幼兒園班級主題活動方案

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幼兒園班級主題活動方案1

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地增進幼兒的進展。”本學(xué)期，為了提升老師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的.熟識，使之更深地意想到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位老師”的作用。同時，提供機會和平臺，讓老師通過相互參觀學(xué)習(xí)，加強交換，尋找差距，從而進步自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

一、活動主題：

創(chuàng)設(shè)適合的幼兒教育環(huán)境，進一步優(yōu)化幼兒園環(huán)境

二、活動時間：

依據(jù)主題教學(xué)的進行狀況而定。

三、檢查小組成員

組長：

副組長：

組員：

四、評比方法：

1、以班級為單位，自評和他評相結(jié)合，他評占80%，自評占20%，總分值100分。

2、在公正、公正評比的原那么下，他評成果去掉一個最高分，去掉一個最低分，結(jié)合自評分數(shù)，勻稱得出最末成果。

3、每個年段組將評比出一個環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級。

幼兒園班級主題活動方案2

活動目標(biāo)：

1、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表達自己的開心心情。

2、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶祝活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人預(yù)備一個禮物?？埐眉舫少R卡外形、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

2、知識閱歷預(yù)備：豐富有關(guān)過新年的知識閱歷，如：讓幼兒觀測家里為過新年而勞碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的協(xié)作，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動過程：

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的開心心情。

1、引導(dǎo)幼兒觀測活動室的改變，激發(fā)幼兒的開心心情。

師：發(fā)覺活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的改變。(美麗、新奇、舒暢、喧鬧、喜慶、興奮等)

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小伙伴送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小伙伴們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快歡樂樂地成長!“

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出四周的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。

師以神奇的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝愿家人或伙伴的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班老師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的`錄音，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡外形、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，興奮地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

教研組評析

(一)選材

豐富多彩的新年蘊含了很多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝愿、新年的禮物、新年人們的年齡改變等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，老師能依據(jù)幼兒的談話實時捕獲教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感愛好的。

(二)從組織實施來看

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原那么中指出：“留意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又校蠋熀陀變汗餐M行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充斥了快樂喜慶喧鬧的氣氛。

2、能依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)心情的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并奇妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的心情隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達技能。

(三)從師幼關(guān)系看

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松開心