初中語文七年級(jí)上冊(cè)《詠雪》教學(xué)課件

詠雪學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。2.能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。3.背誦課文。新課導(dǎo)入沒枝沒葉沒人栽，一夜北風(fēng)銀花開。花兒隨風(fēng)漫天舞，天地山河全變白。猜謎語：雪作者簡(jiǎn)介

劉義慶（403—444），字季伯，漢族，原籍南朝宋彭城（今江蘇徐州）人，文學(xué)家。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學(xué)，并廣招四方文學(xué)之士，聚于門下。代表作除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》?！妒勒f新語》是劉義慶組織一批文人編寫的志人小說集。這部書記載了自漢魏至東晉的逸聞?shì)W事。這部書對(duì)后世筆記小說的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，而仿照此書體例而寫成的作品更不計(jì)其數(shù)，在古小說中自成一體。書中不少故事，或成為后世戲曲小說的素材，或成為后世詩文常用的典故，在中國文學(xué)史上具有重要地位，魯迅先生稱它為“名士底（的）教科書”?！妒勒f新語》在寫法上一般都是直敘其事，主要記述了東漢末年到東晉士大夫的言談逸事，較多的反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。全書有8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。《詠雪》選自“言語”一門。相關(guān)知識(shí)

謝安，字安石，東晉政治家、名士，太常謝裒第三子。謝安少以清談知名，最初屢辭辟命，后謝氏家族于朝中之人盡數(shù)逝去，他才東山再起。在淝水之戰(zhàn)中，作為東晉總指揮，以八萬兵力打敗了號(hào)稱百萬的前秦軍隊(duì)，為東晉贏得幾十年的安定和平。戰(zhàn)后被孝武帝猜忌，被迫前往廣陵避禍。太元十年（385年）病逝，年六十六。獲贈(zèng)太傅、廬陵郡公，謚號(hào)“文靖”。

謝道韞，字令姜，東晉時(shí)女詩人，是宰相謝安的侄女，安西將軍謝奕的女兒，也是著名書法家王羲之次子王凝之的妻子。謝道韞與漢代的班昭、蔡琰等人成為中國古代才女的代表人，“詠絮之才”成為后來人稱許有文才的女性的常用的詞語，本文所述事跡亦為《三字經(jīng)》“蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。”所提及。讀準(zhǔn)字音謝太傅

差可擬

柳絮俄而雪驟

無奕女yìfùchānǐxùzhòué朗讀課文詠雪

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。詞語釋義謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。寒冷的，下雪的家庭聚會(huì)家中的子侄輩文章的義理不久，一會(huì)兒急高興的樣子大體可以相比比不上，不如憑借高興是，就是古文譯文謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。在一個(gè)寒冷的雪天謝太傅把家里人聚集在一起，跟小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。不久雪越下越急，太傅高興地說“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他二哥的長子胡兒說：“大體可以跟在空中撒鹽相比?！贝蟾绲呐畠赫f：“不如比作柳絮乘風(fēng)而起?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。整體感知“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”一句總述謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了：時(shí)間____________，地點(diǎn)_________，人__________________，事件______________等要素。寒雪日內(nèi)集家里人（兒女）講論文義細(xì)讀課文1.“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？

三種理解：一種認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；二種認(rèn)為是“笑”前者，“樂”后者；三種認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章沒有具體的交代，但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。2.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？

各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。柳絮因風(fēng)起形神文化內(nèi)蘊(yùn)飛揚(yáng)之態(tài)輕盈之雅韻有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。3.本文中的“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？

營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。4.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞謝道韞的才氣。課文小結(jié)

《詠雪》通過謝太傅一家雪后賞景的故事，對(duì)才女謝道韞給予了高度的贊賞。謝朗的“撒鹽空中差可擬”形象地寫出了雪落的顏色和姿態(tài)；而謝道韞的“柳絮因風(fēng)起”則更有深刻的意象，所以歷來為人們所贊賞。也就是說在追求形似的同時(shí)，更應(yīng)注重神似。整篇課文讓我們感受到兩代人在富有文化氣息的交流中透出一種生活的雅趣和文化的傳承。贊譽(yù)道韞才華詠雪交代背景——謝太傅寒雪日內(nèi)集，

與兒女講論文義敘述事件一問——白雪紛紛何所似？兩答兄子——撒鹽空中兄女——柳絮因風(fēng)起補(bǔ)敘身份——道韞——身份無奕之女凝之之妻拓展延伸吾曰：“未若……”吾曰：“恰似……”吾曰：“堪比……”公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”假如你也參與了當(dāng)時(shí)兄子、兄女們的討論，請(qǐng)你發(fā)揮想象，試著用文言句式對(duì)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的景象作生動(dòng)描述。課后作業(yè)1.每人搜集幾首自己喜歡的詠雪詩，并背誦下來。2.背誦《詠雪》。拓展閱讀閱讀一：詠雪名句欣賞北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。——毛澤東《沁園春·雪》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送吳判官歸京》窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。——杜甫《絕句》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！畎住侗憋L(fēng)行》六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝?！呷骸秾?duì)雪》可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金釵雪里埋?！都t樓夢(mèng)》這是曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第五回“金陵十二釵正冊(cè)判詞”中的詩句，其中“詠絮才”引用的便是《詠雪》中東晉才女謝道韞的故事。閱讀二：烏衣巷[唐]劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。閱讀三：六朝時(shí)名門望族，也是當(dāng)時(shí)的兩大士族—王氏與謝氏的并稱。東晉時(shí)以王導(dǎo)、謝安兩大家族，都居住在烏衣巷，人稱其子弟為