河南省部分學校2023-2024學年高二9月大聯考語文試題

河南省部分學校2023-2024學年高二9月大聯考語文試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考場號、座位號、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回?？荚嚂r間150分鐘，滿分150分一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：圖像敘事可以說是與人類相伴而生，由古至今從未間斷，只是隨社會發(fā)展進程而不斷變換著自身形態(tài)與表達方式。在這一漫長的流變長河中，受科學技術、社會文化的不斷改變等因素影響，圖像呈現出了多元的敘事文化特征。圖像敘事深度參與了人類發(fā)展的全過程，對當時人們的生活起了重要的影響。總體來說圖像敘事從原始時期面向大眾的自發(fā)活動，到后期面向少數的統治階層或宗教的敘事，再到現代社會面向大眾的視覺狂歡，是一個不斷演進的過程。傳統的圖像敘事主要靠手工制作，其主要面對的也是當時的宗教或者統治階級等少數人群，直到機械復制技術的出現，圖像敘事逐漸超越了文字敘事的影響范圍，開始大量的傳播逐漸擴散到大眾人群。印刷術作為早期的機械復制技術，對圖像敘事的促進作用有目共睹，直接改變了傳統手工繪制的生產方式，也出現了如版畫等新的圖像敘事形式，增加了圖像敘事的傳播廣度及速度。因此需要提出的是在古代中國，長期使用的雕版印刷對于圖像敘事的發(fā)展起了非常重要的作用。早期常用于經文與插圖及店招宣傳等，后期發(fā)展成為版畫等。19世紀三四十年代，以攝影術的發(fā)明為契機，動態(tài)影像開始登上歷史舞臺。動態(tài)圖像的出現，彌補了靜態(tài)圖像敘事中時間不足的缺點，同時也使得傳統靜態(tài)圖像的空間敘事有了動態(tài)的線性時間特征，這些改變也使圖像敘事超越文字敘事成為當下敘事的主流。圖像敘事開始全面進入人們的生活，在幫助人們交流、傳情達意的同時，也在塑造著新的生活方式。如今，互聯網和終端技術的發(fā)展，為圖像敘事提供了多元化渠道的同時，也提供了一個更加開放而廣闊的交流平臺。日常生活中看電影看電視，出門逛街看到的各種廣告圖像、指示符號等已然成為不可或缺的一種生活方式，這一時代被稱為圖像敘事的狂歡時代也不為過。（摘編自馬全?！秷D像敘事的發(fā)展流變與設計策略》）材料二：在新中國建立以來的主題性美術創(chuàng)作中，宏大敘事的模式是最為常見的選擇。宏大敘事側重于對歷史事件的總體觀察，帶有某種對歷史進程的認識論，“在敘事主體上，敘述者具有權威的，精英的身份和話語，一般被定位于某種觀念或信仰‘代言人’的社會角色，并把自己關于世界、歷史，人生的理念滲透在文本之中。在題材主題上，往往是反映包括政治、經濟、民族、文化、宗教、信仰、階級革命、啟蒙解放、社會責任、集體主義、國家命運、歷史進程等人類和社會重大問題”（馬德生：《后現代語境下文學宏大敘事的誤讀與反思》）。而個人化敘事則側重于創(chuàng)作者的視角和認識，注重從微觀的角度和個人體驗來看待歷史事件，敘述宏大歷火。在個人化敘事中因不同的創(chuàng)作者有著不同的語言手法、風格取向和創(chuàng)作觀念，故而會在圖像及形象的選擇和對建構上形成差異化的狀況。與新中國“十七年”的同類創(chuàng)作相比，新時期之后的宏大敘事模式已經更加注意歷史圖像的“現實感”和精神性，力求祛除人為制造的崇高感，使圖像敘事更貼近于當代人的情感和審美。何紅舟和黃發(fā)祥的《啟航——中共一大會議》（2009年）是一個值得研究的例子。在圖像敘事上，何紅舟和黃發(fā)祥選擇一大代表登上“紅船”的那一刻，將毛澤東、董必武安置在畫面偏中心的位置，且通過毛澤東回頭眺望的身姿突出他的重要性。在這幅畫中，暗示與象征是顯而易見的：壓頂的烏云與前方的曙光，堅毅的面孔和沉著的舉止，即將啟航的“紅船”等等，它們不再只是一個視覺形象，而更貼近于精神形象?！皢⒑健边@一畫面也不再是一個視覺圖像，而更像是一個精神象征。在個人化敘事中，宏大的革命歷史被細化為一個個歷史的“切口”，以小見大，見微知著。這不僅可以從容注入創(chuàng)作者個人的情感、視角和敘事特點，還能在畫面結構和風格形態(tài)造成豐富多元的格局。如果說，在新時期之前的數十年紅色美術創(chuàng)作中，個人化敘事還僅僅是一個個案的話（典型的如靳尚誼1961年創(chuàng)作的《毛主席在十二月會議上》），那么在當代美術創(chuàng)作中，這樣的圖像敘事方式已經極為普遍了。