層次的作業(yè)。

二、深化教學討論，提高教學實效。

1、開展業(yè)務學習活動。本學期我們繼續(xù)響應中心校的號召，組織開展了業(yè)務學習。學習中以繼續(xù)教育教材為依托，結合自己所教學科的特點確定學習目標，仔細參與學習，并仔細做了學習筆記。本學期每位老師的業(yè)務學習筆記均不低于十篇。

2、積極開展聽課評課活動，努力提高老師的課堂教學水平。語文組全體老師積極參與了集體備課、聽課、評課等一系列活動，在活動中老師的教學素養(yǎng)得到較大的提升。

三、拓寬同學學習領域，提高同學綜合素養(yǎng)。

1、開展“書香滿學校”活動。

今學期繼續(xù)開展師生讀書工程，鼓舞老師與同學共同讀書。鼓舞同學在校圖書開放日借閱自己喜愛看的書籍。每天利用早讀和課外時間進行廣泛閱讀，朗朗讀書聲響遍學校，既陶冶了同學的情操，又提高了學校圖書利用率，真正實現了書香學校。

2、開展寫觀后感活動。

開學第一天組織全校同學觀看《開學第一課》并實時組織開展了寫觀后感活動。學期中，利用學校網絡資源組織同學觀看“最美鄉(xiāng)村老師”“最美孝心少年”等節(jié)目，并鼓舞同學寫觀后感。不僅培育了同學的道德品質，還培育了同學的寫作技能。

3、開展古詩文朗誦競賽。

根據中心校的部署，語文教研組學期初就鼓舞同學多讀多背并整理抄寫自己喜愛的詩歌。學期中以班級為單位先進行篩選賽，在以學校為單位組織選拔賽，共選拔出四位同學參與中心校組織的古詩文朗誦競賽。四位同學全部獲獎，其中六班級葉舒晗同學還獲得了一等獎。

4、習字課活動：

本學期我校三次組織全體語文老師分別赴縣試驗學校、黃口二小和杜樓鎮(zhèn)明德學校觀摩寫字課。觀摩歸來后，我們教研組仔細開展爭論，下定了開展習字課的決心。定計劃，查資料，寫教案，每位語文老師都以飽滿的熱忱投入到寫字課教學之中。圍繞如何扎實有效上好習字課，我們組開展了多次小課題研討。在研討中，每位老師都積極發(fā)言，溝通好的做法，提出改進的看法措施。就這樣，每天二非常鐘的寫字課堅持了下來。經過一段時間的努力，如今同學的寫字積極性和質量都有所提升。

四、不足與缺失

1、本學期雖然開展了師生讀書工程，但同學的讀書積極性仍舊不高，不能真正把讀書當成一種需要，新學期應加強引領和指導，使讀書成為一種習慣，需要。

2、同學的習字指導課任意性強，缺乏系統(tǒng)性。為了讓寫字課有質的提升，下學期應形成系統(tǒng)的指導計劃，使同學的書寫水平有質的飛躍。

在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。

語文教研組工作總結8

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中采用了學科小組集體備課、公開教學的方式，根據本學年的教學任務、教材特點和同學實際，進行教研活動。本期我們堅持做到了教學工作五仔細，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1.備課做到四個“細心”。每位語文老師都能細心制訂教學計劃，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教育處要求。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學預備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、技能目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能仔細鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動同學學習語文的愛好，發(fā)揮同學的制造技能和實際動用技能。做好各課組的組織工作，積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，實時了解教育教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時著重人文滲透。

2.在上課上，我們全體語文老師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：老師為主導，同學為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們轉變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、討論教法與學法，著力調動同學主動學習的熱忱，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能依據教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改實時，仔細，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。仔細批改，并在此基礎上實時講評，實時反饋。

