學(xué)校本課程規(guī)劃總體方案

學(xué)校本課程規(guī)劃總體方案單位：鄭州市第二十二中學(xué)

日期：2015年3月18日鄭州市第二十二中學(xué)校本課程規(guī)劃方案為深入貫徹教育部《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《鄭州市教育局關(guān)于加強(qiáng)課程建設(shè)工作的意見(jiàn)》等文件精神，充分彰顯我?！俺晒逃钡奶厣袑?shí)推進(jìn)我校新課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性化地主動(dòng)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃，以課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，更新教育觀念，優(yōu)化教育資源，提升學(xué)校文化品位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、校本課程規(guī)劃的基礎(chǔ)（一） 學(xué)校概況：鄭州市第二十二中學(xué)隸屬于鄭州市二七區(qū)區(qū)直學(xué)校，學(xué)校始建于1956年，位于鄭州市二七區(qū)政通路106號(hào)，是一所初中學(xué)校，學(xué)校地處市區(qū)中心地帶，占地面積17224平方米，建筑面積12341平方米。全校三個(gè)年級(jí)共18個(gè)班，現(xiàn)有學(xué)生共1018名。全?，F(xiàn)有教職工87人，取得專業(yè)合格證書(shū)的教師83人，專任教師本科以上學(xué)歷75人，專科學(xué)歷8人。（二） 學(xué)校發(fā)展理念：辦學(xué)理念：以“成功教育”為教育理念，為每一個(gè)學(xué)生成功的人生奠基，以培養(yǎng)“小步走，不停步，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”為目標(biāo)，以“成功是一種習(xí)慣”為校訓(xùn)。倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中堅(jiān)持：一、調(diào)整教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；二、實(shí)行以“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)快反饋”為特征的“幫助成功”的教學(xué)改革模式有效地轉(zhuǎn)變了大批學(xué)習(xí)困難學(xué)生，取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果。我們把這一改革的主題思想概括為“成功教育”。（三） 學(xué)校資源分析1、校內(nèi)資源分析學(xué)校擁有87為教職工，師資力量雄厚。其中中年教師比例最大，是學(xué)校的骨干力量。這些骨干力量中，有省骨干教師、市骨干教師、區(qū)名師等，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，是校本課程開(kāi)發(fā)的主力軍。學(xué)校對(duì)全校教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校有著豐富的教師資源，還有對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生態(tài)研究有著獨(dú)特見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)的教師……每一位教師的特長(zhǎng)就是寶貴的校本課程資源，為課程的高質(zhì)量實(shí)施提供了強(qiáng)有力的保障。學(xué)校硬件設(shè)施較為完備，有錄播室、理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、心理活動(dòng)室、舞蹈室、活動(dòng)廳等，還有22個(gè)多媒體教室，為課程事實(shí)提供了必要的物質(zhì)保障。學(xué)校的校園資源也極為豐富。市區(qū)書(shū)法協(xié)會(huì)、打擊樂(lè)協(xié)會(huì)實(shí)踐教育基地、傳統(tǒng)文化墻等，都在潛移默化地影響著學(xué)生。2、 校外資源分析學(xué)校課程資源是課程實(shí)施的基礎(chǔ)和保障，課程的實(shí)施需要我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源。我校地處二七區(qū)小李莊村和齊禮閆村之間，與淮河路社區(qū)相鄰，有著豐富的校外課程資源，有利于學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，體驗(yàn)民風(fēng)民俗，開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)，增強(qiáng)社區(qū)與學(xué)校的聯(lián)系，是學(xué)校獲得更多來(lái)自社區(qū)的關(guān)注和支持。此外學(xué)校臨近市科技館、區(qū)文化館，區(qū)學(xué)生實(shí)踐教育基地，有利于學(xué)生走出教室，走進(jìn)學(xué)科知識(shí)更為豐富的“大課堂”中，親身體驗(yàn)校外資源帶來(lái)的無(wú)窮魅力。學(xué)校在問(wèn)卷調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了很多家長(zhǎng)資源，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的家長(zhǎng)遍布各行各業(yè)，有教師、醫(yī)生、交警、農(nóng)科員等，他們的職業(yè)文化也將是學(xué)生內(nèi)容豐富的家長(zhǎng)課程資源的有效補(bǔ)充與支撐，充分利用這部分資源，可以讓學(xué)生享受到更為全面的教育，視野也可以得到極大的開(kāi)闊。3、 課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)分析充分理解“校本課程”和“國(guó)家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)“校本課程”的認(rèn)識(shí)。校本課程應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、根據(jù)本校自身?xiàng)l件自主開(kāi)發(fā)的課程。我們認(rèn)為，凡是能夠提高我校學(xué)生綜合素養(yǎng)的課程，又屬本校老師自主開(kāi)發(fā)，均為校本課程。校本課程應(yīng)該是多樣性的，適合本校本地區(qū)的，有利于學(xué)生發(fā)展需要的課程，課程要以計(jì)劃性、非學(xué)術(shù)性、興趣性、學(xué)生個(gè)性為主，更重于過(guò)程和活動(dòng)，多給學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在編寫(xiě)和審核校本課程中，應(yīng)著重體現(xiàn)：主體性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、合作性、創(chuàng)新性、活動(dòng)性、趣味性、民主性、選擇性、靈活性等原則。