21世紀之后，隨著多元化文化語境的形成和新媒體的崛起，當代藝術與科技之間的關聯越來越緊密，影視和網絡影像的興盛，改變了傳統的觀看方式和表現手段，對傳統美術創(chuàng)作造成巨大的挑戰(zhàn)。在此背景下，美術創(chuàng)作在圖像敘事上出現了新的變化。首先從圖像資源上看，很多新的內容出現，如亞丁灣護航、航母遠航、反恐救援、軍事訓練等等；其次從敘事手法上看，影像藝術、裝置藝術都已經越來越常見；最后在圖式上，新的觀察視角打破了傳統的固態(tài)構圖，圖式越來越多變。因此，對于當代紅色美術創(chuàng)作來說，對現成圖像的利用，與形象建構之間可以形成一種互動而有趣的關系，這是創(chuàng)作者對于歷史圖像的認識以及認識背后所隱含的歷史觀、藝術觀的混合物，“他們以辯證的方式相互影射、相互生成”。在新媒體技術影響愈加明顯的背景之下，紅色美術創(chuàng)作的圖像敘事不得不需要面對圖式、語言乃至觀念的更新，以適應多元化語境下圖像敘事手段的不斷發(fā)展。然而，美術創(chuàng)作的圖像敘事從來就不依靠圖像的復制與再現，而是與精神形象緊密關聯在一起。在新媒體時代下的紅色美術創(chuàng)作領域，令人擔憂的是一成不變的表現方法和面貌，而不是紅色美術創(chuàng)作本身。（摘編自陳明《當代紅色美術創(chuàng)作的圖像敘事》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.圖像敘事可以說是與人類相伴而生，是一個不斷演進的過程，從未間斷。它深度參與了人類發(fā)展的全過程，對當時人們的生活起了重要的影響。B.古代中國長期使用的雕版印刷對于圖像敘事的發(fā)展起了重要作用，使圖像敘事逐漸超越了文字敘事的影響范圍，開始大量的傳播逐漸擴散到大眾人群。C.動態(tài)圖像的出現，彌補了靜態(tài)圖像敘事中時間不足的缺點，圖像敘事開始全面進入人們的生活，幫助人們交流、傳情達意，塑造著新的生活方式。D.宏大敘事側重于對歷史事件的總體觀察，而個人化敘事則側重于創(chuàng)作者的視角和認識。前者帶有某種對歷史進程的認識論，后者在圖像及形象的選擇和建構上呈現差異化的狀況。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）A.互聯網和印刷技術的發(fā)展為圖像敘事提供了多元化渠道和開放而廣闊的交流平臺，因此這一時代被稱為圖像敘事的狂歡時代。B.動態(tài)影像登上歷史舞臺后，傳統靜態(tài)圖像的空間敘事有了動態(tài)的線性時間特征，使圖像敘事超越文字敘事成為當下敘事的主流。C、文中列舉何紅舟和黃發(fā)祥的《啟航——中共一大會議》例子，主要是為了說明“啟航”畫面不再是一個視覺圖像，而更像是一個精神象征。D.新媒體時代的紅色美術創(chuàng)作，要面對圖式、語言乃至觀念的更新，還要注重圖像利用與形象建構之間的關系，將圖像與精神形象緊密關聯在一起。3.結合材料內容，下列選項中不符合“宏大敘事”這一敘事模式特征的一項是（3分）A.班固的《兩都賦》通過對神獸和神奇的自然景觀的夸張神話般的描寫，展示漢代的興盛。B.魯迅的《傷逝》通過對子君和涓生的愛情理想破滅的描寫，表達了對未完全覺醒的資產階級新青年的批判。C.孫犁的《荷花淀》用日常生活講述革命故事，展現了女性的溫情、柔美，展示了孫犁發(fā)現美的眼睛。D.曹禺的《雷雨》寫封建大家庭看似風光奢華的背后是人性的扭曲和變態(tài)的壓抑，道破了封建大家庭的生存悲劇。4.請簡要分析材料二的論證特點。（4分）5.材料最后指出：“在新媒體時代下的紅色美術創(chuàng)作領域，令人擔憂的是一成不變的表現方法和面貌，而不是紅色美術創(chuàng)作本身。”請結合材料具體談一談，當下的紅色美術創(chuàng)作中應注意哪些問題。（6分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。懶狗石舒清紅羊鄉(xiāng)有個村子叫舒家川，舒家川有個叫虎虎的人?；⒒⒓矣幸粭l狗，在村里是有些名氣的，它的名氣由它的懶而來。一般懶人有，懶狗不多見，虎虎家的這條狗，可算是懶斷筋了，趴在那里一動不動，就像是把它的筋抽去了那樣。有時候趴在火日頭下，曬得要冒煙了，曬得狗蠅子要爬滿它的眼睛了，比如樹蔭墻影就在眼前不遠處，它寧曬著，也不活動到陰涼里去。天氣熱，渴得它吐出舌頭來忽閃忽閃的，然而你要是把水盆擱在遠處，它是不會來喝水的。因為它有這個毛病，就有人專門試它究竟懶到了什么程度，就把水盆一點點挪近它，看離多近它才會喝水。真是不可思議，水盆離得那么近，只要它探一下頭就可以喝到水，但它就是不探這個頭，好像往前一探它的腦袋就會掉下來，好像它的身子不是它的身子，而只是它的一個拖累。