2023-2024學年山東省青島市膠州市洋河中學七年級（上）第一次月考歷史試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年山東省青島市膠州市洋河中學七年級（上）第一次月考歷史試卷一、單選題（本大題共25小題，共50.0分）1.北京人已經學會使用火，還會長時間保存火種，用火燒烤食物、御寒、照明、驅獸。最能支持這一結論的是（）A.《山海經》遠古時代的神話傳說 B.《韓非子》關于遠古時代的記述

C.遺址中發(fā)現的灰燼、燒石和燒骨 D.歷史研究學者的推測和論述文章2.考古學家在北京人遺址發(fā)現了近10萬件石器，包括刮削器，尖狀器、石錘等。這些石器從早期到晚期有明顯變化，打制技術逐步提高。這表明北京人（）A.會制作工具 B.有愛美意識 C.懂得人工取火 D.掌握磨光技術3.據考古發(fā)現，在距今約3萬年的山頂洞人居住的“上室”地面中間發(fā)現一堆灰燼，底部的石鐘乳層面和洞壁的一部分被燒炙。這說明他們（）A.使用粗糙的打制石器 B.居住半地穴式圓形房屋

C.已經懂得人工取火 D.政治上實行禪讓制4.玉州區(qū)某校舉辦“百件文物”展覽活動，如圖為“河姆渡文化豬紋陶缽”文物介紹。據此推測（）

【名稱】河姆渡文化豬紋陶缽

【簡介】器表兩面各刻豬紋圖像，形象介于野豬和家豬之間。器內壁較粗糙。???????①該文物出土于黃河中下游地區(qū)

②河姆渡居民已開始了家畜飼養(yǎng)

③河姆渡居民已經普遍種植水稻

④河姆渡居民已經能夠燒制陶器A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②④5.中國原始文化星羅棋布，多姿多彩，先后經歷了舊石器時代、新石器時代。劃分這兩個時代的主要依據是（）A.房屋結構樣式 B.農作物的種類 C.使用火的水平 D.石器制作技術6.考古工作者在河姆渡遺址發(fā)現多處稻谷、稻草的堆積層，層厚20-50厘米，最厚處超過1米，若折算成稻谷，可達12噸以上。這可用于印證河姆渡居民（）A.已經從事農業(yè)生產 B.初步產生物品交換 C.廣泛使用青銅工具 D.開始推廣牛耕技術7.如圖所示反映了我國某原始居民的生活狀況。此原始居民是（）

A.河姆渡人 B.半坡人 C.山頂洞人 D.北京人8.下列三幅圖片中的文物共同反映了我國先民的（）

A.陶器文化歷史悠久 B.商品貿易較為活躍 C.農耕工具豐富多樣 D.彩陶藝術絢麗多彩9.粟具有耐旱、自生能力較強等特點，因此我國北方早期先民首先從粟下手栽培種植；而幾乎同時期的長江中下游先民也馴化了稻并開始大量種植。粟和稻的種植說明（）A.農業(yè)開始精細化發(fā)展 B.原始農業(yè)的興起與發(fā)展

C.農業(yè)適應了定居生活 D.北方農業(yè)較南方發(fā)達10.中國是傳統(tǒng)的農業(yè)大國。我國原始農業(yè)興起和發(fā)展的重要標志有（）

①農作物的種植

②家畜飼養(yǎng)的出現

③房屋的出現

④聚落、磨制石器的發(fā)展A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④11.有學者研究河姆渡遺址當時居民的生活狀況時，認為河姆渡居民懂得音樂，會時常開個“party”。以下該遺址出土的文物中能印證此觀點的是（）A.稻谷化石 B.豬紋陶缽 C.骨哨 D.象牙雕刻12.如圖所示文物可用于研究我國史前時期（）

A.先民的審美觀念 B.國家的政治形態(tài) C.漢字的基本結構 D.青銅的冶煉技術13.當以黑陶為代表的龍山文化出現在黃河中下游地區(qū)時，北方遼河上游出現了紅山文化，長江下游出現了良渚文化，在它們的區(qū)域內都出土了精美的玉器、大規(guī)模的祭壇和神廟。由此可知中華文明（）A.是世界上最古老的文明 B.具有繼承性

