魯教版七年級(jí)下冊(cè)《蘆花蕩》課件7

蘆花蕩孫犁第一頁(yè)第二頁(yè)，共16頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):把握故事情節(jié),體味故事的傳奇色彩。賞析人物形象，把握其英雄性格。揣摩景物描寫的句子，并分析其作用。第二頁(yè)第三頁(yè)，共16頁(yè)。作者介紹孫犁,現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。

河北平安人,1913年4月6日生,中共黨員。12歲上小學(xué)時(shí)開(kāi)始接觸“五四”新文學(xué)。高中畢業(yè)后到北平，開(kāi)始在《大公報(bào)》發(fā)表文章。抗戰(zhàn)時(shí)期主要在黨領(lǐng)導(dǎo)下的冀中地區(qū)從事革命文化工作。1944年去延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院工作和學(xué)習(xí)，發(fā)表了《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品。新中國(guó)成立后，在《天津日?qǐng)?bào)》工作，同時(shí)繼續(xù)文學(xué)創(chuàng)作，出版了小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》、論文集《文學(xué)短論》等。晚年主要寫作散文和評(píng)論。有《孫犁文集》（5卷）。歷任中國(guó)作協(xié)理事、顧問(wèn)，天津作協(xié)副主席、主席，天津市文聯(lián)名譽(yù)主席。第三頁(yè)第四頁(yè)，共16頁(yè)。孫犁第四頁(yè)第五頁(yè)，共16頁(yè)。孫犁在白洋淀第五頁(yè)第六頁(yè)，共16頁(yè)。從—————看出。這是一個(gè)————的老頭子,第六頁(yè)第七頁(yè)，共16頁(yè)。老頭子的英雄性格表現(xiàn)在：愛(ài)國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概具有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情。過(guò)于自信自尊智勇雙全的英雄行為。英雄性格第七頁(yè)第八頁(yè)，共16頁(yè)。小組討論：這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在老英雄身上。老人年近六十，身體干瘦，，卻神出鬼沒(méi)。無(wú)數(shù)次通過(guò)鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，就是因?yàn)樗瑪橙说年幹\總不能得逞。表現(xiàn)在老英雄的英雄行為上。老人手無(wú)寸鐵，獨(dú)自一人，竟把十幾個(gè)鬼子打得頭破血流。第八頁(yè)第九頁(yè)，共16頁(yè)。美麗的蘆花蕩第九頁(yè)第十頁(yè)，共16頁(yè)。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共16頁(yè)。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共16頁(yè)。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共16頁(yè)。小組合作:蘆花蕩的景色這么優(yōu)美，你能在課本里找出有關(guān)這方面的環(huán)境描寫嗎？想想它們有什么作用？景物描寫一般有以下作用：點(diǎn)染環(huán)境氣氛烘托人物精神境界加強(qiáng)抒情韻味第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共16頁(yè)。課堂小結(jié)：本課環(huán)境描寫異常優(yōu)美，故事情節(jié)充滿傳奇色彩。課文塑造一位智勇雙全、自信自尊的老英雄，從他身上，我們可深深地感到，中國(guó)人民是不可征服的，中國(guó)人民是英雄的人民。蘆花蕩——情節(jié)——傳奇色彩