哈爾濱市2020年中考物理復習實驗專題(2)熱學實驗

實驗專題訓練（二） 熱學實驗1.某同學做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗.（1）在圖甲中的兩組實驗裝置中，你認為（選填"A”或"B”）較好.（2）該實驗需要的測量工具是 和.（3）小軍選用圖甲中的B裝置進行實驗，他將裝有適量水的燒杯放在石棉網(wǎng)上，再將裝有適量固體顆粒的試管放在水中加熱.這種加熱方式叫“水浴法”，不僅是為了使固體顆粒受熱（選填“均勻”或“不均勻”），而且固體的溫度上升速度較—（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度.（4）操作中有兩次用至““適量”一詞，第一個“適量”是指；第二個“適量”是指.（5）該實驗中，石棉網(wǎng)的作用是.（6）為減小誤差，實驗中宜選用顆粒較（選填“大”或“小”）的固體.（7）實驗室常用溫度計是利用的性質制成的.如圖乙所示，溫度計讀數(shù)方法正確的是 （選填"A"、"B”或“C”），則此時溫度計的讀數(shù)為℃.（8）下表是探究海波熔化特征時的實驗記錄數(shù)據(jù).根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下面的問題:①可知，海波的熔點是 ℃;海波是 （選填“晶體”或“非晶體”）；海波熔化過程持續(xù)了—min；溫度為50℃時，海波處于態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）.②能反映上述固體熔化時溫度變化規(guī)律的是圖丙中的[選填“（a）”或"（b）”].③海波熔化過程的特點是要（選填“吸熱”或“放熱”），溫度（選填“升高”、“降低”或“不變”），內能（選填“增加”或“減小”）.④海波在10~11min溫度上升得比2~3min時慢，原因 .⑤在對海波加熱的過程中要用攪拌器不斷地攪拌，這樣做是為了.⑥在海波熔化過程中，如果將試管從燒杯中取出，海波停止熔化；將試管放回燒杯后，海波又開始熔化，說明固體熔化時需要.⑦第4min海波的內能（選填“大于”、“等于”或“小于"）第8min海波的內能，原因是 （9）小明用同一裝置做“探究冰在熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗.當試管中的冰完全熔化后，若持續(xù)加熱，將觀察到燒杯中的水沸騰，這段時間內試管中的水（選填"能”或“不能”）沸騰，這是因為.2.小聰同學做“觀察水的沸騰”實驗：（1）由上表可知，本次實驗應選用測溫物質為的溫度計.（2）安裝實驗器材時，小聰同學應按照（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行.實驗時，老師要求向燒杯中倒入熱水而不用冷水，這樣做的優(yōu)點是:.（3）開始時，小聰同學用的是如圖甲所示裝置，她測出的水溫將偏（選填"高”或“低”）.（4）如圖乙所示，調整好實驗裝置后，實驗中小聰同學發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升較慢，為了使溫度計示數(shù)上升得快些，她應該.（5）為了方便讀出溫度計的示數(shù)，小聰同學將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù)，則會導致所測溫度偏—（選填“高”或“低”）.（6）從85℃開始，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰一段時間為止.如圖丙所示的是1min時的溫度計示數(shù)，則此時燒杯中水的溫度為℃.（7）小聰同學的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：時間ZmiliO234_6_7S溫度工8597?9959999小聰由于粗心大意記錯了一個實驗數(shù)據(jù)，你認為錯誤的數(shù)據(jù)是 .（8）由上表中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)水沸騰的過程中溫度是 （選填“升高”、“降低”或“保持不變”）的.小聰同學測得水的沸點是一℃，說明此時氣壓 （選填“大于”、“小于”或“等于"）1個標準大氣壓；若將液體上方的氣壓增大，則液體的沸點將（選填“升高”、“降低”或“不變”），我們可利用這個原理制作鍋.（9）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應 ，觀察水是否繼續(xù)沸騰.（10）小聰同學觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同，如圖丁所示，則圖［選填“（a）”或“（b）”］是水在沸騰前的情況.（11）小聰同學發(fā)現(xiàn)水沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后形成的小水珠.（填物態(tài)變化名稱）（12）小聰同學得出水的沸騰條件:達到沸點且繼續(xù)吸熱，但她發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時，燒杯內的水沒有立即停止沸騰.