它的眼神也是淡漠的，好像沒有什么可以促使它和誘惑它。都說，它是寧愿渴死也不動一動的。當然它也是寧愿餓死也不大愿意動的。它從來不走近食盆，食盆可以和它保持一個恒定的距離，要把食盆拿到它跟前，擱到它的嘴下面，說，吃，它才不大情愿地吃起來，好像它的吃不是為了自己，而完全是在照顧著誰的情緒和面子。養(yǎng)這樣一條狗做什么，說不清，也就養(yǎng)著了。它在門上那么一臥，總還是個狗吧，狗能起到的一些作用它也是能起到的。因為多吃少動，它還是較胖大的。村里人笑話說，虎虎家養(yǎng)的那不是狗，那是養(yǎng)了個老爺，狗里頭能被稱作老爺的，也就虎虎家里這條了吧。一般喂狗吃喝都是虎虎的事，虎虎一邊喂它一邊說，到頭懶死你信不信，看狗那不大愉快的面孔，它未必相信這話。說話就到了那天黃昏，月亮早早地出現在半空，但是沒有光亮，像燈還沒有通電似的。虎虎端著狗的食盆找不到狗，咦！這懶狗到哪里去了？院里不見。出了街門，見外面藍烏烏的有些古怪和沉悶，好像要突然間打雷下雨那樣。更為可怪的是懶狗掙脫了鎖鏈在門前跑來跑去，汪汪叫著，就像咬著只有它才能看見的東西。隨著懶狗的叫，那種若飄若浮的藍霧一樣的東西似乎在不停地濃郁著收緊著，好像天空繃緊了，好像天空突然要變臉了?；⒒]來由地一陣心悸。吃來，他向懶狗喊著。懶狗看到他，忽然就像終于找到了他那樣，跑過來把頭抵到他的腳上，嗅來嗅去，而且嗚嗚噥噥，若有所告?；⒒⒂X得氣悶，好像有什么東西沉沉地要壓下來，使他覺得呼吸有些不夠用。他不想喂狗了，他想返回屋里去，但是懶狗卻咬住他的褲腳不放。又咬住他的鞋，把他的腳都咬痛了，他剛準備踢懶狗一腳時，就像突然來了一陣颶風，把他卷起來扔到了地上，接著就是滿耳朵的撞擊聲和破裂聲。在黃風土霧中，大地像巨浪中的船那樣顛簸搖晃起來了。地動了?；⒒⑴孔〔粍樱皇稚斐鋈ダ粭l狗腿，什么也看不到。大震過后，家里就剩了虎虎和懶狗。懶狗第一次主動地把一盆食吃了，它看起來就像是從黃土里鉆出來的。村子幾乎被搖平了，眼前的世界完全不認識，看起來就像一個人的五官全部長錯了位置。人變麻木了，人憑著這難得的麻木渡過難關。沒有傷心也不覺得害怕，一切感覺好像都隔膜著，距離人遠遠的。冷，往骨頭里頭冷。冷得這個人好像不是自己，不是自己又是誰呢？總還會一點點冷到自己身上來?；⒒⒋罟犯C那樣搭了個簡易的草棚，暫時住在里面，和他的狗擠睡在一起。竟然彎月還出來，像大出血的瘦女人把臉貼著怪誕的天幕。天空像個舊門簾似的，好像一陣風就可以吹個無影無蹤?；⒒⒂X得狗身子在熱著自己。晚上不知什么時候，好像有什么動靜，虎虎恍惚間覺得自己身邊空了，好像懶狗出去了，在遠處山呼海嘯一般撕咬，也可能是個夢吧?；⒒⒂X得如果白天不再到來，日頭不再出來，都是有可能的。啥事情都是有可能的。但是天還是亮了，日頭出來，像剛剛剝出的一枚蛋黃。日頭好像不知道這個世界發(fā)生了什么那樣，又一次興沖沖地出現在這世上。懶狗躺在離草棚三十米開外的地方，眼睛還睜著，一身血，脖子被咬斷了，沒有血再流出來。流過血的毛板結在一起，使人看起來有些扎眼。來了兩個人看了看又走了。那兩個人拍打著虎虎的臉，搖晃著他的身子，說活著就好，活著就好，多大的難啊，若不是你的狗護你，你早被狼吃掉了。夜里不知誰張羅著，把幸存的人招呼到一起，把幾根舊椽子劈成柴火，點燃了，大家烤著。月兒在火光的上面一浮一飄一浮一飄，就像誰提了個燈籠在荒山里走。震后第三天，虎虎好像有些明白了過來，而且大家在一起吃了一頓飯，精神了一些。（摘編自《地動》，有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.虎虎家的懶狗在村里出名并受到村人痛恨，是因為出奇的懶，懶到寧愿渴死也不動一動的，寧愿餓死也不大愿意動的。B.雖然虎虎對懶狗不夠好，并罵它“到頭懶死你信不信”，但懶狗不計前嫌，關鍵時刻還是勇敢地用自己的生命救下了虎虎。C.地震之前，懶狗“掙脫了鎖鏈在門前跑來跑去，汪汪叫著，就像咬著只有它才能看見的東西”，可見它感受到了險情。D.地震后，“來了兩個人看了看又走了”，“把幸存的人招呼到一起”“大家在一起吃了一頓飯”，突出了團結才能戰(zhàn)勝災難的主題。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說運用夸張的手法表現了“懶狗”的“懶”，如“趴在那里一動不動，就像是把它的筋抽去了那樣”。B.“看狗那不大愉快的面孔，它未必相信這話”，通過狗的神態(tài)描寫，用擬人的手法表現了“懶狗“似乎能聽懂主人的話。C、小說直接描寫了“懶狗”與狼撕咬搏斗的場景，通過其“眼睛還睜著，一身血，脖子被咬斷了”的死后情況，表現了它的神勇。D.小說以虎虎作為敘述視角，作者采用第三人稱，平靜從容、張弛有度地描寫，讓讀者印象深刻。8.