2021年八省新高考語文考前模擬卷（五）（解析版）

2021年八省新高考考前模擬卷

語文試題（五）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

百年前，老京張鐵路實現(xiàn)了我國自主設計建設零的突破，詹天佑和他設計的“人”字

形八達嶺線路讓國人振奮：2019年底開通的新京張高鐵，成為第一條采用北斗衛(wèi)星導航系

統(tǒng)并實現(xiàn)自動駕駛等功能的智能高鐵。從時速35公里到350公里，新老京張鐵路見證了中

國鐵路的百年飛躍。

科技創(chuàng)新的時代大潮奔騰不息。除了高鐵這張響亮的名片，我國在信息通信、航空航

天、核能等領域也已形成了一批擁有自主知識產權的核心技術，一次又一次刷新著我國高

科技領域知識產權的紀錄。2020年底，世界知識產權組織發(fā)布的《2020年全球創(chuàng)新指數(shù)》

報告顯示，在全球131個經(jīng)濟體中，中國創(chuàng)新能力持續(xù)位居世界前15行列，是躋身綜合排

名前30位的唯一中等收入經(jīng)濟體。我國商標申請量、發(fā)明專利申請量連續(xù)多年位居世界首

位；我國著作權產業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重連年提升，2019年達到7.39%。

正如習近平總書記所說，總的看，我國知識產權事業(yè)不斷發(fā)展，走出了一條中國特色

知識產權發(fā)展之路，知識產權保護工作取得了歷史性成就，知識產權法規(guī)制度體系和保護

體系不斷健全、保護力度不斷加強，全社會尊重和保護知識產權意識明顯提升，對激勵創(chuàng)

新、打造品牌、規(guī)范市場秩序、擴大對外開放發(fā)揮了重要作用。

我國知識產權保護工作在新中國成立后不久就開始了。1950年，我國頒布了《保障發(fā)

明權與專利權暫行條例》《商標注冊暫行條例》等知識產權法規(guī)，對實施專利、商標制度作

出了初步探索。黨的十一屆三中全會以后，我國知識產權工作逐步走工正現(xiàn)化軌道。

（摘編自《全面加強知識產權保護的科學指南》，《求是》雜志編輯部2021年10月02日）

材料二：

科技實力直接關系到世界政治經(jīng)濟力量的變化，也決定著各國各民族的前途命運。當

今世界，核心技術、高端科技就是現(xiàn)代的“國之利器”，誰能在新一輪科技革命和產業(yè)變革

中下好科技創(chuàng)新“先手棋”，誰就能占領先機，“任憑風浪起，穩(wěn)坐約魚船”，贏得長遠發(fā)展

的巨大優(yōu)勢。

我國“十四五”時期以及更長時期的發(fā)展，對提升創(chuàng)新能力、實現(xiàn)科技自立自強提出

了更為迫切的要求。國際上，保護主義、單邊主義上升，經(jīng)濟、科技、文化、安全、政治

等格局發(fā)生深刻調整，各國都千方百計筑強已有的科技優(yōu)勢，而真正的核心技術是買不來

的，也是換不來的，在引進高新技術上我們不能抱任何幻想。我們必須奮力實現(xiàn)科技自立

自強，走出一條適合國情的創(chuàng)新路子。

實現(xiàn)科技自立自強，首要的是明晰主攻方向。要面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、

面向國家重大需求、面向人民生命健康，找準我國科技發(fā)展現(xiàn)狀和應走的路徑，把發(fā)展需

要和現(xiàn)實能力、長遠目標和近期工作統(tǒng)籌起來考慮，強化國家戰(zhàn)略科技力量，持之以恒加

強基礎研究，盡快突破關鍵核心技術，將現(xiàn)存的“卡脖子”環(huán)節(jié)逐個攻克。

實現(xiàn)科技自立自強，關鍵在深化科技體制改革。要改善科技創(chuàng)新生態(tài)，進一步轉變政

府職能，為創(chuàng)新創(chuàng)造者營造良好環(huán)境、提供基礎條件、搞好相關服務；要創(chuàng)新科技成果轉

化機制，努力解決基礎研究“一公里”和成果轉化、市場應用“最后一公里”有機銜接問

題，打通產學研創(chuàng)新鏈、價值鏈；要狠抓創(chuàng)新體系建設，整合優(yōu)化科技資源配置，發(fā)揮我

國社會主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢，同時也要用好國際國內兩種資源。

實現(xiàn)科技自立自強，重點是抓好科技創(chuàng)新主體。既要有效提升企業(yè)技術創(chuàng)新能力、推

動創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚、促進產學研深度融合，又需加強創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)、尊重人才成

長規(guī)律和科研活動自身規(guī)律，力爭培養(yǎng)一批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才

和創(chuàng)新團隊。

歷史和現(xiàn)實一再證明，沒有科技的自立自強就沒有出路。我們要深刻認識實現(xiàn)科技自

立自強的長期性、艱巨性，提前謀劃，保持定力，加快建設科技強國，深入實施科教興國

戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，確保已經(jīng)推出的一系列政策真正落實到位，讓

