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文檔簡介

《桂枝香》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1．理解作者有關(guān)常識。2．理解“吊古傷今”的寫作手法。3．體會作者蘊含于詞中的深沉情感。教學(xué)重點目的2和3教學(xué)輔助多媒體課件教學(xué)措施誦讀法教課時數(shù)1課時教學(xué)過程及內(nèi)容一、復(fù)習(xí)舊課略。二、導(dǎo)入新課由“金陵懷古，主公寄詞于《桂枝香》，凡三十余首，獨介甫最為絕唱。東坡見之，不覺嘆息曰：‘此老乃野狐精也！’”一句引出王安石，導(dǎo)入課文。三、整體感知1．師生共同回憶王安石有關(guān)常識。提醒：王安石（1021～1086），字介甫，號半山，封荊國公，世稱王荊公。宋臨川人（今江西撫州人），北宋著名政治家、思想家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。死后謚號“文”。其政治變法對宋初社會經(jīng)濟具有很深的影響，已具有近代變革的特點，被列寧譽為“中國十一世紀最偉大的改革家”。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。2．有關(guān)背景這首詞大概寫于作者再次罷相、出知江寧府之時。3．學(xué)生欣賞動畫朗誦。4．學(xué)生誦讀詩詞，初步感知詩詞內(nèi)容。5．師生互動，理解詩詞大意。提醒：此詞上片寫景，展現(xiàn)古都金陵晚秋時的風(fēng)貌；下片懷古，感慨六朝“繁華競逐”，相繼覆亡，最終則借歷史警戒當朝。四、探究鑒賞1．上片出現(xiàn)了哪些意象？提醒：澄江、翠峰，征帆、酒旗，彩舟、白鷺。2．這些意象有何作用？提醒：通過對這些意象的描繪，為我們展示了一幅秀麗的山河圖。3．“彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足”一句，可用王勃的哪句詩來形容？提醒：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”4．“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲”一句，化用了誰的什么詩句？寫出了什么？提醒：化用了杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”詩句。詞人復(fù)加運用，感慨之意，千古彌永。商女何知？高位者醉生夢死耳！5．本文最大的藝術(shù)特色是什么？提醒：借古諷今。6．懷古詞的特點。提醒：⑴懷古實為傷今。⑵多將當時的國事身世寫入。⑶上片多為寫景，下片多為抒情議論。⑷多用典，借歷史人物事件諷喻現(xiàn)實。⑸風(fēng)格多為雄渾豪放悲

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