4.我們既著重同學的整體進展，又著重同學的`個體進展。因材施教，使不同的同學的不同性格得到充分的展示。本學期，我們的詳細做法是：依據同學的技能和學習立場把同學分為四類進行教學、教育：〔1〕學習立場端正和學習技能強且學習成果優(yōu)異的同學，我們予以激勵和期望，予以更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力?！?〕學習技能強但學習立場不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學，我們予以關懷、援助，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習立場?！?〕學習技能差但學習立場端正的同學，我們援助他查找適當的學習方法，提高其學習技能，當成果稍有提高時便予以實時的鼓舞，同時予以明確的和更高的期望?！?〕學習技能差而且學習立場也差的同學，我們主動關懷他們，決不蔑視他們，仔細做好“幫教”工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成果。

5.本學期，我們都能依據學校常規(guī)組織考試，并能寫好質量分析報告。本我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從同學的反饋來看，收效顯著。

二、存在的不足及今后努力的方向

1.我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前預備以及聽課時所要觀測的要領〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌控；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的技能。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的假設干建議。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

3.今后語文教學肯定要扎實同學的語文基本功，特別要重視同學識字寫字技能、積累和運用語言技能的培育，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富同學的內存，激發(fā)同學寫作和口語表達的熱忱，提高同學的語文素養(yǎng)。

4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象，要訂正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用肯定要很好發(fā)揮，絕不能由于中考命題沒有從教材中取材而忽視它。教材沒有發(fā)揮例子作用，同學就很難觸類旁通，同學的遷移技能就缺乏根基。

5.要加強現代文閱讀教學，全面提高同學閱讀各類文章的技能，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地仔細對待，不能任意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視同學閱讀愛好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的技能。

6.作文教學要指導同學掌控文章的基本寫作技能，著重指導審題、立意、選材、布局、表達的技能；要引導同學學會觀測生活、感悟生活。老師要討論中學生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓同學寫自己熟識的、動情的事物”要求，但作文考試狀況并不抱負，暴露出來的問題很典型，應仔細分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

語文教研組工作總結9

本學期是詳細落實學校教研組主動進展的重要階段，又是新任教研組長開展工作的第一個學期，語文教研組立足課堂教學，積極開展豐富多彩的教研教學活動，收獲一個充盈的秋天。

一、抓住契機，定位學期進展目標。

這是教研組主動進展的最正確契機，學校為教研組的進展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些詳細方法的指導。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推動學校的這一重大課題。為此，教研組重新修訂了三年進展規(guī)劃，明確了教研組進展的整體目標和詳細目標。但三年目標的實現需要建立在每一學年、每一學期的工作實績之上，因此，需要制定學期目標并努力實現。

