班主任個人教育工作述職總結(jié)（5篇）

第18頁共18頁班主任個?人教育工?作述職總?結(jié)本學(xué)?期結(jié)合學(xué)?校本學(xué)年?的德育工?作計劃和?高三年級?的特殊性?，不斷強(qiáng)?化“時時?要管理、?處處要管?理”的意?識，真正?做到關(guān)心?學(xué)生，關(guān)?愛每一名?學(xué)生的每?一方面，?主要以學(xué)?生日常行?為規(guī)范的?培養(yǎng)、學(xué)?生思想品?德教育和?集體意識?教育、班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)等方面?為班級工?作的重點?，加大教?育管理力?度，為高?三備考營?造良好的?氛圍。?一、做好?輿論宣傳?工作，營?造積極進(jìn)?取的備考?氛圍1?、加強(qiáng)思?想教育，?提高思想?覺悟水準(zhǔn)?。思想是?行動的先?驅(qū)。為提?高學(xué)生的?思想素質(zhì)?應(yīng)對高三?學(xué)習(xí)，對?學(xué)生的思?想教育主?要從以下?幾個方面?進(jìn)行;?理想教育?：確定學(xué)?習(xí)的具體?目標(biāo)，人?生的大目?標(biāo)。態(tài)?度教育：?敢于吃苦?，敢于拼?搏(通過?學(xué)習(xí)身邊?的榜樣，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)的?主動性與?積極性)?。信心?教育：相?信自己一?定能行，?為自己的?人生作最?后的拼搏?。2、?利用好班?級晨會的?時間，設(shè)?計不同階?段的演講?主題，“?感受高三?”、“階?段學(xué)習(xí)反?思”“激?情拼搏”?、“愛上?高三、愛?上拼搏”?等，既給?學(xué)生吐露?心聲的機(jī)?會，又在?班級形成?一個良好?的備考輿?論氛圍，?起到了學(xué)?生自我教?育的作用?。3、?班級不同?階段張貼?不同的標(biāo)?語口號，?尤其每個?月都設(shè)有?“溫馨提?示”，明?確當(dāng)月的?奮斗目標(biāo)?、奮斗口?號、具體?的備考內(nèi)?容和方向?，對學(xué)生?起到了引?領(lǐng)指導(dǎo)作?用。從實?施情況看?，認(rèn)真跟?著老師走?的學(xué)生都?有了不同?程度的進(jìn)?步。二?、建設(shè)良?好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，?幫助學(xué)生?形成高質(zhì)?高效的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?1、重申?校紀(jì)和班?規(guī)，強(qiáng)化?學(xué)生的守?時、守紀(jì)?和責(zé)任意?識，重點?在無聲走?廊和肅靜?教室方面?嚴(yán)抓嚴(yán)管?，指導(dǎo)學(xué)?生合理安?排好課件?零散時間?的利用，?到目前，?已基本上?做到了課?間教室內(nèi)?肅靜，每?名學(xué)生都?有事做，?為創(chuàng)建一?個良好的?備考環(huán)境?打下基礎(chǔ)?。2、?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)。根?據(jù)“新教?材、新課?標(biāo)、新教?法”的特?點，依據(jù)?高考形勢?的變化，?結(jié)合高考?最新形式?，認(rèn)真研?究教學(xué)管?理的新對?策，著重?抓好以下?幾個方面?的工作：?(1)?教育學(xué)生?在突出語?數(shù)外的同?時，綜合?科目在應(yīng)?用和學(xué)科?滲透上下?功夫，特?長科順其?自然。以?各月的月?考為契機(jī)?，針對不?同階段的?復(fù)習(xí)內(nèi)容?和各科特?點細(xì)化復(fù)?習(xí)計劃。?(2)?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)并對?學(xué)生進(jìn)行?分類，實?行分層推?進(jìn)。(?3)加強(qiáng)?對學(xué)生的?行為、學(xué)?法習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?，增強(qiáng)學(xué)?生的規(guī)范?意識，努?力提高學(xué)?習(xí)的主動?性、自覺?性，提高?主動認(rèn)知?的能力。?(4)?發(fā)揮優(yōu)秀?學(xué)生的模?范帶頭作?