幼兒園中班社會領域教學方案范本（3篇）

第11頁共11頁幼兒園中?班社會領?域教學方?案范本?設計意圖?：在一?次角色游?戲中，我?觀察到孩?子們在玩?娃娃家時?，拿出“?茶具”來?“泡茶”?及招呼客?人“喝茶?”，泡茶?與喝茶的?樣子真是?象模象樣?的。大班?幼兒對事?物有著強?烈的好奇?心和探索?欲望，因?而，促使?我從另一?個角度去?思考。泡?茶，是我?國傳統(tǒng)的?民族文化?，它有悠?久的歷史?與文化。?特別是在?我們閩南?地區(qū)，只?要有客人?來，我們?總會端出?茶具來泡?茶，以好?茶相待。?幼兒園的?孩子對此?雖熟悉，?但卻不太?了解。為?了弘揚民?族文化，?培養(yǎng)幼兒?對中華文?化的親近?感，熱愛?民族文化?，特意設?計了這一?教學活動?。活動?目標：?1、知道?泡茶的基?本步驟與?注意事項?。2、?觀察比較?泡茶時茶?葉的變化?，并能說?出喝茶的?感覺。?3、培養(yǎng)?對中華文?化的親近?感與熱愛?民族文化?的情感。?活動準?備：1?、事先邀?請幼兒家?長中的熟?悉茶藝及?愛茶人士?來園。?2、茶具?四套、茶?葉、開水?、盤子。?3、三?用機、古?箏樂曲磁?帶、記錄?表?；?動過程：?一、集?中活動：?1、組?織幼兒觀?看茶藝表?演(古箏?樂曲伴奏?)，引起?幼兒興趣?。2、?教師結合?茶具與茶?藝表演與?幼兒一起?討論“泡?茶需要什?么?怎樣?泡茶?泡?茶時應注?意什么??”。3?、提出分?組泡茶活?動的注意?事項，(?教案出自?：屈老師?.教案網?)并提出?觀察記錄?的要求。?二、小?組活動：?1、將?一撮干茶?葉放在干?凈的盤子?上給幼兒?看，請幼?兒注意觀?察茶葉?的外形、?顏色、并?聞聞干茶?葉的味道?。請幼兒?說說觀察?的結果。?2、依?泡工夫茶?的步驟泡?茶給幼兒?喝。3?、泡茶當?中請幼兒?仔細觀察?茶水的顏?色如何改?變?。?4、請幼?兒交流喝?茶的感覺?。5、?泡完茶時?，將茶葉?從茶壺中?拿出來，?將茶葉攤?開在另一?個盤子上?，問問幼?兒“茶葉?有了什么?改變?干?茶葉與泡?過的茶葉?哪里一樣??哪里不?一樣?”?6、請?幼兒在記?錄表中記?錄觀察的?結果。?三、集中?小結：?1、讓幼?兒講講活?動中開心?的事及喝?茶的感覺?。2、?請幼兒結?合自己的?記錄表說?說泡茶時?茶葉的變?化。幼?兒園中班?社會領域?教學方案?范本（二?）活動?目標：?1、鼓勵?幼兒大膽?想象與表?達，嘗試?為生活中?各種常見?的事、物?找關聯(lián)。?2、能?遵守游戲?規(guī)則，體?驗合作競?賽游戲的?快樂。?活動準備?：1、?了解幼兒?生活經驗?，掌握幼?兒在尋找?事物關系?方面的情?況(觀察?、談話。?)2、?“好朋友?”幻燈片?，卡片若?干(冰箱?、青蛙、?人、電話?、車、筆?等___?_種)。?活動過?程：一?、活動導?入1、?復習兒歌?《誰和誰?好》2?、提問：?兒歌里誰?和誰是好?朋友?為?什么??3、啟發(fā)?、引導幼?兒說出兒?歌中的三?個好朋友?，按照兒?歌的內容?，幫助找?到好朋友?的理由。?二、游?戲活動?1、為大?樹找朋友?看幻燈?片(1?)出示教?師預設的?五個朋友?，請小朋?友幫助找?到它們是?好朋友的?理由。當?幼兒找到?適合的理?由時，神?奇的大樹?就會開出?一朵美麗?的花，作?為獎勵幼?兒的禮物?。提問?：它是大?樹的好朋?友嗎?是?好朋友的?理由是什?么?引?導幼兒為?大樹尋找?不同類型?的朋友，?并能夠說?出成為好?朋友的理?由。同時?以花為獎?勵，調動?幼兒思維?的積極性?，營造游?戲的氛圍?。