學期初，教研組通過研討，確定了本學期的進展目標和詳細措施。詳細表述如下：

〔一〕學期工作總體目標〔包括老師進展目標、同學進展目標〕

老師進展目標

課堂教學目標：

1、構建動態(tài)生成的、充斥生命活力的語文課堂。

2、構建富有老師性格、張揚同學性格的語文課堂。

3、構建優(yōu)質高效的語文課堂。

科研技能目標

1、四十五歲以下老師人人參加課題討論。

2、四十歲以下老師每人至少一篇論文。

3、三十歲以下老師每人五篇教學反思。

組織第二課堂活動目標

1、年輕老師要具備組織各種語文活動的技能。

2、年輕老師能詳細承受一種第二課堂活動。

同學進展目標

語文知識目標

1、各班級教學要為同學打下扎實的知識基礎。

2、各班級同學的學科成果要合乎學校要求，各班級同學的學科成果要均衡。

語文技能目標

1、各班級要重視同學的語文技能，尤其是口語交際技能的培育。

2、各班級要重視同學閱讀趣味和技能的培育，為同學的終身閱讀打下基礎。

〔二〕主要策略和措施

實現老師進展目標的主要策略和措施：

1、圍繞課堂教學組織系列活動。

①每周一次校本討論課，教研統(tǒng)一安排，備課組詳細落實，觀課、議課一體化。

②組織一次高質量的對外公開課，邀請教研員聽課、評課。

③與省中語文教研組開展一次學術研討活動。

2、圍繞科研技能組織系列活動

①組織兩次讀書沙龍活動。

②組織老師參與中語會論文競賽

③組織一次課題討論溝通活動

實現同學進展目標的主要策略和措施：

1、各班級落實學案制，細心選編、修訂學案。

2、各班級落實導師制，每位語文老師特別關注幾位同學。

3、組織各種第二課堂活動，包括小記者團、文學社、朗誦競賽、演講競賽、作文競賽。

4、開展讀書活動，積極組織同學投稿。

以上的計劃成為教研組工作的重要指南，各備課組依據此計劃仔細開展各項教學教研活動，在諸多方面獲得了進展。

二、明確分工，三位組長各有重任。

為了高效地開展工作，開學初即對三位教研組長的職責進行了明確分工，表達如下：

正組長〔畢曉敏〕

1、負責語文組教科研工作〔課題討論、論文寫作〕。

2、推動并總結增效減負、學案制、導師制等工作。

3、組織校際溝通，加強上下溝通。

4、組織學術沙龍、專題講座活動。

5、組織市、校級對外公開課。

副組長〔葉連霞〕

1、落實語文教學常規(guī)及校本討論課。

2、推動語文老師的專業(yè)進展〔師徒結對、五級梯隊〕。

3、組織期中、期末考試的命題、閱卷與分析等工作。

副組長〔韋祥洪〕

1、落實語文學科第二課堂活動〔社團、作文競賽和投稿、其他語文活動〕。

2、安排教研組的宣揚報道工作〔教研組小報、其他宣揚活動〕。

三位組長在工作中相互協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面常常溝通工作狀況，使得各項工作都能高效有序的開展。

三、立足課堂，仔細開展校本討論。

開學伊始，學校的.要求每個教研組每周開設一節(jié)校本討論課。葉連霞老師制定了明確的開課計劃，要求以備課組為單位，輪番開設討論課。教研組內的老師只要課時不沖突，需要積極聽課，參加研討。

截至目前，本組共開設校本討論課12節(jié)。每次討論課都有教研組長參加聽課，實時和開課老師溝通，提出看法和建議。有些課在教研組內開展研討，圍繞某一中心話題進行深入地溝通；有些課在備課組內進行溝通，以促進課堂教學改革的進一步深化。一些青年老師的討論課受到了老師們的全都好評。陶琦老師的課生動流暢，擅長調動同學；張蕓老師的旁征博引，敏捷機敏；石瑛老師的諄諄教導，思路清楚。

除了開設校本討論課，教研組還將老師們的課時進行匯總，提倡跨班級聽課，推門聽課，以促進課堂教學的進一步開放。

四、悉心培育，提高青年老師水平

本學期教研組共引進五位青年老師，其中三位老師沒有完整的高三教學閱歷，因此培育青年老師的任務很重。為了讓這些老師盡快適應一中的語文教學，開學之初，這些老師都通過自由選擇的方式擁有了自己的師傅。由于五位老師集中在高一班級，所以師傅只有陳寶祥和韋祥洪兩位老師，他們責任重大，課堂隨時開放，還常常聽徒弟的課，提出看法。

葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位老師也很關懷年輕老師的進展，她們隔一段時間就約好聽幾位年輕的課，確定他們在課堂教學上的進步，提出善意的建議和看法。幾個年輕人也虛心勤奮，經過一個學期的磨練，趙宜奇、朱禮金和馬媛媛三位老師都取得很大的進步。

五、精編學案，繼續(xù)推動增效減負。

本學期開始，學校為進一步推動學案制工作，要求高一和高二班級不再定現成的資料，各備課組編訂學案，學校統(tǒng)一裝訂成冊。高一和高二語文備課組的老師利用暑假，都根據要求編制了本學期需要運用的兩本學案。由于語文學案文字量大，篇目多，工作量很大，老師人手不夠，參加編寫的老師不得不加班加點地干。

兩個備課組在平常的教學過程中，仔細運用學案，盡量發(fā)揮學案的作用。但由于編寫時間的確倉促，所以還存在一些問題。備課組將利用寒假時間進行修改，并編寫下學期的學案。

