202教師教學(xué)工作總結(jié)模板5篇

第第頁202教師教學(xué)工作總結(jié)模板5篇

202老師教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)年我擔(dān)負(fù)一班級5班與6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一班級數(shù)學(xué)的老師，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大。由于我的低班級教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、備好課

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)。

二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

2、一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了教材，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細(xì)心的安排。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系同學(xué)的日常生活，教育同學(xué)將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細(xì)心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓同學(xué)在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動，使同學(xué)在買賣商品中掌控人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐技能?？梢姡屑?xì)備課對教學(xué)非常重要。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的.境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長流水。尤其是在當(dāng)今知識更新特別快速的時代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，我所執(zhí)教的兩個班級都取得了抱負(fù)的成果，合格率和優(yōu)秀率都名列班級前茅。我明白成果只是對自己工作的臨時確定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能與各位老師共同研討教學(xué)工作，力爭取得更好成果。

社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

202老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

第一周的工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，從一周的運行狀況看，學(xué)校各項工作開局良好?，F(xiàn)將開學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心安排，確保開學(xué)工作有序進行

8月30日上午，學(xué)校召開了班子會。對本學(xué)期的各項工作進行了細(xì)心的部署。

8月31日下午，學(xué)校召開全體老師會。對開學(xué)初的工作及開學(xué)報到注冊工作進行了細(xì)心的部署，明確了各老師的工作任務(wù)。

9月1日學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)上級收費政策，公開收費項目，大多數(shù)班主任、副班主任按時組織同學(xué)報到注冊，各班的報名工作井然有序；發(fā)放課本、作業(yè)本、清潔工具、學(xué)校巡查的老師始終堅守工作崗位，保障了開學(xué)報到工作的有序順當(dāng)進行。

9月2日，按正式按課表上課，教育處對教案進行審簽，早晨組織本學(xué)期第一次升旗儀式，李校長做了新學(xué)期動員講話，對全體師生提出新的盼望。

二、召開班級組長、教研組長工作會

為了充分發(fā)揮教研組長和班級組長在教育教學(xué)工作中的引領(lǐng)作用，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，上周四晚召開了班級組長、教研組長會議。學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)、班級組長、教研組長參與了會議。會上，楊主任、姚主任分別明確了教研組長、班級組長的職責(zé)，李校長圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作重點對教研組長、班級組長的工作提出了詳細(xì)要求，盼望兩組組長當(dāng)好教學(xué)、教研活動的組織者、常規(guī)管理的監(jiān)督者、仔細(xì)落實學(xué)校的辦學(xué)理念和工作重點，確保學(xué)校工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

本次會議使教研組長和班級組進步一步明確了新學(xué)期的工作重點和方向，對學(xué)校全面強化教育教學(xué)管理起到了積極的促進作用。

亮點：

1、班主任能按時下班，堅持跟操、操后訓(xùn)話制度。

2、通過學(xué)校檢查和領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課狀況看，上周教學(xué)秩序井然有序，各任課老師能按時到崗，教學(xué)預(yù)備充分，教學(xué)方法敏捷，課堂教學(xué)秩序良好，教學(xué)效果好；同學(xué)能準(zhǔn)時上課，仔細(xì)聽講，課堂氣氛活躍。

3、本周安全值班、路隊護送人員能按時到崗、仔細(xì)履行職責(zé)。

4、絕大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校制度按時到校，仔細(xì)晨讀。

建議：

在上周工作順當(dāng)開展的同時，還存在著一些問題，盼望能引起大家留意：

一、關(guān)于簽到：

1、老師簽到，需要由本人親自簽到。

2、明確簽到詳細(xì)時間。

上午7：05-7:25簽到

下午12：45-1：05簽到

3、因病假、事假、出差等緣由未能簽到者，值日領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做好備注。

4、嚴(yán)禁代簽。

二、關(guān)于班主任下班：〔包括課間操、集會或其他活動〕

遲到、早退每次扣班主任津貼1元，缺曠一次班主任津貼5元。

不召開班會每次扣班主任津貼5元，不按時上交班會教案及其他資料的每次扣班主任津貼5元。

三、關(guān)于請假：

1．請假

①填寫請假條；②安排課務(wù)、班務(wù)及有關(guān)工作；③請假條送教育處存檔。

2．因突發(fā)事項或急病，可通過電話或其它方式快速請假，并于事后實時補辦請假手續(xù)。

3．老師請事假者，需要自行提前安排好課務(wù)、班務(wù)或其它工作；請假一天扣12元，的確有困難的由教育處安排〔請假一天扣12元，每節(jié)課或自習(xí)扣10元〕。

4．老師請假按月統(tǒng)計，并公示。

四、科任老師記住自己課務(wù)及節(jié)次，按時上課，〔預(yù)習(xí)鈴針對上課老師和同學(xué)的〕不得遲到，有早讀任務(wù)的老師在教育處按時領(lǐng)取同學(xué)上課考勤夾，照實填寫考勤夾，第九節(jié)課有課老師課后實時返還，早操、課間操按時到位，站在自己所下班級后面，教育處在班級位置考勤，未經(jīng)教育處同意，任何人不得私自調(diào)課，教育處查課按課表檢查，一經(jīng)發(fā)覺，雙方均按曠課處理，早讀鈴聲響后，有早讀任務(wù)的老師在教育處要按時領(lǐng)取同學(xué)上課考勤夾，不按時領(lǐng)取按遲到記，每次扣1元，上課遲到，每次扣1元，值班干事負(fù)責(zé)考勤，早操、課間操、集會遲到每次扣1元，缺曠每次扣5元，私自調(diào)課每節(jié)扣10元，按時上交各種材料，〔暑期學(xué)習(xí)沒有上交學(xué)習(xí)體會的8人，周二教案沒