(2?)請幼兒?為大樹找?出五個好?朋友，并?說出理由?。當幼兒?找到適合?的理由時?，神奇的?大樹就會?開出一朵?美麗的花?，作為獎?勵幼兒的?禮物。?提問：還?有誰是大?樹的好朋?友?理由?是什么??啟發(fā)幼?兒思考，?說出好朋?友的理由?，進一步?為幼兒提?供思維空?間，擴大?好朋友的?范圍。?第一個游?戲結束時?，幼兒為?大樹找到?了十個不?同的朋友?。神奇的?大樹要獎?勵幼兒十?朵美麗的?花，最后?大樹真的?開出了1?0朵漂亮?的花。?(3)請?幼兒為自?己鼓勁，?提升幼兒?的自信，?同時鼓勵?愛動腦筋?的小朋友?。2、?找朋友?(1)交?待游戲名?稱――“?找朋友”?;成游戲?隊形;為?自己隊起?名字。?引發(fā)幼兒?游戲的欲?望，調動?幼兒參與?的積極性?。(2?)提出游?戲規(guī)則?A、幼兒?迅速找到?兩張好朋?友卡片;?B、說?出是好朋?友的理由?;C、?對方同意?，即可為?自己隊得?到兩張卡?片。3?、游戲進?行A、?幼兒按照?規(guī)則輪流?游戲。幼?兒分成兩?隊比賽，?參加比賽?的隊員要?找出成為?好朋友的?兩張卡片?，并說出?它們成為?好朋友的?理由;對?方的隊員?同意你的?說法，就?可以為自?己隊得到?兩張卡片?。最后得?卡片數(shù)多?的隊贏。?B、游?戲過程中?注意引導?幼兒開動?腦筋，說?出自己的?理由。?幼兒即將?進入大班?，小朋友?間表現(xiàn)出?來的友好?—在幼兒?園他們一?起玩，在?家常常通?電話—讓?老師感動?。為了進?一步引導?幼兒感受?好朋友在?一起的快?樂，擴大?交友的范?圍，我設?計了本次?活動。?為了發(fā)展?中班幼兒?的交往意?識和交往?能力，我?選擇了“?好朋友”?的系列活?動：從關?注身邊的?親人做起?，以“三?·八”節(jié)?為切入點?，請媽媽?們進課堂?，讓媽媽?成為孩子?們的朋友?;創(chuàng)設了?心情預報?站，引導?幼兒不光?自己高高?興興來幼?兒園，同?時，學習?關注別人?的心情，?關注因病?沒有來園?的幼兒，?給他們打?電話等。?活動目?標：1?、鼓勵幼?兒大膽想?象與表達?，嘗試為?生活中各?種常見的?事、物找?關聯(lián)。?2、能遵?守游戲規(guī)?則，體驗?合作競賽?游戲的快?樂?；?動準備：?1、了?解幼兒生?活經驗，?掌握幼兒?在尋找事?物關系方?面的情況?(觀察、?談話。)?2、“?好朋友”?幻燈片，?卡片若干?(冰箱、?青蛙、人?、電話、?車、筆等?____?種)。?活動過程?：一、?活動導入?1、復?習兒歌《?誰和誰好?》2、?提問：兒?歌里誰和?誰是好朋?友?為什?么?3?、啟發(fā)、?引導幼兒?說出兒歌?中的三個?好朋友，?按照兒歌?的內容，?幫助找到?好朋友的?理由。?二、游戲?活動1?、為大樹?找朋友?看幻燈片?(1)?出示教師?預設的五?個朋友，?請小朋友?幫助找到?它們是好?朋友的理?由。當幼?兒找到適?合的理由?時，神奇?的大樹就?會開出一?朵美麗的?花，作為?獎勵幼兒?的禮物。?提問：?它是大樹?的好朋友?嗎?是好?朋友的理?由是什么??引導?幼兒為大?樹尋找不?同類型的?朋友，并?能夠說出?成為好朋?友的理由?。同時以?花為獎勵?，調動幼?兒思維的?積極性，?營造游戲?的氛圍。?(2)?請幼兒為?大樹找出?五個好朋?友，并說?出理由。?當幼兒找?到適合的?理由時，?神奇的大?樹就會開?出一朵美?麗的花，?作為獎勵?幼兒的禮?物。提?問：還有?誰是大樹?的好朋友??理由是?什么??啟發(fā)幼兒?思考，說?出好朋友?的理由，?進一步為?幼兒提供?