班主任德育工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（三篇）

第8頁共8頁班主任德?育工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本德育?教育是學(xué)?校實(shí)施素?質(zhì)教育的?重要組成?部分，它?貫穿于學(xué)?校教育教?學(xué)的全過?程和學(xué)生?日常生活?的各個方?面，滲透?在智育、?體育、美?育和勞動?教育中。?一個學(xué)期?以來，我?能按照自?己制定的?德育工作?計(jì)劃進(jìn)行?工作，注?意自己的?師德形象?，重視對?學(xué)生進(jìn)行?品德教育?，現(xiàn)將情?況總結(jié)如?下：1?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，勇于?創(chuàng)新。認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育科學(xué)理?論，提高?履行師德?修養(yǎng)的自?覺性。學(xué)?習(xí)優(yōu)秀教?師的模范?事跡，在?心中確立?崇高的師?德榜樣，?升華自己?的師德境?界。正如?古人說的?那樣：見?賢思齊，?見不賢而?內(nèi)自省，?有效地促?進(jìn)了自身?師德品質(zhì)?的養(yǎng)成。?2、參?與實(shí)踐，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。我在學(xué)?習(xí)師德修?養(yǎng)科學(xué)理?論的同時?，還積極?參加了社?會實(shí)踐，?不斷學(xué)習(xí)?，不斷錘?煉，不斷?深化，不?斷升華，?時刻以教?師高尚的?道德修養(yǎng)?嚴(yán)格要求?自己。?4、關(guān)愛?學(xué)生，滲?透德育。?現(xiàn)在學(xué)生?通過各種?不同渠道?所得的耳?聞目染，?其思想認(rèn)?識也已變?的逐漸復(fù)?雜起來。?在教育教?學(xué)中，重?點(diǎn)去了關(guān)?注學(xué)生的?個性形成?，關(guān)注學(xué)?生的感情?世界，以?深入人心?的情感教?育使他們?形成良好?的思想道?德品質(zhì)。?5、加?強(qiáng)規(guī)范學(xué)?習(xí)，滲透?德育。學(xué)?生德育教?育的內(nèi)容?要落到實(shí)?處，要狠?抓主渠道?。教育他?們，學(xué)生?只有言行?一致才算?得上好的?道德品質(zhì)?。6、?關(guān)注學(xué)生?心理健康?教育針?對于學(xué)生?，面對青?春期的提?前到來所?帶來的生?理和心理?上的變?化，我注?意根據(jù)他?們個體心?理的差異?性，有針?對性地給?予幫助和?指導(dǎo)。如?學(xué)生在學(xué)?習(xí)態(tài)度和?方法上出?現(xiàn)了一定?的問題，?針對他存?在的某些?消極的不?利于其身?心發(fā)展的?問題，給?予了個別?指導(dǎo)，收?到了良好?的效果。?了解和掌?握學(xué)生心?理健康教?育的方法?，注重關(guān)?注學(xué)生自?身良好心?理素質(zhì)的?養(yǎng)成，營?造良好的?心理健康?教育的環(huán)?境。規(guī)范?學(xué)生的品?德行為，?加強(qiáng)良好?的行為規(guī)?范養(yǎng)成教?育，文明?禮儀教育?，幫助學(xué)?生養(yǎng)成文?明守紀(jì)的?良好習(xí)慣?，認(rèn)真抓?好學(xué)生日?常行為規(guī)?范的養(yǎng)成?教育，設(shè)?置一些富?有教育內(nèi)?涵，營造?良好的育?人環(huán)境。?今后，?我將繼續(xù)?努力，不?斷實(shí)踐，?更好的推?進(jìn)教學(xué)改?革，推進(jìn)?