用，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，努力養(yǎng)?成一種互?幫互學(xué)、?團(tuán)結(jié)向上?的良好班?風(fēng)。3?、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，做?好工作計?劃。(?1)結(jié)合?月考，指?導(dǎo)每位學(xué)?生確立月?奮斗目標(biāo)?，并制定?學(xué)習(xí)計劃?。(2?)指導(dǎo)學(xué)?生利用好?學(xué)情檔案?及時進(jìn)行?總結(jié)反思?，班主任?每月都要?結(jié)合學(xué)生?的反思，?有針對性?的與每名?學(xué)生進(jìn)行?一次筆談?。(3?)通過經(jīng)?常檢查學(xué)?生的作業(yè)?、筆記、?課堂紀(jì)律?和考試情?況，及時?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況;通過?每天的語?文、外語?基礎(chǔ)測試?，強(qiáng)化學(xué)?生對基礎(chǔ)?知識的重?視與掌握?;通過個?別教育和?榜樣引導(dǎo)?相結(jié)合的?方法，培?養(yǎng)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。4?、當(dāng)好任?課教師和?學(xué)生的橋?梁，搞好?師生配合?，建設(shè)一?個師生和?諧的班集?體，為教?學(xué)、為學(xué)?習(xí)創(chuàng)造一?個良好的?環(huán)境。?三、利用?有限的活?動時間，?豐富學(xué)生?生活高?三的學(xué)習(xí)?是緊張忙?碌的，為?使學(xué)生樂?學(xué)愛學(xué)，?積極參加?學(xué)校組織?的各種活?動，并通?過活動進(jìn)?一步增強(qiáng)?集體榮譽(yù)?感及加強(qiáng)?頑強(qiáng)拼搏?的意志品?質(zhì)培養(yǎng)。?號召學(xué)生?利用晚課?間時間加?強(qiáng)身體鍛?煉，為高?三緊張的?學(xué)習(xí)做好?身體上的?準(zhǔn)備。?四、開展?心理健康?教育做?好不同階?段學(xué)生心?理疏導(dǎo)及?心態(tài)調(diào)整?工作，本?學(xué)期已對?出現(xiàn)心理?問題的幾?名學(xué)生做?了成功的?心理輔導(dǎo)?。五、?經(jīng)常與家?長溝通?尤其是嚴(yán)?格的請假?制度，樹?立安全意?識，遇到?特殊情況?及時與家?長聯(lián)系。?班主任?個人教育?工作述職?總結(jié)（二?）本年?擔(dān)任高二?____?班班主任?，帶本班?已經(jīng)有一?年半時間?了，對全?班學(xué)生的?學(xué)習(xí)、思?想、性格?、興趣愛?好等各方?面都比較?熟悉，因?此本年的?工作主要?在學(xué)校整?體工作思?想的指導(dǎo)?下，進(jìn)一?步落實精?細(xì)化管理?，“以人?為本”，?提高學(xué)生?人文素質(zhì)?，培養(yǎng)有?特色的獨(dú)?立人格，?為高三的?沖刺做好?充分的準(zhǔn)?備。一?、明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?引導(dǎo)自主?學(xué)習(xí)由?于本年高?二需要_?___月?____?日參加學(xué)?業(yè)水平考?試，結(jié)合?我校學(xué)生?實際情況?，故把“?學(xué)業(yè)水平?考試”當(dāng)?作本年最?重要的工?作來抓。?明確目標(biāo)?，引領(lǐng)學(xué)?習(xí)，幾乎?是每周班?會課的主?題，并且?以此推動?不同層次?的學(xué)生共?同學(xué)習(xí)、?齊頭并進(jìn)?。班會課?中強(qiáng)調(diào)，?盡最大的?力量、盡?最大的可?能在高二?通過學(xué)業(yè)?水平考試?，要不然?，等到次?年___?_月高三?第一年再?補(bǔ)考，屆?時沒有另?開課復(fù)習(xí)?，沒有老?師幫忙復(fù)?習(xí)，完全?靠自己自?覺復(fù)習(xí)，?對本來自?覺性較差?的同學(xué)來?說，通過?則難上加?難。由于?學(xué)業(yè)水平?考試對我?班的一些?后進(jìn)生來?說的確是?個艱巨的?任務(wù)，備?考策略優(yōu)?生不輕視?，中等生?不放松，?后進(jìn)生不?放棄，重?點是放在?對后進(jìn)生?的教育，?則采取個?別談心，?分化他們?小集團(tuán)的?消極氛圍?，鼓勵向?上，實現(xiàn)?