2023年云房子教案其次課時(shí)(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年云房子教案其次課時(shí)(7篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

云房子教案其次課時(shí)篇一

本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗風(fēng)景：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，若人愛(ài)好；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得清白、秀美。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，用小鳥(niǎo)的目光觀測(cè)空中的風(fēng)景，符合兒童心態(tài)，表達(dá)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童愛(ài)好，要重視指導(dǎo)進(jìn)行朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿了對(duì)美好自然環(huán)境的愛(ài)好，有利于進(jìn)行熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)目標(biāo)、

1、認(rèn)讀10個(gè)生字、理解新詞的意思。

2、會(huì)讀

（1）正確、流利地朗讀課文，對(duì)重點(diǎn)段能初步達(dá)到“有感情地朗讀〞。

（2）能結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀感悟?qū)W習(xí)積累語(yǔ)言初步培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、會(huì)想

（1）想象云房子的其它形狀感受大自然的美好。

（2）想象小鳥(niǎo)到云房子做客的情景能與文中小鳥(niǎo)“對(duì)話〞發(fā)表自己的看法從中感受啟迪。

教學(xué)重點(diǎn)、

1、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀感悟、學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言并引導(dǎo)運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，樂(lè)于“對(duì)話〞，在交流中發(fā)展創(chuàng)新思維能力和口語(yǔ)交際能力。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文

3.激發(fā)學(xué)生注意觀測(cè)大自然的興趣

教學(xué)過(guò)程

一.猜謎導(dǎo)入

1、我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖家，你能來(lái)說(shuō)一下你家的房子是用什么造出來(lái)的嗎？（預(yù)設(shè)：用磚）（板書(shū)：房子，房是個(gè)生字，小朋友伸出手和老師一起寫(xiě)，扁扁的戶字頭，下面一個(gè)方，方字的一橫要稍長(zhǎng)）

2、你還見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子呢？（鋼材與彩缸瓦、木頭、茅草）

3、今天老師將介紹一種新型材料，是什么呢？聰明的小朋友猜猜謎語(yǔ)就知道了。愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象，藍(lán)天是我家，任我隨處飄。（云）（板書(shū)：云房子）

4、指導(dǎo)讀題：云房子

5、讀了這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？（生質(zhì)疑）

（預(yù)設(shè)：誰(shuí)會(huì)造云房子，云房子是什么樣子的，云房子是怎么造的

什么時(shí)候才能早云房子呢？）

二.初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字詞

1、是啊，讓我們帶著問(wèn)題趕快讀讀書(shū)吧！邊讀邊做到這幾個(gè)要求。（學(xué)生自由朗讀課文）

出示：

（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）遇到生字，多讀幾遍。

（3）不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想一想。

三.檢查自學(xué)狀況

（一）詞語(yǔ)檢查

1、個(gè)別讀

（1）來(lái)不及

作客

那樣

玩耍

突然

洗清白

（加點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)

讀正確）

（2）一（陣）風(fēng)

一（場(chǎng)）雨

一（幢）房子

一（群）鳥(niǎo)

一（片）藍(lán)天（添量詞）

（3）呼啦啦

笑瞇瞇

水汪汪

（說(shuō)說(shuō)abb式的詞語(yǔ)）

（4）傻傻地橫著

美美地開(kāi)著

（說(shuō)說(shuō)（

）地（

））

2、同桌兩個(gè)小朋友相互讀，相互改正讀音。

3、齊讀。

（二）讀通課文

1、小朋友們真棒，相信你們讀課文一定也十分卓越。課文一共有幾個(gè)小節(jié)??？

老師請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)讀好這篇課文。（相機(jī)改正讀音）

2、讀了課文，有誰(shuí)能告訴老師，什么時(shí)候才能造云房子呢？你是從哪一自然段找出來(lái)的

（三）學(xué)習(xí)第一自然段

（1）生讀第一自然段

（2）交流。（下過(guò)一場(chǎng)雨）

（3）還有幾個(gè)問(wèn)題我們明天再來(lái)尋覓答案吧？

四、學(xué)習(xí)生字

出示：及、造、樣、客。

（1）你想來(lái)學(xué)哪一個(gè)生字，你是如何記住它的。

（2）生交流

（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

（4）師范寫(xiě)、生先描紅再照樣子寫(xiě)。

云房子教案其次課時(shí)篇二

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文》（蘇教版）二年級(jí)上冊(cè)第22課《云房子》。

本文是一篇童話故事，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗風(fēng)景，有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人愛(ài)好；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得清白秀美。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，以小鳥(niǎo)的目光觀測(cè)空中的云朵變化，符合兒童心態(tài)。