你認為可能的原因是（答一點）.（13）實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了（選填“得到可靠的結論”或“減小實驗誤差”）.（14）另一組同學在小聰同學做完實驗后，用同一個實驗裝置，換水后做此實驗，但將水加熱到沸騰所用的時間不同，該組同學和小聰同學繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖戊所示，則兩組得到a、b兩種不同圖像的原因可能是水的不同.3.為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖所示的裝置圖做了實驗.（1）實驗器材:水、食用油、電加熱器、秒表、 、 . 器熱器（2）在兩容器內裝入相同的水和食用油；選用相同規(guī)格的電加?6熱器的目的是:使水和食用油在相同時間內.（3）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異，這里應用的科學方法是（4）下面是實驗記錄數(shù)據(jù):物質次數(shù)質量（出）?kg升高的溫度（?”?加熱的時,JUHniin水1(U-IU220^2IO4食用油3(U-IU1402―IU25Q工一2UJ①分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是:同種物質升高相同的溫度時，吸收熱量的多少與物質的有關.②分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是:質量 的不同種物質，吸收熱量的多少與物質的有關.③分析第次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是:質量相同的同種物質，吸收熱量的多少與物質 有關.④這里應用的科學方法是 .⑤該實驗中，記錄加熱時間有什么意義？.（5）在水還沒有達到沸點之前，通電相同的時間，食用油升高的溫度比水高，說明在物理學中，物質的這種吸熱能力的特性用這個物理量來描述.（6）老師說還有一種方法可以比較水和食用油的吸熱能力不同，你認為是 （7）能否僅由誰“加熱到沸騰需要的時間長”得出誰的“吸熱能力強”的結論?，原因是:（8）如圖是小楊用溫度計測燒杯中液體初溫的操作圖，A為操作過程，B為示數(shù)穩(wěn)定

后的讀數(shù)過程.①A圖中操作的錯誤是:；②B圖中讀數(shù)的錯誤是: 實驗專題訓練（二）熱學實驗1.某同學做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗.（1）在圖甲中的兩組實驗裝置中，你認為B（選填"A”或"B”）較好.（2）該實驗需要的測量工具是溫度計和秒表.（3）小軍選用圖甲中的B裝置進行實驗，他將裝有適量水的燒杯放在石棉網(wǎng)上，再將裝有適量固體顆粒的試管放在水中加熱.這種加熱方式叫“水浴法”，不僅是為了使固體顆粒受熱均勻（選填“均勻”或“不均勻”），而且固體的溫度上升速度較慢（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度.（4）操作中有兩次用到“適量”一詞，第一個“適量”是指試管裝有固體顆粒部分全部浸沒在水中，但不能碰到燒杯底部；第二個“適量”是指溫度計的感溫泡能全部埋入固體顆粒中，但又不碰到試管底.（5）該實驗中，石棉網(wǎng)的作用是使燒杯底部均勻受熱.（6）為減小誤差，實驗中宜選用顆粒較?。ㄟx填“大”或“小”）的固體.（7）實驗室常用溫度計是利用感溫液熱脹冷縮的性質制成的.如圖乙所示，溫度計讀數(shù)方法正確的是B（選填“A”、"B”或“C”），則此時溫度計的讀數(shù)為48℃.（8）下表是探究海波熔化特征時的實驗記錄數(shù)據(jù).根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下面的問題:①可知，海波的熔點是48℃；海波是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；海波熔化過程持續(xù)了4min；溫度為50℃時，海波處于液態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）.②能反映上述固體熔化時溫度變化規(guī)律的是圖丙中的O[選填“（a）”或"（b）”].③海波熔化過程的特點是要吸熱（選填“吸熱”或“放熱”），溫度不變（選填“升高”、“降低”或“不變”），內能增加（選填“增加”或“減小”）.④海波在10~11min溫度上升得比2~3min時慢，原因是海波熔化成液態(tài)后比熱容變大.⑤在對海波加熱的過程中要用攪拌器不斷地攪拌，這樣做是為了使「固體顆粒受熱更均勻.⑥在海波熔化過程中，如果將試管從燒杯中取出，海波停止熔化；將試管放回燒杯后，海波又開始熔化，說明固體熔化時需要吸熱.⑦第4min海波的內能小于（選填“大于”、“等于”或“小于"）第8min海波的內能，原因是這段時間內，海波不斷吸熱，所以其內能增加.（9）小明用同一裝置做“探究冰在熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗.當試管中的冰完全熔化后，若持續(xù)加熱，將觀察到燒杯中的水沸騰，這段時間內試管中的水不能（選填“能”或“不能”）沸騰，這是因為試管中的水達到沸點但不能繼續(xù)吸熱.2.小聰同學做“觀察水的沸騰”實驗：（1）由上表可知，本次實驗應選用測溫物質為水銀的溫度計.（2）安裝實驗器材時，小聰同學應按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行.實驗時，老師要求向燒杯中倒入熱水而不用冷水，這樣做的優(yōu)點是:減少加熱時間.（3）開始時，小聰同學用的是如圖甲所示裝置，她測出的水溫將偏高（選填“高”或“低”）.（4）如圖乙所示，調整好實驗裝置后，實驗中小聰同學發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升較慢，為了使溫度計示數(shù)上升得快些，她應該適當減少水的質量.（5）為了方便讀出溫度計的示數(shù)，小聰同學將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù)，則會導致所測溫度偏低（選填“高”或“低”）.（6）從85℃開始，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰一段時間為止.如圖丙所示的是1min時的溫度計示數(shù)，則此時燒杯中水的溫度為89℃.（7）小聰同學的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：時間”山口123467S溫度匯859197995J959999小聰由于粗心大意記錯了一個實驗數(shù)據(jù)，你認為錯誤的數(shù)據(jù)是第6min的溫度（或你）.（8）由上表中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)水沸騰的過程中溫度是保持不變（選填“升高”、“降低”或“保持不變”）的.小聰同學測得水的沸點是99℃,說明此時氣壓小于（選填“大于”、“小于”或“等于"）1個標準大氣壓；若將液體上方的氣壓增大，則液體的沸點將升高（選填“升高”、“降低”或“不變”），我們可利用這個原理制作高壓鍋.（9）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應停止加熱（或“移走酒精燈”），觀察水是否繼續(xù)沸騰.（10）小聰同學觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同，如圖丁所示，則圖（b）［選填“（a）”或“（b）”］是水在沸騰前的情況.（11）小聰同學發(fā)現(xiàn)水沸騰時，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷后液化形成的小水珠.（填物態(tài)變化名稱）（12）小聰同學得出水的沸騰條件:達到沸點且繼續(xù)吸熱，但她發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時，燒杯內的水沒有立即停止沸騰.你認為可能的原因是石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點，水能繼續(xù)吸熱（答案合理即可）（答一點）.（13）實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了得到可靠的結論（選填“得到可靠的結論”或“減小實驗誤差”）.（14）另一組同學在小聰同學做完實驗后，用同一個實驗裝置，換水后做此實驗，但將水加熱到沸騰所用的時間不同，該組同學和小聰同學繪制的溫度隨時間變化的圖像如圖戊所示，則兩組得到a、b兩種不同圖像的原因可能是水的質量不同.3.為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖所示的裝置圖做了實驗.（1）實驗器材:水、食用油、電加熱器、秒表、天平、溫度計.（2）在兩容器內裝入質量和初溫相同的水和食用油：選用相同規(guī)格的電加熱器

的目的是:使水和食用油在相同時間內吸收的熱量相同.（3）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較升高的溫度（或“溫度升高的多少”）來研究水和食用油吸熱能力的差異，這里應用的科學方法是轉換法.（4）下面是實驗記錄數(shù)據(jù):物質次數(shù)質量（出Xkg升高的溫度加熱的時'TSrniin水1(U-IU220^2io4食用油3口.1 -IU14?？?一250.2 ―加①分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是:同種物質升高相同的溫度時，吸收熱量的多少與物質的質量有關.②分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是:質量相同的不同種物質，吸收熱量的多少與物質的種類有關.③分析第心次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是:質量相同的同種物質，吸收熱量的多少與物質升高的溫度有關.④這里應用的科學方法是控制變量法.⑤該實驗中，記錄加熱時間有什么意義？為了比較水和食用油吸收熱量的多少.（5）在水還沒有達到沸點之前，通電相同的時間，食用