思維空間?，擴大好?朋友的范?圍。第?一個游戲?結束時，?幼兒為大?樹找到了?十個不同?的朋友。?神奇的大?樹要獎勵?幼兒十朵?美麗的花?，最后大?樹真的開?出了10?朵漂亮的?花。(?3)請幼?兒為自己?鼓勁，提?升幼兒的?自信，同?時鼓勵愛?動腦筋的?小朋友。?2、找?朋友(?1)交待?游戲名稱?――“找?朋友”;?成游戲隊?形;為自?己隊起名?字。引?發(fā)幼兒游?戲的欲望?，調動幼?兒參與的?積極性。?(2)?提出游戲?規(guī)則A?、幼兒迅?速找到兩?張好朋友?卡片;?B、說出?是好朋友?的理由;?C、對?方同意，?即可為自?己隊得到?兩張卡片?。3、?游戲進行?A、幼?兒按照規(guī)?則輪流游?戲。幼兒?分成兩隊?比賽，參?加比賽的?隊員要找?出成為好?朋友的兩?張卡片，?并說出它?們成為好?朋友的理?由;對方?的隊員同?意你的說?法，就可?以為自己?隊得到兩?張卡片。?最后得卡?片數(shù)多的?隊贏。?B、游戲?過程中注?意引導幼?兒開動腦?筋，說出?自己的理?由。幼?兒園中班?社會領域?教學方案?范本（三?）設計?思路：?1、5、?12四川?地震牽動?著所有中?國人的心?，為了能?盡快地幫?助災區(qū)人?民恢復生?活，支援?災區(qū)的建?設，全國?人民萬眾?一心，慷?慨解囊。?由于電視?、電臺、?報紙等都?在報道四?川地震的?情況，幼?兒對四川?地震情況?都非常關?注，我們?想借助這?一教育契?機，通過?運動教學?注入情感?教育，所?以我們設?計了“小?小志愿者?”的運動?教學。?2、在此?次活動中?，幼兒用?的運動器?械是我們?生活中的?常見用品?“飲水桶?”，因為?“飲水桶?”是我們?生活中常?見的用品?，是幼兒?熟悉的生?活物品，?而且我們?發(fā)現(xiàn)它通?過開發(fā)有?一定的鍛?煉價值，?同時用“?飲水桶”?鍛煉也是?一種創(chuàng)新?之舉，裝?了手柄的?“水桶”?更受幼兒?喜愛。因?此，我園?利用“水?桶”設計?了本次運?動教學。?目的是想?利用水桶?這一物品?在運動中?的運用，?提高中班?幼兒動作?的協(xié)調性?，促進幼?兒身體的?素質發(fā)展?，同時，?利用玩“?飲水桶”?活動促進?幼兒創(chuàng)造?思維的發(fā)?展，養(yǎng)成?同伴間相?互學習，?相互合作?玩的良好?品質。?活動目標?：1、?提高幼兒?動作協(xié)調?性，并用?多種方法?“玩水桶?”。2?、引導幼?兒能將同?伴的經驗?進行遷移?，并能與?同伴合作?玩。3?、通過此?次運動教?學，激發(fā)?幼兒的情?感與同情?心?；?動重點：?觀察并?引導幼兒?用多種方?法“玩水?桶”。?活動難點?：利用?“飲水桶?”物品能?輕松的跳?進跳出及?靈活的鉆?進鉆出。?活動材?料及創(chuàng)境?創(chuàng)設：?裝柄的水?桶每人一?個、游戲?環(huán)境：醫(yī)?院、幼兒?園、超市?、工地、?背景音樂?、優(yōu)秀志?愿者獎牌??；顒?過程：?一、幼兒?扮演角色?，調動身?心1、?幼兒扮演?小小志愿?者推著水?車去探路?。幼兒沿?場地四周?推水車，?再推水車?過程中，?聽信號推?水車。?(如教師?說：“上?高速公路?啦”幼兒?就將水車?推的快。?如教師說?：“過小?路了”，?幼兒將水?車推的慢?。如教師?又說：“?爬山了”?幼兒將水?車拉在身?體的后面?，跨大步?走……。?2、幼?兒在推水?車過程中?教師巡回?指導，指?導幼兒散?開推水車?。要點?：指導幼?兒散開推?水車不和?別人擠在?一起。?二、啟發(fā)?