高三語文備課組針對每個知識點，明確分工，安排組內老師編寫學案。高三的學案知識點清楚，有用性強，每份學案都得到了充分地運用。

學案系統(tǒng)歸納知識點，精選例題，在教學中減輕了同學的負擔。

六、實時溝通，組內活動豐富多彩。

本學期，教研組根據學校的布置開展教研組活動。為了加強溝通，融洽教研氛圍，教研活動方式豐富多彩。第二次教研活動采納的是讀書沙龍的形式。大家閱讀了一篇《語文學習》上關于高考作文命題的文章，的觀點引發(fā)了激烈的爭辯。吳建平老師、殷濤老師和陳寶祥老師均對的觀點提出了批判，而滿春燕、畢曉敏等老師那么對文章的合理之處予以了支持。雖然爭論并沒有形成一個統(tǒng)一的看法，但是大家在爭論中深化了對作文命題方式的認識。第三次教研活動主要邀請葉連霞和葛志錦老師作講座，他們介紹了外出參與語文活動的體會，并對語文組的工作提出了一些參考看法。

由于大家工作繁忙，教研活動的時間相對有限，所以大家溝通溝通的機會還不夠多，如何更加有效的促進溝通研討，對語文教研組來說還是一個重要的命題。

七、搭建平臺，促進師生共同進展。

為了在教學實踐和語文活動中促進師生的共同進展，教研組組織參加了各種活動。

作文競賽。

①全校作文競賽。為了培育生的寫作愛好，九月份進行了全校作文競賽。每個班級通過初賽和復賽，評比出10個特等獎，20個一等獎。特等獎的十位同學成為參與常州市作文競賽的選手。

②常州市中學校生作文競賽。為了確保競賽成果，殷濤老師對十名選手進行了培訓。在這次競賽中，高三的黃翔宇同學獲一等獎，高二班級的劉婕同學獲二等獎。

③江蘇省“中同學與社會”作文大賽。黃翔宇同學代表常州市參與競賽，獲得二等獎。

④首屆“高考杯”創(chuàng)新讀寫大賽。高三班級組織了六十余名同學參與競賽，通過預賽，有九位同學到南京參與競賽，由丁瑛老師帶領。有兩位同學分獲二三等獎。

⑤江蘇省第八屆高中生作文大賽。組織了一百五十名同學寫作了初賽作文，有六位同學參與了復賽，由陶琦老師帶領，三位同學獲二等獎。

詩歌競賽

①組織參與“江蘇省中學校生詩歌競賽”。高二班級仔細組織了這項活動，在全班級進行了詩歌創(chuàng)作活動，然后選擇出十篇優(yōu)秀作品，十位將代表常州市參與省詩歌競賽。

②常州市中華詩詞經典朗誦競賽。這項競賽分為老師組和同學組。老師組殷濤老師領銜，他朗誦的是《再別康橋》，獲得老師組二等獎。陶琦老師在高一班級中選擇了六名選手，細心培訓。并邀請教研組多位老師參加評價，最末由王浩和馬一先兩位同學朗誦當代詩《四月的紀念》，在常州市區(qū)和大市均獲得一等獎。

文學社團。

新苗文學社小記者團申報常州市特色社團，獲“特色社團”稱號。文學社網站已經創(chuàng)建。

論文競賽。

殷濤、朱禮金、葛志錦和石瑛老師參與了常州市中語會論文競賽，殷濤老師的論文獲得常州大市一等獎第一名。

課題討論。

由陳寶祥、滿春燕兩位老師主持的課題“語文學科進展性評價”，本學期為結題作了充分的預備。

教研組小報。

本學期，教研組小報成為教研組溝通的重要平臺。石瑛、吳紅霞和丁瑛三位老師細心設計每期電子小報的信息和內容，力爭全面反映教研組每個月的狀況。除了小報，各備課組每周都有即時信息上傳至學校網。

