六年級語文下冊回顧拓展三課件

回憶一下本組有哪幾篇課文？重點課文：10、《十六年前的回憶》12、《為人民服務》略讀課文：11、《燈光》13、《一夜的工作》第二頁第二頁，共35頁。第三單元復習要點第三單元主題是“革命志士的理想與信念”。四篇課文從不同的角度寫了人物的事跡：李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲；毛澤東在《為人民服務》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過資料可以知道戰(zhàn)士張思德同志打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命。開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；

本組教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，但“為人民服務”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。第三頁第三頁，共35頁。自主完成填空：通過本組課文的學習，我認識了______的李大釗，______的郝副營長，用自己的_______換來了我們今天幸福的生活，他們永遠活在我們心中。第四頁第四頁，共35頁。我們認識了臨危不懼、視死如歸、堅貞不屈的李大釗，舍己為人、大公無私、死得其所的張思德，沖鋒獻陣、勇敢頑強、奮不顧身的郝副營長，工作勞苦、生活簡樸的周總理。這些人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，但“為人民服務”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。讓我們緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)，珍惜今天的幸福生活。

第五頁第五頁，共35頁。第10課：《十六年前的回憶》（回憶錄）文章通過對李大釗同志（被捕前）到（被捕后）的回憶，展示了革命先烈（忠于革命事業(yè)）的偉大精神和面對敵人（堅貞不屈）的可貴品質(zhì)，表達了作者對父親的（敬仰）與（懷念）。除開頭外，文章是按（時間）順序分別講了李大釗（被捕前、被捕時、法庭上、被害后）的幾件事情。文章的寫作特點是（前后照應）。

課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應這樣寫的好處：使整篇文章顯得非常緊湊，更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。第六頁第六頁，共35頁?！妒昵暗幕貞洝愤€有幾處前后照應的句子？1.“有時候他留在家里整理書籍和文件”，并“把書和有字的紙投到火爐里去?！薄败婇y張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉?！?/p>

2.工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來”，他為什么沒有回來，這里沒有交代?！霸谲娋虚g，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三，他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著?！?/p>

3.“父親不慌不忙地從抽屜里抽出一支閃亮的小手槍，就往外走”，“他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜查了一遍?！?/p>

4.“我們被關在女拘留所里”，“28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所”。第七頁第七頁，共35頁。第11課：《燈光》（回憶往事）本文與《十六年前的回憶》一樣，采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光，與開頭（首尾呼應），結構緊湊。

《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應的寫法。

第八頁第八頁，共35頁。第12課：《為人民服務》（文章體裁：議論文）

議論文一般包含論點、論據(jù)、論證三個要素。

《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在（張思德同志追悼會上）所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——（完全、徹底的為人民服務）；然后結合當前的實際，說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務：一是樹立（“為人民的利益而死，就比泰山重”）的生死觀；二是樹立（正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的）；三是樹立（搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護），使整個民族團結起來。第九頁第九頁，共35頁。第13課：《一夜的工作》

本課著重敘述了作者陪同總理審閱稿子時的所見所聞，從工作勞苦和生活簡樸兩個方面表現(xiàn)了周總理的崇高品質(zhì)。寫作特色：本文選材以小見大，以點帶面，用質(zhì)樸無華的文字，生活中的小事表現(xiàn)人物崇高人格，中心突出，有詳有略。

《一夜的工作》先簡要交代了自己得以目睹總理工作的（緣由），然后著重敘述了“我”陪周總理審閱稿子時的（所見所聞），最后抒發(fā)了自己（真切的感受）。課文重點是（陪同周總理審閱稿子）這部分。這部分是從（工作辛苦和生活簡樸）兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。第十頁第十頁，共35頁。讀對話，談收獲：2、交流“首尾呼應”的寫法

比如：

《十六年前的回憶》《匆匆》《頂碗少年》3、“首尾呼應”的好處：使文章結構緊湊，得到的印象和感受也深刻。1、回顧本組課文寫法上的特點：共同點：均采用倒敘的寫法，以第一人稱來敘述，讓讀者有身臨其境之感。不同點：《十六年前的回憶》首尾呼應，結構緊湊

