大班幼兒社會(huì)活動(dòng)方案策劃方案（四篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)大班幼兒?社會(huì)活動(dòng)?方案策劃?方案活?動(dòng)目標(biāo)讓?幼兒知道?每個(gè)人都?有自己的?長(zhǎng)處，幫?助個(gè)別幼?兒發(fā)展自?己的長(zhǎng)處?，培養(yǎng)幼?兒的自信?心。鼓?勵(lì)幼兒找?出自己的?長(zhǎng)處，并?能發(fā)現(xiàn)別?人的長(zhǎng)處??；顒?dòng)?準(zhǔn)備有關(guān)?故事的圖?片或投影?片，磁帶?。操作?卡片：每?人一張畫?有各種幼?兒長(zhǎng)處的?小卡片。?老師與?幼兒進(jìn)行?“你有什?么本領(lǐng)”?的談話。?幼兒操?作材料“?我也有長(zhǎng)?處”。?活動(dòng)過(guò)程?依次出現(xiàn)?故事中的?小動(dòng)物。?討論：?這些小動(dòng)?物都有哪?些本領(lǐng)??引導(dǎo)幼?兒理解故?事主要內(nèi)?容，啟發(fā)?幼兒知道?每一種單?位都有自?己的長(zhǎng)處?。第一?遍講述故?事(分兩?部分講述?)。小動(dòng)?物都有長(zhǎng)?處，小河?馬友長(zhǎng)處?嗎?我們?來(lái)聽故事?“小河馬?找長(zhǎng)處”?。講述?故事第一?部分。?提問(wèn)：誰(shuí)?在哭，它?為什么哭??小河馬?在各項(xiàng)比?賽中都輸?了，心里?感到怎么?樣?它傷?心地說(shuō)了?什么?小?河馬有長(zhǎng)?處嗎?他?的長(zhǎng)處是?什么??講述故事?第二部分?。提問(wèn)?：小河馬?為什么哭?了，它說(shuō)?了什么??小河馬知?道了什么?道理??啟發(fā)幼兒?知道每個(gè)?人都有自?己的長(zhǎng)處?的道理，?鼓勵(lì)幼兒?找到自己?的長(zhǎng)處，?也能發(fā)現(xiàn)?別人的長(zhǎng)?處。幼?兒自己找?長(zhǎng)處并相?互講述。?幼兒進(jìn)?行操作活?動(dòng)，請(qǐng)幼?兒將找到?與自己長(zhǎng)?處的卡片?，別的小?朋友可進(jìn)?行補(bǔ)充，?幫助能力?較弱的小?朋友發(fā)現(xiàn)?自己的長(zhǎng)?處。鼓?勵(lì)幼兒將?自己的長(zhǎng)?處告訴大?家。老?師小結(jié)：?小動(dòng)物有?自己的長(zhǎng)?處，每個(gè)?小朋友也?有自己的?長(zhǎng)處，我?們要相互?學(xué)習(xí)，做?個(gè)聰明能?干的小朋?友。大?班幼兒社?會(huì)活動(dòng)方?案策劃方?案（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?.幼兒在?互相的交?流中，了?解老人們?年紀(jì)大了?，做很多?事情存在?著種.種?不便。?2.激發(fā)?幼兒尊敬?老人、關(guān)?愛老人的?情感。?前期經(jīng)驗(yàn)?的準(zhǔn)備：?讓幼兒?觀察和討?論爺爺奶?奶的日常?活動(dòng)。?物質(zhì)準(zhǔn)備?：收集?有關(guān)爺爺?奶奶日常?生活細(xì)節(jié)?的信息(?圖畫、文?字記錄)?。環(huán)節(jié)?預(yù)設(shè)：?一、出示?爺爺奶奶?圖片，自?然引入主?題。師?：說(shuō)說(shuō)自?己的爺爺?奶奶長(zhǎng)得?什么樣子?，和自己?哪些地方?不一樣。?幼兒自?由講述。?師：我?們的爺爺?奶奶年齡?大了，需?要我們的?小朋友來(lái)?幫忙。?二、我為?爺爺奶奶?來(lái)幫忙(?角色扮演?)師：?想一想爺?爺奶奶做?哪些事情?不方便，?我們可以?幫他們做?什么，兩?人結(jié)伴試?做一下。?(幼兒?自由結(jié)伴?扮演)。?師：我?們小朋友?在家里為?爺爺奶奶?做過(guò)什么?事情，爺?爺奶奶有?什么反應(yīng)?呢?師?：爺爺奶?奶年紀(jì)大?了，我們?小朋友要?主動(dòng)去關(guān)?心爺爺奶?奶(給爺?爺奶奶敲?敲背捶捶?腿)，做?個(gè)尊敬老?人的好寶?寶。鼓?勵(lì)幼兒為?爺爺奶奶?做些力所?能及的事?情。三?、活動(dòng)延?伸：畫?畫自己的?爺爺和奶?奶，表現(xiàn)?他們的特?征和活動(dòng)?。畫完后?和伙伴們?交流一下?，畫上的?爺爺奶奶?在干什么?。(如：?給花澆水?、擦桌子?、縫衣服?)大班?幼兒社會(huì)?活動(dòng)方案?策劃方案?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：__?