口腔修復(fù)病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——口腔修復(fù)病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范(3篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

口腔修復(fù)病歷書(shū)寫(xiě)要求篇一

如今我即將成為口腔醫(yī)院的一分子，我感到十分榮幸。緊張充實(shí)的六個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，我在這里工作著、學(xué)習(xí)著，在實(shí)踐中不斷磨練自己的工作能力，使我的業(yè)務(wù)水平得到很大的提高。這與領(lǐng)導(dǎo)的幫助和大家的支持是密不可分的，在這里我深表感謝!口腔醫(yī)院是由：口腔總院、口腔高新分院、口腔正畸中心、口腔種植中心、口腔修復(fù)體設(shè)計(jì)制作中心、口腔牙周保健治療中心、口腔管理中心等多家口腔連鎖機(jī)構(gòu)構(gòu)成。在別人看來(lái)作為總院醫(yī)務(wù)科病歷管理崗位，就是每天對(duì)病歷進(jìn)行分檔和整理工作。其實(shí)，病歷是醫(yī)院和患者之間的法律保護(hù)工具，也是醫(yī)患糾紛的法律憑證。

下面是我六個(gè)月的述職報(bào)告：

一、病歷發(fā)放工作

在這六個(gè)月里，瑣碎的事情好多，我的工作也是像大家想的那樣每天在重復(fù)著機(jī)械的工作，早上八點(diǎn)前病歷送達(dá)到各個(gè)診室，晚上五點(diǎn)前要把各個(gè)診室的病歷如數(shù)收回。但我沒(méi)有簡(jiǎn)單去機(jī)械的重復(fù)，對(duì)待每一份病歷我都在努力的做好完整清潔、送達(dá)確鑿;同時(shí)也在貫徹院內(nèi)的思想，工作不只是要把表面的東西做好，還要深入到里面去，看到真正內(nèi)涵的東西，這樣我們才能夠提高，才能夠把工作真正做好。在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度規(guī)定，通過(guò)實(shí)踐，找出自己的不足，分析原因后加以改正。只有深入到工作中了，我才發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，讓工作最有效的完成。

二、病歷整理工作

為了加強(qiáng)病歷管理，保證病歷資料客觀(guān)、真實(shí)、完整，我院從建院伊始就對(duì)病歷有著嚴(yán)格的要求。病歷是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)過(guò)程中形成的文、符號(hào)、圖表、影像、切片等資料的總和。為確保病歷的確鑿?fù)暾?，我每天都將醫(yī)生寫(xiě)好的電子病歷單頁(yè)及時(shí)分類(lèi)歸檔。認(rèn)真做好病歷檔案管理、存檔等工作，及時(shí)完成總院需要的一些材料，并及時(shí)將圖表、影像、切片等資料存檔、整理，確保醫(yī)生在治療過(guò)程中有文性的東西有檔可查。在做好本職工作的同時(shí)，我充分發(fā)揮自己年輕、接受新事物能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)人員崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，我都放下手頭工作，及時(shí)替補(bǔ)，協(xié)助醫(yī)院做好患者分流工作。

三、學(xué)習(xí)和遵守病歷管理規(guī)定

建立病歷是為了正確處理醫(yī)療事故，保護(hù)患者和醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益，維護(hù)醫(yī)療秩序，保障醫(yī)療安全，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。所以為了做好病歷管理工作，我查閱了有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷管理規(guī)定，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和結(jié)合我院病歷管理制度。使我認(rèn)識(shí)到病歷管理的重要性和責(zé)任感?？梢哉f(shuō)在半年里，我本人不管在思想上還是在知識(shí)上都有了很大收獲。在這半年中，我團(tuán)結(jié)同事，能通過(guò)溝通的方式解決工作中存在的問(wèn)題;工作期間，我認(rèn)真遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)違章違紀(jì)現(xiàn)象，不做有損醫(yī)院利益的事情。

四、自我完善

半年以來(lái)，我雖然在工作上有了新的進(jìn)步，但我深知這與院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和同事們的大力支持是密不可分的，因此，我在今后的工作中，不但要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要客觀(guān)地面對(duì)自己的不足之處，逐漸改掉馬虎、急躁、考慮事情不周全的缺點(diǎn)，重視鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自己。以上是我在口腔醫(yī)院半年來(lái)對(duì)自己工作總結(jié)。最終，我要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)和各位同事在工作和生活中給予我的信任支持和關(guān)心幫助，這是對(duì)我工作最大的確定和鼓舞，我真誠(chéng)的表示感謝!在以后工作中的不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給與指正，您的批評(píng)與指正是我前進(jìn)的動(dòng)力，在此我祝愿我們的醫(yī)院成為口腔醫(yī)療系統(tǒng)中的一面旗幟。