C.具有多源和共融的特征 D.具有相似性14.“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！睂O中山先生的這首詩歌頌的是（）A.女媧 B.黃帝 C.炎帝 D.禹15.傳說在中國古代，有一場“風伯御風，雨師行雨”的戰(zhàn)役，在這場戰(zhàn)役中，炎帝、黃帝部落大敗蚩尤部落。該戰(zhàn)役發(fā)生在（）A.涿鹿 B.牧野 C.阪泉 D.長平16.傳說圖中供奉的人物教民開墾耕種，制作生產工具，種植五谷和蔬菜；還制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們交換物品。該人物是（）

A.黃帝 B.炎帝 C.大禹 D.蚩尤17.有學者說，在我國史前時期的各個文化區(qū)當中，中原有“居天下之中”的地理優(yōu)勢，扮演了中華文明大熔爐的角色。該學者肯定了中原文化區(qū)在中華文明形成過程中（）A.產生時間最早 B.居于核心地位 C.發(fā)展相對獨立 D.體系最為完備18.海內外華人以炎黃子孫自稱。每年，滿懷虔誠與崇敬的中華兒女會以多種形式祭祀炎帝和黃帝。其原因是（）A.他們創(chuàng)造了使用至今的漢字 B.他們帶領人們根治了水患

C.他們是中華民族的人文初祖 D.他們建立了我國歷史上第一個國家19.“紅山文化”是我國新石器文化極為重要的一支，因其最早發(fā)現于內蒙古赤峰紅山而得名。從考古發(fā)掘來看，距今5000多年前的紅山人墓地多為積石冢，是規(guī)劃的墓地，處于中心的大墓隨葬品是精美的玉器，向邊緣依次為少量的玉器、豬狗、陶器，個別的沒有隨葬品。這些隨葬品的分布反映了（）A.階級分化的出現 B.宗教信仰的多元化

C.敬畏祖先觀念的產生 D.生產力水平的低下20.據《史記》記載，禹年老時，推薦伯益作為繼承人。但禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益，繼承了父親的位置。從中能得到的準確信息是（

）A.伯益建立夏朝 B.世襲制代替禪讓制

C.夏朝建立標志我國封建社會的開始 D.啟是夏朝第一任君主21.他是夏朝最后一個君主，奢侈而暴虐，他搜刮民財，建造華麗的宮殿，終日飲酒作樂。民眾不堪忍受，甚至發(fā)出寧肯與他同歸于盡的怒吼。這位暴虐的國王是（）A.禹 B.桀 C.紂 D.啟22.北京出土的青銅器“克盉（hé）”記載：周成王封克做匽（今北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族……克進駐匽地，接收土地，平息動亂。此記載印證的分封制的內容是（）A.諸侯得到周天子授予的土地和臣民 B.諸侯定期覲見周天子

C.諸侯在戰(zhàn)時須帶兵隨從周天子作戰(zhàn) D.諸侯向周天子繳納貢品23.黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：“周代的諸侯，有王室的家屬、商之子孫，和現有各部落國家的首長。他們按國之大小，理論上以五等面積，封為五級。這些諸侯各按所封地距國王都城的距離而有不同的功能和義務?！辈牧喜荒苷f明（）A.周朝實行分封制 B.分封對象包括親屬、殷商遺民等

C.分封制對后世產生深遠影響 D.諸侯擁有不同的權利和義務24.《史記?周本紀》中記載：“幽王為烽火大鼓，有寇至舉烽火，諸侯悉至……”這說明分封制下諸侯要承擔的義務是（）A.擴大統(tǒng)治范圍 B.服從周王調兵 C.向周王進獻貢物 D.管理土地和人民25.“夏商周斷代工程”是一個以自然科學與人文社會科學相結合的方法來研究中國歷史上夏、商、周三個歷史時期的年代學的科學研究項目。夏、商、西周滅亡的根本原因是（）A.諸侯的反叛 B.統(tǒng)治者殘暴，失去民心

C.“國人暴動” D.少數民族的入侵二、材料解析題（本大題共4小題，共30.0分）26.材料一西周王朝通過對四土，四國之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土四國之地已緊密地聯為一體，一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下。(1)結合所學知識，西周的建立者是誰？據材料一，歸納西周實行政治制度的作用。

材料二周文王所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。

——《史記》(2)材料二說明分封制的弊端是什么？這一局勢的發(fā)展最終導致了我國歷史上哪一分裂歷史時期的形成？

材料三平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。(3)材料三中“周室衰微，政由方伯”說明了什么？27.閱讀下列材料，完成相關問題。

