新材料作文審題技巧

新材料作文審題技巧前言

2013年高考，全國各地共有18道作文題閃亮登場。除天津卷是一道半命題作文（

而知之）以外，其他17道題目清一色是材料作文。由此可以預(yù)測，2014年材料作文仍將一統(tǒng)天下。這種命題形式一方面可以克服考生猜題、押題、宿構(gòu)的弊病，另一方面又可以考查考生的閱讀能力和思維能力，以及對材料進行個性解讀的能力。因此，考生要注意材料作文的備考。就算題型輪動，但會寫材料作文，就一定會寫話題作文和命題作文。Ⅰ“全面理解材料，選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”這是新材料作文的基本要求，它提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給考生更大的發(fā)揮空間。比較新舊材料作文、話題作文的差距，不難發(fā)現(xiàn)，三者的根本區(qū)別就在于審題立意，舊材料作文非常重視審題立意，話題作文淡化甚至漠視審題立意，新材料作文重新強調(diào)審題立意。這種變化實際上是一種理性的回歸，利于考查考生嚴謹?shù)乃季S能力，便于考生發(fā)表自己的思想見解。寫作指導(dǎo)2012—2013高二聯(lián)考題

一個學(xué)生要老師教會他所有的智慧。老師笑了笑，從桌上拿起一個蘋果，放到觜邊大大地咬了一口。過了一會兒，老師才又張開嘴，將口中已嚼爛的蘋果吐在手掌中，然后對著學(xué)生說：“來，把這些吃下去！”，學(xué)生驚惶地說：“這……這怎么能吃呢？”

老師又笑了笑，說：“我咀嚼過的蘋果，你當然知道不能吃；正如汲取別人的智慧，必須經(jīng)過你自己親自去咀嚼，去實踐?！睂W(xué)生恍然大悟：“蘋果新鮮而甜美的滋味，是需要由自己的來品嘗與體會的。

找出審題立意的中心句。Ⅰ2012—2013高二聯(lián)考題

一個學(xué)生要老師教會他所有的智慧。老師笑了笑，從桌上拿起一個蘋果，放到觜邊大大地咬了一口。過了一會兒，老師才又張開嘴，將口中已嚼爛的蘋果吐在手掌中，然后對著學(xué)生說：“來，把這些吃下去！”，學(xué)生驚惶地說：“這……這怎么能吃呢？”

老師又笑了笑，說：“我咀嚼過的蘋果，你當然知道不能吃；正如汲取別人的智慧，必須經(jīng)過你自己親自去咀嚼，去實踐。”學(xué)生恍然大悟：“蘋果新鮮而甜美的滋味，是需要由自己的來品嘗與體會的。

找出審題立意的中心句。Ⅰ一、寓言性材料，“抓手”即是揭示寓意的語句。針對寓言性材料，除了要抓住主體形象的特征分析其寓意外，還要找準隱藏寓意的句子。如下面的作文材料（06年全國卷一）

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”在這則寓言材料中，隱藏寓意的句子是？一、寓言性材料，“抓手”即是揭示寓意的語句。針對寓言性材料，除了要抓住主體形象的特征分析其寓意外，還要找準隱藏寓意的句子。如下面的作文材料（06年全國卷一）

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”在這則寓言材料中，隱藏寓意的句子是？從牧羊人的角度：要正確認知自己，不可盲目模仿別人，邯鄲學(xué)步、東施效顰難免會遭到失敗。從孩子的角度：要大膽追求，勇于超越自我。綜合牧羊人和孩子的認識：既要正確認知自己，又要有勇于超越自我的精神。

選取哪個角度去構(gòu)思作文，就要根據(jù)自己的實際情況而定：哪個角度占有的材料豐富，見解新穎深刻，就選取哪個角度去寫。審題立意：選擇一個最適合你的寫作角度

材料為你的立意提供了多種選項，但動筆寫作畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多的選項中，你應(yīng)當選取最適合于你的那一個?！路f的，有別眾生俗論能吸引讀者——正確的，立論穩(wěn)妥而不會走火入魔——可寫的，能夠從道理上深入闡述的——熟悉的，平時有積累、手頭有材料——喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的2012年天津卷

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兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……在這則寓言材料中，揭示寓意的句子是？2012年天津卷