1、知識(shí)與技能：正確、流利有感情地朗讀課文。會(huì)背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法：這篇課文是以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索，用小鳥(niǎo)的眼光觀測(cè)空中的風(fēng)景。內(nèi)容生動(dòng)活潑，語(yǔ)言富有童趣，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣〞為中心，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)合作精神。努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的積極性，從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語(yǔ)文課程的內(nèi)涵。為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，要讓學(xué)生聽(tīng)到的、看到的和想的、說(shuō)的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語(yǔ)言的目的。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥(niǎo)們的開(kāi)心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的思想感情和愛(ài)觀測(cè)、愛(ài)想象地良好習(xí)慣。

練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗，小鳥(niǎo)的開(kāi)心以及雨后天空的明凈。識(shí)字寫(xiě)字。

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合看圖，啟發(fā)想象，反復(fù)朗讀品味。

教學(xué)課件

一、猜謎引入。

同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給你們猜個(gè)謎：有時(shí)不見(jiàn)有時(shí)有，像車(chē)像馬又像樓，太陽(yáng)出來(lái)它不怕，風(fēng)兒一吹它就走。猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是云（板書(shū)：云）。

可是，你們看見(jiàn)過(guò)用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》?！胺卡暿莻€(gè)生字，清同學(xué)們伸出右手指，跟老師一起寫(xiě)。（特別指導(dǎo)“房〞的寫(xiě)法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）

大家一起讀課題。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們自由小聲朗讀課文,聽(tīng)好要求1.把生詞多讀幾遍.2.難度的句子多讀幾遍.3.為課文段落標(biāo)上順序號(hào).

大家讀得真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。

（1）指名讀生詞。（2）指名領(lǐng)讀，（3）去掉拼音全班同學(xué)齊讀詞語(yǔ)。（4）開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

生字記憶方法：小部件組合法

加減法識(shí)字

猜一猜這是什么字（及）。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)及字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

詞語(yǔ)讀正確了，我們開(kāi)始來(lái)讀課文。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他們的優(yōu)點(diǎn)在哪。（學(xué)生評(píng)）

三、感知理解課文。

1、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這些云朵？瞧他們來(lái)了。

小鳥(niǎo)看到了這么多白云，興奮得說(shuō)？

2、小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的其次小節(jié)，找一找。畫(huà)下來(lái)，找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

3、交流。——學(xué)生發(fā)言，交流。

小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子？板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

（多媒體示其次小節(jié)）誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

①指名讀，評(píng)議。

“有很高的大樓房〞：這樓房真大，真高??！

“有很寬的大禮堂〞，（你們見(jiàn)過(guò)禮堂嗎？）課件出示，感受。這禮堂真寬真大，可以讓好多人在里面開(kāi)會(huì)呢！

“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著〞你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)！

“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著〞（花兒開(kāi)的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了！

“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀〞：這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

②這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真好玩兒呀！我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。

4、這些小鳥(niǎo)真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥(niǎo)造的云房子，你們覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥(niǎo)造的云房子？——（多媒體出示填空）

5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）板書(shū)

天空里除了這些樣式的云房子，還會(huì)有些什么形狀？誰(shuí)能用“有的像……有的像……還有的像……。〞說(shuō)一說(shuō)。

出示：

云房子真_______。有的像_________，有的像________,還有的像_____________。

6、看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子（板書(shū)：各種各樣），小鳥(niǎo)是怎樣的心情？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了？

你讀的很好，老師覺(jué)得你這只小鳥(niǎo)也很開(kāi)心。老師看到這位小朋友的臉上那開(kāi)心的笑容了呢！誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥(niǎo)，把開(kāi)心的感覺(jué)讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。

能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（——師引：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們……）——生做動(dòng)作。

7、多媒體出示第四小節(jié)：誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的開(kāi)心讀出來(lái)呢？

8、老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群開(kāi)心的小鳥(niǎo)！它們玩得真開(kāi)心呀！突然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友細(xì)心看，發(fā)生什么事啦？

指導(dǎo)學(xué)生抓住“咦〞、“變小了〞、“不見(jiàn)了〞、“哪兒去啦〞等詞語(yǔ)，讀出小鳥(niǎo)們的詫異和對(duì)云房子的依戀心情。

你們覺(jué)得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？過(guò)渡：云房子被吹走了，不過(guò)，天上還是很美的。

5、讓我們一起把最終一小節(jié)美美地讀好。

小結(jié)：小鳥(niǎo)們?cè)陲h滿白云的天空的開(kāi)心的玩耍，游戲，他們多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、好玩兒?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。

四、總結(jié)