八、拓展視野，積極開展校際溝通。

開學不久，畢曉敏和高東梅老師參與了新北區(qū)“文言文翻譯的策略”溝通研討，高冬梅開設了一節(jié)討論課，獲得好評。

陶琦老師在常州市四所名校的“同題授課活動”中開設討論課“表達文的波瀾”，為作文教學提供了很好的研討案例。

葛志錦老師跟隨教育局老師培訓團赴云南開設示范課，并參加聽課、評課活動。

張蕓、滿春燕等多位老師為來我校溝通的的老師開設討論課；丁瑛、石瑛、梁修安三位老師開設了對外公開課。

葉連霞、畢曉敏、滿春燕等多位老師赴外省市參觀學習，了解高考動態(tài)，參加課堂教學研討，帶回新鮮的教研信息。

邀請教研員周於老師來校授課，兩節(jié)常態(tài)課引發(fā)了老師們對課堂教學的深入思索。

幫助召開常州市中語會年會，殷濤老師在大會上作了溝通發(fā)言。

一個學期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導同學課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學社團的活動還不夠活躍，課題討論和課堂教學的連接度還不夠。這些工作需要我們在總結反思的基礎上進一步探究嘗試。

語文教研組工作總結10

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，依據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充盈、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

一、工作與成果：

〔一〕更新觀念，提升技能

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每2周進行一次學習日活動，進行新課標學習，傾聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討，每人上好一節(jié)公開課。通過這一系列的活動，老師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充斥情趣，又是富有生氣的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

〔二〕改進方法，提高效益

1.為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到同學學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，集思廣益的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或同學方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起援助解決教學問題和同學思想問題。

2.我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。每位老師進行了人人一節(jié)公開課；在活動中，上課的老師積極預備，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地援助上課者。

3.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組協(xié)作教育處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六仔細”入手，全面落實教學常規(guī)。每月一次的教學常規(guī)檢查等落實到位.

〔三〕辛勤耕耘，碩果累累

本學年，我們語文組結合《學困生成因及策略討論》課題，各相關老師都確定了相應的.子課題。課題的討論貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作開展討論，做到定期溝通，階段小結。很多老師有劇烈的教科研意識，能仔細寫好教后感、案例。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻聰慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了深厚的教研氛圍，并仔細寫出總結和反思，促進自己的提高。

2、組織各種語文實踐活動。這學期組織同學參與了縣“迎奧運”征文競賽，“六一”游園活動，一批優(yōu)秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使同學明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

二、努力的方向

1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為同學服務。

2．引導更多的老師積極主動參加教科討論，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

3、下期加強同學文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。

5、建立“網上教研中心”，充分利用可用資源，推動信息化教研的速度。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充斥信心。

語文教研組工作總結11

光陰荏苒,又一個勞碌而充盈的學期即將結束?；仡櫛緦W期的工作,我們語文教研組的每一位老師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。在他們的積極協(xié)作、支持、參加之下,語文教研組的各項工作開展得有條不紊、取得明顯成效?，F對本學期的語文教研工作總結如下:

一、工作與成果:

(一)仔細組織理論學習,提升老師專業(yè)素養(yǎng):

1、本學期兩次組內專題學習:《語文工作坊“信息技術應用技能提升”時間作業(yè)問題及對策》、《莫讓“積累”成了紙上談兵》。

2、積極組織了全員賽課教研活動。大家結合自己學習的閱歷,聯(lián)系自己的教學實踐,細心備課、講課、聽課、說課、評課“五位一體”教研課。在評課教研活動中,聽課老師們都能結合教學實例,暢所欲言,言無不盡,本著對執(zhí)教老師高度負責和同事間相互學習的心態(tài),扎扎實實為同學語文技能的進展和語文素養(yǎng)的提高建言獻策,取得了預期的訓練效果。

3、制定并實施了一—三班級的`語文評價方案。各個班級組的語文任課老師都能結合同學學情,制定可行有效的評價方案。

(二)立足課堂教學討論,夯實校本教研:

1、繼續(xù)加強集體備課力度。三次集體備課,針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課。這個學期內容都以中班級為主:五上《假如沒有灰塵》、四上《古詩兩首》、三上《予以樹》。主要形式:集體備課、一個班級段老師主備,多次試課,爭論修改,形成集體備課教案。

2、立足課堂,抓好常規(guī)。期中,對青年老師的教學常規(guī)進行了抽查。每一位老師都非常仔細,都能做到提前備課、二度修改、作業(yè)實時批改。本學期里林菁老師積極承受了教學研討課的任務,使執(zhí)教者和聽課者都有了不同程度的提高。