材料一

(1)圖1、圖2房屋在樣式上存在差異，請說出這兩種房屋各自的優(yōu)點。它們分別位于哪一流域？

材料二七八千年前，中國北方和南方的農業(yè)與農耕聚落都有了很大發(fā)展，耒耜的出現和普遍使用，糧食的儲備，使人們的物質生活得到進一步滿足，精神生活也得到發(fā)展。內部大小血緣集體之間以及個人之間，關系平等和睦。(2)依據材料二，列舉農業(yè)“有了很大發(fā)展”的表現。結合所學知識，舉一例說明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了發(fā)展。28.閱讀下列材料，回答問題。

史料一：

(1)根據示例，請從其它三幅圖片中任選取兩個，說說其反映的歷史信息。

示例：圖三。反映的歷史信息：河姆渡人已經能造木構建筑。

圖______。反映的歷史信息：______。

圖______。反映的歷史信息：______。

史料二：如圖五、圖六是古代遺址中出土的文物。

(2)史料二中圖五、圖六所示文物分別是在哪個遺址中出土的？這些文物的出土說明了什么？(3)了解我國早期人類的生活情況，除了從出土文物中了解外，還有哪些途徑？29.閱讀下列材料，回答問題。(1)材料研讀，分析華夏民族形成的特點。

華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯（指遠古時期的部落）錯居，接觸交通，各去小異而存大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。(2)分析炎帝的發(fā)明及意義。

材料一神農之時，天雨粟，神農遂耕而種之，然后五谷興助，百果藏實。

材料二神農是以日中為市，致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所。

材料三民有疾，未知藥石，炎帝始草木之滋，察其寒、溫、平、熱之性，辨其君、臣、佐、使之義，嘗一口而遇七十毒，神而化之，遂作文書上以療民疾，而醫(yī)道自此始矣。

材料四大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。(3)結合材料，說說“天下為公，選賢與能”指什么意思？這種推舉首領的制度叫什么？(4)傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明可信嗎？有哪些依據？說出傳說與史實的區(qū)別和聯系？

答案和解析1.【答案】C【解析】北京人生活在距今約70萬年至20萬年的北京西南周口店地區(qū)，會使用火，并長時間保存火種，他們用火燒烤食物、驅趕野獸，照明、防寒，火的使用增強了人們適應自然的能力。故最能支持這一結論的是遺址中發(fā)現的灰燼、燒石和燒骨，這是可以驗證的歷史遺存，屬于第一手資料。

故選：C。

本題考查北京人，知道北京人會使用火，并長時間保存火種。

本題考查北京人，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。2.【答案】A【解析】考古學家在北京人遺址發(fā)現了近10萬件石器，包括刮削器，尖狀器、石錘等。這些石器從早期到晚期有明顯變化，打制技術逐步提高。這表明北京人會制作工具。山頂洞人有愛美意識，懂得人工取火，掌握磨光技術。排除BCD。

故選：A。

本題考查北京人，掌握相關的基礎知識。

本題考查北京人，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。3.【答案】C【解析】題干現象說明山頂洞人已經懂得人工取火。山頂洞人依然使用打制石器，但已經掌握磨光和鉆孔技術。他們已經懂得人工取火，靠采集、狩獵為生，還會捕魚，會縫制衣服。ABD不符合題意。

???????故選C。

本題考查山頂洞人，知道題干現象說明山頂洞人已經懂得人工取火。

本題考查山頂洞人，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。4.【答案】D【解析】根據材料“河姆渡文化豬紋陶缽”“器表兩面各刻豬紋圖像，形象介于野豬和家豬之間。器內壁較粗糙?！辈⒔Y合所學知識可知，距今約7000年的河姆渡人生活在長江流域，他們使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，種植水稻。他們還飼養(yǎng)家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井。②④正確；河姆渡文化位于長江流域，①錯誤；材料不能體現河姆渡居民種植水稻，③錯誤。D項正確；ABC項不符題意，排除。

故選D項。

本題考查河姆渡人，知道河姆渡人生活在長江流域。

本題考查河姆渡人，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。5.【答案】D【解析】舊石器時代與新石器時代劃分的標志是由使用打制石器演變?yōu)槭褂媚ブ剖?。所以劃分這兩個時代的主要依據是石器制作技術。