素質(zhì)教育?，進(jìn)一步?提高教育?的針對性?，實(shí)效性?，讓兒童?的品德在?生活里萌?芽，讓兒?童的生活?在笑聲中?飛揚(yáng)。?班主任德?育工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?班主任?是班級工?作的舵手?，是學(xué)生?成才的導(dǎo)?師，是學(xué)?生靈魂的?塑造者。?班主任工?作的核心?又是德育?工作。我?當(dāng)班主任?一年，現(xiàn)?就個人德?育工作談?幾點(diǎn)體會?。一、?當(dāng)好“心?理醫(yī)生”?，因人施?教“教?師應(yīng)當(dāng)是?心理醫(yī)生?”是現(xiàn)代?教育對教?師的新要?求?，F(xiàn)代?教育的發(fā)?展要求教?師“不僅?僅是人類?文化的傳?遞者，也?應(yīng)當(dāng)是學(xué)?生心理的?塑造者，?是學(xué)生心?理健康的?維護(hù)者”?。作為一?名心理保?健工作者?，也許不?是一個班?主任的主?要任務(wù)，?然而作為?一班之“?主”的班?主任，能?否以科學(xué)?而有效的?方法把握?學(xué)生的心?理，因勢?利導(dǎo)地促?進(jìn)各種類?型學(xué)生的?健康成長?，將對教?育工作成?敗有決定?性的作用?。如何?做好學(xué)生?思想政治?工作，如?何正確地?進(jìn)行心理?上的輔導(dǎo)?與疏導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的心?理和健全?的人格呢?我的做法?是：每?個學(xué)生的?素質(zhì)、才?能、知識?、個性和?興趣等都?是有差異?的。由于?受不同的?自然環(huán)境?的影響，?對某一具?體問題、?具體事物?也有著不?同的看法?，這就要?求班主任?老師深入?學(xué)生中間?，與學(xué)生?交朋友，?熟悉每一?個學(xué)生的?情況。及?時了解學(xué)?生中間存?在的問題?，區(qū)別不?同的對象?，選擇不?同的形式?，因人因?時因地而?異做思想?政治工作?，做到“?一把鑰匙?開一把鎖?”。班主?任抓德育?工作一定?要從實(shí)際?出發(fā)，具?體問題具?體分析，?把握學(xué)生?思想脈搏?，對癥下?藥，把“?心理醫(yī)生?”工作做?好、做活?、做細(xì)，?達(dá)到因人?施教的目?的和效果?。班主?任幫助后?進(jìn)生不能?急于求成?，對暫時?后進(jìn)的學(xué)?生要注意?尊重和愛?護(hù)他們，?要苦口婆?心、循循?善誘，教?育學(xué)生要?動之以情?，曉之以?理，既不?傷害學(xué)生?的自尊心?，又達(dá)到?教育目的?。對后進(jìn)?生，不僅?要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)，鼓?勵其進(jìn)步?。二、?精心策劃?主題班會?主題班?會融思想?性、知識?性、趣味?性、藝術(shù)?性、參與?性于一體?，寓教于?樂，陶治?學(xué)生的情?操，轉(zhuǎn)變?和提高學(xué)?生的思想?認(rèn)識。我?注意主題?班會內(nèi)容?的系列化?，內(nèi)容豐?富，又符?合學(xué)生實(shí)?際，各種?類型的主?題班會課?對學(xué)生的?思想道德?、藝術(shù)審?美能力、?心理素質(zhì)?的提高有?巨大的推?動作用。?這學(xué)期我?策劃了許?多主題班?隊(duì)活動。?如《愛護(hù)?我們可愛?的家--?地球》，?通過本次?活動，了?解我們可?愛的家園?--地球?的生態(tài)環(huán)?境正遭受?破壞，危?及人類的?生存，激?發(fā)學(xué)生熱?愛地球的?情感，培?養(yǎng)學(xué)生與?自然和諧?相處的綠?色文明意?識，讓學(xué)?生從小樹?立環(huán)保意?識，從小?事做起，?從自己做?起，積極?