口腔修復(fù)病歷書(shū)寫(xiě)要求篇二

1、摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(特別是自我評(píng)價(jià))。

2、不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。譬如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)：為了，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究。

3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確鑿。摘要先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要按規(guī)律順序來(lái)安排。句子之間要上下連貫，相互呼應(yīng)。摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。每句話(huà)要表意明白，無(wú)空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要終究是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫(xiě)法亦不足取。摘要不分段。

5、要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)適合漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。

6、除了實(shí)在無(wú)法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。

7、不用引文，除非該文獻(xiàn)證明或否定了他人已出版的著作。

8、縮略語(yǔ)、略稱(chēng)、，除了相鄰專(zhuān)業(yè)的讀者也能明白理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必需加以說(shuō)明。科技論文寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的其他事項(xiàng)，如采用法定計(jì)量單位、正確使用語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，也同樣適用于摘要的編寫(xiě)目前摘要編寫(xiě)中的主要問(wèn)題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現(xiàn)引文，無(wú)獨(dú)立性與自明性;繁簡(jiǎn)失當(dāng)。

以口腔醫(yī)療服務(wù)客體、義齒加工企業(yè)、兄弟院校為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷、座談、走訪(fǎng)等多種方式，圍繞口腔醫(yī)療市場(chǎng)需求、義齒加工企業(yè)崗位需求及職業(yè)素質(zhì)要求、同類(lèi)職業(yè)院校辦學(xué)現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展調(diào)研，以分析口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求狀況及專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在問(wèn)題，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)及教育教學(xué)改革提供依據(jù)。

隨著口腔醫(yī)療行業(yè)快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)人才的需求不斷變化，對(duì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求。為獲取口腔醫(yī)療市場(chǎng)需求分析、義齒加工企業(yè)崗位需求及職業(yè)素質(zhì)要求分析、同類(lèi)職業(yè)院校辦學(xué)現(xiàn)狀和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，我們針對(duì)以上問(wèn)題，擬定具體調(diào)研問(wèn)題。調(diào)研過(guò)程中以上述問(wèn)題為調(diào)研的基本訴求點(diǎn)，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、座談會(huì)、走訪(fǎng)等方式，結(jié)合調(diào)研對(duì)象直接或間接反映出的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，推動(dòng)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

1．調(diào)研對(duì)象

本次針對(duì)口腔醫(yī)療市場(chǎng)需求選取蘇州市中老年居民共發(fā)放713份問(wèn)卷，有效回收621份，有效回收率87．10%;針對(duì)義齒加工企業(yè)對(duì)人才的需求的調(diào)查采用走訪(fǎng)、座談的形式，共進(jìn)行16次調(diào)查，調(diào)查單位19家，其中上海8家、南京7家、蘇州2家、XX1家、常州1家;兄弟院校調(diào)查選取了華東地區(qū)擁有口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)高職院校，發(fā)放問(wèn)卷10份，回收10份，回收率100%。

2．調(diào)研的內(nèi)容和方法

蘇州市中老年人口腔修復(fù)狀況的調(diào)查采用分層、隨機(jī)抽樣調(diào)查方法，選取蘇州市區(qū)3個(gè)區(qū)，參考第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)調(diào)查相關(guān)表格，設(shè)計(jì)針對(duì)性調(diào)查表，進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行老年人義齒修復(fù)需求的調(diào)研。檢查并記錄了每位受檢者的牙齒缺失和修復(fù)狀況，不記錄第三磨牙。同時(shí)記錄調(diào)查人群的義齒修復(fù)狀況，以及義齒修復(fù)的類(lèi)型等狀況。應(yīng)用spss13．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。對(duì)行業(yè)企業(yè)的調(diào)查，走訪(fǎng)了上海精瓷義齒制作有限公司、南京時(shí)代義齒制作有限公司等19家單位調(diào)研，了解行業(yè)單位人才構(gòu)成，人才需求、專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)能力要求等相關(guān)信息。調(diào)研終止后，對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入的分析和探討，以此對(duì)口腔醫(yī)療市場(chǎng)的需求、行業(yè)前景、就業(yè)單位人才需求、崗位職業(yè)能力要求、專(zhuān)業(yè)建設(shè)狀況進(jìn)行全面梳理分析，為人才培養(yǎng)方案的改革與完善提供依據(jù)。