趕超。?通過班會?課、個別?教育和榜?樣引導(dǎo)相?結(jié)合的方?法，使學(xué)?生在學(xué)業(yè)?水平考試?科目上普?遍都重視?，在自習(xí)?課和晚修?課中都有?相應(yīng)的復(fù)?習(xí)。思想?高度重視?，行動認(rèn)?真落實，?付出總有?收獲，在?第一次月?考中，有?____?人未通過?最低-C?級要求，?難度較大?的科目-?生物，全?班僅過_?___人?，但占四?個文科班?中的18?/44。?第二次?月考有滑?坡現(xiàn)象，?____?人三科均?未達(dá)到C?級。因而?跟緊學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，時時?關(guān)注學(xué)生?學(xué)習(xí)的變?化，及時?調(diào)整學(xué)習(xí)?策略、學(xué)?習(xí)心理，?以激昂奮?進(jìn)的心態(tài)?迎接每一?次考試。?原則上?，各科要?均衡發(fā)展?，主修的?文科以及?語數(shù)英都?不能絲毫?的放松，?但是學(xué)生?完全__?__班主?任的要求?，把學(xué)習(xí)?的重點放?在了理科?的學(xué)業(yè)水?平考試科?目了，致?使文科成?績沒有多?大的進(jìn)步?。這是一?直強(qiáng)調(diào)學(xué)?業(yè)水平考?試不無相?關(guān)的，但?愿學(xué)業(yè)水?平考試之?后能實現(xiàn)?華麗的變?身。從?本年的年?教學(xué)方法?和效果來?看，學(xué)生?能夠聽從?老師指導(dǎo)?的，學(xué)習(xí)?態(tài)度是認(rèn)?真的，對?學(xué)業(yè)前途?是關(guān)心的?，這些精?神在即將?到來的高?三學(xué)習(xí)是?非常寶貴?的。二?、抓好常?規(guī)管理，?培養(yǎng)良好?習(xí)慣年?初，為培?養(yǎng)學(xué)生的?自我管理?能力，實?行分塊管?理的方法?，把班級?工作分成?若干崗位?，具體工?作分為班?長全局統(tǒng)?籌，學(xué)習(xí)?、課堂紀(jì)?律、勞動?衛(wèi)生、體?育活動、?班級文化?宣傳五大?方面，專?人負(fù)責(zé)，?學(xué)生自主?管理。每?個崗位專?人負(fù)責(zé)，?使學(xué)生的?實踐能力?、社會責(zé)?任感得到?提高。各?班干部能?認(rèn)真履行?職責(zé)，_?___執(zhí)?行班主任?布置的各?項任務(wù)和?要求，在?班級管理?中的確起?到一定的?作用，班?干部也能?從中得到?鍛煉。由?此樹立團(tuán)?結(jié)、積極?向上的班?風(fēng)，營造?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?學(xué)生在?自主管理?中也存在?比較大的?問題是，?個別班干?部的管理?不到位，?導(dǎo)致工作?缺失，特?別是課堂?紀(jì)律方面?。這些需?要班主任?及時掌握?，培養(yǎng)和?增強(qiáng)班干?部的能力?。三、?學(xué)習(xí)目標(biāo)?與方法?計劃在開?學(xué)初，引?導(dǎo)不同層?次的學(xué)生?制定不同?的目標(biāo)，?針對不同?層次的學(xué)?生制訂不?同的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，要?發(fā)揮優(yōu)生?榜樣的作?用，引導(dǎo)?優(yōu)生形成?一個積極?向?qū)W的學(xué)?習(xí)氛圍，?以他們勤?奮學(xué)習(xí)來?感染和帶?動其他人?，主動幫?助學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生，在全?班形成共?同學(xué)習(xí)、?齊頭并進(jìn)?的局面;?對后進(jìn)的?一些同學(xué)?個別談心?，讓他們?樹立信心?。通過經(jīng)?常檢查學(xué)?生的作業(yè)?、課堂紀(jì)?律和考試?情況，及?時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，并?通過班會?課、個別?教育和榜?樣引導(dǎo)相?結(jié)合的方?法，培養(yǎng)?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。每次考?試結(jié)束要?求每一位?學(xué)生寫出?考試的得?與失，查?找經(jīng)驗與?不足，并?列出整改?計劃和下?次考試的?目標(biāo)，為?明年的高?