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兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……在這則寓言材料中，揭示寓意的句子是？“眼睛往往能看見最遠也是最遙不可及的風(fēng)景，卻始終看不清一直陪在自己身邊不離不棄的睫毛?！蔽覀兺鶎ι磉叧ο嗵幍娜恕円瓜喟榈沫h(huán)境、良好的行為習(xí)慣熟視無睹，無動于衷，其實它們才是我們生命中最重要的。這個世界上最寶貴的東西是那些須臾不離我們左右可我們又熟視無睹的、不需要我們?nèi)魏钨M用可我們又不可或缺的東西：空氣、陽光、水……師友的關(guān)懷、陌生人的幫助、人間至真無上的親情……

審題立意：水的啟示：（１）談?wù)劇靶腋！?。批評現(xiàn)象：身在福中不知福。（２）談?wù)劇皭邸?。批評現(xiàn)象：不珍惜父愛、母愛等。由此類推：談尊重、談紀律、談文明禮貌等等。

審題立意：二、評述性材料，“抓手”即是議論抒情的語句。

評述性材料中，議論抒情的語句常常在敘述性文字之前，構(gòu)成總分式；或在敘述性文字之后，構(gòu)成分總式，抓住了它就抓住了這類材料的審題關(guān)鍵。如下面的材料（07年寧夏、海南卷）：

法國化學(xué)博士別涅迪克在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結(jié)果燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一層薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等?？梢?，創(chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想像的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。

二、評述性材料，“抓手”即是議論抒情的語句。

評述性材料中，議論抒情的語句常常在敘述性文字之前，構(gòu)成總分式；或在敘述性文字之后，構(gòu)成分總式，抓住了它就抓住了這類材料的審題關(guān)鍵。如下面的材料（07年寧夏、海南卷）：

法國化學(xué)博士別涅迪克在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結(jié)果燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一層薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等?？梢?，創(chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想像的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。

創(chuàng)造在于用心發(fā)現(xiàn)這則材料給考生提供了一個科學(xué)故事，故事的核心與創(chuàng)造有關(guān)，和目前我們提倡的創(chuàng)新精神不謀而合，時代感很強?？梢园l(fā)表議論，可以描述一次創(chuàng)造的經(jīng)歷，可以敘寫關(guān)于創(chuàng)造的情懷，可以編寫故事等。如果能在文章中彰顯“生活中都有著一種潛在的創(chuàng)造力”或“要讓潛在的創(chuàng)造力量發(fā)揮出來，必須要關(guān)注現(xiàn)實生活”以及“在現(xiàn)實生活中，對自身力量毫無了解、缺乏信心，不思創(chuàng)造的人，永遠不會成功”等稍深刻的主題，再加上準確而又形象的表達，相信會得高分。

審題立意：2013新課標Ⅰ全國卷

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一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，因為一旦失敗，損失就大了。這時，一位年輕工匠勇敢地站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時不僅需要經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。

這則材料中，“評”的句子是？2013新課標Ⅰ全國卷

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一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，因為一旦失敗，損失就大了。這時，一位年輕工匠勇敢地站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時不僅需要經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。

這則材料中，“評”的句子是？（１）經(jīng)驗誠可貴，勇氣價更高；勇氣助你行天下。（２）莫讓價值束縛手腳；拋開顧慮，勇往直前。（３）讓經(jīng)驗與勇氣同行。（４）成功三重奏。

審題立意（擬題）：2013新課標Ⅱ全國卷

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高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認為是自我意識過強，有人認為是志趣、性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

對于增進同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。

這則材料中，“評”的重點句子是？2013新課標Ⅱ全國卷

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高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

對于增進同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。

這則材料中，“評”的重點句子是？

（１）企盼理解回歸。（２）包容如此美麗。（３）將友善進行到底。（４）學(xué)會尊重。

審題立意（擬題）

：三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的語句。有些敘述事件的材料往往沒有議論抒情的語句，審題時應(yīng)該重點抓住揭示事件結(jié)果和導(dǎo)致這一結(jié)果的原因的語句進行分析。如下面的材料：

一位心理學(xué)家做了一個實驗，將一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚發(fā)動了更為猛烈的進攻，它又失敗了，并且受了重傷……多次進攻無望后，它不再進攻了。這個時候，心理學(xué)家將擋板拿開，鱷魚仍然一動不動，它只是無望地看著那些小魚在它眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了所有的努力，最終活活餓死。

揭示因果關(guān)系的語句是？三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的語句。有些敘述事件的材料往往沒有議論抒情的語句，審題時應(yīng)該重點抓住揭示事件結(jié)果和導(dǎo)致這一結(jié)果的原因的語句進行分析。如下面的材料：

