新教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 2-6 做一個(gè)測量紙帶 教學(xué)課件

比較與測量科學(xué)教科版

一年級(jí)上冊(cè)1測量紙帶具有更方便攜帶、測量和計(jì)數(shù)等特點(diǎn)，可以替代小立方體進(jìn)行測量。2在教師的指導(dǎo)下，依照制作測量紙帶的步驟進(jìn)行制作。利用測量紙帶測量一些物體的周長。運(yùn)用十進(jìn)制記錄測量結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)3在教師指導(dǎo)下，能針對(duì)測量中的問題提出自己的解決方案，樂于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。4體會(huì)工具的改進(jìn)給人們測量帶來的便利。認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進(jìn)工具，從而增強(qiáng)了人的能力?；仡櫆y量的方法，說說自己的感受。用小立方體測量桌面和講臺(tái)的長度溫故知新怎樣測量小桶一圈的長度？

我們用10個(gè)連接起來的小立方體，可以直接測量嗎？科學(xué)觀察（1）可以用紙帶量完再鋪平用小立方體測量紙帶。（2）可以先在紙帶上畫出小立方體，再圍繞小桶一圈，這樣直接就能測出來了。用小立方體測量小桶一圈的長度有什么好辦法嗎？yònɡxiǎo

lì

fānɡtǐ

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liánɡxiǎotǒnɡyìquāndechánɡdùyǒushénmehǎobàn

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mɑ準(zhǔn)備制作紙帶的材料1做測量紙帶。zuòcèliánɡzhǐdài我會(huì)剪每段紙帶首尾要相連粘結(jié)時(shí)紙帶要直寫數(shù)字做標(biāo)記2測量物體并記錄cèliánɡwùtǐbìnɡjìlù

1．找到起點(diǎn)、終點(diǎn)。2．測量紙帶在圍繞小桶轉(zhuǎn)一圈時(shí)不能折疊。3．做記號(hào)?！脺y量紙帶測量小桶邊沿長度時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？活動(dòng)要求1.兩人一小組，分工合作。2.剪下來的廢紙放入小桶。3.做的又快又安靜的小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指。1．可以測量圓的物體。2．更輕，方便攜帶。3．能快速讀出測量數(shù)值，不用數(shù)小立方體的個(gè)數(shù)。4．測量更準(zhǔn)確。測量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？cèliánɡzhǐdàihéxiǎolìfānɡtǐxiānɡbǐ

yǒunǎxiēhǎochù判斷題1．測量紙帶能夠彎曲。（）2．測量紙帶不能測量不規(guī)則的物體。（）3．只用小立方體，就能測出小桶邊沿的長度。（）√××課堂達(dá)標(biāo)練一練總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們?cè)俅蝺?yōu)化了測量工具，制作的測量紙帶，不僅可以測量規(guī)則的物體，還能測量一些曲面的和不規(guī)則的物體的長度。

生活中的很多物體也是在實(shí)踐過程中不斷優(yōu)化改進(jìn)的。6做一個(gè)測量紙帶第二單元比較與測量

能制作測量紙帶，并利用測量紙帶測量一些物體的周長。知道測量紙帶具有更便于攜帶、測量和計(jì)數(shù)等特點(diǎn)。一、快樂選一選。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.你想測量家里圓形花瓶底部一圈的長度，用(

C)來測量更好。A.小立方體B.小木棒C.紙帶2.制作測量紙帶，我們不需要用到(

B)。A.透明膠B.秒表C.剪刀3.用測量紙帶測量花瓶底部一圈的長度，比用小立方體測量(

C)。A.更不準(zhǔn)確B.更麻煩C.更準(zhǔn)確和方便4.我們制作測量紙帶要畫上刻度，要讓每一個(gè)小格的大小(

B)。A.不同B.相同C.不確定CBCB5.下列在紙帶上畫刻度正確的是(

C)。A.B.C.C二、快樂判一判。(正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”)1.測量紙帶能夠彎曲。 (

√)2.測量紙帶不能測量不規(guī)則的物體。 (

?

)3.制作測量紙帶的時(shí)候，使用剪刀要注意安全。 (

√)4.用紙帶測量比用小立方體測量更方便攜帶。 (

√)5.在使用紙帶測量時(shí)，測量三次，結(jié)果更準(zhǔn)確。 (

√)√×√√√三、快樂連一連。下面是測量紙帶的制作步驟，請(qǐng)你將正確的步驟按順序連一連。

連接測量紙帶剪