人教版六年級上冊期末單元復習111分解

《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》第一頁第二頁，共90頁?！渡街性L友》作者：李漢榮文體：散文

內容中心：

作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。第二頁第三頁，共90頁?！渡街性L友》修辭方法：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。

作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。第三頁第四頁，共90頁。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！渡街性L友》修辭方法：鳥兒“呼喚我的名字”；露珠“與我交換眼神”。這種擬人化的手法，形象生動地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。第四頁第五頁，共90頁。你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……《山中訪友》修辭方法：排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼表達了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。第五頁第六頁，共90頁?！恫菹x的村落》作者：郭楓文體：散文

作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。內容中心：第六頁第七頁，共90頁。《草蟲的村落》重點句：甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂。我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。第七頁第八頁，共90頁。《草蟲的村落》課文重點

：文章結構：第一段結構段（1）是總起，交待游歷的特殊氛圍和心情。第二結構段（2~9）寫游歷的全過程，第一場景：小甲蟲迷路的森林；第二場景：“草蟲的村落”。第三結構段（10-11），作者對草蟲村落的依戀。第八頁第九頁，共90頁。第二單元第九頁第十頁，共90頁?！墩蔡煊印贰稇涯钅赣H》《彩色的翅膀》《中華少年》第十頁第十一頁，共90頁?！墩蔡煊印穬热葜行模褐攸c記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。

第十一頁第十二頁，共90頁。詹天佑課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：勘測線路開鑿隧道設計“人”字形線路第十二頁第十三頁，共90頁。從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。如：面對一些帝國主義國家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務；第十三頁第十四頁，共90頁。創(chuàng)造性地開鑿了居庸關和八達嶺兩條隧道．設計“人”字形線路。京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊等等，都體現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。第十四頁第十五頁，共90頁。知道詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關隧道：采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。

八達嶺隧道：采用中部鑿井法。

八達嶺、居庸關和人字形線路畫圖。詹天佑第十五頁第十六頁，共90頁。火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。這是一句設問句。詹天佑順著山勢，創(chuàng)造性地設計了一條“人”字形線路，采用兩個火車頭一推一拉的辦法，解決了火車爬陡坡的重大難題。這是他對鐵路建設作出的杰出貢獻，也是他卓越的創(chuàng)造才能的體現(xiàn)。第十六頁第十七頁，共90頁。課文重點：文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文圍繞“詹天佑是我們杰出的愛國工程師?！钡谑唔摰谑隧摚?0頁。《懷念母親》作者：季羨林內容中心：課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。第十八頁第十九頁，共90頁。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?)“頻來入夢”的意思是祖國母親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開祖國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖國母親”不斷在夢中浮現(xiàn)。第十九頁第二十頁，共90頁。然而這凄涼并不同……濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念充分表達出來。因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。第二十頁第二十一頁，共90頁。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對兒子的愛。表達了作者對母親的深深的思念。第二十一頁第二十二頁，共90頁。第三單元第二十二頁第二十三頁，共90頁。窮人別餓壞了那匹馬唯一的聽眾用心靈去傾聽第二十三頁第二十四頁，共90頁?！陡F人》作者：俄國列夫·托爾斯泰文體：小說主要作品：《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》第二十四頁第二十五頁，共90頁。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫純樸、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質?！陡F人》內容中心：第二十五頁第二十六頁，共90頁。一、作家作品：俄國著名作家列夫·托爾斯泰。主要作品有：《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》。

二、主要內容課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。

贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。三、中心思想第二十六頁第二十七頁，共90頁。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。重點句：“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。第二十七頁第二十八頁，共90頁。（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”（3）表示話未說完，語意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”（4）表示說話結巴，欲言又止。如，“我嘛……縫縫補補……”課文多處運用了省略號，主要作用有：第二十八頁第二十九頁，共90頁?！段ㄒ坏穆牨姟仿溲﹥热葜行模罕疚挠洈⒘恕拔摇痹谝晃灰魳方淌谡嬲\無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。第二十九頁第三十頁，共90頁。老人并沒有耳聾。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她是為了維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！崩先苏娴亩涿@了嗎？她為什么這么說？第三十頁第三十一頁，共90頁。這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自于老人的陪伴，來自于老人的夸獎。她就用自己的語言幫助“我”找回自信，激勵“我”刻苦練習。在她的激勵下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認真，十分刻苦。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。第三十一頁第三十二頁，共90頁。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……快樂和幸福指老人為“我”的進步而高興?！捌届o地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。第三十二頁第三十三頁，共90頁。第四單元第三十三頁第三十四頁，共90頁。只有一個地球鹿和狼的故事這片土地是神圣的青山不老第三十四頁第三十五頁，共90頁?！吨挥幸粋€地球》文體：說明文