3、積極提供機會,安排林菁老師、侯雪燕老師杭州“萬人千課”,回校后積極溝通、學習。

(三)開展多樣活動,以活動促師生共同成長:

1、組織同學積極參與各級各類閱讀與征文競賽。在市快速閱讀及各類征文競賽中獲得佳績。

2、鼓舞廣闊老師積極參加各級各類論文、案例評比活動,促進自身教科研水平的提高。在案例、論文、教學設計評比中收獲頗豐。

3、在藝術節(jié)期間,組織了全校同學書寫競賽。

二、努力的方向:

1、加強學校語文教研組網絡建設,充分利用學習平臺,推動信息化教研的速度。

2.研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為同學服務。

3.引導更多的老師積極主動參加教學討論,提高自己的文學修養(yǎng),豐富文化底蘊。

4、加強同學文學積累的量與質,深入開展文學積累與課外閱讀活動。建議學校定期安排和組織同學的課外閱讀。

5、深入開展語文課題形究,并形成專題論文。

6、加強語文老師教學基本功的訓練,力爭每個人都能書寫一筆美麗的鋼筆字。

語文教研組工作總結12

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據期初的教學工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高同學的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強學習型老師隊伍的建設

本學期，我校語文教研組著重加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業(yè)進展，努力建設學習型老師隊伍。首先，開學初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強教育理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深入人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。其次開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學著重了以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新技能為主，著重了尊敬同學的需要，培育了同學的自學技能。同時，加強校本培訓中的骨干老師引領作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓舞老師積極外出或在校內聽課或參與培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文老師的各方面技能與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動

1、仔細積極地開展校內聽課活動。本學期，我校仍積極開展聽課評課活動。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。每次活動大家發(fā)言積極，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的'教育科研技能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同進展的目的。本學期我們語文組開展了讀書沙龍活動，各位老師積極參加，收效較好。

三、抓好教學常規(guī)檢查

教學工作應做到規(guī)范化，制度化，科學化，條理化是特別重要的。每個月的常規(guī)檢查不應當是走過場形式，因此，我們仔細細致進行檢查，將檢查時發(fā)覺的問題實時匯總并整改。通過督促、檢查，老師們形成了工作習慣，每到月底總能實時完成各項任務。本學期我們還進行了一班級拼音檢測。

四、積極開展課題討論

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教育處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學技能和教研水平，積極參加課題討論，深化課堂教學改革，各位老師都積極參加課改試驗。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中能量突破主課題。在討論過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經過全體老師的共同努力，廣闊語文老師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。

但由于我校是一所農村中心學校，教研水平整體上還不高，部分老師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，運用現代教學技術手段也不夠嫻熟。班級之間語文教學質量差距較大，進展不平衡，老師“滿堂灌”現象時有發(fā)生，同學被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。很多同學存在高分低能的現象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

語文教研組工作總結13

本學期中，語文教研組在學習領導關懷，教科室徑直指導下，語文組的全體老師不遺余力，積極進取，在教學教研教改方面取得了較大的成果。

一、仔細學習理論，更新了教育觀念。開學初，全組老師仔細讀了《語文課程標準》，了解每個班級學段的教學目標和要求，開展了新課理論下的課程教學標準爭論。通過學習、溝通等多種方式學習新課程。把握新課程，形成了新的.課堂觀，教學觀、質量觀。

二、繼續(xù)切實開展好正課教研活動。本學期每周二下午二三節(jié)為語文教研時間，借助正課教研活動，加強了組內老師的溝通、學習，促進了老師集體教學水平的提高，特別是剛參與工作的青年老師得到了很好的熬煉和成長。在正課教研中，開展了專題爭論、聽課評課、教學大比武等專題活動，探討總結出語文課堂教學在新課程理論下的轉變等模式、各種課型的結構形式，評比出各等次的教學能手。活動中，開展了“四課”活動，即骨干老師示范課、新老師匯報課、備課組試驗課、