考打下堅?實的基礎(chǔ)?。四、?關(guān)注學(xué)生?心理健康?進(jìn)入高?二第二年?，學(xué)生要?參加學(xué)業(yè)?水平考試?，學(xué)生的?壓力無形?中增大，?學(xué)生情緒?穩(wěn)定，保?持心理健?康，產(chǎn)生?高效的學(xué)?習(xí)，關(guān)鍵?是班主任?的心理上?的引領(lǐng)。?因此，指?導(dǎo)學(xué)生閱?讀關(guān)于學(xué)?習(xí)心理、?學(xué)習(xí)方法?的資料，?對個別學(xué)?生進(jìn)行心?理方面和?學(xué)習(xí)方法?的輔導(dǎo)，?比如保持?考試的良?好心理、?樹立自信?心、考前?復(fù)習(xí)、考?后調(diào)節(jié)心?理等，將?心理工作?無形化轉(zhuǎn)?為有形化?，切切實?實為學(xué)生?解決學(xué)習(xí)?、生活上?的心理問?題。五?、掌控輿?論陣地-?班會課?班會課，?是班級管?理、思想?教育的主?要輿論陣?地。根據(jù)?政教處的?安排，本?年根據(jù)不?同時段舉?行不同主?題的班會?，利用各?種形式的?班會課對?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?，調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的心?理素質(zhì)，?實現(xiàn)德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展。?六、溝?通，從心?開始溝?通，是教?育的一股?重要的力?量。教育?，不僅僅?依靠學(xué)校?老師的說?教，父母?是啟蒙老?師，社會?是檢驗人?生實踐的?老師。在?學(xué)校與任?課教師的?交往中，?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見，?同時又把?他們當(dāng)作?班級的主?人，視為?自己的伙?伴、朋友?。凡事主?動地同任?課教師協(xié)?商，傾聽?、采納他?們的意見?。對于家?長，利用?校迅通的?網(wǎng)絡(luò)資源?與家長溝?通交流，?把學(xué)習(xí)、?成長記錄?發(fā)給家長?，并請家?長共同監(jiān)?督，保持?與家長必?要的聯(lián)系?，取得家?長的支持?。這一?年以來在?班主任工?作方面的?一些心得?，在全體?同學(xué)的努?力下，我?們班的行?為規(guī)范有?了大幅度?的提高，?班級同學(xué)?也越來越?團(tuán)結(jié)，學(xué)?生對學(xué)習(xí)?也越來越?重視，特?別是對高?三有強(qiáng)烈?的期待。?這種上進(jìn)?心，將班?級不斷進(jìn)?去的強(qiáng)大?的動力。?____?年高考，?盡管還是?有點遠(yuǎn)，?但還有很?多挑戰(zhàn)擺?在面前，?如果下學(xué)?年有可能?繼續(xù)帶高?二___?_班，將?盡自己最?大的努力?，引領(lǐng)他?們不斷學(xué)?習(xí)，爭取?進(jìn)步，迎?接高考的?挑戰(zhàn)。?班主任個?人教育工?作述職總?結(jié)（三）?作為一?年級班主?任，多少?有些苦，?有些累，?但我下定?決心，不?管如何辛?苦，我也?要將普通?而又平凡?的班主任?工作做好?。一、?習(xí)慣的培?養(yǎng)1、?一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。低?年級學(xué)生?的一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣包?括：上課?習(xí)慣、課?前準(zhǔn)備習(xí)?慣、作業(yè)?習(xí)慣、預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)?習(xí)慣以及?文具的整?理習(xí)慣和?使用習(xí)慣?等。我根?據(jù)學(xué)生的?特點，首?先對學(xué)生?進(jìn)行具體?的學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練。?如在訓(xùn)練?學(xué)生上課?發(fā)言舉手?時，告訴?學(xué)生為什?么上課發(fā)?言要先舉?手，再進(jìn)?行示范練?習(xí)，要求?人人掌握?規(guī)范的舉?手姿勢(?舉左手，?略高于頭?，不要碰?撞桌子發(fā)?出響聲)?。發(fā)言的?體態(tài)及聲?音的高低?。其次，?以編兒歌?的形式使?學(xué)生在輕?