小說有多處環(huán)境描寫，請分別指出文中三個畫線句子的作用。（4分）9.石舒清的長篇小說《地動》，是一部關于海原大地震的力作。其實質是小小說的組合，以真實發(fā)生的歷史事件為背景，用非虛構的方式書寫世道人心?！稇泄贰窐嬎既〔那擅瞠毺?，請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。秦王謂公子他曰：“昔歲殽之事，韓為中軍，與諸侯攻秦。日者，秦、楚戰(zhàn)于藍田，韓出銳師以佐秦，秦戰(zhàn)不利，因轉與楚，不固信盟。吾將伐之，何如？”公子他曰：“王出兵，韓必懼，懼則可以不戰(zhàn)而深取割。”王曰：“善?！蹦似鸨n恐使陽城君入謝于秦請效上黨之地以為和令韓陽告上黨之守靳懸曰：“秦起軍臨韓，韓不能有。使陽言之太守，太守其效之。”靳懸曰：“臣請悉發(fā)守以應秦，若不能卒，則死之?！表n陽趨以報王，王曰：“吾始已諾矣，今不與，是欺之也?！蹦耸柜T亭代靳懸。馮亭守三十日，陰使人請趙王曰：“韓不能守上黨，且以與秦，其民皆不欲為秦，而愿為趙。今有城市之邑十七，愿拜內之于王?！壁w王喜，召趙豹而告之曰：“韓不能守上黨，且以與秦，其吏民皆不欲為秦，而皆愿為趙。今馮亭令使者以與寡人，何若？”趙豹對曰：“臣聞圣人甚禍無故之利?！蓖踉唬骸叭藨盐崃x，何謂‘無故’乎?”對曰：“秦固自以為坐受上黨也。且夫韓之所以內趙者，欲嫁其禍也。秦被其勞，而趙受其利，雖強大不能得之于小弱，而小弱顧能得之強大乎？今王取之，可謂有故乎？且秦死士皆列之于上黨，令嚴政行，不可與戰(zhàn)，王自圖之。”王大怒曰:“夫用百萬之眾，攻戰(zhàn)逾年歷歲，未見一城也，今不用兵而得城十七，何故不為？”趙豹出。王召趙勝、趙禹而告之曰：“韓不能守上黨，今其守以與寡人，有城市之邑十七?！倍藢υ唬骸坝帽饽?，未見一城，今坐而得城，此大利也?！蹦耸冠w勝往受地。馮亭謂韓王日:“趙已發(fā)兵取上黨矣?！表n告秦，秦王怒，令公孫起、王龁以兵遇趙于長平。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策》，有刪改)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）乃起A兵B韓C恐D使陽城君人E謝于秦F請效上黨之G地以H為和11、下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.“吾將伐之”與“齊師伐我”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“伐”字含義相同。B.寡人，意為寡德之人，在文中是趙王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。C.“人懷吾義”與“亡去不義”（《鴻門宴》）兩句中的“義”字含義相同。D.所以，文中是表示事件發(fā)生的原因，現在一般表示事件的結果，二者含義不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.秦王認為韓國曾經作為主力部隊與諸侯聯合攻打秦國，還曾經在秦、楚之戰(zhàn)中違背盟約，背叛秦國，因此想要攻打韓國，得到了公子他的贊同。B.上黨太守靳懸不認同將上黨獻給秦國的做法，韓陽將此事報告給韓王，韓王認為自己已答應此事，不能欺騙秦國，于是派馮亭取代了靳懸。C.馮亭想將上黨獻給趙王，趙王非常高興，他認為得到城池不易，一定要抓住此機會得到上黨。D.趙勝、趙禹二人認為接收上黨對韓趙兩國都有利，趙王派趙勝前去接收上黨。秦王得知上黨已被趙國接收，非常生氣，派兵與趙國在長平交戰(zhàn)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）韓不能守上黨，且以與秦，其民皆不欲為秦，而愿為趙。（4分）（2）用兵逾年，未見一城，今坐而得城，此大利也。（4分）14.趙豹認為趙國不能接收上黨的理由有哪些？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。秋日客思①陳與義南北東西俱我鄉(xiāng)，聊從地主借繩床。諸公共得何侯②力，遠客新抄陸氏方。老去事多藜杖在，夜來秋到葉聲長。蓬萊可托無因至，試覓人間千仞崗③?！咀ⅰ竣倬缚抵儽l(fā)，陳與義避地湘、漢，轉徙湖、湘。②何侯，漢朝何武，以獎掖后進著稱。③魏晉左思《詠史八首·其五》有“被褐出閶闔，高步追許由。振衣千仞岡，濯足萬里流”之句。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯敘述了詩人流落四方的情形，羈旅途中無處可居，只能借繩床略作安頓。B.