小班美術(shù)教案《印畫(huà)毛毛蟲(chóng)》

小班美術(shù)教課設(shè)計(jì)《印畫(huà)毛毛蟲(chóng)》《印畫(huà)毛毛蟲(chóng)》小班教課設(shè)計(jì)如何設(shè)計(jì)，你有想法了嗎?下邊是大學(xué)生為大家采集的對(duì)于小班教課設(shè)計(jì)《印畫(huà)毛毛蟲(chóng)》，歡迎大家閱讀!活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)圖片賞識(shí)，感知毛毛蟲(chóng)的外形特色和動(dòng)向，小班美術(shù)2、學(xué)慣用印章印和毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。3、親身感覺(jué)圖書(shū)的風(fēng)趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫(huà)紙、顏料若干活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)過(guò)察看PPT，認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的外形特色與流線型顏色。1、察看圖一，認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的外形發(fā)色特色與顏色。師：這是什么啊?毛毛蟲(chóng)的身體是什么顏色?(綠色)毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)它的身體是怎么連在一同小腿的?(一節(jié)一節(jié)的牢牢連在一同的)毛毛蟲(chóng)身上還有什么啊?2、察看其他圖片，認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的非線性。圖二：認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)。師：毛毛蟲(chóng)在土地上呢呢?鼻子爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的?圖三：認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)直即刻的姿態(tài)。師：此刻毛毛蟲(chóng)想干什么啊?它的身體是什么模樣的?它想找東西吃，急的站起來(lái)啦。皮膚是什么樣子的，小腳在哪里啊?(直直的)圖四：認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)有較小不一樣。師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，猜猜看它變?yōu)槭裁礃幼永?(它胖胖的、大大的，肚子邊上都是好吃的東西)二、幼兒試試?yán)L畫(huà)，感知、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具。1、議論學(xué)習(xí)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的青蛙方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。師：那我們今日來(lái)印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊?出示小布丁。小布丁怎么來(lái)幫忙?誰(shuí)來(lái)試一試看啊。指導(dǎo)語(yǔ)：小布丁在染料盤(pán)里沾一下，還要在顏料盤(pán)里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長(zhǎng)啊?師：毛毛蟲(chóng)好孤獨(dú)啊!我們又給它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來(lái)呢?別忘了添上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、小腳。重點(diǎn)：學(xué)慣用印章畫(huà)毛毛蟲(chóng)的肌肉，重申一節(jié)一節(jié)要連在一同。學(xué)慣用棉簽添畫(huà)猿猴狒狒的眼睛、嘴、腿。2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提示幼兒毛毛蟲(chóng)的身體要連在一同，小布丁沾過(guò)在顏料盤(pán)上舔一下。三、作點(diǎn)評(píng)論。指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜愛(ài)哪條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，它在干什么?活動(dòng)剖析一、對(duì)于教材的選擇毛毛蟲(chóng)是由《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本延長(zhǎng)出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲(chóng)的外面特色和動(dòng)向，奇妙地建構(gòu)海綿印章小布丁，印出球形的圖案的特色，用小布丁印畫(huà)、棉簽添畫(huà)的方法，讓幼兒來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)，二、對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色和《大綱》中美術(shù)各方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技術(shù)、行為方法和感情態(tài)度三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：經(jīng)過(guò)圖片賞識(shí)，感知猿猴的外形特色和顏色。學(xué)慣用印章印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿等。感覺(jué)圖書(shū)的風(fēng)趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。2、對(duì)于活動(dòng)的過(guò)程第一，利用繪本的圖片，讓幼兒察看毛毛蟲(chóng)的顏色和色彩外形特色，以及毛毛蟲(chóng)的各樣動(dòng)向本色。進(jìn)而讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)大、有時(shí)小。身體是牢牢的連在一同的。其次，教師指導(dǎo)幼兒來(lái)指導(dǎo)示范皺果的畫(huà)法。讓幼兒示范能幫助幼兒成立信心，知道自己也能夠像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲(chóng)的創(chuàng)作手法青蛙后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓舞幼兒多畫(huà)幾個(gè)毛毛蟲(chóng)，畫(huà)出不一樣的形態(tài)。再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提示學(xué)員幼兒將胸部牢牢的連在一同。大方向并提示幼兒從不一樣方向創(chuàng)作不一樣的形態(tài)。最后，對(duì)幼兒的作品從體態(tài)上展開(kāi)評(píng)論，重申身體連在一同。三、對(duì)于活動(dòng)后的反省經(jīng)過(guò)活動(dòng)的詳細(xì)展開(kāi)，在為數(shù)許多活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。反省以下：1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)在選擇作畫(huà)紙時(shí)，原來(lái)是能夠選擇的宣紙。可是由于宣紙的顏色是白色，印事后宣紙會(huì)鄒，就采用了包花紙?？墒撬奶卣魇俏圆幌鄬?duì)而言，要將油漆調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會(huì)吸好多的顏料，就把小布丁弄潮能夠減低顏料布丁的汲取浪費(fèi)，還能夠讓幼兒沾顏料時(shí)減少操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫(huà)水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來(lái)。下次活動(dòng)時(shí)，能夠每個(gè)較小布丁檢查一下，將水分捏掉。2、在圖片的認(rèn)真剖析指引環(huán)節(jié)《好餓的毛毛蟲(chóng)》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒察看過(guò)繪本中的毛毛蟲(chóng)。幼兒的話比許多，我對(duì)每個(gè)各個(gè)幼童的的話進(jìn)行回應(yīng)、解說(shuō)，使得時(shí)間遲延。還沒(méi)有學(xué)會(huì)掌握大型活動(dòng)活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)付幼兒的各樣回答。在指引幼兒認(rèn)識(shí)、總結(jié)毛毛蟲(chóng)的特色以前，在語(yǔ)言的組織上才還短缺，不知道該如何自我管理幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特色。此外，在幼兒回答下列問(wèn)題之時(shí)，有時(shí)重申舉手，有時(shí)為了節(jié)儉時(shí)間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問(wèn)題之時(shí)直接說(shuō)，有的幼兒向來(lái)不動(dòng)嘴巴，顯得比較雜亂。3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)平常對(duì)于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中會(huì)養(yǎng)成沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的慣例。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠顯現(xiàn)出繪畫(huà)作品。我讓先畫(huà)好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)著手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在此次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒顯現(xiàn)出了因沒(méi)有達(dá)成的作品而哭鬧。在此后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成較佳的慣例。4、在對(duì)于作品的評(píng)論的環(huán)節(jié)評(píng)論時(shí)還不知道從那些點(diǎn)來(lái)幫助小學(xué)生幼兒提高，只好重