科技創(chuàng)新成果源源不斷涌現(xiàn)出來，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供科技創(chuàng)新的動力引

擎。

（摘編自何鐵城《把科技自立自強作為戰(zhàn)略支撐》，《解放軍報》2020年11月09日）

材料三：

自主創(chuàng)新是指通過擁有自主知識產權的獨特的核心技術以及在此基礎上實現(xiàn)新產品的

價值的過程。自主創(chuàng)新包括原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新。這是自主創(chuàng)新的

內容而非內涵。自主創(chuàng)新的成果，一般體現(xiàn)為新的科學發(fā)現(xiàn)以及擁有自主知識產權的技術、

產品、品牌等。

當今世界科技迅猛發(fā)展，國家競爭力越來越體現(xiàn)在以自主創(chuàng)新為核心的科技實力上，

經(jīng)濟競爭力、文化影響力最終取決于自主創(chuàng)新能力。它是綜合國力競爭的決定性因素，是

支撐一個國家崛起和發(fā)展的筋骨，是一國持久核心競爭力的基礎，也是企業(yè)培育核心競爭

力的關鍵環(huán)節(jié)。

對于企業(yè)來說，自主創(chuàng)新能力就是自主集成和應用各種技術知識并由此獲得競爭優(yōu)勢

的能力，包括技術搜索能力、學習能力、研究開發(fā)能力等；對于國家來說，自主創(chuàng)新能力

就是根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，有意識地促進科學技術知識的生產、流動和應用并在

此過程中創(chuàng)造財富從而實現(xiàn)價值增值的能力。自主創(chuàng)新能力主要是一種制度能力，而不完

全是一種技術能力，是國家競爭力的重要組成部分但不等同于國家競爭力。

（摘編自百度百科）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.在全球131個經(jīng)濟體中，我國創(chuàng)新能力持續(xù)位居世界前15行列，是躋身世界綜合排

名前30位的唯一中等收入國家。

B.1950年，我國頒布了《保障發(fā)明權與專利權暫行條例》《商標注冊暫行條例》等知

識產權法規(guī)，知識產權工作逐步走上了正規(guī)化軌道。

C.當前國際形勢嚴峻，我們難以引進關鍵核心技術，必須奮力實現(xiàn)科技自立自強，走

出一條適合國情的創(chuàng)新路子。

D.創(chuàng)新能力是企業(yè)培育核心競爭力的關鍵，是國家崛起和發(fā)展的支柱，是綜合國力競

爭的決定性因素。

1.C【A.“唯一中等收入國家”錯誤，原文材料一的第二段表述是“是躋身綜合排名前30

位的唯一中等收入經(jīng)濟體”，可見選項偷換概念，“國家”不能替代“經(jīng)濟體”。

B.“1950年，我國頒布了……知識產權工作逐步走上了正規(guī)化軌道”，時間錯誤，材

料一的最后一段說“我國知識產權保護工作在新中國成立后不久就開始了。1950年，

我國頒布了《保障發(fā)明權與專利權暫行條例》《商標注冊暫行條例》等知識產權法規(guī)，

對實施專利、商標制度作出了初步探索。黨的十一屆三中全會以后，我國知識產權工作

逐步走工正現(xiàn)化軌道”，可見“知識產權工作逐步走上了正規(guī)化軌道”是在“黨的十一

屆三中全會以后”，選項混淆了時間概念和發(fā)展階段。D.“創(chuàng)新能力是企業(yè)培育核心競

爭力的關鍵……”錯誤，材料三第二段說“當今世界科技迅猛發(fā)展，國家競爭力越來越

體現(xiàn)在以自主創(chuàng)新為核心的科技實力上，經(jīng)濟競爭力、文化影響力最終取決于自主創(chuàng)新

能力。它是綜合國力競爭的決定性因素，是支撐一個國家崛起和發(fā)展的筋骨，是一國持

久核心競爭力的基礎，也是企業(yè)培育核心競爭力的關鍵環(huán)節(jié)”，可見選項張冠李戴偷換

概念擴大了范圍，“創(chuàng)新能力”應為“自主創(chuàng)新能力"

2.根據(jù)三則材料，下列說法不正確的一項是（3分）

A.我國自主創(chuàng)新的一個成功范例就是高鐵，從無到看，從引進、消化、吸收再創(chuàng)新到

自主創(chuàng)新，現(xiàn)在已經(jīng)領跑世界。

B.我國知識產權事業(yè)不斷發(fā)展，知識產權保護工作已取得歷史性成就，法規(guī)制度體系

逐漸健全、產權意識明顯提升，對規(guī)范市場、激勵創(chuàng)新、打造品牌、擴大開放發(fā)揮

了重要作用。

C.我們必須實現(xiàn)科技自立自強，走出一條適合國情的創(chuàng)新路子，才能真正掌握競爭和

發(fā)展的主動權，走好全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。

D.隨著我國經(jīng)濟實力的不斷增強，文化事業(yè)的日益繁榮和一系列政策的落實到位，我

們的自主創(chuàng)新能力一定會越來越強，科技創(chuàng)新成果也將源源不斷涌現(xiàn)出來。

2.D【“隨著我國經(jīng)濟實力的不斷增強……我們的自主創(chuàng)新能力一定會越來越強”錯誤。

原文材料三第二段說“經(jīng)濟競爭力、文化影響力最終取決于自主創(chuàng)新能力”，可見條件

與結果顛倒?！?/p>

3.下列引語，不可以作為論據(jù)用來支撐材料二觀點的一項是（3分）

A.“社會猶如一條船，每個人都要在掌舵的準備?！?/p>

B.“若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的?！?/p>

C.“成功的人是跟別人學習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學習經(jīng)驗。”