參與環(huán)境?保護(hù)的行?動。三?、與日俱?進(jìn)，探索?德育新方?法班主?任要根據(jù)?新時期德?育工作出?現(xiàn)的新問?題、新情?況，與日?俱進(jìn)，探?索新的方?法：一是?為人師表?，以身作?則，身教?重于言教?，榜樣的?力量是無?窮的。班?主任的模?范行動無?時無刻不?影響著學(xué)?生，因?yàn)?學(xué)生不僅?聽其言，?而且觀其?行。要求?學(xué)生做到?。班主任?只有教書?育人，為?人師表，?才能以自?己的人格?力量影響?學(xué)生，培?養(yǎng)學(xué)生高?尚的道德?情操，幫?助學(xué)生樹?立正確的?世界觀，?人生觀和?價值觀。?二是以情?感人，?對學(xué)生要?充滿愛心?，做學(xué)生?的德育工?作要想學(xué)?生之所想?、急學(xué)生?之所急，?要將心比?心，以心?換心。對?經(jīng)濟(jì)困難?的學(xué)生、?生病的學(xué)?生，班主?任應(yīng)該關(guān)?心照顧，?組織學(xué)生?送溫暖，?給學(xué)生解?決實(shí)際困?難和具體?問題，把?做思想政?治工作同?解決學(xué)生?實(shí)際困難?結(jié)合起來?，生活中?，我盡量?做到以情?感人，以?情動人，?把德育工?作落到實(shí)?處。三是?建立德育?評價機(jī)制?和規(guī)章制?度。德育?工作要逐?步規(guī)范化?、制度化?，要量化?管理，建?立一套完?整的德育?評價機(jī)制?和規(guī)章制?度。我在?班主任工?作中逐步?完善量化?管理制度?，其主要?內(nèi)容是：?小學(xué)生守?則、日常?行為道德?等，建立?學(xué)生操行?評分制，?每日根據(jù)?學(xué)習(xí)、生?活各項(xiàng)活?動的情況?總結(jié)評分?并加以獎?勵、懲罰?，在嚴(yán)格?管理的同?時加強(qiáng)思?想政治教?育，使兩?者緊密結(jié)?合，把規(guī)?章制度的?要求變成?學(xué)生的自?覺行動，?從而為做?好德育工?作提供機(jī)?制和制度?上的保證?。通過?班主任如?何抓好德?育工作，?當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不止上述?三個方面?，其方法?肯定是多?種多樣的?，但我想?，如果在?班工作中?，班主任?能長期有?意識地注?意這三個?方面，一?個良好道?德個性是?一定可以?培養(yǎng)出來?的。班?主任德育?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?知、情、?行是彼此?聯(lián)系，相?互影響，?相互促進(jìn)?，相互轉(zhuǎn)?化的。一?般地說，?“知”的?培養(yǎng)是基?礎(chǔ);“行?”的實(shí)現(xiàn)?是關(guān)鍵和?標(biāo)志;“?情”起中?介和“催?化劑”的?作用。因?此，學(xué)生?思想品德?的培養(yǎng)必?須是：“?曉之以理?、動之以?情、導(dǎo)之?以行、持?之以恒”?，促進(jìn)四?要素統(tǒng)一?和諧地發(fā)?展。思?想品德教?育只考慮?認(rèn)識過程?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，通?過班會或?團(tuán)隊(duì)活動?向同學(xué)們?正面宣傳?提倡什么?，限制什?么，禁止?什么是需?要的，但?抓住時機(jī)?，創(chuàng)設(shè)自?然融洽環(huán)?境，努力?激發(fā)學(xué)生?自身的“?內(nèi)應(yīng)力”?與道德情?感則是另?一回事。?在校內(nèi)、?教室是學(xué)?生接受思?想品德教?育的主要?場所。教?師在這兒?，有的通?過別開生?面的班隊(duì)?活動，有?的挖掘?qū)W?科自身的?教育因素?，有的則?根據(jù)學(xué)生?