本題考查原始社會的階段劃分，掌握相關基礎知識。

本題考查學生的識記能力，掌握舊石器時代與新石器時代的相關史實。6.【答案】A【解析】據題干“河姆渡遺址發(fā)現多處稻谷、稻草的堆積層，層厚20-50厘米……”可知，河姆渡人種植水稻，從事原始農耕生活。

故選：A。

本題考查河姆渡人，知道河姆渡人已經從事農業(yè)生產。

本題考查河姆渡人，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。7.【答案】B【解析】分析圖片可知，半坡原始居民生活于陜西西安半坡村，屬于黃河流域，氣候干燥，因此他們居住在半地穴式房屋，生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶（彩陶以紅底黑色紋飾為主，紋飾多是幾何圖案，還有動植物紋飾，其中以魚紋、鹿紋為多，圖案栩栩如生），B是正確的選項；ACD不符合題意。

本題考查了半坡原始居民。半坡遺址位于陜西西安東部半坡村，距今約6000年，是我國黃河流域原始農耕的典型代表。

解答本題需明確考查的知識點是半坡原始居民，在此基礎上，結合分析各個說法，選出正確答案。8.【答案】A【解析】三幅圖片都是陶器，時間跨度從約公元前5000到公元前2500年，這說明我國先民的陶器文化歷史悠久。圖片不能反映我國先民的農耕工具豐富多樣、商品貿易較為活躍、彩陶藝術絢麗多彩。

故選：A。

本題考查半坡人，知道圖片說明我國先民的陶器文化歷史悠久。

本題考查半坡人，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。9.【答案】B【解析】據題干并結合所學知識可知，中國是農業(yè)大國，農業(yè)生產具有悠久的歷史。距今約10000年左右，我國出現了最早的人工栽培的農作物。長江中下游的先民開始栽培稻，北方地區(qū)的先民開始栽培粟和黍。目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均發(fā)現于中國。稻、粟和黍的人工栽培，是我們的祖先為人類文明作出的重要貢獻。故粟和稻的種植說明原始農業(yè)的興起與發(fā)展；A不符合史實，排除；故粟和稻的種植說明原始農業(yè)的興起與發(fā)展，不能說明農業(yè)適應了定居生活，排除C；題干材料不能說明北方農業(yè)較南方發(fā)達，排除D。

故選：B。

本題考查原始農業(yè)的發(fā)展、河姆渡人和半坡人，掌握相關的基礎知識。

本題考查原始農業(yè)的發(fā)展、河姆渡人和半坡人，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。10.【答案】C【解析】農業(yè)首先涉及農作物種植，所以農作物的出現是標志之一；從事農業(yè)生產還需要生產工具，所以磨制工具也是標志之一；在從事農業(yè)生產的同時學會飼養(yǎng)家畜，比如豬狗等，所以農作物種植、家畜飼養(yǎng)以及聚落、磨制工具的發(fā)展，是原始農業(yè)興起和發(fā)展的重要標志。

故選：C。

本題考查原始農業(yè)的發(fā)展，掌握相關的基礎知識。

本題考查原始農業(yè)的發(fā)展，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。11.【答案】C【解析】據所學知識可知，河姆渡人會制作簡單的樂器骨哨，有學者研究河姆渡遺址當時居民的生活狀況時，認為河姆渡居民懂得音樂，會時常開個“party”，該遺址出土的文物中骨哨能印證此觀點，選項C符合題意；稻谷化石、豬紋陶缽和象牙雕刻與“認為河姆渡居民懂得音樂”無關，排除ABD項。

故選：C。

本題主要考查河姆渡原始居民的相關史實?！罢J為河姆渡居民懂得音樂”是解答本題的關鍵。

本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記河姆渡原始居民的相關史實。12.【答案】A【解析】根據題干文物“河南三門峽出土的彩陶盆”和“江蘇邳州出土的彩陶盆”可知，不同地區(qū)的彩陶盆，在形制和紋飾上既有明顯的不同，又有一些相似之處，體現了先民的一些審美觀念，A符合題意；出土的彩陶盆，無法體現國家的政治形態(tài)，排除B；漢字的基本結構在彩陶盆上沒有體現，排除C；彩陶盆與青銅的冶煉無關，排除D。

故選：A。

本題主要考查了文物的歷史價值，解題的關鍵是仔細分析題干和選項。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記文物的歷史價值。13.【答案】C【解析】A.沒有對比，無法說明中華文明是世界上最古老的文明，排除。

