中班語言領(lǐng)域活動方案創(chuàng)意方案范本（三篇）

第6頁共6頁中班語言?領(lǐng)域活動?方案創(chuàng)意?方案范本?活動目?標(biāo)：1?、認(rèn)真傾?聽故事，?理解故事?內(nèi)容，喜?歡螃蟹并?產(chǎn)生進一?步探索螃?蟹的興趣?個欲望。?2、知?道認(rèn)識螃?蟹，知道?它的基本?特征，知?道螃蟹有?再生的功?能。3?、引導(dǎo)幼?兒用創(chuàng)造?性地運用?各種詞匯?，并能大?膽、清楚?地表達自?己的想法?和感受。?4、能?仔細(xì)傾聽?故事，理?解主要的?故事情節(jié)?。5、?引導(dǎo)幼兒?在故事和?游戲中學(xué)?習(xí)，感悟?生活。?活動準(zhǔn)備?：1、?掛圖2?、螃蟹?活動過程?：一、?觀察螃蟹?，引發(fā)興?趣。1?、教師出?示螃蟹：?今天老師?給你們帶?來了一樣?很好玩的?東西，你?們看!是?什么啊??幼兒：?螃蟹。?2、幼兒?自主觀察?螃蟹。?――我請?小朋友們?都睜大眼?睛好好找?一找，看?看你能發(fā)?現(xiàn)螃蟹什?么秘密。?(比如螃?蟹有幾條?腿，它的?腿有什么?特點，它?的眼睛是?什么樣子?的，它是?怎么走路?的等等。?)3、?將幼兒分?成四組并?提供筷子?等工具，?讓幼兒自?主觀察，?幼兒可以?相互討論?，教師從?旁指導(dǎo)。?4、集?中幼兒，?討論：你?發(fā)現(xiàn)了螃?蟹什么秘?密?5?、――剛?才小朋友?們在觀察?螃蟹秘密?的時候，?發(fā)現(xiàn)這只?螃蟹的一?只腿斷了?。這是為?什么呢??這只小螃?蟹到底發(fā)?生了什么?事情呢??二、觀?查圖片?1、出示?圖片(1?~5)?――到底?小螃蟹的?腿為什么?會斷了呢?，我們一?起來看看?這些圖片?。2、?幼兒觀看?圖片，可?以相互討?論。3?、你有什?么看不懂?的地方呢??三、?理解圖意?。1、?結(jié)合圖片?完整傾聽?故事。?2、提問?，幫助幼?兒理解圖?意。(?1)小螃?蟹的腿為?什么會斷??發(fā)生了?什么事情??(2?)小螃蟹?去找誰??兔子醫(yī)生?把它的斷?腿接上了?嗎?為什?么?兔?子醫(yī)生是?怎么說的??請幼?兒學(xué)說兔?子的語言?。(3?)小螃蟹?又找到了?誰?山羊?醫(yī)生怎么?說?山羊?醫(yī)生把小?螃蟹的斷?腿治好了?嗎?你是?怎么知道?的(你從?哪里看出?來的)??請幼兒?學(xué)說山羊?醫(yī)生的語?言。(?4)金龜?子建議小?螃蟹找誰??壁虎怎?么說??請幼兒學(xué)?說壁虎的?語言。?3、教師?小結(jié)：原?來螃蟹有?一種特殊?的本領(lǐng)。?當(dāng)它被敵?人抓住一?條步足，?螯足又無?力對付這?個敵人時?，它就會?斷掉那條?被敵人抓?住的步足?，然后脫?身逃跑。?過些日子?以后，螃?蟹還會從?斷的地方?再長出一?條新的腿?來的，螃?蟹的這種?本領(lǐng)叫“?自切”，?是它長期?以來適應(yīng)?復(fù)雜的外?界環(huán)境的?結(jié)果。?四、欣賞?故事。?1、結(jié)合?圖片完成?傾聽故事?。2、?――通過?這個故事?我們又發(fā)?現(xiàn)了螃蟹?的什么秘?密?幼?兒：自切?的本領(lǐng)(?有再生的?功能。)?五、活?動結(jié)束。?教師：?剛才我們?發(fā)現(xiàn)了螃?蟹的很多?秘密，讓?我們回去?再好好觀?察，找找?看，看看?螃蟹還有?什么我們?不知道的?秘密。?中班語言?領(lǐng)域活動?方案創(chuàng)意?方案范本?（二）?活動目標(biāo)?：1、?學(xué)習(xí)兒歌?，幼兒能?有感情地?朗誦兒歌?。2、?培養(yǎng)幼兒?大膽地想?象及語言?表述能力?。3、?幼兒能進?行簡單的?創(chuàng)編。?活動準(zhǔn)備?：電腦?、投影儀?、課件?活動過程?：一、?播放課件?