D.“路只有靠自己去走，才能越走越寬。”

3.C【結合材料二第一段“當今世界，核心技術、高端科技就是現(xiàn)代的‘國之利器'，誰

能在新一輪科技革命和產業(yè)變革中下好科技創(chuàng)新'先手棋'，誰就能占領先機，''任憑

風浪起，穩(wěn)坐約魚船”，贏得長遠發(fā)展的巨大優(yōu)勢”，結合材料二第三段“持之以恒

加強基礎研究，盡快突破關鍵核心技術，將現(xiàn)存的‘卡脖子'環(huán)節(jié)逐個攻克”得出選項

AB的信息可以作為論據(jù)支撐自主和創(chuàng)新的觀點。結合材料二的第二段“在引進高新技

術上我們不能抱任何幻想。我們必須奮力實現(xiàn)科技自立自強，走出一條適合國情的創(chuàng)新

路子”得出D項信息可以作為論據(jù)支撐要創(chuàng)新的觀點。C.講的是借鑒學習的內容，與文

本自立自強自主創(chuàng)新的觀點無關?！?/p>

4.材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。（4分）

4.①比喻論證，如“國之利器”“先手棋”“卡脖子”等。②引用論證，如“任憑風浪起,

穩(wěn)坐釣魚船”。③因果論證，如國際形勢嚴峻，核心技術引進不來，我們必須奮力實現(xiàn)

科技自立自強，走出一條適合國情的創(chuàng)新路子。

5.請綜合三則材料說明我國科技事業(yè)應如何發(fā)展？（6分）

5.①要自立自強，明晰科技主攻方方向，深化體制改革，抓好科技創(chuàng)新主體。②要提升自

主創(chuàng)新能力。③要走出一條有中國特色的知識產權發(fā)展之路。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

讀下面的文字，完成6s9題。

霍亂之亂

池莉

霍亂發(fā)生的那一天沒有一點預兆。天氣非常悶熱，閃電在遙遠的云層里跳動，有走暴

跡象。

我和秦靜值夜班。下午五點，防疫站的人基本走光了，只剩下科室主任聞達。

聞達頭發(fā)凌亂的腦袋在滿滿一桌的書本、卡片和資料堆中微微搖晃。從辦公桌底下探

出老遠的，是他瘦骨伶仃的長腿和那雙穿著不配套皮鞋的大腳。他追蹤流行病二十多年了，

對所有的流行病都懷有巨大的興趣和熱情。撰寫工作量極大的報告使他每天都要推遲一個

小時下班。

閃電穿過云層，雷聲冷不丁在耳邊爆響，密集的大雨從遠處黑壓壓地掃了過來。

晚上八點多，電話鈴聲驟然響起。

是第十九醫(yī)院腸道門診的洪大夫打來的，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“我們發(fā)現(xiàn)一例霍亂?！?/p>

我和秦靜傻了眼。

用在消失了幾十年之后，霍亂又來了，而我們對它的認識僅限于知道它的厲害和可怕。

我們學習的流行病學教材是一九七七年印刷的，它告訴我們：“我國在解放后不久便消滅了

天花、霍亂和鼠疫。”我們也就把書本上的這幾種病嘩嘩地翻了過去。

洪大夫在電話里大叫：“喂，我們該怎么力、？”

我們終于冷靜下來，叮囑洪大夫趕快隔離病人，把疫情卡和糞樣送到我們站里來，有

情況及時打電話。

五層樓的防疫站驀然間燈火通明，各個科室的人全都連夜冒雨趕到了站里，大家對霍

亂除了滿懷恐懼，其他一無所知。站長答非所問地應付著大家，人們非常不滿，到處是尋

找聞達的聲音：“聞主任呢？聞達呢？”

聞達的出現(xiàn)使站里頓時有了秩序。大家的目光一下子集中過來。站長如見救星，緊緊

地握住聞達的手說：“現(xiàn)在就看你的了?！?/p>

聞達一口氣宣布了八條意見：第一，組建緊急行動小組；第二，立刻復查糞樣培養(yǎng)基

的菌落；第三，連夜出發(fā)，追蹤病人并確定疫點...