校本課程不應(yīng)過(guò)于“知識(shí)化、系統(tǒng)化”，不能以教師為中心，不能以學(xué)科為中心，而應(yīng)注重學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性，探究性的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，不能太強(qiáng)求“正規(guī)劃”，校本課程應(yīng)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，是在實(shí)踐中不斷生成變化的過(guò)程。不一定向標(biāo)準(zhǔn)教材看齊，也不一定先編教材，有時(shí)一個(gè)講義也可以，不斷的積累是十分重要的，滿足學(xué)生的需要更重要的。（二）需求分析學(xué)校地處二七區(qū)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)居民聚集地，學(xué)生主要來(lái)源于經(jīng)濟(jì)條件比較好的城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨著城市框架的拉動(dòng)，村子都已經(jīng)過(guò)了拆遷，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、學(xué)校的的期待也較高。為了更好地開(kāi)發(fā)校本課程，學(xué)校對(duì)七八年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生在校本課程學(xué)習(xí)中的需求，調(diào)查如下：1、 學(xué)生需求校本課程的開(kāi)始必須是基于學(xué)生需求，我們把問(wèn)卷進(jìn)行了歸總，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生希望能在體育競(jìng)技賽場(chǎng)上出彩；有的希望自己能成為發(fā)明家、演說(shuō)家，考古家，有的希望成為作家，翻開(kāi)學(xué)生的民意調(diào)查，走進(jìn)學(xué)生的心理世界，傾聽(tīng)學(xué)生的心靈呼喚，詮釋學(xué)生的興趣需求，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，設(shè)置可供學(xué)生選擇的內(nèi)容豐富的校本課程。2、 學(xué)校發(fā)展需求二十二中是一所跨世紀(jì)老校。圍繞學(xué)?！俺晒逃保o每一個(gè)孩子提供成功的教育平臺(tái)，讓他們成為最好的自己，以生為本，以校為本注重課程的人文化、生活化系統(tǒng)化、彈性化。在體現(xiàn)校本課程與國(guó)家課程、地方課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的一致性的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，根據(jù)學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置不同類別、不同層次的校本課程，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開(kāi)創(chuàng)更佳的條件。形成學(xué)校特色，是學(xué)校發(fā)展的需求。學(xué)校有豐富的課程資源，教師精耕細(xì)作校本課程，讓學(xué)生在校內(nèi)按需選學(xué)，是學(xué)校形成特色的需要。滿足教師專業(yè)化發(fā)展的需要，為教師搭建多樣化發(fā)展的平臺(tái)，給予教師參與課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，提高教師的科研改革能力；彰顯學(xué)?！盀槊恳粋€(gè)孩子成功的人生奠基”的辦學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，獨(dú)立或合作開(kāi)發(fā)有特色的課程。二、校本課程實(shí)施目標(biāo)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：緊緊圍繞“成功教育”這一辦學(xué)理念，通過(guò)老師幫助學(xué)生成功，學(xué)生嘗試成功，逐步達(dá)到自己爭(zhēng)取成功。以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，打造新型的“成功教育”的校園文化，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，讓學(xué)校成為師生享受成功的樂(lè)園。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：有成功意識(shí)、健全人格，有創(chuàng)新精神、有實(shí)踐能力，有家鄉(xiāng)情懷、民族精神。成功意識(shí)、健全人格：通過(guò)學(xué)習(xí)，形成平凡中的成功意識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)終身受益的習(xí)慣；成為內(nèi)心強(qiáng)大、思維深刻、具有文化底蘊(yùn)的人。創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力：學(xué)會(huì)觀察和思考，做一個(gè)創(chuàng)新意識(shí)濃、實(shí)踐能力強(qiáng)的人。有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成合作、分享、創(chuàng)新等良好品質(zhì)。家鄉(xiāng)情懷、民族精神：獲得親身參與實(shí)踐，拓寬視野，養(yǎng)成動(dòng)手、探究、分享的個(gè)性品質(zhì)，感受家鄉(xiāng)發(fā)展的成就和生活的變化，增強(qiáng)現(xiàn)代生活的幸福感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。做一個(gè)情感價(jià)值豐富具有民族精神的人。三、校本課程結(jié)構(gòu)與門類我們的思路是以課程體系建構(gòu)為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教師思想和行為的轉(zhuǎn)變，在落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適合自己學(xué)校的課程體系，從而發(fā)展學(xué)校，發(fā)展教師，最終指向是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。校本課程是學(xué)校為全面發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)、拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)現(xiàn)有的條件和資源，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校設(shè)置了四個(gè)板塊的校本課程：拓展性課程、特色性課程、活動(dòng)性課程、研究型課程，共16門。四、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