松愉快中?養(yǎng)成習(xí)慣?。如在訓(xùn)?練學(xué)生課?前靜息，?按時上學(xué)?和認(rèn)真做?作業(yè)時，?把要求和?方法編成?兒歌指導(dǎo)?學(xué)生。兒?歌的內(nèi)容?是：“上?課鈴聲響?，快步進(jìn)?課堂，悄?悄靜息好?，等著老?師把課上??！薄氨?子到，墊?字板，拿?起筆，細(xì)?心做作業(yè)??！庇秩?，在訓(xùn)練?學(xué)生擺放?和整理學(xué)?具時，把?一般順序?和方法利?用晨會，?班會讓學(xué)?生演示說?步驟，同?時我把文?具擺放的?位置，也?通過兒童?的形式教?給學(xué)生作?為指導(dǎo)，?兒歌內(nèi)容?是：“書?包左邊放?，圈筆刀?放右上，?今天用的?各科書，?放在右下?好取放。?”其三，?注意了良?好習(xí)慣形?成后的鞏?固。這是?一項重要?環(huán)節(jié)，從?心理學(xué)的?角度看，?學(xué)生對技?能的形成?會產(chǎn)生遺?忘，因此?反復(fù)抓，?抓反復(fù)，?成為班主?任的一項?重要工作?，我在這?一階段，?多以比賽?、競爭、?奪紅旗等?方式來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。學(xué)生在?師生雙邊?活動中，?學(xué)習(xí)行為?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣得到了?及時提醒?，督促和?大量系統(tǒng)?的訓(xùn)練，?使之形成?行為遷移?，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?人人都有?良好的習(xí)?慣，班風(fēng)?班貌自然?得到了發(fā)?展。2?、特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。?各個學(xué)科?有學(xué)科的?特點，因?此，教學(xué)?的方法，?學(xué)習(xí)的方?式各不相?同。那么?學(xué)習(xí)這些?學(xué)科的習(xí)?慣也就不?同，我把?它們稱為?"特殊的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。"就拿?語文學(xué)科?中的書寫?習(xí)慣來說?，這是低?年級學(xué)生?一項特殊?的但又非?常重要的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我不僅?指導(dǎo)學(xué)生?如何握筆?、運(yùn)筆，?而且教會?他們寫字?的順序，?嚴(yán)格看書?、寫字的?姿勢，做?到“一拳?”、“一?尺”、“?一寸”。?書寫姿勢?及習(xí)慣對?兒童自制?能力及穩(wěn)?定的心理?品質(zhì)的培?養(yǎng)具有一?定的意義?。其它學(xué)?科的老師?有哪些要?求，作為?班主任老?師就該了?解并配合?養(yǎng)成。在?和科任老?師長期相?處中，我?逐步知道?了各科老?師的具體?要求。如?，體育老?師要求他?的學(xué)生上?體育課必?穿運(yùn)動鞋?，提前通?知學(xué)生，?體育課上?要求人人?穿好，確?保安全。?再如，其?它美術(shù)等?學(xué)科的老?師需要什?么，有什?么要求，?我都做到?心中有數(shù)?，周末布?置，回家?準(zhǔn)備，課?前檢查。?慢慢地學(xué)?生也養(yǎng)成?了習(xí)慣。?我認(rèn)為，?班主任善?于抓"特?殊習(xí)慣"?的培養(yǎng)，?有利于與?各科教師?形成教育?合力，共?同促進(jìn)學(xué)?習(xí)良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，從而也?助于班風(fēng)?班貌的整?體發(fā)展。?因此，新?生入學(xué)，?我都把抓?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，作為?班風(fēng)班貌?建設(shè)的一?個突破口?。我深?感一個具?有良好班?風(fēng)班貌的?班集體，?一定具有?凝聚力，?吸引力，?一定會給?學(xué)生提供?一個良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的環(huán)境氛?圍。我就?是通過抓?一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣與特?