今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔?，真美！小朋友想不想自己也?lái)造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫(huà)下來(lái)，好嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)：（多媒體出示）

選做：（二選一）

1、把你設(shè)計(jì)的云房子畫(huà)一畫(huà)。

2、把你設(shè)計(jì)的云房子畫(huà)一畫(huà)，并仿照課文其次自然段寫(xiě)一寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22.云房子

美麗

可愛(ài)

千姿百態(tài)（云房子簡(jiǎn)筆畫(huà)）

云房子教案其次課時(shí)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，朗讀背誦其次段。

（2）認(rèn)準(zhǔn)本課生字，理解新詞的意思，學(xué)寫(xiě)生字“耍〞，會(huì)用“有的像……有的像……〞說(shuō)完整的話。

（3）學(xué)習(xí)默讀，理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗風(fēng)景。陶冶學(xué)生情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀測(cè)、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話：

1、同學(xué)們，你們好，早就聽(tīng)說(shuō)云頭崮小學(xué)環(huán)境幽美，學(xué)生們學(xué)習(xí)好又懂禮貌，今天見(jiàn)到你們老師真是太高興了，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)上這節(jié)課嗎？

2、要和我們一起上課的還有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們聽(tīng)他們來(lái)了（課件響起鳥(niǎo)鳴聲）

知道小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么嗎？（請(qǐng)生猜猜）一只鳥(niǎo)哥哥說(shuō)今天我們來(lái)玩“小小設(shè)計(jì)師，造房爭(zhēng)第一〞游戲吧！看誰(shuí)造的房子最漂亮！其他小鳥(niǎo)聽(tīng)了高興地叫到“好啊！好啊！我們要做設(shè)計(jì)師，我們?nèi)ピ旆孔訃D？說(shuō)著就高高興興的飛走了。

故事先講到這里，我們一起來(lái)上課吧!

一、揭題：

1、小朋友們，這節(jié)課我們要學(xué)的課文就和房子有關(guān)，認(rèn)識(shí)“房〞這個(gè)字嗎？伸出小手和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。你有什么好方法記住這個(gè)字？

2、方才那些可愛(ài)的小鳥(niǎo)們飛到了天空中，咦？在天上可以用什么來(lái)造房子呢？（生答：用白云）噢，原來(lái)他們要造——云房子。（生齊答，師用白粉筆板書(shū)22、“云〞“子〞，白粉筆畫(huà)云朵，）齊讀課題。

3、接下來(lái)就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。

二、初讀課文，識(shí)記生字詞。

1、開(kāi)啟書(shū)133頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長(zhǎng)句子也要多讀幾遍。

評(píng)價(jià)（通過(guò)方才讀課文，老師發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的讀書(shū)神態(tài)都很標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明你們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，要繼續(xù)保持噢?。?/p>

讀完課文請(qǐng)同位相互檢查一下生字的讀音。

3、同位檢查得很認(rèn)真！來(lái)，我們匯報(bào)一下生字的認(rèn)讀狀況。跟詞語(yǔ)朋友打個(gè)招呼吧！

4、出示詞語(yǔ)指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀。

5、同學(xué)們讀的這么好，有一些生字寶寶不服氣，他們單獨(dú)跳出來(lái)了想挑戰(zhàn)你們，認(rèn)識(shí)他們嗎？都認(rèn)識(shí)啊，開(kāi)動(dòng)小火車(chē)。

6、生字寶寶耍賴(lài)，他們說(shuō)：誰(shuí)幫我找的詞語(yǔ)朋友最多，我才佩服誰(shuí)呢。課件出示難記生字，生組詞。

7、生字寶寶挑戰(zhàn)失敗，灰溜溜的跑回到生詞中去了，讓我們乘勝追擊完全擊敗他們。去掉拼音讀詞：

造云房子一些橫著

禮堂（借助圖片）看著圖，禮堂給你怎樣的感覺(jué)？

剩下突然來(lái)不及（筆順）

洗過(guò)清白一陣風(fēng)

這里還有一個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)能讀正確？（出示長(zhǎng)句子。）

你把這句話中的生字都讀準(zhǔn)了，句中的停頓讀得也很恰當(dāng)。你真了不起！

老師給句子加上停頓符號(hào)，誰(shuí)想再來(lái)讀？

看來(lái)同學(xué)們都能把這個(gè)句子讀好，那整篇課文你們也能讀得很好嗎？讓我們?cè)囋嚢桑?/p>

三、學(xué)習(xí)課文

1、開(kāi)啟書(shū)課文共有幾個(gè)自然段？（6）我請(qǐng)6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意聽(tīng)他們是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么？（加評(píng)價(jià)：你知道了云房子還會(huì)變，讀書(shū)真認(rèn)真。）