校本課程建設(shè)不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，他是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷完善的過(guò)程。面對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的資源限制，我們先從個(gè)科目起步，將其做精做優(yōu)。（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：盧慶山副組長(zhǎng)：賈栓娣、焦芝芍、張曉玲、高靜、張木慶成員：趙靜、徐文君、徐杰、劉建華、尹潔嫻、王慧、鄭曉燕、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、教育專家等（二）職責(zé)：1、統(tǒng)領(lǐng)國(guó)家課程和校本課程建設(shè)工作，研究制定學(xué)校課程規(guī)劃方案。2、 依據(jù)校本課程規(guī)劃方案，對(duì)教師提交的課程綱要進(jìn)行論證審議，確保教師所開(kāi)發(fā)的課程與課程規(guī)劃方案的一致性，確保校本課程內(nèi)在要素的一致性。3、 負(fù)責(zé)對(duì)校本課程教學(xué)過(guò)程的跟蹤管理，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定，確保課程目標(biāo)的有效落實(shí)。（三）校本課程授課課時(shí)納入正常的工作量。授課效果納入績(jī)效考核，所授課程被評(píng)為“學(xué)校精品校本課程”的授課教師，由學(xué)校頒發(fā)“鄭州市二十二中學(xué)課程專家”證書(shū)和獎(jiǎng)品。同時(shí)該授課教師在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等活動(dòng)中享有優(yōu)先資格。教師開(kāi)發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。校本課程考評(píng)小組校本課程評(píng)審小組課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組校本課程研發(fā)中心組織保障制度保障績(jī)效考核檔案記錄校本課程考評(píng)小組校本課程評(píng)審小組課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組校本課程研發(fā)中心組織保障制度保障績(jī)效考核檔案記錄五、 課時(shí)安排及任課教師（附表二）六、 實(shí)施步驟（根據(jù)我校的校情制定）我校校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施流程：走班開(kāi)課動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)生需求評(píng)估、分析---確定課程目標(biāo)和框架---宣傳動(dòng)員、教師培訓(xùn)---利用資源、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)---申報(bào)審議、學(xué)生選課一一走班開(kāi)課、實(shí)施評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)調(diào)整---考核評(píng)價(jià)一一形成完整講義存檔一一走班開(kāi)課動(dòng)態(tài)調(diào)整教師培訓(xùn)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)需求評(píng)估設(shè)置論證第二步■申報(bào)審議第四步需求評(píng)估設(shè)置論證第二步■申報(bào)審議第四步總結(jié)提升五步走:第一步第三步第五步第一步第三步第五步實(shí)施評(píng)價(jià)學(xué)生選課（一）學(xué)生需求評(píng)估、分析學(xué)校校本課程研發(fā)中心評(píng)審小組結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，以問(wèn)卷為主、訪談為輔的方式調(diào)查學(xué)生的成長(zhǎng)需求，同時(shí)形成《鄭州市第二十二中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)需求評(píng)估報(bào)告》。確定課程目標(biāo)和框架學(xué)校課程建設(shè)委員會(huì)在《鄭州市第二十二中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)需求評(píng)估報(bào)告》的基礎(chǔ)上，確定校本課程的目標(biāo)及框架，同時(shí)交由校本課程研發(fā)中心評(píng)審小組審議。（二） 宣傳動(dòng)員、教師培訓(xùn)學(xué)校校本課程研發(fā)中心在全體教師中廣泛動(dòng)員，同時(shí)請(qǐng)教育專家來(lái)我校為全校教師進(jìn)行有關(guān)校本課程方面的培訓(xùn)。利用資源、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教師圍繞學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)情及學(xué)校實(shí)際擬定課題，編寫(xiě)《校本課程課程綱要》，一式兩份，一份自己留存，另一份連同《校本課程申報(bào)表》一起交學(xué)校校本課程研發(fā)中心存檔。（《校本課程申報(bào)表》見(jiàn)附件三、《校本課程課程綱要》一般格式見(jiàn)附表四）。（三） 申報(bào)審議、學(xué)生選課由校本課程研發(fā)中心評(píng)審小組組織召開(kāi)論證會(huì)，嚴(yán)格執(zhí)行校本課程準(zhǔn)入制度，根據(jù)師資、學(xué)生及學(xué)校實(shí)際，最后審定確立課程。每學(xué)期第一周為學(xué)生的選課咨詢周，第二周為試聽(tīng)調(diào)整周。學(xué)生選課分以下幾步走：班主任向?qū)W生宣講修習(xí)校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校教務(wù)處校本課程研發(fā)中心在校園信息欄上公布校本課程開(kāi)設(shè)科目、指導(dǎo)教師及各科《課程綱要》等，讓學(xué)生自由、自主選擇課程。校本課程研發(fā)中心評(píng)審小組匯總學(xué)生選課情況。（四） 走班開(kāi)課、實(shí)施評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)調(diào)整校本課程研發(fā)中心評(píng)審小組根據(jù)學(xué)生選課情況編制課表安排上課地點(diǎn)和時(shí)間，制成表格發(fā)給各班主任、授課教師及相關(guān)處室。新學(xué)期第二周起全面開(kāi)課，第一節(jié)為學(xué)生試聽(tīng)課，學(xué)生可根據(jù)試聽(tīng)效果適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。課程考評(píng)小組開(kāi)始進(jìn)行跟蹤管理，及時(shí)處理相關(guān)問(wèn)題，保障校本課程的教學(xué)質(zhì)量。