有審簽的6人〕，上交各種材料將記入績效考核。凡老師違反學(xué)校制度的狀況將記入老師個人檔案。

盼望全體老師不斷完善自我，顧大局、識大體，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，仔細(xì)扎實做好本職工作。

說明：

1、本周九班級加上一節(jié)晚自習(xí)。

2、七八班級按高效課堂模式備課、上課。

本周工作：

1、開展安全教育周活動—簽訂各類安全責(zé)任書

2、制定各類計劃

3、籌備開學(xué)典禮

4、慶祝老師節(jié)

5、召開安全值班、路隊護送、政勤人員會

202老師教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、突出人文性，但不能淡化工具性。

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”新課程標(biāo)準(zhǔn)把情感立場和價值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以原來的面目。

但要留意的是教學(xué)中我們在突出表達語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認(rèn)為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識。課堂上異樣重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué)，幾乎沒有提及，有的老師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時，平常教學(xué)不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱喧鬧鬧，教學(xué)形式改變多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品嘗，觀賞不到對精美精彩文段的須要的獨到分析見解，沒有了須要的訓(xùn)練，缺少了須要的積累，短短的課文同學(xué)讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想，假如一個同學(xué)連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那么即使他文學(xué)感悟力很強，也是難以表達出來的。假如我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的.掌控和基本技能的訓(xùn)練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。

所以，教學(xué)中要扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本本領(lǐng)的培育，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。

二、強調(diào)自主性，但不能放任自流

新課程下的教學(xué)設(shè)計著重生成與建構(gòu)，淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要表達以學(xué)定教，因需施教，增加敏捷度。老師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時間讓給同學(xué)進行自主學(xué)習(xí)。

“把語文課堂交給同學(xué)”，很多老師經(jīng)過短暫的困惑后立即理解下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給同學(xué)，豈不正好解放了自我嗎?于是涌現(xiàn)了一種我們不情愿看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的爭論看似激烈卻沒有主題，同學(xué)海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上老師淡化出場，一切讓同學(xué)自我說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情景下讓同學(xué)“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰溝通就和誰溝通”，“用自我喜愛的方式來溝通讀書感受”，而老師又不能實時發(fā)揮主導(dǎo)作用，一堂課給同學(xué)許多的時間自讀，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課同學(xué)跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，到達什么目標(biāo)。

老師引導(dǎo)孩子進取發(fā)表自我的想法是好的，然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給同學(xué)什么樣的影響?”長期“毫不猶豫地說”，“無依據(jù)地說”，“任意地說”，“編造著說”，“不負(fù)職責(zé)地說”，致使同學(xué)對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤會，不少同學(xué)無所適從、無從下手，表面上獲得了自由，事實上卻是“放羊式”的放任自流。

所以，要使課堂高效，同學(xué)的“自主”需要要與老師的“主導(dǎo)”有機結(jié)合。老師要具備在課堂上進行“二度備課”的本領(lǐng)。

三、鼓舞合作學(xué)習(xí)，但不能忽視獨立思索

提倡同學(xué)的合作學(xué)習(xí)不能忽視同學(xué)的獨立思索。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采納。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以享受與啟迪。

實施合作學(xué)習(xí)是有需要條件的，要以同學(xué)個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思索為前提。

而時下不少老師片面地理解合作學(xué)習(xí)，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式，做無用功的甚多。在同學(xué)沒有充分閱讀、思索的情景下進行合作學(xué)習(xí)，由于同學(xué)對課文的理解還不深入，認(rèn)識也不很深刻，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生供應(yīng)展示的機會。有的把合作爭論當(dāng)作同學(xué)活動的唯一形式，一堂課下來，表面上熱喧鬧鬧，事實上收效甚微。有的老師不管在公開課還是平常教學(xué)動輒就安排四人小組爭論，不管資料有無爭論的須要，有些甚至一節(jié)課爭論究竟。也有的老師讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)，但沒有給同學(xué)足夠的時間，看到一兩個小組有結(jié)果就匆忙收場，完成一次合作。在合作學(xué)習(xí)中，還常?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員傾耳細(xì)聽，匯報時當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲，自我想自我的。3、小組成員熱喧鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，爭論時氣氛激烈，卻沒解決實際問題。以上種種的合作學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮同學(xué)的獨立思索本領(lǐng)，表面上看熱喧鬧鬧，實質(zhì)上是流于形式，收效甚微。究其緣由，是老師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨立思索的關(guān)系。

語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就爭論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。

我們要提倡在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作本領(lǐng)。僅有在同學(xué)充分的獨立思索的基礎(chǔ)上，再加強同學(xué)之間的溝通，才能使他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。所以，老師要細(xì)心組織同學(xué)的學(xué)習(xí)活動：一要組織好同學(xué)自學(xué)，使每個同學(xué)都能獨立思索;二要組織好合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作技能，教給合作的方法，重視對合作學(xué)習(xí)的評價，做到互動學(xué)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;三要組織好全班溝通，在溝通中加強引導(dǎo)，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

202老師教學(xué)工作總結(jié)篇4

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初一級七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實際狀況：一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的技能相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的`同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。

由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于技能不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把能量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合技能不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單掌控。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體進展有很大援助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)