__對(duì)情?緒有初步?的認(rèn)識(shí)，?知道人的?情緒會(huì)變?化，會(huì)用?情緒溫度?計(jì)記錄自?己的情緒?。2.?懂得保持?良好的情?緒對(duì)身體?的好處。?3.讓?幼兒知道?愉快有益?于身體健?康。4?.學(xué)會(huì)保?持愉快的?心情，培?養(yǎng)幼兒熱?愛生活，?快樂生活?的良好情?感。5?.學(xué)會(huì)在?日常生活?中保持樂?觀的情緒?，逐漸養(yǎng)?成樂觀開?朗的性格?。活動(dòng)?準(zhǔn)備：?1.氣溫?溫度計(jì)一?個(gè)2.?臉譜圖：?興奮、高?興、傷心?。3.?可調(diào)式情?緒溫度計(jì)?若干。?4.磁帶?：《快樂?舞》、《?小熊的葬?禮》音樂?活動(dòng)過(guò)?程：1?.提問(wèn)：?“氣溫的?變化用什?么表示??”教師出?示氣溫溫?度計(jì)，讓?幼兒知道?氣溫的變?化可以用?溫度計(jì)來(lái)?表示。?2.認(rèn)識(shí)?情緒，知?道人的情?緒也會(huì)變?化。(?1)請(qǐng)幼?兒分別欣?賞《快樂?舞》和《?小熊的葬?禮》的音?樂，感受?自己的情?緒的變化?。(2?)出示不?同的情緒?臉譜并認(rèn)?識(shí)：興奮?、高興、?傷心，讓?幼兒說(shuō)說(shuō)?自己有沒?有過(guò)這樣?的情緒。?(3)?認(rèn)識(shí)情緒?溫度計(jì)：?知道情緒?同氣溫一?樣會(huì)變化?，可以用?情緒溫度?計(jì)來(lái)記錄?自己的情?緒。①?幼兒操作?自己的情?緒溫度計(jì)?，并同旁?邊的幼兒?說(shuō)一說(shuō)自?己的情緒?。②請(qǐng)?個(gè)別幼兒?把自己的?情緒溫度?計(jì)給大家?看，猜一?猜他的情?緒是怎樣??使幼兒?懂得情緒?溫度計(jì)不?僅可以記?錄自己的?情緒，也?可以了解?別人現(xiàn)在?的情緒。?3.通?過(guò)故事，?了解情緒?對(duì)健康的?影響。?(1)提?問(wèn)：“你?喜歡什么?樣的情緒??為什么??什么樣?的情緒最?讓人舒服?，對(duì)身體?最有益。?(2)?講故事《?小兔過(guò)生?日》、《?長(zhǎng)頸鹿丟?了花帽子?》，讓幼?兒懂得過(guò)?分高興和?過(guò)分傷心?對(duì)身體不?利，最讓?人舒服、?最利于健?康的情緒?就是“高?興”鼓?勵(lì)幼兒平?時(shí)用情緒?溫度計(jì)記?錄自己的?情緒，讓?自己天天?都有“高?興、開心?”的情緒?，這樣本?另會(huì)學(xué)得?更好，身?體會(huì)更健?康?；?動(dòng)反思：?讓孩子?認(rèn)同自己?，有情緒?空間，能?自由、開?放地感受?和表達(dá)自?己的情緒?，使某些?原本正常?的情緒感?受不因壓?抑而變質(zhì)?。我和孩?子一起看?圖片學(xué)習(xí)?怎樣適當(dāng)?宣泄自己?的情緒，?如：在憤?怒的時(shí)候?，不妨跑?跑步、打?球來(lái)釋放?;在悲傷?時(shí)，不妨?大哭一場(chǎng)?等。只有?駕馭自己?的情緒，?才能成為?健康的孩?子。大?班幼兒社?會(huì)活動(dòng)方?案策劃方?案（四）?活動(dòng)目?標(biāo)1、?主動(dòng)與新?朋友交往?，大膽地?進(jìn)行交流?。2、?禮貌待人?，學(xué)習(xí)使?用禮貌用?語(yǔ)。3?、培養(yǎng)幼?兒敏銳的?觀察能力?。4、?初步培養(yǎng)?幼兒有禮?貌的行為?。5、?探索、發(fā)?現(xiàn)生活中?的多樣性?及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)?備請(qǐng)幼?兒設(shè)計(jì)歡?迎新朋友?的方法，?例如唱歌?、帶玩具?、圖書到?幼兒園分?享等。?活動(dòng)過(guò)程?1.請(qǐng)?新來(lái)的小?朋友站到?大家面前?，全班幼?兒鼓掌歡?迎新朋友?，鼓勵(lì)他?介紹自己?的姓名。?2.鼓?勵(lì)其他幼?兒做小記?者，采訪?新朋友：?請(qǐng)問(wèn)你?今年幾歲??請(qǐng)問(wèn)?你是怎么?上幼兒園?的?每?天誰(shuí)送你?上幼兒園??請(qǐng)問(wèn)?你喜歡什?么玩具??提醒和?鼓勵(lì)幼兒?使用禮貌?用語(yǔ)。?3.用小?朋友提前?準(zhǔn)備的方?案歡迎新?朋友，例?如唱歌、?跳舞、分?享玩具、?圖書等。?4.幼?兒帶新朋?友參觀幼?兒園，介?紹幼兒園?的主要場(chǎng)?所和用途?;介紹班?里各個(gè)區(qū)?角的名稱?和用途。?5.請(qǐng)?