（五）考核評(píng)價(jià)學(xué)校對(duì)學(xué)生校本課程的學(xué)習(xí)納入學(xué)分制管理。學(xué)期結(jié)束，開(kāi)課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并給以相應(yīng)課程學(xué)分。學(xué)校校本課程研發(fā)中心考評(píng)小組根據(jù)開(kāi)課教師教案、上課過(guò)程管理記載、學(xué)生反饋、教學(xué)效果等對(duì)教師做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（詳見(jiàn)附表五）：學(xué)分認(rèn)定分兩個(gè)方面：學(xué)分認(rèn)定由學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性表現(xiàn)和階段性成果構(gòu)成。學(xué)習(xí)過(guò)程性表現(xiàn)：包括學(xué)習(xí)時(shí)間、課堂表現(xiàn)、課后探究等方面。因病假、事假未能達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的，通過(guò)課余時(shí)間補(bǔ)課達(dá)到要求給予認(rèn)定；學(xué)習(xí)時(shí)間未能保證的不予認(rèn)定學(xué)分。課堂表現(xiàn)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)課堂的參與度、提出問(wèn)題和解答問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量等，課后探究包括對(duì)探究題目的完成次數(shù)和質(zhì)量。階段性成果：包括科技小發(fā)明、科技小制作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、科技小論文、科技競(jìng)賽、試卷檢測(cè)、實(shí)踐活動(dòng)等方面。對(duì)教師的評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)依據(jù)：教師開(kāi)課前應(yīng)制定好課程綱要，上課要有規(guī)范的教案及活動(dòng)的準(zhǔn)備，開(kāi)發(fā)一輪后要形成校本教材，并把這作為對(duì)教師評(píng)價(jià)的硬性指標(biāo)。教師每節(jié)課應(yīng)有考勤記錄，保存學(xué)生的有效作品、資料及在測(cè)試，各級(jí)活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料等。教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)和教學(xué)目標(biāo)。校本課程評(píng)議委員會(huì)通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng)，查閱資料，問(wèn)卷調(diào)查等形式了解教學(xué)實(shí)際效果及受學(xué)生歡迎的程度。學(xué)校課程研發(fā)中心每學(xué)年舉辦一次“精品校本課程評(píng)選活動(dòng)”，（具體活動(dòng)方案見(jiàn)附表六）每學(xué)期舉辦一次“校本課程教學(xué)展示研討活動(dòng)”，活動(dòng)的評(píng)選結(jié)果作為對(duì)教師評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一。教師所開(kāi)發(fā)的課程及所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各級(jí)各類比賽的獲獎(jiǎng)情況。校本課程委員會(huì)課程考評(píng)小組綜合以上各種因素，形成對(duì)課程開(kāi)發(fā)者的等級(jí)評(píng)價(jià)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。（八） 形成完整講義和成果存檔授課教師把所授課程（模塊）的自編教材、編制整理成冊(cè)的講義及師生共同研究學(xué)習(xí)的有形成果一并上交校本課程研發(fā)中心存檔。（九） 總結(jié)提高學(xué)校課程研發(fā)中心將以各種活動(dòng)為載體，促進(jìn)對(duì)校本課程研發(fā)工作的總結(jié)和提升。學(xué)校課程研發(fā)中心每學(xué)年舉辦一次“精品校本課程評(píng)選活動(dòng)”。每學(xué)期結(jié)束任課教師須撰寫(xiě)本學(xué)期校本課程工作總結(jié)，（包括對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況的總結(jié)評(píng)價(jià)，自已的教學(xué)反饋總結(jié)等）以利于今后的校本課程教學(xué)。每學(xué)期舉辦一次“校本課程教學(xué)展示研討活動(dòng)”，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。七、值得探討的問(wèn)題與思考一年的探索與實(shí)踐，雖然取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但是還存在著一些值得思考和亟待解決的問(wèn)題。（一） 主要問(wèn)題：1、 開(kāi)設(shè)校本課程，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，有助于繁榮學(xué)生文化。但教師的積極性不是很高，需要研究相應(yīng)機(jī)制予以調(diào)動(dòng)。進(jìn)一步優(yōu)化校本課程管理，研究激勵(lì)機(jī)制。2、 師資隊(duì)伍的觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，建設(shè)實(shí)施課程的能力還需進(jìn)一步提高。急需校本課程建設(shè)方面專家的指點(diǎn)與引領(lǐng)。3、 教師的知識(shí)尚需更新拓寬，少數(shù)教師缺乏掌控課堂引領(lǐng)學(xué)生的能力。4、 個(gè)別學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠，教師難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。5、 課程的設(shè)置缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。6、 校本課程開(kāi)發(fā)與教師自主建構(gòu)課程的能力不足的矛盾。（二） 解決方法：1、 抓落實(shí)，提高教師的課程建構(gòu)意識(shí)。改變教師對(duì)課程的單一的陳舊認(rèn)識(shí)。多組織各類培訓(xùn)，使教師首先接受校本課程的理念，在心底里把校本課程的開(kāi)發(fā)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。2、 促發(fā)展，提高教師的課程建構(gòu)能力。把課程建構(gòu)能力的提升作為一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展最重要的方面來(lái)抓。利用現(xiàn)有的一切資源，組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展。