《愛(ài)與教育》讀后感

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁(yè)/共2頁(yè)學(xué)而不舍，金石可鏤。第《愛(ài)與教育》讀后感《愛(ài)與教育》讀后感

自從閱讀了《愛(ài)心與教育》，書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引著我，李老師運(yùn)用很多同學(xué)的原話真實(shí)地寫(xiě)出他怎樣地愛(ài)同學(xué)，同學(xué)又是怎樣地愛(ài)他，讓人很感動(dòng)。

書(shū)中所描述的李老師和同學(xué)間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛(ài)。他對(duì)同學(xué)的愛(ài)是一種真正的愛(ài)。一般的老師是難以做到的，他對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更愛(ài)差生。尤其我在書(shū)中讀到他從不遺忘同學(xué)的生日，還在同學(xué)生日時(shí)給同學(xué)送上一份生日禮物；在課間常常和同學(xué)一起活動(dòng)；在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)同學(xué)一起走進(jìn)大自然；對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪番家訪等等，李老師在教育崗位上到處閃爍著愛(ài)的火花。

李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。李老師做的很多事情都很一般，我們也都可以做到。可為什么李老師能成為名師？而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平凡呢？這是由于李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)“愛(ài)心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給同學(xué)一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師制造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，難！在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，急躁，信念。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝著哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心。而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有急躁的老師，只有愛(ài)心的.堅(jiān)持才能制造這樣的奇跡。

作為一個(gè)學(xué)校老師，面對(duì)著一群天真無(wú)邪、稚淳可愛(ài)的孩子們，我們又傾注了多少愛(ài)在孩子身上呢？李老師在書(shū)中這樣寫(xiě)道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛(ài)同學(xué)的心！”他還說(shuō)：“離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起?！薄皫煇?ài)是教育工作中不行缺少的良劑。愛(ài)同學(xué)，就必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。”結(jié)合自己這么多年的教同學(xué)涯，我深深感到了愧疚，盡管自己是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師，但是遇到問(wèn)題同學(xué)，更多是批判教育，讓同學(xué)感受到的是老師的嚴(yán)峻，而不是愛(ài)，記得我送走的上屆畢業(yè)班，許多同學(xué)都給我寫(xiě)下了這樣的留言：老師，您是我們的好老師，可您對(duì)我們批判太多，表?yè)P(yáng)太少了。許多同學(xué)不情愿和老師吐露心里話，也說(shuō)明老師對(duì)同學(xué)關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有向伴侶一樣去和同學(xué)溝通。盡管同學(xué)成果很優(yōu)秀，但是這樣的教育也不是勝利的。

《愛(ài)心與教育》讓我得益匪淺。不僅知道了怎樣跟同學(xué)怎樣相處，怎樣教育同學(xué)。同時(shí)，也讓我深深地