一位心理學(xué)家做了一個實驗，將一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動進攻，它失敗了，但毫不氣餒；接著，它又向小魚發(fā)動了更為猛烈的進攻，它又失敗了，并且受了重傷……多次進攻無望后，它不再進攻了。這個時候，心理學(xué)家將擋板拿開，鱷魚仍然一動不動，它只是無望地看著那些小魚在它眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了所有的努力，最終活活餓死。

揭示因果關(guān)系的語句是？通過分析“因”“果”之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，我們不難把握材料的主旨：在多次挫折與失敗面前，我們不能半途而廢，停止努力，而應(yīng)該冷靜分析，尋找新的出路。審題立意：由果溯因法例、古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？

審題：事情結(jié)果：什么也沒撈到。以果溯因（為什么呢？）：空間不寬，水域狹窄，藏魚不多。

立意：到廣闊的天地去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。

審題時如能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，即多問“為什么”，往往能找到最佳的立意。2013年廣西卷

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4月29日，尚先生把手機落在了出租車上。他隨后撥打那部手機，對方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出2000元“買”回手機。一小時后，尚先生收到回復(fù)，說要歸還手機。見面后才知道，撿手機的是一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對方交還手機后就轉(zhuǎn)身離去了。當天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說：“我本來無意歸還，但看到手機里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機主剛剛給廬山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善?！?/p>

揭示因果關(guān)系的語句是？2013年廣西卷

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4月29日，尚先生把手機落在了出租車上。他隨后撥打那部手機，對方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出2000元“買”回手機。一小時后，尚先生收到回復(fù)，說要歸還手機。見面后才知道，撿手機的是一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對方交還手機后就轉(zhuǎn)身離去了。當天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說：“我本來無意歸還，但看到手機里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機主剛剛給廬山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善?！?/p>

揭示因果關(guān)系的語句是？

作文審題難度不大，材料最后一句已經(jīng)透露了玄機。年輕人最終歸還了手機，可見善心、愛心是可以傳遞的，愛心有強大的感召力，材料旨在引導(dǎo)考生關(guān)注真善美，傳播正能量。在審題中，如果只看到青年撿到手機后要用2000元交換，就批判人性的丑惡；只看到尚先生為地震捐了款，就寫慈善事業(yè)，就是曲解了命題者的意圖。人性是發(fā)展的，形象是立體的，性格是對立的，沒有絕對的好與壞。另外，高考立意宜從正面積極的角度入手，與時代所倡導(dǎo)的人文精神相吻合，不要一味批判和發(fā)牢騷，像個“憤青”。要看到光明的一面，感受到愛的力量。

審題立意：（１）拾到手機的年輕人：呼喚良知，良知得到洗滌。（２）充滿愛心的尚先生：世界因善良而美好，讓愛傳遞。（３）聯(lián)系人性和社會：請相信人性“正能量”，相信真善美，積善成德，社會呼喚道德回歸。

審題角度：四、文學(xué)性材料，“抓手”即是體現(xiàn)哲理的語句。能夠成為作文材料的文學(xué)性材料，一般都是十分簡短而又蘊涵著豐富的社會與人生哲理的詩歌或散文片段。這些材料或者通過意象（形象）的寓意及意象（形象）之間的關(guān)系來體現(xiàn)哲理，或者在材料中直接揭示哲理，因此審題時必須抓住這些關(guān)鍵語句。如下面的材料：

你站在橋上看風(fēng)景／看風(fēng)景的人在樓上看你／明月裝飾了你的窗子／你裝飾了別人的夢。（卞之琳《斷章》）

小詩中“你”“別人”這兩個形象之間的關(guān)系體現(xiàn)了怎樣的哲理？這是一首精粹的現(xiàn)代小詩，其中“你”“別人”這兩個形象之間的關(guān)系很好地體現(xiàn)了主客體互為相對、共生、雙贏的哲學(xué)觀念。再如直接揭示哲理的詩歌：

飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。另見現(xiàn)發(fā)教輔《金太陽考案》作文主題訓(xùn)練五——“哲理”中的“經(jīng)典素材”“1.古詩詞中的哲理”。

審題立意：2013年福建卷

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我仰望著夜空/感到一陣驚恐/如果地球失去引力/我就會變成流星/無依無附在天宇飄行/哦，不能/為了拒絕這種“自由”/我愿變成一段樹根/深深地扎進地層