3、 一線教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者齊心協(xié)力。專家的理念要深入淺出的傳達(dá)給學(xué)校和老師，校領(lǐng)導(dǎo)要全力支持教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展盡可能提供好的條件，教師要克服惰性，積極參與到新課改中去，發(fā)掘自身的特點(diǎn)，努力成長(zhǎng)為一名具有課程建構(gòu)能力的適應(yīng)新課改要求的教師。4、 把校本課程開(kāi)發(fā)工作納入日常管理事務(wù)中。在常規(guī)管理中規(guī)定了校本課程開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)事項(xiàng)，并把這項(xiàng)工作納入教師的期末工作考評(píng)中。通過(guò)考評(píng)，使校本課程的開(kāi)發(fā)利用落到實(shí)處?？傊诮窈蟮男１菊n程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們將進(jìn)一步拓寬思路，積極、主動(dòng)、穩(wěn)妥地加大改革力度，實(shí)現(xiàn)校本課程開(kāi)發(fā)的制度化，校本課程的網(wǎng)絡(luò)化。逐步形成關(guān)注學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展的可供選擇的校本課程。鄭州市第二十二中學(xué)校本課程學(xué)分認(rèn)定方案一、指導(dǎo)思想為了貫徹落實(shí)《鄭州市教育局關(guān)于加強(qiáng)課程建設(shè)工作的意見(jiàn)》，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，本著有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的形成，有利于教育教學(xué)管理與操作的科學(xué)、規(guī)范、簡(jiǎn)便、易行的思想，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。二、 組織機(jī)構(gòu)成立校本課程考評(píng)小組：組長(zhǎng)：焦芝芍成員：教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、教師代表等三、 學(xué)分認(rèn)定內(nèi)容學(xué)分認(rèn)定分兩個(gè)方面：學(xué)分認(rèn)定由學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性表現(xiàn)和階段性成果構(gòu)成。學(xué)習(xí)過(guò)程性表現(xiàn)：包括學(xué)習(xí)時(shí)間、課堂表現(xiàn)、課后探究等方面。因病假、事假未能達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的，通過(guò)課余時(shí)間補(bǔ)課達(dá)到要求給予認(rèn)定；學(xué)習(xí)時(shí)間未能保證的不予認(rèn)定學(xué)分。課堂表現(xiàn)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)課堂的參與度、提出問(wèn)題和解答問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量等，課后探究包括對(duì)探究題目的完成次數(shù)和質(zhì)量。階段性成果：包括科技小發(fā)明、科技小制作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、科技小論文、科技競(jìng)賽、試卷檢測(cè)、實(shí)踐活動(dòng)等方面。四、學(xué)分認(rèn)定辦法1.學(xué)分認(rèn)定的基本方法①學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)（40分）學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)包括自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生修習(xí)本課程的學(xué)時(shí)達(dá)到每學(xué)期12節(jié)，考勤符合學(xué)校規(guī)定，給予30分；自我評(píng)價(jià)：學(xué)生介紹本模塊的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人總結(jié)及對(duì)自己的評(píng)價(jià)，該項(xiàng)最高2分；教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)記錄，給學(xué)生一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，該項(xiàng)最高5分。以上評(píng)價(jià)得分相結(jié)合即為學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的結(jié)果。②成果評(píng)價(jià)(60分)修習(xí)完后參加由課程開(kāi)發(fā)小組擬定的設(shè)計(jì)題目考查，通過(guò)并能交出一定作品的。其中科技小發(fā)明、科技小制作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、科技小論文、科技競(jìng)賽等活動(dòng)成果每一項(xiàng)最高12分，根據(jù)每位學(xué)生的情況統(tǒng)計(jì)出成果評(píng)價(jià)結(jié)果。凡是參加區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)青少年創(chuàng)新大賽并能獲獎(jiǎng)的同學(xué)將獲得2-10不等的加分。終結(jié)性評(píng)價(jià)總分(100分制)二學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)+成果評(píng)價(jià)其中得分在90分以上為優(yōu)秀等次，75-89分為合格等次，75分以下為不合格，總評(píng)價(jià)合格以上等次給予學(xué)分認(rèn)定1學(xué)分。五、學(xué)分認(rèn)定程序任課教師綜合修習(xí)課時(shí)記錄、修習(xí)過(guò)程反映以及成果評(píng)價(jià)等，向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)提出學(xué)分認(rèn)定的初步意見(jiàn)。學(xué)校校本課程考評(píng)小組根據(jù)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)做出是否獲得學(xué)分的決定。公告。對(duì)不能獲得學(xué)分的，要書(shū)面說(shuō)明原因。學(xué)生對(duì)學(xué)校不予以認(rèn)定學(xué)分的決定有異議的，可在得到通知之日起15日內(nèi)提出復(fù)議申請(qǐng)。學(xué)校接到學(xué)生復(fù)議申請(qǐng)后15日內(nèi)召集有關(guān)人員，做出復(fù)議決定并通知學(xué)生。