龍東地區(qū)中考語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明

PAGEPAGE52018年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明一、指導(dǎo)思想初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試應(yīng)有利于貫徹國(guó)家的教育方針，促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于義務(wù)教育階段課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；有利于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。二、命題原則語(yǔ)文命題要體現(xiàn)九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。充分兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生。力爭(zhēng)全面、真實(shí)、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與能力方面所達(dá)到的水平，多角度評(píng)估義務(wù)教育初中階段畢業(yè)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性化的思考與表達(dá)予以尊重和鼓勵(lì)。為高中階段可持續(xù)性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為高中階段學(xué)校綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。三、命題依據(jù)依據(jù)教育部《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，以初中學(xué)校使用的語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)；以落實(shí)三個(gè)維度的課程目標(biāo),突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性的內(nèi)涵為依據(jù)；以培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力為目的。四、考試范圍與要求（一）知識(shí)積累及運(yùn)用

能借助現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正地方音。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，掌握漢字的基本意義，并能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用。能正確、規(guī)范地書寫常用漢字。能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。識(shí)記重要的文學(xué)、文化常識(shí)。了解教科書“名著導(dǎo)讀”中所推薦名著的基本內(nèi)容，并能表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和感受。能夠辨別并修改具體語(yǔ)境中的語(yǔ)病。能背誦《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中要求背誦的古詩(shī)文及教科書后推薦的課外古詩(shī)詞的經(jīng)典名句。（具體考試篇目見附錄1）能運(yùn)用積累的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。1．拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

試題將音、字、詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，進(jìn)行遷移考查，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。2．詞語(yǔ)運(yùn)用

考查學(xué)生詞語(yǔ)的積累、掌握以及運(yùn)用的能力。重點(diǎn)考查在不同的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)或成語(yǔ)的能力。3．語(yǔ)法及修辭語(yǔ)法、修辭知識(shí)不考查概念術(shù)語(yǔ)，要求學(xué)生了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，能辨別并修改常見的病句；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶等多種修辭方法。（例如仿寫題型）

4．古詩(shī)文背誦能正確默寫本考試說(shuō)明規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩(shī)文，能有意識(shí)地在積累、感悟、和運(yùn)用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。

考查形式有以下幾種：一是直接填寫上下句，全面考查學(xué)生的積累水平；二是按要求進(jìn)行理解性默寫，與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相聯(lián)系；三是開放性表達(dá)，考查學(xué)生平時(shí)文化積累與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的能力。避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。5.名著閱讀名著閱讀主要考查學(xué)生對(duì)七至九年級(jí)學(xué)段人教版語(yǔ)文教材每?jī)?cè)書后推薦的名著相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的了解。（具體考查范圍見附錄2）考查形式變以往的只考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多個(gè)情節(jié)；變以往的考題間缺乏關(guān)聯(lián)的散點(diǎn)考查為系列性的專題考查；變以往的只要知道情節(jié)就可以直接答題的直接考查為側(cè)面考查；變以往的一元之答為讓考生有不同角度解讀名著的多元之解。總之，名著考查要引導(dǎo)學(xué)生回到原著，閱讀原著，進(jìn)而研究原著。使名著閱讀真正落到實(shí)處。（二）口語(yǔ)交際及綜合探究1．口語(yǔ)交際的要求是能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流。能準(zhǔn)確使用日常用語(yǔ)，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題，并有一定的應(yīng)對(duì)能力。2．綜合探究主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探究、解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題的能力，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題的能力。能制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，擬定活動(dòng)方案，整合相關(guān)資料，交流、展示自己的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)占有的資料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。（三）閱讀理解及分析閱讀文言文，能借助注釋理解基本內(nèi)容。閱讀現(xiàn)代語(yǔ)體文，能運(yùn)用常用的讀書方法有一定的速度閱讀語(yǔ)言材料。能把握文章的基本意思，概括要點(diǎn)，理解重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，有自己的情感體驗(yàn)，并能提出自己的看法。在閱讀中能夠區(qū)分?jǐn)⑹?、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式，了解其作用。能夠體會(huì)常用的修辭方法的表達(dá)效果。能借助基本的語(yǔ)法知識(shí)，判斷語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。1.文言文閱讀文言文閱讀考查內(nèi)容包括課內(nèi)文言文閱讀、課內(nèi)外文言文比較閱讀（課外文言文主要考查文言知識(shí)的遷移運(yùn)用）及簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞賞析。主要從以下幾方面考查：掌握文言文中常見的實(shí)詞和虛詞的含義。正確翻譯文言文中的一些重要而特殊的句子。能對(duì)古詩(shī)文的思想感情內(nèi)容、文學(xué)形象、主要寫法及作者觀點(diǎn)等做出簡(jiǎn)要分析概括和初步鑒賞。2．語(yǔ)體文閱讀考查包括說(shuō)明文、議論文、記敘文（包括小說(shuō)、散文）三種文體的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文段的綜合理解能力，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。能對(duì)古詩(shī)文的內(nèi)容感情、文學(xué)形象、主要寫法及作者觀點(diǎn)進(jìn)行概括、簡(jiǎn)要分析和初步鑒賞。（四）寫