有關部門的領導都趕來了，小車密密麻麻塞滿門口。領導都主動與聞達握手，搖著他

的手說：“老專家啊，全靠你了?！?/p>

聞達的“八條”，開出了一系列我們防疫站本來就應該有卻一直沒有配備的正規(guī)化設備，

大大小小寫滿了三張紙。

聞達走路變得格外輕盈，皮鞋不再像平時那樣不知深淺地摩擦地面，白大褂在他身后

飛蕩起來，使他像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子。

緊急行動小組成立，救護車一頭沖進雨里，以最快速度朝一個叫“臭塘村”的地方飛

去。這是霍亂病人肖志平所在的村子。

幾經(jīng)輾轉，當我們終于將肖志平帶回防疫站時，已是旭日東升。

理想中的紫外線室已經(jīng)有了，大廳里整齊地掛著嶄新的隔離服，地上是一排排油亮的

齊膝蓋長筒橡膠靴。僅半天時間，整個防疫站舊貌換新顏。

聞達一夜沒睡，但他精神矍銖，一雙眼睛精光發(fā)亮。

他主動跟我們聊起往事：“我年輕時遇上一次鼠疫，那是一九五二年，黑龍江的甘南縣

突然出現(xiàn)大量肺炎病人。傳播之迅猛、死亡率之高震驚了政務院。消息傳來，我立刻報名

去了疫區(qū)，提出了緊急處理的流行病防治方案，劃出了半徑為十公里的警戒圈，大隔離圈

內再劃小隔離圈，層層進行檢疫和預防接種。我們獲得了極大成功?！?/p>

秦靜說：“后來呢，聞主任？”

聞達說：“后來就是今天了，我又抓住霍亂了。這次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但

這一次不是永遠。要記住，微生物與我們同在這個生活空間，它們的繁殖變異沒完沒了，

一旦為它們提供了外因，就會造成發(fā)病?，F(xiàn)在情況危急，我們今天必須封鎖疫點?！?/p>

下午六點，我們全副武裝地從防疫站出來，體態(tài)臃腫，像太空里的宇航員，笨拙緩慢

地爬上汽車。

臭塘村位于工廠和農村的接壤地帶，是工廠的廢料廢渣堆。村子里沒什么樹木，四周

是荒灘和臭水塘。正值晚飯時間，屋頂冒著炊煙，臭水塘邊有婦女在洗菜，光屁股的小孩

和雞鴨豬狗在外面玩耍。

我們兵分兩路向臭塘村包抄過去。聞達率先接近村子，用電喇叭不停喊話：“鄉(xiāng)親們，

我是防疫站的流行病醫(yī)生。你們這里流行一種腸道傳染病，要求大家從現(xiàn)在起一律不要外

出，等候我們的檢查和治療?！?/p>

消殺科的人背著噴霧器，沿著包圍圈散開，準備由外向內進行卷簾式消毒。

村里的女人們尖叫起來，拉著孩子到處躲藏。男人們抄起木棒、鐵錘，在村口堵住了

聞達，一把繳獲了聞達手里的喇叭，兇狠地說：“少來這套，我們生病了會自己去醫(yī)院。說

實話，你們?yōu)槭裁匆鼑覀兇遄?？后面圍上來的人是不是要使用化學武器？”

聞達說：“不是不是，是來給你們消毒的?！?/p>

村民們怒火萬丈：“我們沒有毒，要你們來消什么毒？”

關鍵時刻，聞達急中生智，叫人把消毒液噴在自己身上。聞達在消毒液的沐浴下做出

開心的樣子給村民看，說：“是不是化學武器？我死了沒有？沒有?。　贝迕駛冇^察了一會

兒，放下了手中的武器。

我們成功封鎖了疫點。有五個病人被我們查了出來，當即就被塞進救護車送進了醫(yī)院。

封鎖區(qū)隔離了十四天，沒有一個人有閃失，倒是我們防疫站的醫(yī)生幾乎都累病了。這

十四天，我們的睡眠平均每天只有兩個半小時。

從封鎖區(qū)撤回來的那天，村民送了我們一程又一程。他們說：“我們最感激的是，你們

讓領導注意到了臭塘村，我們從此有人管了。其實我們哪有什么??？誰夏天不拉幾回肚子？

從來沒有醫(yī)生像你們這么好，實在是辛苦你們了！”

我們無奈地笑笑，上車走了。臭塘村的人們覺得我們在小題大做，他們最終也不知道

自己患的是霍亂。

也許是因為嚴格的保密，事后并沒有我們所期待的輝煌。聞達回到了從前，依然每天

下班之后寫一小時的流行病學調查報告，走路又是拖泥帶水了，鞋底總是岐岐地摩擦地面，

兩只不同的皮鞋又穿在了他的腳上。

（有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.接到洪大夫的電話，“我和秦靜傻了眼”，說明這兩人對霍亂的突然出現(xiàn)既感到震

驚，又一時不知如何應對。

B.霍亂發(fā)生后，聞達開列的所需設備“寫滿了三張紙”，主要反映了當時整個社會防

疫條件的落后以及防疫醫(yī)療設備的匱乏。

C.“這次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但這一次不是永遠?！边@句話體現(xiàn)了聞達對