頷聯對比，舊友復起，而詩人尚在羈旅，心有余悸，借陸氏集驗方以自嘲。C.頸聯感慨身世國事之悲，詩人連葉子生長的聲音都能聽到，說明其夜不能寐，愁思之深。D.尾聯用典，表明詩人想超脫塵世而不可得，只能潔身自好，尋找潔凈之地，不同流合污。16.前人評論陳與義的詩“語意超絕，筆力橫空，疏朗明快，自然渾成”，該詩是如何體現“語意超絕”這一觀點的？請結合文本簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語·雍也》中表達文采和質樸，配合適當，才是一個君子的句子是：____________________，____________________。（2）《大學之道》中，用“____________________，____________________”兩句強調家庭經營有序與國家治理上軌道的重要性。（3）《老子》第三十三章中指出能了解、認識別人叫作智慧，能認識、了解自己才算聰明的兩句是“____________________，____________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。中秋之夜，皓月當空，圓如銀盤，亮如明鏡，月亮是①

的節(jié)日主角。微風徐徐，人們舉家外出，來到湖畔、河邊、廣場乃至小區(qū)公園中，散步漫話，共敘親情。在

②

的日子里，仰望嫦娥的居所，想象廣寒宮里的故事。家中有小孩的，大人總會向他們講述那流傳千載的嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂的傳說，中國人的文化基因就在這

③

的講述中代代延續(xù)?！続】每逢佳節(jié)倍思親，是人們在中秋節(jié)里不可或缺的情感表達?，F代生活的高流動性和快節(jié)奏，使得那些與親朋不在一處的人們，難以相聚一堂、分食月餅，但思念和情誼綿長不絕，正通過豐富多樣的形式，激活人與人之間的情感聯結。中秋的團圓，不拘泥于形式，親人的笑臉，穿越屏幕，依然帶著體溫；節(jié)日遠道而來的禮物，代表不在場的他和她，陪伴我們共度美好的佳節(jié)。今年中秋，有電商平臺發(fā)起“月球郵局”答題寫信活動，鼓勵大家用手寫信的方式給思念的人寫一張明信片、一封家書，讓月亮成為承載思念的驛站；有的地方開展關愛留守兒童活動，志愿者代表遠方的父母與孩子們團圓。正如東坡名句【B】“千里共嬋娟”所述說的那樣，穿越時空，真情永恒。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）19.第二段AB兩處的引用，為什么一個不用引號，一個用引號？請簡要說明。（4分）20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。廣袤的宇宙并非世外桃源，太空環(huán)境其實非常惡劣，①

?？赡苡腥苏J為，太空是高真空環(huán)境，又沒有水，航天器肯定不會像在地球上那樣出現腐蝕現象。

②

，比如“和平號”空間站70％的外體遭到腐蝕，俄羅斯最終不得不將其墜毀。那么，

③

？科學研究表明，除了宇宙大爆炸時留下的輻射和各種宇宙射線外，還有大量的太空垃圾，這些都會腐蝕航天器。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。（6分）22.太空環(huán)境是怎樣的？請在文段中提取信息，并分點回答。（3分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）材料一《老子》曰：“有之以為利，無之以為用?！币馑际?，“有”供人方便利用，正是“無”起了作用。比如，車的功用產生于車轂的中空處。材料二莊子與弟子走到一座山腳下，看見一株大樹，枝繁葉茂，聳立在大溪旁。莊子問伐木者，這么高大的樹木，怎么沒人砍伐。伐木者似對此樹不屑一顧，道：“這何足為奇？此樹是一種不中用的木材。用來作舟船，則沉于水；用來作棺材，則很快腐爛；用來作器具，則容易毀壞；用來作門窗，則脂液不干；用來作柱子，則易受蟲蝕，此乃不成材之木。不材之木也，無所可用，故能有如此之壽。”讀完上述兩則材料，你有什么感悟？請結合個人生活實際，寫一篇文章。要求：結合材料自選角度，確定文意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2023~2024學年度高二9月大聯考語文參考答案及評分意見1.B【解析】B.“古代中國長期使用的雕版印刷……使圖像敘事逐漸超越了文字敘事的影響范圍，開始大量的傳播逐漸擴散到大眾人群”以偏概全，材料一第二段主要講述機械復制技術的出現，使得圖像敘事逐漸超越了文字敘事的影響范圍，開始大量的傳播逐漸擴散到大眾人群?！