初中鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)與利用 論文

初中鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)與利用相關(guān)知識(shí)，本文從以下幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析。[關(guān)鍵詞]：鄉(xiāng)村初中；地理課程資源；開發(fā)；應(yīng)用學(xué)而合理地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好地理學(xué)科素養(yǎng)。一、初中鄉(xiāng)土地理課程教學(xué)特點(diǎn)鄉(xiāng)土地理教學(xué)本質(zhì)上而言，是融合鄉(xiāng)土地理課程資源組織教學(xué)活動(dòng)的模式，新思維培養(yǎng)。初中鄉(xiāng)土地理課程教學(xué)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：1.初中鄉(xiāng)土地理課程教學(xué)具有實(shí)踐性學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與研學(xué)游玩，因此說初中鄉(xiāng)土地理教學(xué)的實(shí)踐性是非常強(qiáng)的。2.初中鄉(xiāng)土地理課程教學(xué)具有開放性此對(duì)地理知識(shí)應(yīng)用技巧及規(guī)律做好總結(jié)，增強(qiáng)其開放性。3.初中鄉(xiāng)土地理課程教學(xué)具有趣味性而言有非常強(qiáng)的趣味性。4.初中鄉(xiāng)土地理課程教學(xué)具有綜合性的教學(xué)內(nèi)容與育人功能，因而綜合性比較強(qiáng)。二、初中鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用現(xiàn)狀1.沒有全面掌握地理課程資源教學(xué)理論資源應(yīng)用頻率有待提高。2.地理課程資源缺乏充實(shí)的物質(zhì)教學(xué)基礎(chǔ)往中考中地理并非主考科目，教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足條件下，鄉(xiāng)村學(xué)校不重視地理教學(xué)，理課程資源應(yīng)用效率。3.沒有深入開發(fā)鄉(xiāng)土地理課程資源全納入鄉(xiāng)土地理課程資源參觀及考察等內(nèi)容，鄉(xiāng)土地理課程資源應(yīng)用模式簡(jiǎn)單，很多資源被閑置，從而嚴(yán)重浪費(fèi)了教學(xué)資源。三、初中鄉(xiāng)土地理課程資源開發(fā)與利用途徑1.基于學(xué)生生活開發(fā)應(yīng)用課程資源傳統(tǒng)初中地理課堂教學(xué)存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，新課改內(nèi)容落實(shí)過程中，此更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。2.充分發(fā)揮老師主觀能動(dòng)性，整合課程資源師有效組織地理教學(xué)活動(dòng)。所在地行政區(qū)劃、地理環(huán)境、資源、人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及交通等方面全面思考，3.課堂上多元化呈現(xiàn)課程資源為學(xué)生呈現(xiàn)多元化的課程資源，這樣才能保障地理課堂教學(xué)效率。結(jié)論要環(huán)節(jié)。地理教學(xué)中，開展地理實(shí)踐活動(dòng)，融合鄉(xiāng)土地理課程資源與相關(guān)知識(shí)，活動(dòng)課程中一起成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)[1]蔡輝.初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源利用方式探究[J].亞太教育,2022(07):第100-102頁.[2]翁寧遠(yuǎn).初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源利用策略研究——以云南鄉(xiāng)土地理資源為例[J].新課程評(píng)論,2022(03):第50-55頁.[3]張靜,高茜茜.初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源利用研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(下旬刊),2022(01):第110-111頁.[4]徐志