學(xué)生對(duì)學(xué)校給予其他學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定如有異議，可以書(shū)面向?qū)W校校本課程考評(píng)小組反映，闡明提出異議的理由并有權(quán)得到答復(fù)。學(xué)生考核不合格時(shí)，給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考不合格，則進(jìn)行重修才能給予學(xué)分認(rèn)定。補(bǔ)考時(shí)間由學(xué)校組織指導(dǎo)教師安排鄭州市第二十二中學(xué)精品校本課程評(píng)選方案一、 評(píng)選目的為了達(dá)到我?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生都享受成功”的培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)校本課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，建設(shè)優(yōu)質(zhì)校本課程資源，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)的積極性。二、 評(píng)選范圍我校教師開(kāi)設(shè)的校本課程至少一年的可參加評(píng)選。三、 評(píng)選條件校本課程有明確的選題背景與依據(jù)。校本課程構(gòu)成要素齊全，要有課程綱要、教材或教案、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（學(xué)分認(rèn)定）等材料。校本課程的教材或教案可以自行開(kāi)發(fā)編寫(xiě)，也可借鑒他人成果加工編寫(xiě)，但要求內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，有12或24課時(shí)的分量。校本課程應(yīng)盡可能體現(xiàn)時(shí)代性，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，凸顯鄭州市22中學(xué)辦學(xué)特色，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)服務(wù)。在期末課程評(píng)價(jià)中學(xué)生評(píng)價(jià)為良好及以上等級(jí)。校本課程實(shí)施效果顯著，形成了自己的特色，在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了積極影響。校本課程具有代表性和可操作性，對(duì)其他老師有啟發(fā)、借鑒或指導(dǎo)意義。四、 評(píng)選辦法各教研組至少推薦一門本組教師開(kāi)發(fā)的校本課程參加評(píng)選。獲得精品校本課程稱號(hào)的課程開(kāi)發(fā)者由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品，并可以申報(bào)鄭州市第二十二中學(xué)課程專家。精品校本課程每一期評(píng)選一次，精品校本課程稱號(hào)有效期2年。附表一： 鄭州市第二十二中學(xué)校本課程參考選題拓展性課程課程類型課程名稱課程形式課程內(nèi)容課程目標(biāo)

拓展課程書(shū)法必修1、 面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生與好漢字。2、 硬筆與毛筆兼修，實(shí)用與審美相輔。3、 遵循書(shū)與規(guī)范，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)。4、 加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)。漢子和以漢子為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書(shū)法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。我校開(kāi)設(shè)書(shū)法課，為推進(jìn)我校書(shū)法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，提高我校學(xué)生的書(shū)法審美和書(shū)法文化教育，讓書(shū)法陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，有著深遠(yuǎn)意義。剪紙必修習(xí)慣養(yǎng)成必修把課上好，把話說(shuō)好，把路走好，把操作好，把衛(wèi)生搞好，把凳子擺好，把衣服穿好等。1通過(guò)課內(nèi)、課外各種途徑以及訓(xùn)練和反復(fù)強(qiáng)化形成良好的行為習(xí)慣；2重視激勵(lì)的作用，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起；3強(qiáng)化規(guī)范，常抓不懈，促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)?；?；4加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和配合，創(chuàng)造良好的習(xí)慣養(yǎng)成環(huán)境。我們都是舞蹈家選修對(duì)舞蹈基本動(dòng)作的認(rèn)識(shí);即興編創(chuàng);代表性民族舞蹈片段的學(xué)習(xí)；舞蹈與其他藝術(shù)形式相融合的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生追求美好生活的熱情，2幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和審美情趣。3改善初中生的基本儀態(tài)和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生注意力、理解力、記憶力、模仿力、創(chuàng)造力的發(fā)展，從而達(dá)到舞蹈啟蒙和普及教育的目的?；犹K選修跳繩的認(rèn)識(shí)、跳繩花樣學(xué)習(xí)、創(chuàng)編展示等八個(gè)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，安排在每一個(gè)學(xué)年的上半學(xué)期完成。其中繩具、繩史、繩王、繩事、繩賽等學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透在每次活動(dòng)中。1、 了解跳繩歷史與文化，增強(qiáng)民族自彖感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。2、 基本掌握正確的跳繩姿勢(shì)，能夠初步跳出花樣姿勢(shì)，掌握各種花樣跳繩的技術(shù)要領(lǐng)和和技巧。發(fā)展學(xué)生的彈跳、速度、耐力和爆發(fā)力，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。3、 激發(fā)學(xué)生參與花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的興趣，使其樹(shù)立終身鍛煉體育意識(shí)，形成堅(jiān)持鍛煉