坝∷⑿g”只是眾多“機械復制技術”中的一項，導致“圖像敘事開始大量的傳播逐漸擴散到大眾人群”的，是“機械復制技術”。故選B。2.D【解析】A.“印刷技術”錯，此外因果關系不當，根據材料一第四段可知，互聯網和終端技術的發(fā)展為圖像敘事的發(fā)展提供條件，人們的生活方式也因此而改變。人們生活方式的改變，使得這一時代被稱為圖像敘事的狂歡時代。B.“使圖像敘事超越文字敘事成為當下敘事的主流”，以偏概全，根據材料一第三段可知，“這些改變”包括“彌補了靜態(tài)圖像敘事中時間不足的缺點”和“傳統靜態(tài)圖像的空間敘事有了動態(tài)的線性時間特征”兩個。C.“主要是為了說明‘啟航’畫面不再是一個視覺圖像，而更像是一個精神象征”錯誤，列舉《啟航——中共一大會議》這一事例主要是為了證明材料二第二段“新時期之后的宏大敘事模式已經更加注意歷史圖像的‘現實感’和精神性”的論證主題。故選D。3.C【解析】原文中的“宏大敘事”在敘事主體上，被定位于某種觀念或信仰“代言人”的社會角色；在題材主題上，反映人類和社會重大問題。而個人化敘事則側重于創(chuàng)作者的視角和認識。選項中，A.展示漢代的興盛，B.表達對資產階級新青年的批判，D.揭示封建大家庭人性的扭曲和變態(tài)的壓抑，都屬于“宏大敘事”。C.則強調了孫犁的個人視角和認識。故選C。4.①論證語言：準確嚴密，語言精練，態(tài)度明確。比如，第二段“新時期之后的宏大敘事模式已經更加注意歷史圖像的‘現實感’和精神性”，第四段“在此背景下，美術創(chuàng)作在圖像敘事上出現了新的變化”，等等。②論證思路：材料首先提出圖像敘事的兩種模式——宏大敘事和個人化敘事的區(qū)別，接著結合具體事例分析新時期兩種敘事模式的變化，最后說明新媒體技術對當代紅色美術創(chuàng)作的圖像敘事的影響及當代紅色美術創(chuàng)作的注意事項。③論證方法：引用論證，第一段對馬德生觀點的引用；舉例論證，第二段列舉《啟航——中共一大會議》的例子；對比論證，材料對比了宏大敘事和個人化敘事的差別。④論證結構：材料采用分總結構，按時間順序交代了“新中國建立以來”“新時期之后”“21世紀之后”等幾個時期圖像敘事的不同特點，使文章線索清晰。（評分參考：答出一點給2分，兩點3分，三點4分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）【解析】論證特點可以從論證語言、論證思路、論證結構、論證方法等方面進行分析。從語言特點來看，語言精練，準確嚴密，態(tài)度明確。從論證思路上講，首先講述圖像敘事兩種模式的區(qū)別，然后接著結合具體事例分析新時期兩種敘事模式的變化，最后講述新媒體技術對當代紅色美術創(chuàng)作的圖像敘事的影響。從論證方法上講，主要有引用論證，比如對馬德生觀點的引用；舉例論證，第二段列舉《啟航——中共一大會議》的例子。從結構上來看，采用分總結構，按時間順序一一交代不同時期特點。5.①當下的紅色美術創(chuàng)作要充分利用新媒體技術，書寫新時代的內容。運用新的敘事手法，創(chuàng)新觀察視角，注重圖像敘事的變化。②注意歷史圖像的“現實感”和精神性，祛除人為制造的崇高感，使圖像敘事更貼近于當代人的情感和審美。③當代紅色美術創(chuàng)作，要注意現成圖像的利用與形象建構之間的關系，注重表現方法的創(chuàng)新和精神面貌的新穎，使兩者之間相互影射、相互生成。（每答出一點給2分，共6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）【解析】材料的末尾指出當下紅色美術創(chuàng)作領域“一成不變的表現方法和面貌”這個擔憂。實際上，這涉及紅色美術創(chuàng)作的表現方法的陳舊和精神面貌的一成不變兩個方面。解答過程中，應緊緊圍繞圖像利用與形象建構之間的關聯展開。材料第二段提到“新時期之后的宏大敘事模式已經更加注意歷史圖像的‘現實感’和精神性，力求祛除人為制造的崇高感，使圖像敘事更貼近于當代人的情感和審美”，這一點應當借鑒。材料二第四段提到了“美術創(chuàng)作在圖像敘事上出現了新的變化”，這也應該概括進來。另外，新媒體的發(fā)展對圖像敘事的影響，這是當下紅色美術創(chuàng)作應當運用的。6.C【解析】A項，“并受到村人痛恨”錯，文中看不出這一點。B項，“虎虎對懶狗不夠好”錯，從“一般喂狗吃喝都是虎虎的事”可以看出他對狗還是很好的，“到頭懶死你信不信”也不是真罵。D項，“突出了團結才能戰(zhàn)勝災難的主題”錯，小說重點不在寫人們的團結。故選C。