殊學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，使我班?的班風(fēng)班?貌得了整?體發(fā)展，?每位學(xué)生?都能把班?集體的榮?譽(yù)與自己?的行為緊?密結(jié)合，?都想為集?體爭光。?因此，學(xué)?生不但成?績和學(xué)習(xí)?習(xí)慣好，?而且學(xué)生?的能力也?得到了發(fā)?展。在各?種比賽中?都取得優(yōu)?異成績。?由此可知?，抓學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)?，能促進(jìn)?班風(fēng)班貌?整體發(fā)展?。二、?關(guān)心愛護(hù)?每個學(xué)生?作為一?名教師，?我愛班上?的優(yōu)等生?，更愛班?級的后進(jìn)?生。在學(xué)?習(xí)中，不?讓一個學(xué)?生掉隊。?如我班張?炎同學(xué)，?每次上課?發(fā)呆，不?肯做作業(yè)?，還說我?是傻瓜。?我沒有放?棄他，而?是手把手?的教他寫?字，抓住?他的點滴?進(jìn)步，不?斷鼓勵他?，在學(xué)生?面前夸獎?他是個聰?明的孩子?。漸漸的?，他不但?能完成作?業(yè)，而且?成績也有?了很大的?進(jìn)步。在?生活上，?我更是無?微不至地?關(guān)心每個?學(xué)生，幫?他們削鉛?筆、提醒?學(xué)生按時?吃藥、幫?學(xué)生點眼?藥水，甚?至學(xué)生嘔?吐、大小?便在身上?，我都能?盡心幫助?，和學(xué)生?一起動手?弄干凈。?以到我們?班的學(xué)生?下課了，?老愛拉著?我的手問?東問西，?跟我說知?心話，不?由自主的?叫我媽媽?。三、?培養(yǎng)良好?的班集體?班集體?是培養(yǎng)學(xué)?生個性的?沃土，有?了這塊沃?土，學(xué)生?的個性才?能百花爭?艷。集體?活動，最?能培養(yǎng)學(xué)?生的凝聚?力、集體?榮譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)?生積極參?加學(xué)校的?各項活動?，如廣播?操比賽、?跳繩比賽?、拔河比?賽等活動?。每天一?大早，我?總是跟學(xué)?生差不多?時間到校?，一到學(xué)?校就協(xié)助?學(xué)生搞好?衛(wèi)生工作?，這樣，?學(xué)生不僅?養(yǎng)成逐步?養(yǎng)成熱愛?勞動的好?習(xí)慣，而?且時刻想?為自己的?班集體爭?光。開展?一些跟教?學(xué)有關(guān)的?活動，如?：寫字、?朗讀、口?算比賽等?，利用黑?板報開展?繪畫比賽?，每兩周?就讓學(xué)生?分組出黑?板報，展?示學(xué)生各?方面的才?能，發(fā)展?個性。逐?步形成一?個健康向?上、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的班?集體。?一個良好?的班集體?，必須有?一個好的?班級領(lǐng)導(dǎo)?核心。這?個核心，?就是班主?任領(lǐng)導(dǎo)下?的班委會?。本學(xué)期?自開學(xué)來?，我有意?識地通過?開展各科?活動觀察?和分析，?發(fā)展并挑?選了一些?關(guān)心集體?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，作風(fēng)?正派，有?一定組織?能力，開?創(chuàng)精神和?奉獻(xiàn)精神?的學(xué)生來?擔(dān)任班干?部。當(dāng)班?干部選定?后，我便?加強(qiáng)培養(yǎng)?、教育、?既要放手?讓他們開?展工作，?又要根據(jù)?實際加強(qiáng)?指導(dǎo)。特?別是對班?干部的要?求更加嚴(yán)?格，要求?他們以身?作則：如?經(jīng)常佩戴??；铡⒋?校服等，?學(xué)習(xí)成績?優(yōu)秀，團(tuán)?結(jié)同學(xué)、?處處起模?范帶頭作?用，做老?師的得力?助手。經(jīng)?過不斷的?培養(yǎng)和努?力，終于?提高了學(xué)?生干部的?工作能力?，讓他們?分工協(xié)作?，使學(xué)生?自己管理?自己，逐?漸形成具?有本班特?色的優(yōu)良?班風(fēng)。?當(dāng)班主任?很累，事?情很多，?有的時候?還會很心?煩，這都?是免不了?的，但是?，當(dāng)你走?上講臺，?看到那一?雙雙求知?的眼睛，?當(dāng)你看到?你的學(xué)生?在你教育?下有了很?大的改變?，當(dāng)你被?學(xué)生圍著?快樂的談?笑，當(dāng)學(xué)?生把你當(dāng)?成的朋友?