——顧城《憂天》這首小詩中體現(xiàn)哲理的兩個意象是？2013年福建卷

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我仰望著夜空/感到一陣驚恐/如果地球失去引力/我就會變成流星/無依無附在天宇飄行/哦，不能/為了拒絕這種“自由”/我愿變成一段樹根/深深地扎進地層

——顧城《憂天》這首小詩中體現(xiàn)哲理的兩個意象是？詩中有兩個重要意象，即“流星”“樹根”。這兩個意象實際上呈現(xiàn)了兩種不同的生命狀態(tài)——如“流星”般無依無附，如“樹根”般扎進地層。詩人否定了前者，肯定了后者，體現(xiàn)了詩人的價值取向。扎實做事，走向成功。扎根基層，成就永恒。給心靈安個家。

審題立意：材料作文的立意往往有多個角度，但是真正切合材料主旨的角度也許只有“獨特的這一個”。所以，材料作文的審題，我們應(yīng)在吃透材料、找準“抓手”、“切正切準”題意上下功夫。如：2009年海寧卷高考作文：18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

暑假里，幾個高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。他們看到有個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。他們中的小趙動了心，從褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆？善良落入了不誠信的圈套?！毙O說：“別因他人行騙，自己放棄行善?！毙±钫f：“誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良?。俊毙≈苷f：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言。”小吳說：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個女孩兒說的是真是假，我們都得做些什么?！贝蠹叶颊f好。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料圍繞對一個乞討者的看法，幾個高中生展開了討論。討論中，形成了幾種看法，最后，這幾個高中生達成了共識：即使在當今社會上確實存有人心不古的事，我們還是要堅守內(nèi)心的善念，并付諸行動。在一般的材料作文中，有幾類人物，就可以從幾個角度立意;有幾個原因，就可以從幾個角度立意;有幾種情感，就可以從幾個角度立意。如從本材料中提煉觀點，小趙的就是“善舉”，小錢的是“別誤入誠信的圈套”，小孫的是“冷靜思考后，不放棄行善”，小李的是“誠信的缺失”，小周的是“善良的人值得稱贊”。但是，多角度立意中往往有個最佳立意，也就是中心立意，也最符合命題者的意圖，也能寫出有深度有針對性的作文，所以，材料中的最后一句話是材料的“核心”。

那么，本次作文的最佳立意，就是要坦蕩無私的順應(yīng)內(nèi)心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為，勿因有人欺騙而不為。考生在研讀材料時會不自覺地加入其中，成為爭論中的一員，這樣“零距離”的審視材料，會有利于考生的臨場發(fā)揮。另外和中華民族美德以及公民道德教育中向善從善的主題非常吻合，也有利于考生選材；難易適中,和往年的所謂“深刻”相比，今年的作文更多地考察學(xué)生整體把握材料的能力，側(cè)重于對學(xué)生“準確定點，快速成文”能力的考察，側(cè)重于對學(xué)生在社會生活中扮演什么角色的道德考察。

材料針對“街頭行乞”這種社會現(xiàn)象，幾個高中生表述了不同的觀點和看法，他們的這些言論是審題的關(guān)鍵?？梢詮膸讉€高中生的角度考慮“要不要行善”“如何行善的問題”，當然也可從小女孩的角度考慮“是不是誠信的問題”。但新材料審題要遵循整體性、多向性、篩選性三大原則，很顯然這則材料關(guān)鍵是談“善良”而不是“誠信”。很多考生把題審偏了?！犊季V》要求能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。1、基礎(chǔ)等級E（1）符合題意（2）符合文體要求（3）感情真摯，思想健康（4）內(nèi)容充實，中心明確（5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整

(6)標點正確，不寫錯別字（每一個錯別字扣1分）2、發(fā)展等級E（1）深刻（2）豐富（3）有文采（4）有創(chuàng)新

全國高考作文試題特點:

1.命題作文和材料作文占主導(dǎo)。

2.降低了審題難度。

3.開放性與限制性并存。

4.涵蓋面廣，考生有話可說。

5.關(guān)注時代，貼近考生生活。

6.易入筆而難寫好。

課改區(qū)高考作文特點①繼承并發(fā)揚了“文以載道”的傳統(tǒng)文化。②政治色彩淡出，人文理念不斷滲透。③由單極到多元，與時俱進，引領(lǐng)潮流。解讀高考考點要求1、切合題意（一類文）2、符合題意（二類文）3、基本符合題意（三類文）4、略有牽強（四類文）5、脫離材料立意（說明：沒有從材料進行切入寫作，觀點不能從材料中合理得出，判為五、六類文）審題立意要求:全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文參照高考的評分標準