7.C【解析】錯在“小說直接描寫了‘懶狗’與狼撕咬搏斗的場景”，沒有直接描寫，而是側面描寫。故選C。8.（1）第一處畫線句子描寫了地震前不同尋常的景象，渲染了緊張的氣氛，預示災難的即將到來。（2）第二處畫線句子是地震后的環(huán)境描寫，突出了地震后的滿目瘡痍，同時反映了人物心靈所受到的巨大打擊，也為下文狼的出現作鋪墊，吸引讀者閱讀。（3）第三處畫線句子的環(huán)境描寫烘托出黑夜的清冷氛圍，讓讀者感受到災后幸存的人們依然驚魂未定的心理狀態(tài)，同時也讓讀者看到希望。（答對一點1分，兩點3分，三點4分，意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）9.（1）小說以地震為背景，通過懶狗在地震來臨之時向主人示警，并咬住主人褲腳，在主人遇狼時以命相搏，最終救下主人，而被狼咬死的故事，表現了災難之際狗對主人的忠誠。（2）小說將懶狗平日的“懶”與地震時的“靈”和“勇”加以對比，將懶狗平日的“無用”與災難時的“大用”加以對比，在極端事件及其情境中，把動物的良好品質凸顯出來。（3）作為一部災難題材的小說，小說沒有過多渲染地震發(fā)生時的慘狀，也不過度追求情節(jié)的跌宕起伏，只是平靜從容地講述人和狗之間的溫情故事，表現出人世間的善良和美好。（每點2分，共6分，意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）10.BDF（每涂對一處給1分，共3分，涂黑超過三處不給分）【解析】原句為：乃起兵，韓恐，使陽城君入謝于秦，請效上黨之地以為和。意思是：于是就出動軍隊。韓國十分恐懼，派陽城君到秦國謝罪，請求獻出上黨的土地作為講和的條件。11.C【解析】C項“人懷吾義”的“義”是賓語，是“恩義”的意思；“亡去不義”的“義”做謂語，是“合乎正義”的意思。故選C。12.D【解析】趙勝、趙禹二人沒有認為接收上黨對韓國有好處。故選D。13.（1）韓國不能守住上黨，將要把它獻給秦國，（可是）上黨的百姓都不想做秦國的臣民，而愿意做趙國的臣民。（“且”“與”“為秦”各1分，句意1分，共4分）（2）發(fā)動戰(zhàn)爭超過一年，沒看見得到一座城，現在安坐而得到城邑，這是非常有利的事。（逾、見、判斷句各1分，句意1分，共4分）14.①趙國接收上黨是無故獲利，不合道義；②韓國想轉嫁禍患給趙國，接收上黨會給趙國帶來禍患；③秦國自以為可以坐得上黨，已為上黨付出很多辛勞，不會讓趙國輕易獲得；④弱小的國家不能從強大的國家那里得到好處，秦國軍隊強大，那些勇敢不怕死的將士列陣在上黨，紀律嚴明，政務順利，不能與他們發(fā)生戰(zhàn)爭。（每點1分，共3分，答出任意三點意思對即可。能結合材料言之成理即可酌情給分）【參考譯文】秦王對公子他說：“早年殽山的戰(zhàn)爭，韓國作為主力部隊，與諸侯聯合進攻秦國。從前，秦國、楚國在藍田交戰(zhàn)，韓國派出精銳部隊幫助秦軍，秦軍戰(zhàn)斗不能取勝，韓國因此反與楚國聯合，不堅守盟約。我準備進攻他們，怎么樣？”公子他說：“君王出兵韓國，韓國一定恐懼，恐懼就可以用不打仗的方法而多割取土地?！闭淹跽f：“好?！庇谑蔷统鰟榆婈?。韓國十分恐懼，派陽城君到秦國謝罪，請求獻出上黨的土地作為講和的條件。韓王派韓陽告訴上黨太守靳懸說：“秦國出動軍隊來進攻韓國，韓國就會滅亡。韓王派我把情況告訴太守，太守還是把上黨獻給秦國吧?！苯鶓艺f：“我請求發(fā)動全部守軍對付秦兵，如果最終不能守住，那么我就為國戰(zhàn)死。”韓陽迅速把情況報告給韓王，韓王說：“我開始就答應了這件事，現在不給，這是欺騙秦國?！庇谑蔷团神T亭取代靳懸。馮亭堅守三十天，暗中派人請求趙王說：“韓國不能守住上黨，將要把它獻給秦國，（可是）上黨的百姓都不想做秦國的臣民，而愿意做趙國的臣民。現在上黨有十七座城邑，愿意恭敬地獻給大王?！壁w王很高興，召見趙豹說：“韓國不能守住上黨，將要把它獻給秦國，可上黨的民眾都不想做秦國的臣民，而都愿意做趙國的臣民。如今馮亭派使者把上黨獻給寡人，你看怎么樣？”趙豹回答說：“臣下聽說圣人認為無故獲利是最大的禍患?！壁w王說：“人們懷戀我的恩義，怎么說是‘無故’呢？”趙豹說：“現在秦國自認為可以輕易地得到上黨。再說韓國之所以把上黨獻給趙國，是想要把禍患轉嫁給趙國。秦國付出了攻打上黨的辛勞，而趙國卻得到了利益，即使是強大的國家也不能從弱小的國家得到這種好處，而弱小的國家卻能從強大的國家手中得到嗎？如今君王得到上黨，可以說是有緣故嗎？況且秦國那些勇敢不怕死的將士都列陣在上黨，法令嚴格，政務推行順利，不可以和他們作戰(zhàn)，君王還是認真考慮一下?！壁w王大怒說：“使用百萬的軍隊，很長時間打仗，都得不到一座城，現在不用軍隊卻能得到十七座城邑，為什么不接受呢？”