《實(shí)用語文（第2冊(cè)）》 教案 第六課 繼往開來共筑華章-社會(huì)主義先進(jìn)文化作品選讀（一）

PAGE4 PAGE4PAGE3 PAGE32第課春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期2

課題第六課繼往開來，共筑華章——社會(huì)主義先進(jìn)文化作品選讀（一）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信的內(nèi)容（2）通過閱讀反映社會(huì)主義先進(jìn)文化的文學(xué)作品，把握其精神高度、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值素質(zhì)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)反映社會(huì)主義先進(jìn)文化的文學(xué)作品，感受祖國(guó)改革開放以來日新月異的變化教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生梳理文章的思路和結(jié)構(gòu)，掌握文章寫作手法教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力教學(xué)方法講授法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知1（18min）

傳授新知2（20min）第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（5min）

傳授新知（25min）課堂討論（10min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入（5min）【教師】通過提問，導(dǎo)入課題堅(jiān)定道路自信，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。站在新的歷史起點(diǎn)上，奮力走好新時(shí)代長(zhǎng)征路，就要更加自覺地增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，堅(jiān)定不移走這條道路、與時(shí)俱進(jìn)拓展這條道路，一以貫之堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。如何堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信？【學(xué)生】聆聽、思考、回答通過互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知1（18min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信一、中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必由之路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，中國(guó)共產(chǎn)黨人在波瀾壯闊的革命、建設(shè)和改革中，歷經(jīng)幾代人的艱辛探索，開創(chuàng)并拓展了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這條道路是近代以來中國(guó)人民長(zhǎng)期奮斗歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯的必然結(jié)果?！ㄔ斠娊滩模窘處煛刻岢鲆韵聠栴}：我們國(guó)家在建設(shè)與發(fā)展過程中創(chuàng)造了哪些奇跡？【學(xué)生】聆聽、思考、回答二、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)道路決定命運(yùn)、關(guān)乎成敗。中國(guó)特色社會(huì)主義道路之所以是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，就在于這是一條馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)之路，就在于它是被實(shí)踐反復(fù)證明了的具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的成功之路。中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，是黨和國(guó)家的根本所在、命脈所在，是全國(guó)各族人民的利益所在、幸福所在?！盀榱苏l、依靠誰”，是關(guān)涉道路的根本問題。把人民永遠(yuǎn)放在最高位置，一切為了人民、一切依靠人民，是中國(guó)道路區(qū)別于其他道路的根本標(biāo)志?！ㄔ斠娊滩模窘處煛刻岢鲆韵聠栴}：堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的目的是什么？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答三、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)定文化自信。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量?！ㄔ斠娊滩模┧?、堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國(guó)正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，其中蘊(yùn)含著創(chuàng)新創(chuàng)造的巨大動(dòng)力、潛力和活力。堅(jiān)定道路自信，就要不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其他各方面創(chuàng)新?！ㄔ斠娊滩模窘處煛刻岢鲆韵聠栴}：堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路有何重要意義？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解和師生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生了解堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信的重要性傳授新知2（20min）【教師】介紹《我愛你，中國(guó)》的寫作背景、作者等，并講解主要內(nèi)容一、寫作背景【教師】提出以下問題：你聽過《我愛你，中國(guó)》這首歌嗎？談?wù)勀銓?duì)這首歌歌詞的理解?！緦W(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答這首歌，是新時(shí)期以來影響深遠(yuǎn)、廣為傳唱的經(jīng)典作品。歌詞大氣磅礴，酣暢淋漓，唱出了海外游子對(duì)祖國(guó)的摯愛深情，飽含著對(duì)祖國(guó)的贊頌和愛戀之情：青松氣質(zhì)、紅梅品格，南海碧波、北國(guó)白雪，畫面動(dòng)人，旋律優(yōu)美，情感深摯二、作者介紹瞿琮，湖南長(zhǎng)沙人。1944年7月5日出生于四川廣安。字，澤林。筆名，素娥、楠杉、曲中次仁。中國(guó)人民解放軍文職將軍。中國(guó)音樂文學(xué)學(xué)會(huì)副主席。中國(guó)音樂文化促進(jìn)會(huì)副主席。中國(guó)當(dāng)代詩人。作家。記者。音樂文學(xué)理論家。文藝演出活動(dòng)家。國(guó)家一級(jí)編劇?？妥淌?。新中國(guó)70周年百名湖湘人物。三、整體感知【教師】提出以下問題：這首歌詞可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答本文大致可分為三個(gè)部分：第一部分把人們引入百靈鳥凌空俯瞰大地而引吭高歌的藝術(shù)境界。第二部分鋪展了一幅祖國(guó)大好河山的壯麗畫卷，使“我愛你，中國(guó)”的主題思想不斷深化。第三部分是結(jié)尾樂段，經(jīng)過襯詞“啊”的抒發(fā)，引向歌曲的最高潮。末尾句“我的母親，我的祖國(guó)”傾瀉出海外兒女對(duì)祖國(guó)滿腔熾烈的愛國(guó)主義情感，與第一部分相呼應(yīng)。【教師】提出以下問題：歌詞選取了哪些動(dòng)人的畫面？