這句話用了什么的說明方法闡明、表現(xiàn)了什么？第三十五頁第三十六頁，共90頁。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運用使句子在表達上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。第三十六頁第三十七頁，共90頁。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！懊煨　笔俏⒉蛔愕赖囊馑?，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球對于人類而言是多么的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。說明方法：作比較、列數(shù)字、打比方第三十七頁第三十八頁，共90頁。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。第三十八頁第三十九頁，共90頁。說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。強調“同時”，就是強調地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”，可愛的地球就可能走向“破碎”，生動形象地說明保護地球的重要性。為什么說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”第三十九頁第四十頁，共90頁。

這句話用了列數(shù)字的說明方法簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球?？茖W家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。第四十頁第四十一頁，共90頁。課文是從宇航員遙望地球引入，接著從“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居”三個方面來說明只有一個地球的事實，最后告訴人類應該保護地球。課文是從哪幾個方面介紹的？第四十一頁第四十二頁，共90頁。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。第四十二頁第四十三頁，共90頁?？茖W家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑迹f明了距離的遙遠，強調了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。第四十三頁第四十四頁，共90頁。《這片土地是神圣的》作者：西雅圖文體：演講稿

這篇文章屬于總分總的結構。分述部分第4～8自然段表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，如果把土地轉讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面來寫。從結構上說，課文大量運用擬人、比喻等表達手法第四十四頁第四十五頁，共90頁。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系，同時也告訴我們應該用主人的身份去保護自己的家園。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。第四十五頁第四十六頁，共90頁。地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話點明了人類與地球的密切關系。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。第四十六頁第四十七頁，共90頁。這是文章的中心所在。

這句話的意思是誰也沒有權利，擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好來對待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，只有愛護大地上的萬物，才能確保人類的生存。大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。第四十七頁第四十八頁，共90頁。第五單元第四十八頁第四十九頁，共90頁。少年閏土我的伯父魯迅先生一面有的人第四十九頁第五十頁，共90頁。魯迅，原名

，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，用“魯迅”作筆名，發(fā)表：中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。其它作品：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。魯迅被譽為

毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。“民族魂”。周樹人第五十頁第五十一頁，共90頁?！渡倌觊c土》作者：魯迅文體：小說本文節(jié)選自魯迅的短篇小說

。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個的農村少年──閏土的形象。反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情?！豆枢l(xiāng)》見識豐富而又活潑可愛、聰明能干第五十一頁第五十二頁，共90頁。字音正在廚房里正月仿佛神佛五行供品畜生（zhèng）（zhēng）（fú）（fó）（xíng）（gòng）（chù）第五十二頁第五十三頁，共90頁。其間無端素不知道如許先前單知道希奇只知道如此以前其中無緣無故向來不知道稀奇第五十三頁第五十四頁，共90頁。閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？閏土向我講述了：

看瓜刺猹、看跳魚兒。雪地捕鳥、海邊拾貝、捕鳥——聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹——機智勇敢；撿貝殼、看跳魚兒——生活豐富多彩。第五十四頁第五十五頁，共90頁。我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。兩個破折號是起

的作用?！盁o端”一詞是

的意思。補充說明“沒有理由，沒有根據”第五十五頁第五十六頁，共90頁。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！八亍?，

的意思。“新鮮事”是指

，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮?！叭缭S”是

的意思。向來閏土對“我”講的那許多關于農村、海邊的事“如此”“像這樣”第五十六頁第五十七頁，共90頁。句子從兩個方面述說這些新鮮事：

一、

二、

是海邊有如此多的五色的貝殼，是講關于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險“我”向來不知道這許多新鮮事，因為。這句話表達了“我”對少年閏土的

。的生活，從未接觸過這些事“我”過著衣來伸手、飯來張口羨慕和欽佩第五十七頁第五十八頁，共90頁。他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。這是“我”抒發(fā)感想的句子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥选！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选?/p>

，表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。生活的天地非常狹窄第五十八頁第五十九頁，共90頁?！段业牟隔斞赶壬纷髡撸褐軙险n文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。內容中心：第五十九頁第六十頁，共90頁。課文的段落以空行為標志。寫了伯父生前4件事：談《水滸傳》笑談“碰壁”救主車夫關心女傭啟發(fā)教育“我”認真讀書抨擊舊社會第六十頁第六十一頁，共90頁。每件事分別留下的印象：

談《水滸傳》：；談“碰壁”：；救助車夫：；關心女傭阿三：。他對青少年的關心和愛護他對舊社會的痛恨他對勞動人民的深切同情和關心他關心別人勝過關心他自己分為五部分：第一段是總述（果）——深受愛戴，后幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。第六十一頁第六十二頁，共90頁。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句