審題講究“細”，忌一步到位，還沒讀懂材料，頭腦中冒出一個念頭就寫，往往偏離題意。材料作文審題中經(jīng)常存在的問題：

名稱類別表現(xiàn)材料作文審題四類問題誤解材料，題型不清或誤把材料作文的材料當作話題作文的材料，或誤把材料作文的材料看作命題作文的提示。斷章取義，因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個自己感興趣的詞語或句子為立足點就開始作文，造成偏題跑題。只見現(xiàn)象，不見實質(zhì)對那些寓含著深刻哲理的材料，簡單地從表面引發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。忽視要求，拋卻材料不重視對材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無關(guān)聯(lián)甚至相悖。對新材料作文的幾點思考：1、雖然新材料作文審題不難，但還是要加強審題訓(xùn)練，選不出最佳角度在考試中還是得不到高分?？梢哉f一步審錯，滿盤皆輸。2、從命題導(dǎo)向看，以后高考作文將會是命題、新材料、新材料下的命題作文形式三分天下。3、高考作文命題緊扣“新課標”，鼓勵學(xué)生“學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”?！皩W(xué)生要參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點?！苯ㄗh同學(xué)們訂一份報刊，放月假時看看新聞聯(lián)播等。特別建議:

（一）積累素材。每天閱讀一至三則素材，并在筆記本上作簡要概括，概括要點是：

1、論題

2、時

3、地

4、人

5、事這樣可在極短時間內(nèi)積累大量素材，解決了“巧婦難為無米之炊”的難題，訓(xùn)練了分析概括能力，同時也可增強記憶，避免混用、誤用素材的情況。

選材原則：1、多路出擊：古今中外、正反結(jié)合、點面結(jié)合、理論與事實結(jié)合等。2、詳冷略熱。每年都有很多社會熱點，考生都很關(guān)注，于是歸入自己的作文素材庫，如“感動中國年度人物”“中國網(wǎng)事·感動”“網(wǎng)絡(luò)反腐”“莫言問鼎諾獎”等，這樣很容易與他人“撞車”，從而使閱卷老師產(chǎn)生“審美疲勞”。對社會熱點素材的策略是略寫，只點一下；著重寫那些不為人知的、不那么熱的人和事。3、轉(zhuǎn)換變通。一則好的素材，其內(nèi)涵往往是多層、多義、多向的，具有多層次、多角度、多側(cè)面選取的可能性。這里有三點要注意：一是合理取舍。把已掌握的素材盡量往命題上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭”，但要“拉、靠、扭”得自然，為了突出素材與寫作中心的契合點，應(yīng)“只抓一點，不及其余”，對素材中無關(guān)的內(nèi)容大膽舍棄。二是適當擴充。針對不同命題，有目的地、重點地突出已知素材中的某個方面。考生在引用的時候針對不同的觀點可以有意識地選取素材中的有用部分，并適當?shù)丶右凿秩緮U充。三是巧妙挖掘，即是對寫作素材進行深挖掘、巧挖掘或是稍微調(diào)整角度?？梢杂杀砑袄?，開掘取意；也可以不走常路，另辟蹊徑；還可以見微知著，小處落筆。

（二）語言錘煉必不可少。大多數(shù)作文寫的是大白話，嘴巴怎么說，手就怎么寫，沒有將口頭語轉(zhuǎn)化成書面語的能力。我們看到的滿分作文卷，在審題、立意、語言、結(jié)構(gòu)等方面均是優(yōu)秀的，但其中最重要的還是語言美。只有語言美，才能讓閱卷老師有眼睛一亮之感，有耳目一新之感，才能有得高分的機會。

（三）重視文章結(jié)構(gòu)。

高考作文有學(xué)生速成、老師速讀的雙快特點，“醒目”是增分的重要因素，包括書寫工整，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容獨特，語言精彩。在結(jié)構(gòu)上要選定自己最擅長的一種加以鞏固，讓文章的起承轉(zhuǎn)合明晰清楚。