，聽下雨?的聲音，?組織幼兒?展開討論?，引出主?題。說?說你聽見?了什么??你見過雨?嗎?雨落?下來是什?么聲音??雨會落在?什么地方??二、?看看說說?，學(xué)習(xí)兒?歌。教?師操作課?件，幼兒?觀察，引?導(dǎo)幼兒大?膽想象并?講述畫面?內(nèi)容，學(xué)?習(xí)兒歌。?1、出?示花園場?景，引導(dǎo)?幼兒觀察?并講述。?提問：?(1)?這是什么?地方??(2)小?雨點沙沙?沙地落下?來，它落?在了什么?地方?花?兒怎么樣?了?(?3)花兒?為什么要?張開嘴巴??(讓幼?兒知道小?雨點落下?來花兒很?高興、快?樂。)?讓幼兒理?解兒歌內(nèi)?容，并能?看這場景?進行朗誦?。2、?出示池塘?場景，引?導(dǎo)幼兒觀?察并講述?。提問?：(1?)這是什?么地方??(2)?小雨點落?下來后發(fā)?生了什么?事情??讓幼兒用?動作表現(xiàn)?魚的動作?。三、?完整的朗?讀，學(xué)習(xí)?、表現(xiàn)兒?歌。(熟?悉兒歌的?結(jié)構(gòu)，為?創(chuàng)編打基?礎(chǔ))1?、幼兒看?著場景進?行完整的?朗誦。?2、邊看?、邊讀、?邊表演。?四、播?放課件，?引導(dǎo)幼兒?創(chuàng)編兒歌?1、給?幼兒小河?的場景?提問：?(1)小?河里有一?些什么動?物?(?2)它們?遇到小雨?點會怎么?樣?2?、給幼兒?草地上的?場景讓?幼兒看著?課件說出?這些動物?遇到雨點?怎么樣了?，創(chuàng)編兒?歌。五?、游戲活?動《小雨?點》。?1、教師?和幼兒把?所編兒歌?完整的進?行朗讀和?表演。?2、聽音?樂學(xué)小雨?點落下來?，然后音?樂停時你?告訴老師?你落在了?什么地方?，怎么樣?了。3?、學(xué)小雨?點飄落的?情景走出?教室。?中班語言?領(lǐng)域活動?方案創(chuàng)意?方案范本?（三）?【活動目?標(biāo)】1?、引導(dǎo)幼?兒運用連?貫、完整?的語言講?述圖片情?節(jié)，并運?用合理的?想象來發(fā)?現(xiàn)角色的?心理變化?。2、?鍛煉幼兒?能在集體?面前自然?、大方、?連貫的講?述。3?、引導(dǎo)幼?兒對圖片?進行創(chuàng)造?性排列并?講述，培?養(yǎng)幼兒的?邏輯思維?和求異思?維?！?活動準(zhǔn)備?】大掛?圖、每組?一套故事?圖片、音?樂磁帶。?【活動?過程】?一、謎語?導(dǎo)入，引?起興趣。?1、謎?語：頭上?兩對小觸?角，背上?一座小房?子;任你?怨它走的?慢，悠悠?閑閑從不?急。(蝸?牛)2?、請小朋?友說一說?蝸牛是什?么樣子的??你捉蝸?牛時，蝸?牛有什么?反應(yīng)?為?什么要把?頭縮進去??二、?觀察圖片?，進行講?述。1?、出示掛?圖，引導(dǎo)?幼兒進行?觀察：?你看到了?什么?(?有小蝸牛?、小烏龜?、小蝸牛?掉進水里?了、小烏?龜背著小?蝸牛。)?2、鼓?勵幼兒大?膽的講述?。三、?發(fā)散思維?。1、?通過觀察?圖片，提?問：小?蝸牛為什?么睡了??(累了，?不舒服…?…)蝸?牛是怎么?想的?會?怎么做??(爬到?小烏龜背?上多省勁?呀，看風(fēng)?景，很舒?服……)?2、小?烏龜睡醒?沒有看到?小蝸牛，?它會怎么?想?又會?怎么做??這時小蝸?牛又在做?什么??3、如果?小蝸牛沒?有爬到小?烏龜背上?，而是它?們比賽又?會怎樣呢??(小蝸?牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)?的甩在了?后面，小?蝸牛自己?不怕累，?爬到了前?面。)?4、通過?觀察圖片?你還想到?了什么??(它們倆?去洗澡，?是好朋友?。)四?、引導(dǎo)幼?兒對圖片?進行創(chuàng)造?性排序、?討論，并?進行講述?。1、?幼兒觀察?圖片說出?自己的想?法，然后?討論，最?后排序。?2、大?家根據(jù)