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答四、分析主要內(nèi)容問題1：在時(shí)間及空間上，課文分別描寫了哪些內(nèi)容？答案：從時(shí)間上看，課文描寫了祖國(guó)的春、夏、秋、冬；從空間上看，課文分別描寫了天上、地下、南方、北方的大好河山，贊美了祖國(guó)的宏偉、壯大。問題2：課文中運(yùn)用了哪些修辭手法？答案：課文運(yùn)用了擬人、反復(fù)、排比和比喻的修辭手法。問題3：作者通過哪些意象描繪了他心目中的祖國(guó)？通過這些詞句，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)怎樣的感情？答案：春天蓬勃的秧苗、秋日金黃的碩果、青松氣質(zhì)、紅梅品格、家鄉(xiāng)的甜蔗、碧波滾滾的南海、白雪飄飄的北國(guó)、森林無邊、群山巍峨以及淙淙的小河。這些意象的鋪陳排列，展現(xiàn)了海外游子對(duì)祖國(guó)深沉的摯愛之情以及對(duì)瑰麗山川的歌頌和贊美。問題4：分析本文的寫作手法？答案：《我愛你，中國(guó)》采用中國(guó)傳統(tǒng)詞律“賦比興”的寫作手法，一詠三嘆，字句凝練。運(yùn)用疊句、排比等手法，對(duì)祖國(guó)的春苗秋果、森林山川、田園莊稼等作了形象的描繪和細(xì)膩的刻畫，表達(dá)了海外游子對(duì)祖國(guó)的滿腔熾熱和真摯的愛國(guó)主義情感。盡管這曲《我愛你，中國(guó)》的歌詞質(zhì)樸無華，卻有動(dòng)人心魄的激情，把海外游子眷念祖國(guó)的無限深情抒發(fā)得淋漓盡致。每當(dāng)唱起這首歌，都能讓人體驗(yàn)到一派噴涌而出的激情，讓每一個(gè)炎黃子孫心中都蕩漾著對(duì)祖國(guó)的崇高之愛?！窘處煛刻岢鲆韵聠栴}：你如何理解歌詞中“青松氣質(zhì)”和“紅梅品格”？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解和師生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生了解《我愛你，中國(guó)》的主要內(nèi)容及思想內(nèi)涵第二節(jié)課互動(dòng)導(dǎo)入（5min）【教師】通過提問，導(dǎo)入課題遠(yuǎn)古時(shí)期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢(mèng)，也只到了今天，夢(mèng)想才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。到底是如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢？【學(xué)生】聆聽、思考、回答通過互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知（25min）【教師】介紹《飛向太空的航程》的寫作背景，講解課文的主要內(nèi)容一、寫作背景2003年10月15日，“神舟”五號(hào)載著飛天勇士楊利偉順利進(jìn)入太空。本文對(duì)這一重大題材進(jìn)行報(bào)道，既記錄了“神舟”五號(hào)載人飛船升空的壯觀場(chǎng)面，更著力介紹了幾代航天人近半個(gè)世紀(jì)的奮斗歷程，在歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中，凸顯了國(guó)人的喜悅和自豪之情。獨(dú)特的視角、翔實(shí)的材料、生動(dòng)流暢的語言和充滿自信的筆調(diào)，使此文成為眾多相同題材的新聞報(bào)道中與眾不同的一篇。二、整體感知【教師】提出以下問題：這篇文章的體裁是什么？主要講述了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答這篇課文是一則優(yōu)秀的新聞報(bào)道，選自2003年10月17日《解放日?qǐng)?bào)》。講述了2003年10月15日，“神舟”五號(hào)載著飛天勇士楊利偉順利進(jìn)入太空。三、分析課文問題1：本文標(biāo)題有什么含義？答案：其一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功。標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指神舟五號(hào)飛船發(fā)射的過程。其二，中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過了幾代人的不懈努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。問題2：導(dǎo)語部分主要講述了什么？答案：導(dǎo)語部分，點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即2003年10月15日“神舟”號(hào)船發(fā)射，指明“這是人類航史舟”五號(hào)飛船發(fā)射，并且說明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。問題3：文章主體部分主要講述了哪些內(nèi)容？答案：主體部分，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個(gè)過渡段過渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。問題4：文章結(jié)尾部分有什么作用？答案：文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個(gè)過渡段把內(nèi)容拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。問題5：本文是按照什么順序?qū)懙?？回顧了中?guó)航天事業(yè)中哪些具有重大意義的事件？答案：時(shí)間順序。1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國(guó)航天事業(yè)的序幕。1960年2月19日，中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體箭成火箭發(fā)射成功。1970年4月24日，中國(guó)成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。1986年出臺(tái)的“863計(jì)劃”，對(duì)中國(guó)開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天。1999年11月20日，“神舟”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。2001年1月10日，“神舟”二號(hào)發(fā)射成功。2002年3月25日，“神舟”三號(hào)飛船發(fā)射成功。2002年12月30日，“神舟”四號(hào)飛船發(fā)射成功。2003年10月15日，“神舟”五號(hào)飛船順利進(jìn)入太空?！窘處煛刻岢鲆韵聠栴}：作者是如何說明“重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國(guó)人”的？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答【學(xué)生】聆聽、理解、思考、記憶通過教師講解和師生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生了解《飛向太空的航程》的主要內(nèi)容、創(chuàng)作意圖和思想內(nèi)涵課堂討論（10min）【教師】組織學(xué)生分組，以小組為單位圍繞以下話題開展討論作為一個(gè)中國(guó)人，我們無不為中國(guó)取得的成就和為世界做出的貢獻(xiàn)感到驕傲。那么，中國(guó)的哪些科技成就最令你感到自豪？請(qǐng)舉例說明，并談?wù)劺碛?。【學(xué)生】聆聽、思考、組內(nèi)討論、各組派代表發(fā)表本組的討論結(jié)果【教師】評(píng)價(jià)各組的發(fā)言通過小組討論，幫助學(xué)生感受祖國(guó)的強(qiáng)大，從而堅(jiān)定文化自信課堂小結(jié)（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信，以及《我愛你，中國(guó)》和《飛向太空的航程》這兩篇課文，希望大家通過學(xué)習(xí)這些名篇佳作，能夠把握其精神高度、