病毒的清醒認識，發(fā)人深思。

D.送行時，村民們對醫(yī)護工作者心存感激，最重要的原因是他們認為自己的生活引起

了大家的注意，從此有望改善。

6.B【”主要反映了當時社會防疫條件的落后以及防疫醫(yī)療設備的匱乏”錯，結合“防疫

站本來就應該有卻一直沒有配備”可知，主要反映了當時社會對防疫工作的輕視?！?/p>

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說中“我”的角色是主人公一流行病醫(yī)療專家聞達的同事，小說通過“我”的視

角來敘事，能夠增強故事的真實性，拉近與讀者的距離。

B.小說開頭“跳動”“穿過”“爆響”“掃”等詞語，清晰地描繪出天氣的變化，渲

染了霍亂發(fā)生時的恐怖氣氛。

C.“像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子”一句，運用比喻手法，表現(xiàn)了聞達受到領導重視

和設備完善后喜不自勝的心理。

D.小說插敘了聞達年輕時抗擊鼠疫的情況，既豐富了人物形象，又為后面抗擊霍亂的

情節(jié)做了鋪墊。

7.C【”設備完善后驕傲自得的心情”錯，此時設備還未完善，只是開出了單子，“大大

小小寫滿了三張紙”；“像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子”是因為聞達受到了領導的重視

“領導都主動與聞達握手，搖著他的手說：'老專家啊，全靠你了。'"，因此人物的

心情應是“激動興奮”O(jiān)1

8.小說三次描寫聞達的鞋子，請簡要分析每次描寫的目的。（4分）

8.①第一次突出人物不休邊幅、不拘小節(jié)的性格特征。②第二次寫主人公自身價值受到重

視，意氣風發(fā)、充滿活力的精神狀態(tài)。③第三次突出主人公不注重一己得失、堅守自我

的高貴品質。

9.談到創(chuàng)作時，作者說“將自己的擔憂寫進了小說”。通過閱讀小說，你認為可以從哪些

方面來防疫，有可能消除這種“擔憂”？請結合文本簡要分析。（3分）

9.①專業(yè)教育存在缺陷，醫(yī)療人員缺乏專業(yè)培養(yǎng)，以致霍亂來臨時慌亂不堪。②有關部門

對防疫工作重視程度不夠，應有的醫(yī)療設備嚴重缺乏。③科學知識普及程度不夠。醫(yī)療

隊進村遭遇抵抗，村民認為醫(yī)療隊小題大做。④對專業(yè)人才缺乏應有的尊重和待遇。聞

達臨危受命，醫(yī)療隊付出巨大努力消滅疫情后沒有出現(xiàn)“期待的輝煌”。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

周公旦者，周武王弟也。自文王在時，旦為子孝，篤仁，異于群子。及武王即位，旦

常輔翼武王，用事居多。武王十一年，伐紂，至牧野，周公佐武王，作《牧誓》。破殷，入

商宮。已殺紂，嚀社，告紂之罪于天釋箕子①之囚封紂子武庚使管叔蔡叔傅之以續(xù)殷祀遍封

功臣同姓戚者o封周公旦于少昊之虛曲阜，是為魯公。周公不就封，留佐武王。

其后武王既崩，成王少，在承建之中。周公恐天下聞武王崩而畔，周公乃孥步代成王

攝行政當國。管叔及其群弟流言于國曰：“周公將不利于成王?！敝芄烁嫣?、召公爽

日：“我之所以弗避而攝行政者，恐天下畔周，周以告我先王太王、王季、文王。三王之憂

勞天下久矣，于今而后成。武王蚤終，成王少，將以成周，我所以為之若此?！庇谑亲湎喑?/p>

王，而使其子伯禽代就封于魯。周公戒伯禽日：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我

于天下亦不賤矣。然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。子之魯，

慎無以國驕人

管、蔡、武庚等果率淮夷而反。周公乃奉成王命，興師東伐，作《大誥》。遂誅管叔，

殺武庚，放蔡叔。收殷余民。寧淮夷東上，二年而畢定。諸侯咸服宗周。成王七年三月，

周公往營成周洛邑，卜居焉，日吉，遂國之。

成王長，能聽政。于是周公乃還政于成王，成王臨朝。周公之代成王治，由內倍依以

朝諸侯。及七年后，還政成王，北面就臣位，羯朝②如畏然。

周公歸，恐成王壯，治有所淫佚，乃作《多士》《毋逸》，以誡成王。天下已安，周之

官政未次序，于是周公作《周官》，官別其宜。作《立政》，便百姓，百姓說。

周公在豐，病，將沒，日：“必葬我成周，以明吾不敢離成王?！敝芄茸?，成王亦讓，

葬周公于畢③，從文王，以明予小子不敢臣周公也。成王乃命魯?shù)媒?、祭文王。魯有天子禮

樂者，以褒周公之德也。

（節(jié)選自《史記?魯周公世家》，有刪節(jié)）

注：①箕子，紂王的叔父，官太師，封于箕地。②嵬霜，恭敬的樣子。③畢，地名。

10.下列對文中畫波浪線的部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.告紂之罪于天/釋箕子之囚/封紂子/武庚使管叔/蔡叔傅之/以續(xù)殷祀/遍封