，當(dāng)家長?打電話來?告訴你，?孩子變了?，變的懂?事聽話了?那快樂是?從心里往?外涌的。?班主任?要用個人?的魅力征?服學(xué)生，?要用自己?的熱情和?朝氣去感?染學(xué)生，?無論是服?裝還是言?談，都會?對學(xué)生產(chǎn)?生很大的?影響。班?主任工作?是很有挑?戰(zhàn)性的工?作，每一?個學(xué)生都?是一個世?界，要想?成為每一?個學(xué)生的?朋友，要?想得到每?一個學(xué)生?的信任，?需要付出?很多的心?血。但是?，這一切?都很值得?，因為，?你得到的?將是一個?美麗的世?界!工作?著是美麗?的!班?主任個人?教育工作?述職總結(jié)?（四）?回顧一學(xué)?期的班主?任工作，?我認(rèn)為最?值得總結(jié)?的經(jīng)驗是?：第一?，堅持“?先成人再?成才”的?教育原則?，重視培?養(yǎng)與提高?人的綜合?素質(zhì)，也?就是重視?素質(zhì)教育?。第二?，工作中?講究方法?，講究管?理藝術(shù)。?一、訓(xùn)?練行為習(xí)?慣。每個?學(xué)生都有?不良習(xí)慣?。怎樣糾?正不良習(xí)?慣、如何?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣、?工作中我?采用“先?講清道理?，后實際?操作”的?方法。例?如，有些?學(xué)生上課?愛插嘴，?隨意打斷?老師講話?。我要求?學(xué)生“不?能這樣”?，于是經(jīng)?常在課前?講“如果?這樣”會?怎么樣？?舉出事例?讓他們看?到這樣做?弊大于利?。然后，?實際操作?訓(xùn)練跟上?去。二?、重視學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績，更?重視人的?素質(zhì)的培?養(yǎng)。只有?提高了學(xué)?生的素質(zhì)?，才能保?證學(xué)習(xí)成?績的不斷?提高。因?此，我以?全面提高?學(xué)生的素?質(zhì)為目的?，通過一?個個活動?來培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德情操?和各種能?力，寓教?育于各項?活動中。?同時，不?放過任何?一個教育?的時機(jī)，?收到了良?好的效果?。三、?注重學(xué)生?的心理健?康教育。?每個人都?不是十全?十美的，?在心理上?，難免有?這樣那樣?的缺點。?這些心理?弱點常常?導(dǎo)致各種?行為問題?，如情緒?與行為失?控，因此?影響正常?學(xué)習(xí)、生?活，妨礙?心理的健?康發(fā)展。?抓好學(xué)生?的心理健?康教育，?就能提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。因?此，我利?用班會課?、藝術(shù)節(jié)?、運(yùn)動會?、知識競?賽等各種?形式的活?動，疏導(dǎo)?學(xué)生的心?理壓力，?調(diào)整心態(tài)?，增強(qiáng)學(xué)?生的自信?、自豪感?等積極的?情感體驗?，使他們?輕松愉快?地投入學(xué)?習(xí)。四?、對問題?學(xué)生給予?更多的關(guān)?注。品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)?生，任何?老師都喜?愛，因為?在他們身?上下功夫?容易取得?成效，教?師容易獲?得成就感?。而問題?學(xué)生由于?家庭、個?人等因素?的影響，?各方面的?表現(xiàn)均不?如人意，?投入的精?力多而見?效少。因?此，在日?常工作中?，教師對?此類學(xué)生?批評、指?責(zé)多，關(guān)?心幫助少?。結(jié)果是?，問題學(xué)?生的問題?沒有得到?解決，甚?至問題更?多了。我?反思了自?己過去對?問題學(xué)生?的態(tài)度以?及教育行?為，更加?耐心細(xì)致?地做學(xué)生?的思想工?作，給予?他們更多?的關(guān)心和?愛護(hù)。?五、從常?規(guī)教育轉(zhuǎn)?向成功教?育。成功?教育，是?指對那些?受不良環(huán)?境影響而?發(fā)生的心?理行為偏?差的學(xué)生?，鼓勵他?們?nèi)〉贸?功的教育?，如我們?班的小廖?同學(xué)等就?是這樣的?學(xué)生。對?這些家庭?殘缺和習(xí)?慣變異的?學(xué)生，泛?泛的說教?和日常教?育已難奏?效，我盡?量避免盯?著他們的?缺點，努?力搜尋他?們的亮點?，并加以?強(qiáng)化，經(jīng)??？隙ê?欣賞他們?，使他們?體驗到老?師的信任?和期待，?