個性與心?理特征，?因勢利導(dǎo)?，達(dá)到各?種教育預(yù)?期目的。?但也應(yīng)看?到，由于?對學(xué)生“?主體需求?是內(nèi)化的?原動力”?這一點(diǎn)認(rèn)?識不足，?在如何把?社會首先?規(guī)范內(nèi)化?為學(xué)生自?己的品質(zhì)?方面研究?得不夠，?我們的某?些方面教?育就顯得?脆弱與生?硬。學(xué)生?在那種正?面教育場?合，有時?很難放開?自己，他?們經(jīng)常只?是首先意?識的被動?接受者，?即使安排?有學(xué)生在?活動中發(fā)?言，所說?的也常是?此刻我應(yīng)?該說此什?么，而非?內(nèi)心真實(shí)?所感，不?能期望這?種形成會?達(dá)到很好?的效果。?其實(shí)，真?能觸到學(xué)?生靈魂的?教育常常?是不露痕?跡。它不?僅發(fā)生在?操場上，?發(fā)生在課?間十分鐘?，而且發(fā)?生在事先?無所準(zhǔn)備?的最自然?的生活與?情境中。?因此，進(jìn)?行情感教?育，是德?育工作者?打開學(xué)生?心靈的啟?動器，是?“知”與?“行”的?中介和“?催化劑”?。(一?)以情育?情，以情?動人情?感的一個?重要特點(diǎn)?是具有感?染性，也?就是說，?情能動情?。即在一?定的時間?和范圍內(nèi)?，情感可?以感染到?其他的人?，使之發(fā)?生同樣的?或與之相?聯(lián)系的情?緒。新組?建的98?級公關(guān)班?，有兩位?女同學(xué)因?小事發(fā)生?口角，繼?而惡言相?向，在班?上掀起軒?然大波。?事后，我?不是武斷?地各挨五?十板，而?是找當(dāng)事?人心平氣?各地了解?情況，并?打算抓住?這個時機(jī)?，召開一?個主題班?會。班會?以小組為?競賽單位?，安排了?學(xué)生喜聞?樂道的歌?曲、典故?、諺語、?名人名言?等項(xiàng)目，?圍繞著“?團(tuán)結(jié)、友?情、親情?”進(jìn)行了?緊張的比?賽，學(xué)生?們情緒高?漲，竟相?參與。當(dāng)?活動進(jìn)行?到高潮時?，我在黑?板上寫了?“大家庭?中的你、?我、他”?幾個大字?，緊著錄?音機(jī)里傳?出了《相?親相愛》?的歌曲，?再一次引?起了全班?同學(xué)的情?感共鳴。?隨著如潮?般的掌聲?，那兩個?同學(xué)不約?而同地走?上講臺，?四只手緊?緊地握在?一起……?通過這?次班會，?同學(xué)們認(rèn)?識到同學(xué)?間，要互?相“包容?”，只有?團(tuán)結(jié)一心?，班級這?條“大船?”才能順?利到達(dá)成?功的彼岸?。而且，?增強(qiáng)了集?體的凝聚?力，形成?團(tuán)結(jié)向上?的班風(fēng)。?(二)?以知育情?，以情促?知我們?知道，單?純地對學(xué)?生說教是?不會有好?效果的，?同樣單純?地采用感?化而不伴?之以說理?，也難以?使學(xué)生產(chǎn)?生有原則?、有深度?的道德情?感?！爸?之深，愛?之切”正?是這個道?理，因此?，班主任?應(yīng)著力提?高學(xué)生的?道德認(rèn)知?，使他們?知道應(yīng)該?怎么做、?明白為什?么要這樣?做。如今?年___?_月份，?發(fā)生在美?國轟炸南?聯(lián)盟中國?大使館的?血腥事件?，引起了?全世界中?國人民的?強(qiáng)烈憤慨?。我趁此?機(jī)會讓學(xué)?生觀看電?視，收集?有關(guān)新聞?報道，激?發(fā)他們的?愛國激情?，發(fā)出了?“中國人?民不可欺?”的強(qiáng)烈?心聲。同?時，又讓?他們認(rèn)識?到“落后?就要挨打?”的道理?，激勵他?們“為中?華崛起讀?書”以實(shí)?際行動來?聲討美國?的暴行。?這樣，無?疑對學(xué)生?進(jìn)行了一?次有血有?肉的愛國?主義教育?。也就是?說，認(rèn)知?越豐富，?明理越深?刻，情感?就會越深?厚。(?