在621例受檢者中，牙列完整且無(wú)需修復(fù)例數(shù)58(9．34%)例，有口腔修復(fù)需求的患者高達(dá)90．66%(563人)。牙列缺損率78．58%。其中有327例進(jìn)行了義齒修復(fù)，義齒修復(fù)率僅為58．08%。已修復(fù)、部分修復(fù)和未修復(fù)的例數(shù)分別188例、139例和24．69例，其比率分別為33．39%、24．69%和41．92%。本調(diào)查顯示，蘇州市中老年人牙列完整率21．41%，且不同性別及年齡段間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，低于程睿波劉振興等的報(bào)道。有口腔修復(fù)需求的患者高達(dá)90．66%，高于第三次全國(guó)口腔流行病學(xué)調(diào)查在中老年人群中需要佩戴義齒比例(89．4%)?？赡芘c地方飲食偏甜，齲病的發(fā)病率較高有關(guān)。蘇州市中老年人的義齒修復(fù)率58．08%，高于第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)調(diào)查中65～74歲42．6%的修復(fù)率，也高于與程睿波等的報(bào)道?？赡芘c地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平較高及居民較好的口腔保健意識(shí)有關(guān)。但仍存在很大一部分中老年人未能進(jìn)行及時(shí)的義齒修復(fù)治療。

2．行業(yè)企業(yè)人才需求狀況分析

從調(diào)研的義齒加工企業(yè)得知，企業(yè)從業(yè)人員主要分布于20－35年齡層中，現(xiàn)有從業(yè)人員具有中高級(jí)以上技術(shù)資格的占17．9%，未經(jīng)過(guò)正規(guī)職業(yè)教育培訓(xùn)及中專(zhuān)學(xué)歷以下的從業(yè)人員約占53%左右。同時(shí)從業(yè)人員又有另外一個(gè)特點(diǎn)就是人員滾動(dòng)相對(duì)較大，都在10%以上，有的甚至可達(dá)50%，主要是目前國(guó)家尚沒(méi)有相關(guān)的準(zhǔn)入門(mén)檻。據(jù)專(zhuān)業(yè)人士分析，口腔修復(fù)醫(yī)師與口腔技師比例應(yīng)達(dá)1:2才能保證修復(fù)體質(zhì)量。目前行業(yè)由勞動(dòng)密集型正向高層次技術(shù)型轉(zhuǎn)變，經(jīng)過(guò)正規(guī)的職業(yè)教育培訓(xùn)，把握熟練專(zhuān)業(yè)技能的口腔工藝技術(shù)人員還處于嚴(yán)重缺乏的狀態(tài)，需求量大，收入水平也較高。加之人員滾動(dòng)性較高，相關(guān)企業(yè)其每年都需補(bǔ)充大量的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才。

3．行業(yè)企業(yè)對(duì)人才職業(yè)能力要求分析

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)普遍認(rèn)為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員不但要有穩(wěn)固的口腔醫(yī)學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和材料性能、設(shè)971備使用等基礎(chǔ)知識(shí)，還要有熟練把握義齒的制作技能，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際和有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做好義齒制作的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成為一個(gè)合格的口腔技師。對(duì)于目前畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，3家單位認(rèn)為良好;13家認(rèn)為基本達(dá)標(biāo)加以加強(qiáng)訓(xùn)練尚可滿(mǎn)足企業(yè)需求;2家認(rèn)為一般，畢業(yè)后動(dòng)手能力尚無(wú)法很快滿(mǎn)足崗位需求;1家認(rèn)為較差。說(shuō)明在用人企業(yè)看來(lái)，當(dāng)前口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能較為薄弱，還有較大的提升空間，這也提醒我們，在今后的教學(xué)工作中，仍需推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)及教育教學(xué)改革，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能水平。調(diào)查顯示，目前用人單位招錄人才學(xué)習(xí)成績(jī)不再是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)更重視能力的培養(yǎng)，更重視對(duì)責(zé)任心、道德誠(chéng)信的要求。對(duì)于口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員除了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求外，還需要有責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、道德誠(chéng)信、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)水平，其中10家單位最為看重的是責(zé)任心，占53%;4家認(rèn)為是道德誠(chéng)信，占21%，其次是溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)習(xí)能力等。