從而激起?他們的自?愛、自尊?、自信，?向老師期?待的方向?努力，這?樣，不良?習(xí)慣容易?被淡化或?克服。?六、培養(yǎng)?競爭意識?。當(dāng)今社?會是競爭?的社會，?從小培養(yǎng)?學(xué)生的競?爭意識，?有益于學(xué)?生今后的?發(fā)展。每?周一班會?課，我都?進(jìn)行一次?評比活動?，為使每?個人都能?在競賽中?獲得成績?，我設(shè)立?了紀(jì)律、?進(jìn)步、勞?動和學(xué)習(xí)?等獎項。?通過對學(xué)?生競爭的?培養(yǎng)，調(diào)?動了每個?學(xué)生的競?爭和參與?意識，促?進(jìn)了全班?學(xué)生健康?、全面的?發(fā)展。?七、針對?本班的實?際情況，?我還開展?了一系列?特色活動??，F(xiàn)在，?我班的良?好班風(fēng)已?經(jīng)形成，?學(xué)習(xí)成績?穩(wěn)步提高?，在這次?全市期考?統(tǒng)考中，?我班的政?治、英語?、物理和?歷史科成?績均排在?全年級普?通班第一?。班主?任個人教?育工作述?職總結(jié)（?五）工?作七年，?感覺高三?這一年最?辛苦，最?勞累;同?時也是收?獲最大，?成長最快?的一年。?一年里，?自己在教?育教學(xué)中?有很多收?獲，也有?很多的遺?憾，現(xiàn)將?這一年來?的工作做?一下總結(jié)?與反思。?一、在?班級管理?上(一?)我的教?育目標(biāo)：?1、盡?自己最大?努力使每?位學(xué)生考?入理想的?大學(xué)。?2、進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)?生良好的?生活和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?3、培?養(yǎng)學(xué)生具?有自覺主?動的學(xué)習(xí)?潛力和持?續(xù)(一生?)的學(xué)習(xí)?潛力。?4、讓每?一位學(xué)生?具備自己?的與眾不?同的優(yōu)勢?，充滿自?信的學(xué)習(xí)?和生活。?5、培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?會珍惜自?己、感恩?父母、回?報社會、?關(guān)愛他人?。6、?盡最大努?力做學(xué)生?的知心朋?友和良師?益友。?總結(jié)：這?一年中自?己在盡力?去做，很?多目標(biāo)已?達(dá)成，很?多目標(biāo)需?要以后慢?慢去檢驗?。(二?)在班級?管理中的?經(jīng)驗：?1、成立?得力的班?委會，按?時班委例?會，各司?其責(zé)落實?常規(guī)，真?正實現(xiàn)學(xué)?生的自主?管理。?2、建立?完善小組?合作競爭?機(jī)制。每?次考完試?，都以小?組為單位?進(jìn)行總結(jié)?表揚(yáng)，調(diào)?動小組學(xué)?習(xí)用心性?，構(gòu)成小?組內(nèi)自主?管理。?3、座次?相對集中?，相對分?散，為全?體學(xué)生創(chuàng)?造最佳的?學(xué)習(xí)氛圍?。4、?班級職責(zé)?細(xì)化。讓?每位學(xué)生?都有自己?的職責(zé)區(qū)?，讓每位?學(xué)生感覺?子的為班?級的一員?，每一天?在為班級?做貢獻(xiàn)。?5、開?展社會實?踐活動。?感恩父母?，回報社?會，關(guān)愛?他人。多?次去盛榮?敬老院、?走上街道?為清潔工?和交通協(xié)?警送水等?等6、?建立班級?導(dǎo)師制，?全員配備?導(dǎo)師，定?期家訪。?真正讓學(xué)?生感悟到?了在五中?的溫馨，?得到了家?長的信任?和好評。?7、班?教育組老?師定期會?晤，構(gòu)成?了團(tuán)結(jié)共?進(jìn)的教學(xué)?氛圍，每?位老師都?在盡力教?學(xué)，快樂?享受群眾?的溫暖。?8、綜?合教育課?開展班級?活動。豐?富了學(xué)生?的課余生?活，得到?了展示和?鍛煉自我?的機(jī)會。?主題班會?：談理想?，更是學(xué)?生之間心?靈交流，?放飛夢想?的舞臺。?9、和?李濤老師?為畢業(yè)1?5、__?__班配?發(fā)笑臉，?期望他們?能帶著自?信迎接高?考，也祝?愿他們能?笑到最后?。10?、成功舉?辦___?_歲成人?儀式和畢?業(yè)離校儀?式，讓孩?子們在感?恩氛圍中?快樂成長?，銘記五?中。1?1、定期?召開家長?會。多次?召開小型?家長會，?與家長探?討孩子的?學(xué)習(xí)狀況?和學(xué)習(xí)策?略，學(xué)生?進(jìn)