功臣同姓戚者

B.告紂之罪于天/釋箕子之囚/封紂子武庚/使管叔/蔡叔傅之以續(xù)殷祀/遍封功

臣/同姓戚者

C.告紂之罪于天/釋箕子之囚/封紂子武庚/使管叔/蔡叔傅之/以續(xù)殷祀/遍封

功臣同姓戚者

D.告紂之罪于天/釋箕子之囚/封紂子/武庚使管叔/蔡叔傅之以續(xù)殷祀/遍封功

臣/同姓戚者

10.C1“封”的對象是“武庚”，所以中間不能斷開，排除選項AD；“蔡叔”是主語，

“傅”是謂語，“之”是賓語，句子結構完整，“之”后斷句，排除選項B?！?/p>

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.釁社，是指殺牲取血以祭社神，“社”在古代常指五谷神。

B.襁褓，本義是包裹嬰兒的被子和帶子，可指嬰幼兒時期。

C.踐昨，本義是走上廟寢堂前主階，后來引申為帝王登基、即位。

D.南面，古代以坐北朝南為尊位，故天子見群臣皆面南而坐。

11.A【“'社’在古代常指五谷神”錯誤?！吧纭笔侵竿辽瘛！?/p>

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.周公才華橫溢。建典章制度。作《大誥》為興師東伐作戰(zhàn)前動員，恐成王淫佚，作

《多士》《毋逸》以誡成王。

B.周公尊賢重士。在洗頭時，多次捉起頭發(fā)，吃飯時多次吐出口中的食物，急忙起來

禮待賢士，怕失去了天下的賢人。

C.周公高瞻遠矚。雖然天下安定了，但周朝的官吏制度還未安排得當，于是他厘定了

官吏職責，天下的百姓為此很高興。

D.周公心懷天下。武王去世后，成王年幼，周公擔憂周朝天下不穩(wěn)，代成王執(zhí)政，待

成王長大后又還政成王。

12.C【“他厘定了官吏職責，天下的百姓為此很高興”錯誤。由原文”作《立政》，便百

姓，百姓說”可知，寫了《立政》，以利百姓，百姓歡悅。由此可知，應該是制定了《立

政》，使百姓便利，所以天下百姓很高興

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）我之所以弗避而攝行政者，恐天下畔周，無以告我先王太王、王季、文王。

（2）葬周公于畢，從文王，以明予小子不敢臣周公也。

13.（1）我不避嫌疑代理國政的原因，是怕天下人背叛周室，沒法向我們的先王太王、王

季、文王交代。（2）最后把周公葬于畢邑，伴隨文王，來表明成王不敢以周公為臣。

1（1）所以：……的原因。攝：代理。畔：背叛。無以：沒法。告：向……交代。（2）

從：伴隨。以：來。明：表明。臣：意動用法，以……為臣

14.漢代賈誼評價周公“集大德大功大治于一身”，請結合文段，概括周公有哪些“大

功”。（3分）

14.①輔佐武王滅商；②平定叛亂；③還政成王；④建章立制?！居稍摹拔渫跏荒?，伐

紂，至牧野，周公佐武王，作《牧誓》。破殷，入商宮。已殺紂，釁社，告紂之罪于天”