的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。游戲中的數(shù)學(xué)選修課程內(nèi)容包括玩撲克牌游戲、有趣的九宮格、神奇的概率論等經(jīng)典游戲，涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)包括數(shù)論、決策、概率論等數(shù)學(xué)知識(shí)。本課程的設(shè)計(jì)以輕松有趣的小游戲?yàn)榻虒W(xué)載體，激發(fā)學(xué)生的興趣，首先讓學(xué)生感到“數(shù)學(xué)是好玩的”；同時(shí)每一個(gè)游戲又是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并介紹與課堂內(nèi)容相應(yīng)的生活實(shí)際中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生感到“數(shù)學(xué)是有用的”，并讓學(xué)生在問(wèn)題解決過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)方法所帶來(lái)的成就感。1、通過(guò)游戲過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去理解和思考，并將其應(yīng)用在某一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際生活中。2、通過(guò)經(jīng)歷問(wèn)題的提出，問(wèn)題的思考與問(wèn)題的解決過(guò)程，讓學(xué)生感受應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的一般性過(guò)程。3、引導(dǎo)學(xué)生在課后針對(duì)課堂上的類似問(wèn)題的解決與新問(wèn)題的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力與知識(shí)遷移能力，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。漢字達(dá)人選修1、堅(jiān)持每月一次培訓(xùn)。從最基本的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫(huà)、各種基本結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法、等方面做具體的指導(dǎo)練習(xí)。優(yōu)化課堂教學(xué)。培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)觀看優(yōu)質(zhì)錄象課、讓優(yōu)秀教師上示范課等形式，以點(diǎn)帶面，提高興趣。3、堅(jiān)持“基本功”訓(xùn)練。堅(jiān)持每月各寫(xiě)2頁(yè)軟筆和硬筆正楷字，由專門的寫(xiě)字老師每月批閱一次，并進(jìn)行指導(dǎo)矯正。4、成立社團(tuán)為學(xué)生提供更好的發(fā)展空間。能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。3.臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。國(guó)學(xué)添香選修1、 介紹國(guó)學(xué)經(jīng)典相關(guān)知識(shí)，豐富文化內(nèi)涵。2、 分主題研讀：教育篇、常識(shí)篇、典籍篇、歷史篇、圣賢篇、激勵(lì)篇。3、 拓展閱讀，積累背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典中的名句名篇。1、 熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，能記住國(guó)學(xué)中講述的主要故事；2、 誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感悟古典詩(shī)文中的做人道理，領(lǐng)悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵；3、 豐富閱讀，使學(xué)生學(xué)習(xí)和理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，汲取傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主

義精神，懂得文明做人該講的禮儀。歌舞青春選修通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞英文經(jīng)典歌曲，增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣和能力。在視聽(tīng)練習(xí)，逐步能在輕松愉快的氛圍中提高聽(tīng)說(shuō)技能，從而增強(qiáng)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)綜合能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞西方經(jīng)典歌舞居IJ，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，模仿經(jīng)典，提高學(xué)生的表演能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)欣賞經(jīng)典影片及歌曲，更好的了解西方文化，從而開(kāi)闊視野，提高鑒賞能力。七年級(jí)快樂(lè)英語(yǔ)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。八年級(jí)趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)模仿英語(yǔ)經(jīng)典歌舞劇九年級(jí)能力英語(yǔ)欣賞英語(yǔ)經(jīng)典原聲歌曲和電影，了解中西習(xí)俗差異。興趣數(shù)學(xué)選修盡量結(jié)合教材，并且精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，使得題材內(nèi)容生活化、形式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。課程活動(dòng)都有主題，與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別，不是變相的“加課時(shí)”，也不是“補(bǔ)課”活動(dòng)，盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。課程活動(dòng)講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性,活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。(1)彌補(bǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科的不足。針對(duì)本學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施中，教師們有著不同的意見(jiàn)和看法，所以作為貼近數(shù)學(xué)學(xué)科的校本課程，有針對(duì)性地彌補(bǔ)課程教材的不足。(2)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的第二課堂。