B.題干給出的龍山文化、紅山文化、良渚文化不是先后關系，而是同一時期的，無法體現繼承性。

C.據題干可知，早期中華文明同時期出現了黃河中下游地區(qū)的龍山文化、北方遼河上游出現的紅山文化、長江下游出現的良渚文化，這些文化遺址都出土了玉器、祭壇和神廟等文明，這說明中華文明具有多源和共融的特征，符合題意。

D.題干同屬中華文明，用相似性表述不科學、不準確，排除。

故選：C。

本題主要考查中華文明的特征的相關史實。

本題主要考查學生準確解讀信息以及理解問題的能力。14.【答案】B【解析】1912年由近代民主革命家孫中山先生親撰的祭詞，歌頌的是黃帝。相傳，黃帝建造宮室，制作衣裳，教人們挖井，發(fā)明舟車等，為后世的衣食住行奠定基礎，被后人尊稱為“人文初祖”，B是正確的選項；ACD不符合題意。

故選：B。

本題考查的是人文初祖的知識點。把握黃帝的貢獻。

本題以孫中山先生為皇帝親撰的祭詞為依托，考查的是學生對黃帝歷史功績的有關知識的記憶、理解能力。15.【答案】A【解析】根據題干信息“這場戰(zhàn)役中，炎帝、黃帝部落大敗蚩尤部落”，結合所學知識可知，炎帝和皇帝是我國古老傳說中黃河流域著名的部落首領，當時部落之間經常發(fā)生戰(zhàn)爭，后來炎帝戰(zhàn)敗歸順黃帝，兩大部落結盟后，與東方的蚩尤部落在逐鹿決戰(zhàn)，最終炎黃大敗蚩尤。

故選：A。

本題以傳說在中國古代，有一場“風伯御風，雨師行雨”的戰(zhàn)役為切入點，考查炎帝、黃帝的相關知識點。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記炎帝、黃帝的相關史實。16.【答案】B【解析】A.傳說中，黃帝教人們建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發(fā)明了弓箭和指南車，排除A。

B.根據所學可知，傳說中炎帝教民開墾耕種，制作生產工具，種植五谷和蔬菜；制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。制作樂器琴瑟，有最早的天文和歷法知識，故B正確。

C.傳說中，大禹用疏導的方法解決了黃河的水患，排除C。

D.蚩尤是傳說中制造兵器的人，排除D。

故選：B。

本題考查炎帝的相關內容，掌握基礎知識。

本題考查學生調動運用所學知識，準確識記炎帝的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。17.【答案】B【解析】A.依據題干，描述的是中原的地理優(yōu)勢，而非時間。A錯誤。

B.依據材料信息“中原有‘居天下之中’的地理優(yōu)勢，扮演了中華文明大熔爐的角色”?？梢缘贸觯性幕瘏^(qū)在中華文明形成過程中居于核心地位。B正確。

C.發(fā)展相對獨立，與“扮演了中華文明大熔爐的角色”不符。C錯誤。

D.體系最為完善，與題干無關。D錯誤。

故選：B。

本題考查了中原文化區(qū)對中華文明形成過程中所起的作用。

本題注意掌握中原文化區(qū)對中華文明形成過程中所起的作用。18.【答案】C【解析】相傳距今約四五千年，生活于黃河流域的黃帝部落和炎帝部落結成聯盟，經過長期的發(fā)展，形成日后的華夏族。因此黃帝和炎帝被稱為中華民族的人文初祖。C符合題意。

故選：C。

本題考查中華民族的“人文初祖”。黃帝和炎帝被稱為中華民族的人文初祖。

本題考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握中華民族的起源。19.【答案】A【解析】據“從考古發(fā)掘來看，距今5000多年前的紅山人墓地多為積石冢，是規(guī)劃的墓地，處于中心的大墓隨葬品是精美的玉器，向邊緣依次為少量的玉器、豬狗、陶器，個別的沒有隨葬品”可知，隨葬品隋社會地位的高低而出現不同，反映了階級分化的出現。選項A符合題意；選項BC說法錯誤；題干與生產力水平無關，排除選項D。

故選：A。

本題主要考查“紅山文化”隨葬品的分布特點的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵。

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記“紅山文化”隨葬品的分布特點的相關史實。20.【答案】B【解析】【分析】