趙豹從宮中出來。趙王召見趙勝、趙禹告訴他們說：“韓國不能守衛(wèi)上黨，現在上黨太守把它獻給寡人，有十七座城邑?！倍嘶卮鹫f：“用兵一年多，沒看見得到一座城，現在安坐而得到城邑，這是非常有利的事?！庇谑勤w王就派遣趙勝前去接受土地。馮亭對韓王說：“趙國已發(fā)兵占領上黨了?！表n國將此事告訴秦國，秦王大怒，命令公孫起、王龁率領軍隊與趙國的軍隊在長平交戰(zhàn)。15.C【解析】C.“詩人連葉子生長的聲音都能聽到”錯誤。根據詩詞平仄規(guī)律，“夜來秋到葉聲長”的“長”字應讀作cháng，二聲，整句的意思是秋天到來葉聲長夜不息。C項誤將該字解作“生長”。故選C。16.①“語意超絕”是指詩歌言簡意賅，語意豐富，超乎尋常。②詩歌既有對個人流離困頓的艱辛生活的感慨，也有對國家戰(zhàn)亂的擔憂。③“南北東西俱我鄉(xiāng)”，寫自己流離生活的艱辛；“諸公共得何侯力”，舊友復起與自己猶在流離之中形成鮮明對比，詩人的內心該是何等的羞愧和不滿；“老去事多”，寫自己年華老去，而國家也正是多事之秋，感慨國家的戰(zhàn)亂頻仍；“試覓人間千仞崗”，用典，寫詩人潔身自好，不與世俗同流合污的決絕。（評分參考：①是對觀點的解釋，1分；②是對觀點的概括分析，1分；③是結合原文的具體闡釋，每點1分。共6分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）【解析】學生先要理解“語意超絕”的含義，然后簡要概括詩歌中的表現，最后結合具體詩句從賞析情感、內容、手法等角度進行分析?！罢Z意超絕”，語意豐富，超乎尋常。詩中的表現為個人流離困頓的艱辛生活的感慨以及對國家戰(zhàn)亂的擔憂，具體各聯詩中都有體現。17.（1）文質彬彬然后君子（2）家齊而后國治國治而后天下平（3）知人者智自知者明（每空1分，錯字、漏字、多字均不得分）18.①當之無愧（眾所周知）；②秋高氣爽（秋高氣和）；③娓娓動聽（繪聲繪色）。（每空1分，共3分。如答其他成語，可以與語境相合，亦可得分。不是成語不給分）19.①“每逢佳節(jié)倍思親”沒有用引號，因為它做的是一個句子的主語，表達了節(jié)日里人們的一種普遍的情感，已經不再純粹是對王維原句的引用了。②“千里共嬋娟”加引號，因為前面已經表明了它是“東坡名句”，屬于直接引用，并且有強調的意味。（每點2分，共4分，意思對即可）20.修改示例一：遠道而來的節(jié)日禮物，代表不在場的他或她，陪伴我們共度佳節(jié)。修改示例二：遠道而來的節(jié)日禮物，代表不在場的他或她，陪伴我們共度美好的節(jié)日。（改對一處1分，兩處3分，三處4分）【解析】原句有三種語?。阂皇钦Z序不當，“節(jié)日”應修飾“禮物”；二是用詞不當，“和”應改為“或”；三是成分贅余，“美好的”和“佳”語意重復。21.（1）連航天器都會遭到腐蝕（2）事實并非如此（3）太空中有哪些因素會腐蝕航天器（每空2分，共6分。意思對即可）22.（1）高真空環(huán)境（2）沒有水（3）宇宙大爆炸時留下了輻射（4）各種宇宙射線（5）大量的太空垃圾（每點1分，任答三點給3分。意思對即可）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）材料一《老子》曰：“有之以為利，無之以為用?！币馑际?，“有”供人方便利用，正是“無”起了作用。比如，車的功用產生于車轂的中空處。材料二莊子與弟子走到一座山腳下，看見一株大樹，枝繁葉茂，聳立在大溪旁。莊子問伐木者，這么高大的樹木，怎么沒人砍伐。伐木者似對此樹不屑一顧，道：“這何足為奇？此樹是一種不中用的木材。用來作舟船，則沉于水；用來作棺材，則很快腐爛；用來作器具，則容易毀壞；用來作門窗，則脂液不干；用來作柱子，則易受蟲蝕，此乃不成材之木。不材之木也，無所可用，故能有如此之壽?！弊x完上述兩則材料，你有什么感悟？請結合個人生活實際，寫一篇文章。要求：結合材料自選角度，確定文意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23.【寫作指導】本題是一則材料作文，考查學生的思辨能力。材料作文的審題一般注意材料中的關鍵詞、材料的主旨、各要素之間的關系。此題可根據材料中的關鍵詞和分析要素之間的因果關系進行立意。首先審清題干要求，結合個人生活實際談談對兩則材料的感悟。其次審清材料的內容。第一段材料講述了老子對有無的辯證思考。第二段材料是《莊子》中的一段話：無用看起來不起眼，但是背后往往有“大用”。那些對人類有用處的樹木，始終是不能終享天年，而是半道上被刀斧砍伐，這也是“有用”帶來的禍患。人自身也是如此，你的才華和能力，可以給你帶來榮華富貴，也會給你帶來殺身