4．同類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)教育分析

通過(guò)調(diào)研反映出各大院校在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的一些共性問(wèn)題。首先就是專(zhuān)業(yè)技能教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐有差距，教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際有一定脫節(jié)，其主要原因是院校單一主體辦學(xué)，行業(yè)信息了解不及時(shí)，師資隊(duì)伍與行業(yè)一線(xiàn)的脫節(jié)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)落后與行業(yè)發(fā)展。各院校針對(duì)該問(wèn)題做出了相應(yīng)的舉措，例如深化校企合作辦學(xué)，利用企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)提升專(zhuān)業(yè)教育的水平。10家兄弟院校都與優(yōu)質(zhì)的行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)展人才培養(yǎng)，其中3家引企入校開(kāi)辦了“校中廠(chǎng)〞，8家引入企業(yè)技術(shù)人員參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)，2家開(kāi)展了“訂單式〞人才培養(yǎng)，9家與企業(yè)共同開(kāi)展人才培養(yǎng)方案制定、人員互聘、專(zhuān)業(yè)建設(shè)以及教科研工作合作。其次是專(zhuān)業(yè)技能以外的其他能力的培養(yǎng)能力相對(duì)薄弱。兄弟院校普遍認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)用人越來(lái)越重視員工的綜合素質(zhì)，而這塊短板也是目前學(xué)校教育較薄弱的部分，某種素質(zhì)的培養(yǎng)很難通過(guò)一門(mén)課程來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。各學(xué)校都在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上做了一定的摸索，8家已開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，3家加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)人文課程建設(shè)，10家都通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等多種形式有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1．口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)高技能人才需求旺盛

根據(jù)調(diào)研得知，蘇州市中老年人有口腔修復(fù)需求的患者高達(dá)90．66%，第三次全國(guó)口腔流行病學(xué)調(diào)查在中老年人群中需要佩戴義齒比例也有89．4%。然而實(shí)際的義齒修復(fù)率僅有60%不到，仍存在很大一部分中老年人未能進(jìn)行及時(shí)的義齒修復(fù)治療。加之經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平提高，以及中國(guó)老齡化社會(huì)的到來(lái)，口腔修復(fù)醫(yī)療市場(chǎng)的需求越來(lái)約大，催生了大量義齒生產(chǎn)企業(yè)以及對(duì)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才的大量需求。隨著口腔工藝技術(shù)方法的不斷完善，新材料的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，新設(shè)備的出現(xiàn)以及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制作研究面臨一體化，使得行業(yè)對(duì)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才的需求量以及技能水平和綜合素質(zhì)也提出了更多，更高的要求，經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)就上崗的人員已經(jīng)不能滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展的需要，高職院校培養(yǎng)的應(yīng)用性技能人才是深受企業(yè)歡迎，人才需求很大。

2．應(yīng)盡快建設(shè)工學(xué)結(jié)合一體化課程

工學(xué)結(jié)合的理實(shí)一體化課程是將理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)結(jié)合成一體，專(zhuān)業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相融合的課程設(shè)置方式，它的核心特征是“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合;促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展和建立職業(yè)認(rèn)同感相結(jié)合;理論性與實(shí)用性相結(jié)合;符合職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律與遵循技術(shù)、社會(huì)規(guī)范相結(jié)合;學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合〞。創(chuàng)立工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，學(xué)生通過(guò)對(duì)生產(chǎn)任務(wù)、過(guò)程和環(huán)境所進(jìn)行的整體化感受和反思，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一，有利于對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的熟練把握和有效應(yīng)用。

3．校企合作辦學(xué)，職業(yè)技能教育緊跟行業(yè)發(fā)展

更加重視校企合作辦學(xué)，在產(chǎn)學(xué)研方面要積極摸索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過(guò)程。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)運(yùn)行等方面參與并融入到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作中，進(jìn)一步加快師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合，師生與勞動(dòng)者的結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、符合學(xué)校實(shí)際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。