《燈光》線索清晰，細節(jié)描寫突出。

《一夜的工作》以小見大，敘述結合。

《為人民服務》是一篇演講稿，論點鮮明，論述縝密。第十一頁第十一頁，共35頁。小結：在我們自己的習作中，也可以運用首尾呼應的寫法來表達我們的情感。交流平臺也啟示我們：讀書不僅要讀懂內(nèi)容，要體會思想感情，了解人物形象，還要領悟文章的表達方法。第十二頁第十二頁，共35頁。

囚歌葉挺為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天,地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到水生！第十三頁第十三頁，共35頁。

囚歌葉挺為人/進出的門/緊鎖著，為狗/爬出的洞/敞開著，一個聲音/高叫著：“爬出來吧，給你自由！”我/渴望/自由，但我/深深地知道——人的身軀/怎能/從狗洞子里爬出！我希望/有一天，地下的烈火，將我/連這活棺材/一齊燒掉，我/應該在烈火與熱血中/得到永生！日積月累第十四頁第十四頁，共35頁。

1945年國民黨反動派在重慶歌樂山設置了大大小小10余座監(jiān)獄。其中取名為渣滓洞的一座監(jiān)獄，就因為有無數(shù)的革命者在這獻出了寶貴的生命，所以被人們稱為“活棺材”。在那里，革命戰(zhàn)士經(jīng)受了種種非人的折磨，慘絕人寰的毒刑。就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚燒、鮮血的飛濺之中，正義與邪惡進行著殊死較量。在1949年解放前夕，國民黨反動派放火焚燒了這里的男牢房，囚禁其中的許多革命戰(zhàn)士被活活燒死。生命燒掉了，但革命者的精神是永遠也燒不掉的。就在這里，就在這間牢房的墻壁上還永久地留著一首詩:《囚歌》。第十五頁第十五頁，共35頁。

葉挺:北伐將領,新四軍軍長。中國人民解放軍創(chuàng)始人、新四軍重要領導人之一，享譽世界的政治家、軍事家。

1941年皖南事變時被國民黨非法逮捕，先后被囚于江西上饒，湖北恩施，廣西桂林等地，最后移禁于重慶“中美特種技術合作所”集中營。在國民黨的種種利誘面前表現(xiàn)出了一個共產(chǎn)黨人的高風亮節(jié)。他在監(jiān)獄的墻壁上題寫下了這首被后人廣泛傳誦的千古絕唱。第十六頁第十六頁，共35頁。葉挺（1896－1946），原名為詢，字希夷，廣東惠陽人，是中國人民解放軍的創(chuàng)建者之一。毛澤東曾當面稱他是“共產(chǎn)黨第一任總司令，人民軍隊的戰(zhàn)史要從你寫起”。

1924年赴蘇聯(lián)東方勞動大學與軍事學校學習。1925年回國。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，曾任國民革命軍獨立團團長、二十四師師長、十一軍軍長。1927年先后參加南昌起義和廣州起義?？箲?zhàn)時任新四軍軍長。1941年皖南事變時被國民黨非法逮捕，先后被囚于江西上饒，湖北恩施，廣西桂林等地，最后移禁于重慶“中美特種技術合作所”集中營。1946年3月4日，由于中共中央的堅決要求，始獲自由。出獄后即電中共中央請求加入中國共產(chǎn)黨，于3月7日經(jīng)中共中央批準。4月8日自重慶飛返延安，途中因飛機失事遇難。第十七頁第十七頁，共35頁。葉挺將軍囚居舊址第十八頁第十八頁，共35頁。葉挺將軍囚居舊址第十九頁第十九頁，共35頁。葉挺將軍囚居舊址第二十頁第二十頁，共35頁。葉挺將軍囚居舊址第二十一頁第二十一頁，共35頁。囚歌