可知，武王十一年，討伐商紂王，軍隊到達牧野，周公佐助武王，發(fā)布了動員戰(zhàn)斗的

《牧誓》。周軍攻破殷都，進入商王宮。殺了商紂王以后，舉行釁社之禮，向上天與殷

民昭布紂之罪狀。由此可知，周公輔佐武王滅商；由原文“管、蔡、武庚等果率淮夷

而反。周公乃奉成王命，興師東伐，作《大誥》。遂誅管叔，殺武庚，放蔡叔。收殷余

民。寧淮夷東上，二年而畢定”可知，管叔、蔡叔、武庚等人果然率領淮夷之人造反。

周公乃奉成王之命，舉兵東征，寫了《大誥》。于是誅斬管叔，殺掉武庚，流放蔡叔。

收服殷之遺民。平定淮夷及東部其他地區(qū)，二年時間全部完成。由此可知，周公平定

叛亂。由原文“成王長，能聽政。于是周公乃還政于成王，成王臨朝。周公之代成王

治，南面倍依以朝諸侯。及七年后，還政成王，北面就臣位，粥粥如畏然”可知，成

王長大，能夠處理國事了。于是周公就把政權還給成王，成王臨朝聽政。過去周公代

替成王治天下時，面向南方，背對宸壁（屏風），接受諸侯朝拜。七年之后，還政于成

王，周公面向北站在臣子之位上，仍謹慎恭敬如履薄冰。由此可知，周公還政成王。

由原文“公歸，恐成王壯，治有所淫佚，乃作《多士》《毋逸》，以誡成王。天下已安,

周之官政未次序，于是周公作《周官》，官別其宜。作《立政》，便百姓，百姓說”可

知，周公歸國后，怕成王年輕，為政荒淫放蕩，就寫了《多士》《毋逸》，用來告誡成

王。當時天下雖已安定，但周朝的官職制度尚未安排得當，于是周公寫了《周官》，劃

定百官職責。寫了《立政》，以利百姓，百姓歡悅。由此可知，建章立制?！?/p>

【參考譯文】

周公旦，是周武王的弟弟。文王還在世時，旦作為兒子非常孝順，忠厚仁愛，勝過其

他兄弟。到武王即位，旦經(jīng)常佐助輔弼武王，處理很多政務。武王十一年，討伐商紂王，

軍隊到達牧野，周公佐助武王，發(fā)布了動員戰(zhàn)斗的《牧誓》。周軍攻破殷都，進入商王宮。

殺了商紂王以后，舉行釁社之禮，向上天與殷民昭布紂之罪狀。把箕子從囚禁地中釋放出

來。給商紂王兒子武庚封地，命管叔、蔡叔輔助他，以承續(xù)般的祭祀。遍封功臣、同姓及

親戚。封周公于少昊之墟曲阜，就是魯公。但周公沒有去自己的封國，而是留在朝廷輔佐

武王。

后來武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人聽說武王死而背叛朝廷，就

登位替成王代為處理政務，主持國家大權。管叔和他的諸弟在國都中散布流言說：“周公將

對成王不利。”周公就告訴太公望、召公爽說：“我不避嫌疑代理國政的原因，是怕天下人

背叛周室，沒法向我們的先王太王、王季、文王交代。三位先王為天下之業(yè)憂勞甚久，現(xiàn)

在才剛成功。武王早逝，成王年幼，只是為了完成穩(wěn)定周朝之大業(yè)，是我這樣做的原因?！?/p>

于是終究輔佐成王，而命其子伯禽代自己到魯國受封。周公告誡伯禽說：“我是文王之子、

武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我卻洗一次頭要多次握起頭

發(fā)，吃一頓飯多次吐出正在咀嚼的食物，起來接待賢士，這樣還怕失掉天下賢人。你到魯

國之后，千萬不要因有國土而驕慢于人?！?/p>

管叔、蔡叔、武庚等人果然率領淮夷之人造反。周公乃奉成王之命，舉兵東征，寫了

《大誥》。于是誅斬管叔，殺掉武庚，流放蔡叔。收服殷之遺民。平定淮夷及東部其他地區(qū)，

二年時間全部完成。諸侯都宗順周王朝。成王七年三月，周公去洛邑營造成周京城，并進

行占卜，得卦象大吉，于是就以洛邑為國都。

成王長大，能夠處理國事了。于是周公就把政權還給成王，成王臨朝聽政。過去周公

代替成王治天下時，面向南方，背對層壁（屏風），接受諸侯朝拜。七年之后，還政于成王，

周公面向北站在臣子之位上，仍謹慎恭敬如履薄冰。

周公歸國后，怕成王年輕，為政荒淫放蕩，就寫了《多士》《毋逸》，用來告誡成王。

當時天下雖已安定，但周朝的官職制度尚未安排得當，于是周公寫了《周官》，劃定百官職

責。寫了《立政》，以利百姓，百姓歡悅。

周公在豐京患病，臨終時說：“一定要把我埋葬在成周，以表明我不敢離開成王。”周

公死后，成王也謙讓，最后把周公葬于畢邑，伴隨文王，來表示成王不敢以周公為臣。成

王特準魯國可以行郊祭天和廟祭文王之禮。魯國有周天子一樣的禮樂，是因為褒獎周公的

德行“阿。

7二）,代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15sl6題。

弈棋二首呈任公漸①（其一）

黃庭堅

偶無公事客休時，席上談兵校兩棋。

心似蛛絲游碧落，身如蜩甲②化枯枝。

湘東一目③誠堪死，天下中分尚可持。

誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知。

【注】①任公漸：任漸，黃庭堅的好友。②蜩甲：用《莊子》佝僂丈人承蜩的典故。丈人

一心捕蟬，竟把身子當枯樹，手臂當樹枝。③湘東一目：南朝梁湘東王蕭繹，自幼盲一目。

圍棋中，棋子在棋盤上圍成的空白交點稱為目。圍棋需有兩目才能成活，一目就是死棋。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)破題，寫詩人公事之余，難得閑暇，于是生發(fā)出與友人弈棋的雅興，引出后文

對下棋的描述。

B.頷聯(lián)以“蛛絲游碧落”“蜩甲化枯枝”描寫對弈情狀，逼真?zhèn)魃?，堪稱精妙，可以

見出弈棋之趣。

C.頸聯(lián)“尚可持”與“誠堪死”構成轉折，寫出落后一方雖不服輸，但最終也未能扭

轉頹勢情景。

D.尾聯(lián)以反問作結，寫一向珍惜光陰的人們，因一心戀戰(zhàn)，連星沉月落也都忘卻，風

趣而令人回味。

15.C1“寫出落后一方雖不服輸，但最終也未能扭轉頹勢的情景”錯，“尚可持”，即希

望局勢還能挽回?？梢?，頸聯(lián)寫出落后一方雖處于弱勢，但希望局勢還能挽回?！?/p>

16.這首弈棋詩頷聯(lián)和頸聯(lián)分別寫出了怎樣的理趣？請簡要賞析。（6分）

16.（1）頷聯(lián)：揭示了做事需凝神專注、投入忘我的道理?！靶乃浦虢z游碧落”的比喻,

寫出下棋者彈精竭慮，和思緒的飄蕩、靈動；“身如蜩甲化枯枝”借用《莊子》中佝

僂丈人承蜩的故事，寫出下棋者意志集中，已達忘我之境。用生動的形象揭示出深刻

的道理。（2）頸聯(lián)：揭示了做事須意志堅韌、從容樂觀的道理?！跋鏂|一目誠甘死”