4．重視綜合素質(zhì)培養(yǎng)，滿(mǎn)足用人單位需求

加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可度。大學(xué)階段是專(zhuān)業(yè)認(rèn)同形成的關(guān)鍵時(shí)期，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度，高校和企業(yè)都必需肩負(fù)起責(zé)任來(lái)。高校在宣傳教育方面，要把該行業(yè)的廣闊前景告知學(xué)生，在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)同感不斷提升。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育、加強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)、培養(yǎng)腳踏實(shí)地及循序漸進(jìn)的工作精神、提高工作的責(zé)任心及工作的積極性。學(xué)生在校期間，幫助學(xué)生形成一種積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，以理智、現(xiàn)實(shí)、平和的心態(tài)走向工作崗位。畢業(yè)前，結(jié)合學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題和思想的熱點(diǎn)組織一系列的講座和報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)用人單位和成功就業(yè)的校友來(lái)校交流，從宏觀(guān)和個(gè)人的角度促使即將畢業(yè)的學(xué)生形成“職業(yè)道德情感—崗位成才—實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值〞的正確人生觀(guān)。同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)要充分利用實(shí)習(xí)期來(lái)鍛煉學(xué)生適應(yīng)工作崗位，學(xué)校要依照企業(yè)的要求制訂實(shí)習(xí)規(guī)章，使學(xué)生感到工作和實(shí)習(xí)沒(méi)什么區(qū)別，盡快幫助學(xué)生熟悉所從事的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)職責(zé)。

口腔修復(fù)病歷書(shū)寫(xiě)要求篇三

(一)基本理論知識(shí)

1、基礎(chǔ)理論：把握口腔頜面解剖學(xué)、生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔微生物學(xué)、口腔材料學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)。

2、臨床醫(yī)學(xué)理論：系統(tǒng)把握口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)科學(xué)、口腔正畸科學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。

3、技術(shù)理論和知識(shí)：較為熟悉口腔頜面部影像診斷學(xué)、口腔生物力學(xué)、口腔材料學(xué)、充填技術(shù)、根管治療學(xué)、修復(fù)技工工藝學(xué)等技術(shù)理論知識(shí)。

(二)相關(guān)理論知識(shí)

較熟悉與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的邊緣學(xué)科知識(shí)(如：內(nèi)科學(xué)、普通外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)美學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等)。了解與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的法律和法規(guī)。

(三)學(xué)識(shí)水平

廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)期刊;了解本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，不斷吸取新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，并用于醫(yī)療實(shí)踐。

二、工作經(jīng)歷與能力

(一)醫(yī)療

1、從事本專(zhuān)業(yè)工作的經(jīng)歷：

擔(dān)任口腔科主治醫(yī)師工作期間，平均每年參與臨床工作不少于40周。

2、從事本專(zhuān)業(yè)工作的能力：

具有較豐富的口腔科常見(jiàn)疾病和一般疑難病臨床診斷治療經(jīng)驗(yàn)。在本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)，具有某一方面的專(zhuān)長(zhǎng)或技能特長(zhǎng)。能主持口腔科重危病人搶救與治療。具備對(duì)牙體牙髓病、牙周病、口腔粘膜病等繁雜疾病治療的能力。

正畸的治療技能。基本把握系統(tǒng)性疾病在口腔的表現(xiàn)及診治原則。具備院內(nèi)會(huì)診的能力，并有一定的病房及門(mén)診醫(yī)療組織、管理能力。

3、應(yīng)承受的技術(shù)工作及工作量：

擔(dān)任口腔科主治醫(yī)師工作期間：

(4)完成錯(cuò)牙合畸形的矯治工作不少于75人次。申報(bào)口腔科副主任醫(yī)師資格者，可任選前述二項(xiàng)進(jìn)行醫(yī)療工作狀況評(píng)審與考核。

(二)教學(xué)

具有指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師或協(xié)助指導(dǎo)研究生臨床工作的能力;能主持門(mén)診病例及病房查房探討;每年為下級(jí)醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師講授專(zhuān)題課至少2次;有帶教2名住院醫(yī)師或協(xié)助指導(dǎo)1名研究生的經(jīng)歷。

(三)科研

主任醫(yī)師

(一)基本理論知識(shí)

1、基礎(chǔ)理論：全面把握口腔頜面解剖學(xué)、口腔生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔微生物學(xué)、口腔材料學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)理論。

2、臨床醫(yī)學(xué)理論：深入系統(tǒng)全面把握口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)科學(xué)、口腔正畸科學(xué)、口腔預(yù)防科學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論，并能靈活運(yùn)用于臨床、科研與教學(xué)。