葉挺

為人/進出的門/緊鎖著，為狗/爬出的洞/敞開著，一個聲音/高叫著：爬出來吧，給你自由！我/渴望/自由，但我/深深地知道———人的身軀/怎能/從狗洞子里爬出！我希望/有一天，地下的烈火，將我/連這活棺材/一起燒掉，我/應該/在烈火與熱血中/得到永生！第二十二頁第二十二頁，共35頁。朗讀詩歌，理解重點詞義。囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。人：堅定地革命者。門：指革命者所要走的路。狗：革命隊伍中的叛徒。洞：出賣革命當叛徒所走的路。一個聲音：是指國民黨反動派的聲音?！芭馈弊值暮x是：讓革命者屈膝投降。有一天：革命勝利的一天。地下的烈火：人民革命的熊熊大火。活棺材：監(jiān)牢。國民黨反動派的統(tǒng)治。永生：永久的生命。指革命者的理想氣節(jié)永存世間。第二十三頁第二十三頁，共35頁。第一小節(jié)作者想要表達是怎樣的思想感情？表達了作者對敵人的憤怒，對叛徒的厭惡和痛恨的思想感情。作者面對敵人的威逼利誘，做出了怎樣的回答？第二十四頁第二十四頁，共35頁。兩個“自由”含義有什么不同？

詩人是怎樣選擇的？

“爬出來吧，給你自由”這里的自由是指讓叛徒走出牢房，只要他出賣革命，就給他所謂的自由?！拔铱释杂伞?，這里的“自由”是指真正的自由，即革命者堅持革命真理的自由。第二十五頁第二十五頁，共35頁。兩者之間，詩人選擇后者。表達了作者怎樣的思想感情？該怎樣讀？（表達了葉挺同志決不向敵人屈膝投降的決心，表現(xiàn)了革命者堅貞不屈的革命氣節(jié)。讀時要堅定、有力、高昂。）第二十六頁第二十六頁，共35頁。第三小節(jié)詩中用了什么修辭手法？作者把什么比作什么？詩人決定怎么做？表達了詩人怎樣的思想感情？（表達了詩人為了推翻國民黨反動統(tǒng)治，寧愿獻出自己生命的革命精神和壯志豪情。）第二十七頁第二十七頁，共35頁。葉挺將軍是一個什么樣的人？堅貞不屈、視死如歸第二十八頁第二十八頁，共35頁。戰(zhàn)爭的歲月里，無數(shù)革命者英雄拋頭顱，灑熱血，他們堅貞不屈，追求革命理想，希望同學們多多收集革命詩歌，了解革命英雄的故事，感受他們的壯志豪情。課堂小結第二十九頁第二十九頁，共35頁。我的“自白”書

陳然任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口對著帶血的刺刀！人,不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”！毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！面對死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖：這就是我一個共產(chǎn)黨員的自白，高唱凱歌埋葬蔣家王朝。第三十頁第三十頁，共35頁?！娟惾缓喗椤?、陳然：河北大名人?？箲?zhàn)初加入中國共產(chǎn)黨，1947任中共重慶市委地下刊物《挺進報》特支書記，48年4月被捕，49年10月28日被國民黨反動派殺害。這首詩是他利用敵人逼他寫自白書的機會寫的。

【解詞】魔鬼的宮殿：比喻國民黨的統(tǒng)治。

【注釋】這首詩斬釘截鐵，擲地有聲，激昂慷慨，大義凜然，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員堅貞不屈，視死如歸的崇高氣節(jié)，對人民革命必然勝利的堅定信念。全詩緊扣“自由”二字：我不自由，因為革命有崇高的理想我要“自由”，宣判反革命必然滅亡的命運。本詩對比強烈，極其鮮明的體現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的鋼鐵意志。

第三十一頁第三十一頁，共35頁。

就義詩

作者：夏明翰

砍頭不要緊，只要主義真。

殺了夏明翰，還有后來人。

【夏明翰簡介】夏明翰（1990－1928），湖南衡陽人。中國共產(chǎn)黨員。一九二九年二月被捕，就義時，夏明翰同志提筆寫下了這首《就