借用南朝梁湘東王蕭繹的典故，寫出下棋只剩一眼的危機情形；”天下中分尚可持”

筆鋒突轉，指出只要不輕言放棄，精心運籌，仍有平分天下的希望。將局勢的危急和

弈棋者的堅持努力進行對比，借弈棋者心理狀態(tài)揭示出深刻的道理。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《莊子?秋水》篇有言：“夏蟲不可以語于冰者，篤于時也”?！肚f子?逍遙游》中與

之意思相近的句子是：“,"。

（2）《孔雀東南飛》中“便利此月內，六合正相應”所寫婚俗與《詩經(jīng)?氓》中

“，”兩句所寫的做法相似，它們都印證了我

國“擇吉”的古老習俗。

（3）天寒更覺衣被薄，故而杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中有“”、

岑參在《白雪歌送武判官歸京》中有“”的相似體會。

17.（1）朝菌不知晦朔蠅姑不知春秋（3）爾卜爾筮體無咎言（5）布衾多年冷似鐵狐裘

不暖錦衾薄

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用1（本題共3小題，10分）

真正有真情實感的創(chuàng)作都是從生活中來的。在當今時代，一些寫實主義油畫家獲取圖

像極為便捷，（）,這樣創(chuàng)作的作品就會變得程式化、冷漠化，難以打動人心。

黑格爾認為，形式只是內容的容器。有才能的藝術家要走進生活，親近人民，創(chuàng)作出有筋

骨、有道德、有溫度的感人作品。

文藝工作者要承擔培根鑄魂、守正創(chuàng)新的時代責任。幾千年前，這種責任就已經(jīng)被我

們的先輩意識到了，并提出了文以載道和文質兼優(yōu)的格局與審美。如今，廣大文藝工作者

要高揚社會主義核心價值觀的旗幟，用鮮明的作品形象告訴人們什么是應該肯定和贅揚的，

什么是必須否定和批判的，使人們樹立和堅持正確的歷史觀、國家觀、文化觀。

18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.藝術的根沒有扎在自然與生活的這塊沃土上，丟掉了到自然中去觀察、到生活中去

體驗、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)

B.沒有將藝術的根扎在自然與生活的這塊沃土上，丟掉了到自然中去觀察、到生活中

去體驗、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)

C.藝術的根沒有扎在自然與生活的這塊沃土上，到自然中去觀察、到生活中去體驗、

到人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了

D.沒有將藝術的根扎在自然與生活的這塊沃土上，到自然中去觀察、到生活中去體驗、

到人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了

18.B【括號前語句的主語是“一些寫實主義油畫家”，而“藝術的根沒有扎在自然與生活

的這塊沃土上”的主語是“藝術的根”，與括號前語句的主語不一致，據(jù)此排除A、C

兩項;B、D項的主語一致，都是“一些寫實主義油畫家”，而D項后半句改換了主語?！?/p>

19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）（）

A.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

B.相看兩不厭，只有敬亭山。

C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

D.朱門酒肉臭，路有凍死骨。

19.A【文中畫波浪線句子使用了比喻，將“形式”比作“容器A項，比喻；B項，擬人;

C項，夸張；D項，借代，以“朱門”代指豪門之家?！?/p>

20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）

20.修改示例:幾千年前，我們的先輩就已經(jīng)意識到了這種責任，并提出了文以載道和文質

兼優(yōu)的主張。（畫橫線語句有兩處語病：一是偷換主語，”并提出了……的主語應是“我

們的先輩”，而不是“這種責任”:二是搭配不當，“提出”不能與“格局與審美”搭配。）（修

改一處1分，兩處3分，如有其他答案，只要修改正確，即可參照給分）

（二）語言文字運用H（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

孩子玩具弄亂了一屋子，不用反復念叨，但要告訴他，這是你的玩具，①。也

許孩子收拾起來很慢，但只有這樣他才能體會到自己是玩具的主人翁，而不是袖手旁觀。

要讓孩子參與日常力所能及的家務勞動，因為這些都是在告訴孩子，我們作為家庭一

員，每個人都有責任付出，②，做“小公主”“小皇帝”。幼兒園，小學，是孩

子第一次接觸真實的社會。他要明白公共場所不能大聲喧嘩，玩具需要輪流玩，上洗手間

需排隊等待，要學會說“你好、謝謝、對不起”?？此谱詈唵蔚纳缃欢Y儀，卻是孩子融入社

會的基礎。

所有的家庭教育最終都是為了讓孩子成為一個獨立而有擔當?shù)膫€體。學習成績只是其

中很小的一部分，③