(3)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的未來(lái)?，F(xiàn)有的數(shù)學(xué)學(xué)科教育有一定的局限性，本課程能有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。釋放壓力開(kāi)啟健康模式選修中學(xué)生面臨的問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、交往、自我發(fā)展、人格形成上，所以本課程內(nèi)容以“主題活動(dòng)一自我篇、主題活動(dòng)二放松篇、主題活動(dòng)三升華篇”三個(gè)板塊來(lái)呈現(xiàn)，涉及到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)，人格輔導(dǎo)，情緒情感調(diào)控，意志力培養(yǎng)，耐挫力培養(yǎng)，青春期輔導(dǎo)等各個(gè)方面。(1)注重孩子的心理健康，希望孩子能夠在快樂(lè)輕松中獲得知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，提高人際交往能力(2)結(jié)合心理健康、心理品質(zhì)的內(nèi)容，開(kāi)發(fā)了《釋放壓力開(kāi)啟健康模式》的課程，通過(guò)本課程促進(jìn)學(xué)生身心健康，不僅要有著身體上的健康，更重要的是心理上的健康走進(jìn)生活讓數(shù)選修課程分為以下幾章：第一章古老的數(shù)學(xué)第二章好玩的數(shù)學(xué)第三章有用的數(shù)學(xué)第四章智慧的數(shù)學(xué)第五章先進(jìn)的數(shù)學(xué)第六章美麗的數(shù)學(xué)開(kāi)發(fā)和利用課堂資源，將數(shù)學(xué)和生活結(jié)合在一起，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，分享感受的過(guò)程，把握和捕捉學(xué)生的問(wèn)題和困惑，珍惜學(xué)生每一次

學(xué)更精彩其中包括學(xué)生比較感興趣的三人住旅館的問(wèn)題，生活中的買蔥問(wèn)題，教材中的七巧板、幻方，24點(diǎn)游戲問(wèn)題，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，自己制作美麗的數(shù)學(xué)圖案。成長(zhǎng)，讓“意料之外”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)和階梯，打造真實(shí)自然地動(dòng)態(tài)性課堂。研究性課程課程類型課程名稱課程形式課程內(nèi)容課程目標(biāo)研究性課程電影公開(kāi)課選修1、 電影產(chǎn)生與發(fā)展的簡(jiǎn)介2、 電影庖丁師3、 時(shí)光對(duì)話4、 電影公high5、 電影欣賞：馮小剛的電影《私人定制》1、了解電影的制作技術(shù)，探析電影奧秘，懂得是科技使電影插上夢(mèng)想的翅膀。2、聆聽(tīng)明星聲音，走進(jìn)他們的光影人生，感悟他們是怎樣修煉成明星的，從而勵(lì)志自己的人生。3、走近大師級(jí)導(dǎo)演，解讀大師們對(duì)電影展現(xiàn)，提高學(xué)生的欣賞水平。4、培養(yǎng)學(xué)生的交流分享的能力，積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。二七印象選修品味悠久燦爛的歷史。課程以只是概況的形式先介紹二七璀璨的歷史，享受生機(jī)勃勃的生活。踏上資源豐富的旅游。星羅棋布的古城、古文化等悠久的歷史給綠城留下了資源豐富的旅游資源。以家鄉(xiāng)的發(fā)展為載體，通過(guò)調(diào)查、訪談、查閱資料、考察、實(shí)踐體驗(yàn)式，了解鄭州的發(fā)展和變化。豐富學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)文化修養(yǎng)，陶冶情操，建立自信。太極神韻選修1、知識(shí)類 太極拳的基本知識(shí)2、拳術(shù)類 陳式太極拳19式（手法、步法、拳法、身形、套路）3、器械類 太極刀、太極扇、太極劍1、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，積極參加武術(shù)鍛煉；2、 掌握太極拳的基本技術(shù)和套路練習(xí)，發(fā)展體能；3、 運(yùn)用武術(shù)進(jìn)行身體鍛煉，提高自己健康水平；加強(qiáng)思想品德教育，弘揚(yáng)中華武術(shù)，培養(yǎng)良好人際關(guān)系。1塑造心靈美，有清純之魅2塑造儀態(tài)美，有優(yōu)雅之魅3塑造女紅美，有韻味之魅4塑造才學(xué)美，有知性之魅1、讓青春期女生能夠認(rèn)識(shí)自我心理與生理特征，幫助其建立正確的價(jià)值觀；2、樹(shù)立正確的美丑觀念，會(huì)穿

選修5塑造智慧美，有本色之魅6塑造品味美，有氣質(zhì)之魅7塑造情趣美，有高貴之魅8塑造處事美，有練達(dá)之魅9塑造矜持美，有冷艷之魅。10塑造豁達(dá)美，有個(gè)性之魅衣，會(huì)審美；3、讓學(xué)生走出課堂學(xué)會(huì)必要的手工制作；4、讓學(xué)生知道知識(shí)對(duì)自己的作用，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣；4、教會(huì)女生必要的社交禮儀與常識(shí)，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)寬容；5、引導(dǎo)女生做自強(qiáng)不息的女生，要不卑不亢，自立自強(qiáng)。男耕女織選修第一講：土地的開(kāi)墾與平整第二講：植物的育苗與栽種第三講：認(rèn)識(shí)農(nóng)作物第四講：觀察、管理農(nóng)作物，并做好記錄第五講：收獲與總結(jié)第六講：中國(guó)刺繡的歷史第七講：十字繡的種類與技巧第八講：實(shí)踐操作十字繡第九講：自創(chuàng)一幅作品第十講：作品交流、展示、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)1、通過(guò)本課程中的農(nóng)耕部分，學(xué)生能夠了解有關(guān)農(nóng)耕的一些知識(shí)，比如土地的開(kāi)墾、平整、施肥、育苗等，體會(huì)勞動(dòng)給自己帶來(lái)的收獲和快樂(lè)；2、通過(guò)本課程中的女織部分，學(xué)生了解中國(guó)刺繡的歷史，學(xué)會(huì)十字繡的繡法和技巧，會(huì)自創(chuàng)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、專注力和創(chuàng)新意識(shí)；3、通過(guò)男耕女織的實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱情附表二 課程表年級(jí)課S七年級(jí)八年級(jí)課時(shí)任課教師課型電影公開(kāi)課周五下午周五下午每周一節(jié)尹潔嫻等選修二七印象周五下午周五下午每周一節(jié)姜卓丹選修歌舞青春周五下午周五下午每周一節(jié)胡秀玉等選修國(guó)學(xué)添香周五下午每周一節(jié)周麗等選修太極神韻周五下午周五下午每周一節(jié)郭文靜等選修