引導1?、啟發(fā)：?我們小小?志愿者要?到災區(qū)去?送水，要?走過很遠?的路，因?此我們要?練好本領?，將身體?練得棒棒?的，才能?把水送到?災區(qū)。?2、怎么?樣用“飲?水桶”練?本領，組?織幼兒討?論。三?、幼兒嘗?試“玩水?桶”活動?1、幼?兒自選“?飲水桶”?嘗試“玩?水桶”活?動。幼?兒在嘗試?過程中，?教師進行?觀察并引?導幼兒用?多種方法?“玩水桶?”。觀?察要點：?1、觀?察哪些幼?兒會動腦?經想辦法?“玩水桶?”2、?哪些幼兒?是跟著別?人模仿玩?找出難?點重點練?習1、?幼兒集合?請個別幼?兒進行示?范，2?、在幼兒?示范中找?出一至兩?個難點動?作。3?、讓幼兒?重點練習?(集體練?習、小組?練習、個?別練習)?四、幼?兒合作“?玩水桶”?活動1?、幼兒結?伴一起“?玩水桶”?活動。?幼兒在嘗?試過程中?，教師進?行觀察并?進行適時?引導。?觀察要點?：1、?觀察哪些?幼兒能合?作玩，并?玩的方法?最多2?、觀察哪?些幼兒合?作有困難?。找出?難點重點?練習1?、幼兒集?合分別請?兩對幼兒?進行示范?，2、?在幼兒示?范中找出?一至兩個?難點動作?，并讓幼?兒重點練?習。五?、游戲：?“為災區(qū)?運水”?1、教師?介紹游戲?的方法與?要求場?地上四周?設置若干?大山(爬?網)和醫(yī)?院、幼兒?園、超市?、工地，?中間放置?若干“飲?水桶”的?圖片，幼?兒扮演小?小志愿者?，聽到信?號，推著?水車為災?區(qū)運水，?在運送過?程中，聽?到“地震?“的聲音?時，就要?進行躲避?，直至將?“飲水桶?”全部運?完為止。?要點：?1、運?水過程中?不能碰撞?。2、?幼兒在運?水過程中?如聽到地?震的聲音?時，必須?在原地進?行躲避，?并用多種?方法進行?表現(xiàn)。?規(guī)則：?1、每次?送水時只?能送一瓶?。2、?設置的醫(yī)?院、幼兒?園、超市?、工地處?，小小志?愿者都要?為之送水?。六、?放松活動?1、小?小志愿者?勝利的完?成了運水?的任務，?教師用獎?品進行鼓?勵。2?、幼兒推?著水車繞?場一周，?活動結束?。案例?：小小志?愿者在?開展“小?小志愿者?”的運動?活動中，?教師運用?了廢舊的?飲用水的?水桶和塑?料水管做?成的水車?，引導幼?兒用多種?方法玩，?激發(fā)了幼?兒很大的?興趣。?幼兒人手?一個水桶?探索著玩?，教師不?難發(fā)現(xiàn)，?幼兒一開?始只是想?辦法托著?水車向前?、向后行?走或跑，?此時幼兒?的思維產?生了一定?的局限性?，看到了?這種狀況?，教師連?忙于暗示?道：“孩?子們你們?讓水車滾?動起來，?這個辦法?很好，那?么，如果?把它放在?地上可以?怎么樣玩?呢?”幼?兒聽了教?師的啟發(fā)?，思路一?下子打開?了，朱泰?達把水車?放在地上?，時而單?腳跳、時?而又雙腳?并攏用力?向前跳躍?;閻斯淇?圍著水車?學著青蛙?跳躍一周?;許亦斌?圍著水車?學小兔跳?躍一周;?居一航圍?著水車學?小鳥踮著?腳飛翔一?周;田仁?彥用單腳?跨的方法?，不斷的?挑戰(zhàn)自己?，一次次?的跨過水?車;張樂?瑤一手扶?著水車的?柄，身體?輕松的鉆?過水車。?過了一?會兒，教?師又啟發(fā)?幼兒合作?游戲，幼?兒的創(chuàng)造?性有了更?大的推進?，只見，?肖語和言?羚把兩輛?水車的桶?并列放在?一起，兩?人各拿水?車的柄推?滾著水車?，一個孩?子向前推?，一個孩?子往后走?，水車就?在他們的?合作下滾?動了起來?;此時教?師鼓勵道?：“你們?合作的方?法很好，?還有沒有?其他的方?法