描寫，表面看是在

，實際上是在用

批評“我”

。

語言夸自己記性好幽默的語言、委婉的語氣讀書太馬虎第六十二頁第六十三頁，共90頁。這是一個反問句。句中“四周黑洞洞的”，都沒有。“碰壁”是

。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生

的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度?！澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”不怕挫折、不懼迫害與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害比喻當時的社會一片黑暗人民沒有民主和自由第六十三頁第六十四頁，共90頁。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。這里兩個“清清楚楚”強調了

；他“變得那么嚴肅”，手“半天沒動”，“深深地嘆了一口氣”等

的描寫，說明魯迅先生

，他無法控制對它的

而怒形于色。他可能想到這位車夫冒著嚴寒出來拉車，家庭生活是多么困苦。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴肅。這句話

當時的情景給“我”印象之深表情、動作看到了舊社會的罪惡憎惡之情表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。第六十四頁第六十五頁，共90頁。第六單元第六十五頁第六十六頁，共90頁。《詩經》：唐詩：宋詞：元曲：《詩經》是我國第一部詩歌總集，收錄詩歌305首。唐詩泛指創(chuàng)作于唐代的詩。、按照時間，唐詩的創(chuàng)作分四個階段初唐、盛唐、中唐、晚唐。宋代最有特色的文學樣式上詞，它兼有文學與音樂兩方面的特點。每首詞都有一個調名，叫做“詞牌”，音樂性是詞的本質屬性。元曲興起并代表這一時期文學的最高成就。關漢卿《竇娥冤》第六十六頁第六十七頁，共90頁。1.我國第一部詩歌總集是（），共收錄詩歌（）篇。A.《楚辭》25B.《詩經》3052.不同的文學形式在不同的歷史時期到達頂峰階段。我國詩歌發(fā)展史上被公認為的三個黃金時期的文學樣式分別是唐代的（），宋代的（），元代的（）。A.詩詞曲B.詞詩曲C.曲詩詞BA第六十七頁第六十八頁，共90頁。3.其成就達到唐代詩歌創(chuàng)造高峰的兩大著名詩人是（），被后人稱為“大李杜”，（）被稱為“小李杜”李白和杜甫李商隱和杜牧第六十八頁第六十九頁，共90頁。1.“詞”又被稱為（）。A.長短句B.樂府詩C.小令2.我們通常所說的“元曲”，正式的名字應該叫做（）。A.小令B.套數(shù)C.散曲3.詞和曲與詩歌的不同之一在與題目錢還分別有（）和（）。A.詞牌名B.曲牌名ACAB第六十九頁第七十頁，共90頁。4.我知道的宋代詞人有（）。5.我知道的元代散曲作家有（）。蘇軾、辛棄疾、李清照等關漢卿等第七十頁第七十一頁，共90頁。孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。含蓄地表達了蕭瑟凄涼感傷之意一點：距離遠影下：速度快最能傳達秋意之神的句子。渲染了秋景，傳達了秋意。第七十一頁第七十二頁，共90頁。

杜甫一生寫下了一千多首詩，其中著名的有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》）等。杜甫的詩充分地表達了他對人民的深刻同情，揭露了封建社會剝削者與被剝削者之間的尖銳對立：“朱門酒肉臭，路有凍死骨！”這千古不朽的詩句，被世世代代的中國人所銘記。第七十二頁第七十三頁，共90頁。古代詩現(xiàn)代詩特點例證特點例證1.格律要求嚴格；2.用字精煉1.比較寬松；2.更接近日常使用的語言第七十三頁第七十四頁，共90頁。第七單元第七十四頁第七十五頁，共90頁。老人與海鷗跑進家來的松鼠最后一頭戰(zhàn)象金色的腳印第七十五頁第七十六頁，共90頁。《老人與海鷗》與海鷗親切地說話課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過

、

、以及

等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前

等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情老人喂海鷗呼喚海鷗翻飛、盤旋、肅立、鳴叫呼喚海鷗第七十六頁第七十七頁，共90頁。他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

描寫。展現(xiàn)了一個十分簡樸的老人，向讀者呈現(xiàn)了一個愛海鷗的老人形象。

外貌第七十七頁第七十八頁，共90頁。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

描寫展現(xiàn)老人與海鷗之間的配合是那么

、那么

！

字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。動作默契和諧“掃”第七十八頁第七十九頁，共90頁。（1）原來是變了調的地方話—“獨角”“公主”……（2）它去年沒有來，今年也沒有來……（3）我們仿佛又看