（云房子有好多種樣子）你從那一段找出來(lái)的？能讀讀這段嗎？（讀的真好！感謝你的朗讀?。?/p>

學(xué)習(xí)其次段：

1、那小鳥(niǎo)們?cè)斓倪@些云房子都是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文中的其次段，用直線畫(huà)下描寫(xiě)云房子樣子的句子，。注意要把句子劃完整。

生回復(fù)，師多媒體出示：

不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。

你把這兩句描寫(xiě)云房子樣子的話都找對(duì)了，真棒。其他小朋友找對(duì)了嗎？沒(méi)劃完整的把句子劃完整。

2、云房子都是什么樣？看著屏幕，自己再來(lái)讀讀描寫(xiě)云房子的句子。

3、假使你就是一只小鳥(niǎo)，你最喜歡住進(jìn)哪座云房子？

▲我喜歡“很高的大樓房〞的云房子。(2人)

（我聽(tīng)出來(lái)你的樓房好高好高?。。┮黄鹱x

▲我喜歡“很寬的大禮堂〞的云房子。(2人)

你通過(guò)朗讀讓老師感到禮堂真寬啊！比我們的教室可寬多了!

▲我喜歡“象大冬瓜那樣〞的云房子。

為什么呢？（3人）

由于它“傻傻〞的，笨笨的，很可愛(ài)。

由于它還橫在那里，很可愛(ài)。

由于它很大，很笨重。

瞧！大冬瓜一樣的云房子聽(tīng)到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來(lái)了?。úシ耪n件）

誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛(ài)的傻樣來(lái)？（指名讀，評(píng)價(jià)：①這座云房子可真夠可愛(ài)的?、谖衣?tīng)出來(lái)了，你真的很喜歡傻得可愛(ài)的大冬瓜云房子?。?/p>

一起來(lái)讀！

▲喜歡“象花兒那樣美美地開(kāi)著〞的云房子。

那你能通過(guò)朗讀表達(dá)出你對(duì)它的愛(ài)好嗎？

我也特別喜歡，也想來(lái)讀，行嗎？小朋友們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么花？（香香的玫瑰花等等）

你們覺(jué)得老師方才讀這句話讀得好聽(tīng)么？那你知道為什么會(huì)讀得這么好聽(tīng)？把“美美的〞語(yǔ)氣讀的重一點(diǎn)，并且邊讀邊想象著眼前盛開(kāi)著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎？自己練練

一起讀。評(píng)價(jià)（同學(xué)們讀的真美，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)美麗的大花園）

▲我喜歡“一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀〞的云房子。

能通過(guò)朗讀讓我們感受它小的可愛(ài)嗎？（指2人讀）

評(píng)價(jià)：1.你把“一點(diǎn)點(diǎn)小的〞“只可以〞“一只小麻雀〞讀得那么突出，讓我看到那座小巧玲瓏的云房子。

2.聽(tīng)得出，你住在這樣小小的云房子里，也別有一番詼諧呀！

假使讀不出來(lái)：這座云房子小巧可愛(ài)，假使你能把表現(xiàn)云房子小的詞語(yǔ)，譬如“一點(diǎn)點(diǎn)小的〞“只可以〞“一只〞這些詞讀得突出一些，其他的小鳥(niǎo)一定也會(huì)喜歡上它的！愿意再來(lái)試試嗎？

7、可愛(ài)的云房子真是多種多樣，各有特點(diǎn)。（板書(shū)：有的像……有的像……）誰(shuí)愿意連起來(lái)讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子浮現(xiàn)在我們眼前？（配樂(lè)1）

8、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎？請(qǐng)用稱(chēng)贊的語(yǔ)氣自己背一背這一段，還可以加上動(dòng)作。出示課件，齊背。

9、小朋友們都這么喜歡美麗可愛(ài)的云房子。讓我們也變成一只小鳥(niǎo)，飛上藍(lán)天，開(kāi)始造云房子吧?。ㄅ錁?lè)）

哇！這么多白云！來(lái)，采一朵白云撘屋頂，再采一朵來(lái)砌墻，再采一朵把它打扮得更加漂亮！

一座云房子造好了，我們?cè)俣嘣鞄鬃桑〖佑透裳?，小鳥(niǎo)們！

小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你造的云房子什么樣？像什么？你的呢？你的呢？（3）

云房子造好了！

10、我們?cè)斓脑品孔幽敲炊嗄敲疵?！你能用上“有的像……有的像……〞?lái)介紹我們的云房子嗎？4個(gè)