本題考查世襲制代替禪讓制，要求具備結合所學解讀題干信息的能力。

【解答】

A選項，建立夏朝的是禹，故A錯誤。

B選項，堯舜禹時期，部落聯盟的首領，是通過禪讓制的辦法產生。禹死后，他的兒子啟繼承父位（暴力方式），從此王位世襲制代替了禪讓制，故B正確。

C選項，夏朝的建立標志著我國奴隸社會的開始，故C錯誤。

D選項，夏朝的第一代君主是禹，故D錯誤。

???????故選B。21.【答案】B【解析】約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝--夏朝，我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了。夏桀是歷史上有名的暴君，荒淫奢侈，殘暴無道，使得民怨沸騰，最終導致了夏的滅亡，最后一位奢侈而暴虐的君主是桀。

故選：B。

本題以夏桀為依托，考查的是夏朝的滅亡的知識．

本題以夏桀為背景，考查的是學生對夏朝滅亡的有關知識的記憶能力．22.【答案】A【解析】西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時隨天子作戰(zhàn)。題文中“周成王封克做匽（今北京地區(qū)）的諸侯，管理羌族、馭族…克進駐匽地，接收土地，平息動亂?！贝擞涊d印證的分封制的內容是諸侯得到周天子授予的土地和臣民。

故選：A。

本題主要考查西周的政治制度的有關內容。應熟記分封制的相關知識點。

本題主要考查了學生的歷史識記能力和閱讀分析材料的能力。23.【答案】C【解析】由材料“周代的諸侯，有王室的家屬、商之子孫，和現有各部落國家的首長……這些諸侯各按所封地距國王都城的距離而有不同的功能和義務?！笨芍S仁宇《中國大歷史》的這段材料說明了周朝實行分封制、分封對象包括親屬、殷商遺民等、諸侯擁有不同的權利和義務；沒有說明分封制對后世產生深遠影響。

故選：C。

本題以黃仁宇《中國大歷史》的材料為依托?？疾榈氖俏髦芊址庵频闹R。

本題以黃仁宇《中國大歷史》的材料為背景?？疾榈氖菍W生對西周分封制的有關知識的記憶、歷經能力。24.【答案】B【解析】西周分封制規(guī)定，諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從周天子作戰(zhàn)．材料“幽王為烽火大鼓，有寇至舉烽火，諸侯悉至…”反映的正是諸侯對周天子承擔服從周天子的命令，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)的義務．

故選B．

本題以《史記?周本紀》記載的內容為依托，考查的是分封制的相關知識點．

本題以《史記?周本紀》為背景，考查的是學生對西周分封制的有關知識的記憶、理解能力．25.【答案】B【解析】夏桀是夏朝最后一個王，是歷史上有名的暴君，他建造豪華宮室，強迫人們服勞役，統(tǒng)治非常殘暴，最終導致了夏朝滅亡；商紂是商朝最后一個王，他修筑豪華宮殿，制作炮烙之刑，鎮(zhèn)壓人民，最終導致了商朝滅亡；周厲王統(tǒng)治時期，橫征暴斂，加重了對勞動人民的剝削，導致了國人暴動，周幽王烽火戲諸侯，最終西周滅亡．由此可知，夏、商、西周三個朝代滅亡的共同原因是統(tǒng)治者殘暴，失去民心．

故選B．

本題考查夏商西周的更迭．夏、商、西周三個朝代滅亡的共同原因是統(tǒng)治者殘暴，失去民心．

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握夏商西周的更迭．26.【答案】【小題1】建立者：周武王。作用：加強了對地方的控制，擴大了統(tǒng)治范圍，鞏固了周王朝的統(tǒng)治?！拘☆}2】弊端：諸侯實力增強，威脅周天子的統(tǒng)治。時期：春秋戰(zhàn)國時期?！拘☆}3】說明：周王室衰微，諸侯國實力增強，分封制遭到破壞?！窘馕觥勘绢}以三則材料為背景依托，考查西周建立、分封制、諸侯爭霸。

本題考查靈活運用所學知識解決問題的能力，熟記西周建立、分封制、諸侯爭霸相關知識。27.【答案】【小題1】圖1是半地穴式圓形房屋，冬暖夏涼，節(jié)省材料；圖2是干欄式房屋，通風防潮，下面還可以養(yǎng)殖家禽、家畜。圖1：黃河流域；圖2：長江流域。【小題2】耒耜的出現和普遍使用，糧食的儲備。河姆渡人會制作玉器，會制作簡單的樂器骨哨，能用象牙和獸骨制成古樸的藝術品等?！窘馕觥勘绢}考查了河姆渡的原