（四）關(guān)注社會，思考人生。

高考作文直接選用時事材料的趨勢將減少，這是因為這類時事有些敏感，而且一部分考生埋頭苦讀對時事熱點關(guān)注較少。直接以時事命題，體現(xiàn)不出作文考查的公平性。但這并不是說高考作文就不關(guān)心時事，不關(guān)心熱點話題。只不過不直接呈現(xiàn)而已，而是暗中扣合。如新課標Ⅱ全國卷的“同學(xué)關(guān)系”。這個看似普通的命題，既來源于學(xué)生的生活實際，又暗扣熱點話題——“毒殺室友”。因此，這一命題趁勢，也需要引起考生注意。

（四）關(guān)注社會，思考人生。

此外，體驗人生，把握成長中的方向，也將是作文命題的重點。如今年的遼寧卷“沙子與珍珠”、新課標Ⅰ全國卷“經(jīng)驗和勇氣”、重慶卷“大豆與豆腐”等，都將命題意圖指向引導(dǎo)考生思考人生，解決人生成長中可能遇到的種種疑難問題，幫助考生樹立正確的人生觀、價值觀，走好成長過程中的每一步。Ⅰ

（五）加強思想修養(yǎng)，鍛煉思辨能力。

作文命題體現(xiàn)正能量，關(guān)照社會發(fā)展、青少年成長中的相關(guān)問題，這就要求考生加強思想修養(yǎng)，提高自己的道德水準。作文與做人是統(tǒng)一的。有些考生認同一些市儈哲學(xué)，接受一些不健康的、低級趣味的或極端的思想，并把它反映到考場作文中去，認為那就是說真話，這其實是偽真。思想健康永遠是高考作文的第一要求。加強思想修養(yǎng)，才能提高自己的見識，從而寫出大氣的應(yīng)試作文，從眾多作文中脫穎而出。高考作文更趨理性，更哲理化，重視引導(dǎo)學(xué)生辯證地思考問題。那些讀書多、知識面寬、思維活躍的考生必將發(fā)揮得好。備考中，對常見的一些思維方式要熟悉，更要在實踐中訓(xùn)練落實，如聯(lián)想能力，辯證思維能力等，都需要考生扎實鍛煉。

Ⅰ審題立意寫作訓(xùn)練一

從前，有一對仙人夫妻常在山頂下圍棋。旁邊有一棵樹，樹上住了一只金絲猴。它長年累月地躲在樹上觀看這對仙人下圍棋，終于練就了非凡的棋藝。不久這只猴子下山了。它到處找人挑戰(zhàn)，未逢敵手。最后，竟連一流的高手也成為他的手下敗將。后來一位大臣自告奮勇要求應(yīng)戰(zhàn)，宣稱自己有絕對的取勝把握。比賽那一天，大臣在桌子上放了一盤鮮艷的水蜜桃。比賽中猴子始終盯著桃子，結(jié)果它輸了。Ⅰ（１）從猴子的角度思考，猴子本是非凡的棋手，但見了桃子卻三心二意，不能專注于棋盤，它是輸在自己的意志上，輸在自己的欲望里。（２）從大臣的角度考慮，大臣能針對猴子的性格弱點，做到“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”。

立意：從猴子的角度：①最強大的對手是自己；②戰(zhàn)勝自我。

從大臣的角度：①做事要抓住關(guān)鍵；②戰(zhàn)勝對手要先了解對手。

審題立意：誘惑，成功的絆腳石拒絕誘惑，方成大器若為人生故，欲望皆可拋智勇多困于所溺扼住誘惑的咽喉誘惑來了，你抗得住嗎？誘惑讓你失荊州用心一也用心躁也猴子輸棋，用心躁也最大的對手是自己誘惑，一支致命的箭別讓誘惑成為人生的劫難小不忍則亂大謀要想成功，四大皆空心如止水，立足千年心無旁騖，百戰(zhàn)百勝與專注同行江山易改，本性也要移理性與本性會下棋的猴子還是猴子自己才是最大的敵人擬題角度一：猴子對“癥”下藥才會贏打蛇打七寸知己知彼百戰(zhàn)百勝知己知猴，一戰(zhàn)而勝揚長，明；避短，智硬拼不行就智取知人者智做個智慧的贏家尋得關(guān)鍵，一擊必勝扼住猴子的“咽喉”對“癥”下藥，勝利在握投其所好，攻其不備棋逢對手，勝之有道下的不是棋，下的是策略擬題角度二：大臣材料作文的審題方法1.抓關(guān)鍵句法2.由果溯因法3.領(lǐng)會寓意法4.明確褒貶法明確褒貶法

武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的