評(píng)價(jià)從想象力，神態(tài)獨(dú)特、漂亮、可愛(ài)！說(shuō)話完整、生動(dòng)、確鑿、聲音、表情等方面評(píng)價(jià)。

課件出示：云房子真美呀！有的像，有的像。

1小結(jié)：小鳥(niǎo)們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見(jiàn)人愛(ài)！

學(xué)習(xí)三四段

1、看著這些美麗可愛(ài)的云房子，你現(xiàn)在最想干什么？（生答）

你們開(kāi)心極了！都想到云房子里——。出示：“作客〞“玩耍〞，認(rèn)讀。

2、開(kāi)心的小鳥(niǎo)們齊讀讀3、4兩段。

學(xué)習(xí)第五、六段

1、聽(tīng)得出小鳥(niǎo)們?cè)谠品孔永锎﹣?lái)穿去十分開(kāi)心。正在這時(shí)，突然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。云房子發(fā)生了什么變化？交流。

2、小鳥(niǎo)們和你們一樣滿腦子都是問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能讀出小鳥(niǎo)滿腦子的問(wèn)號(hào)？

出示句子，指名讀：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？

他哪里讀得好？（咦？）

誰(shuí)再來(lái)讀？讀出問(wèn)句的意思。

3、云房子哪兒去了？（被風(fēng)吹散了。）

4、你們瞧，這時(shí)的天空是什么樣的？（出示課件：圖）交流。

圖上加上句子，齊讀。評(píng)價(jià)（老師看到有的同學(xué)一邊讀一邊像太陽(yáng)一樣露出了可愛(ài)的笑臉，表情真豐富?。。?/p>

是啊！大自然就是這樣巧妙！有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，逗人愛(ài)好。有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空像洗過(guò)一樣清白明麗。小鳥(niǎo)在天空中自由地飛來(lái)飛去，這一切是多么美好呀！就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙擅長(zhǎng)觀測(cè)的小眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，好嗎？

三、學(xué)習(xí)生字

同學(xué)們，我們把云房子造的很美麗，接下來(lái)我們也要把“房〞這個(gè)字寫(xiě)的很端正，很漂亮好么？

要寫(xiě)字了怎么做？

生：頭正、身直、臂開(kāi)啟。

1、學(xué)習(xí)寫(xiě)“房〞

誰(shuí)來(lái)介紹“房〞，要想寫(xiě)好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫(huà)。

拿起鉛筆，小手怎樣握？

生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。

同位相互檢查是否做的標(biāo)準(zhǔn)。

生獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

2、學(xué)寫(xiě)“耍〞

我們還在云房子里作客，玩耍。唉？耍這個(gè)字可不簡(jiǎn)單寫(xiě)好，誰(shuí)有好方法記住它？書(shū)空上面的“而〞字。

細(xì)心觀測(cè)田字格里的“耍〞關(guān)鍵筆畫(huà)的位置，獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

展示、評(píng)議、修改

小朋友們寫(xiě)得真認(rèn)真，會(huì)觀測(cè)、會(huì)評(píng)價(jià)，還會(huì)修改！真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)寫(xiě)其他生字，好嗎？

云房子教案其次課時(shí)篇四

云房子（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，朗讀背誦其次段。

（2）認(rèn)準(zhǔn)本課生字，理解新詞的意思，學(xué)寫(xiě)生字“耍〞，會(huì)用“有的像……有的像……〞說(shuō)完整的話。

（3）理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗風(fēng)景。陶冶學(xué)生情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀測(cè)、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話：師生講小鳥(niǎo)故事

一、

揭題：

1、

小朋友們，這節(jié)課我們要學(xué)的課文就和房子有關(guān)，認(rèn)識(shí)“房〞這個(gè)字嗎？伸出小手和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。你有什么好方法記住這個(gè)字？

2、

方才那些可愛(ài)的小鳥(niǎo)們飛到了天空中，咦？在天上可以用什么來(lái)造房子呢？（生答：用白云）噢，原來(lái)他們要造——云房子。（板書(shū)課題）齊讀課題。

3、接下來(lái)就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。

二、初讀課文，識(shí)記生字詞。

1、開(kāi)啟書(shū)133頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長(zhǎng)句子也要多讀幾遍。

（師評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)神態(tài)姿）

讀完課文請(qǐng)同位相互檢查一下生字的讀音。

2、出示詞語(yǔ)指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀。

3、

生開(kāi)動(dòng)火車(chē)讀字。

4、

課件出示難記生字，生組詞。

5、

去掉拼音讀詞：

造云房子

一些

橫著

禮堂

（借助圖片）看著圖，禮堂給你怎樣的感覺(jué)？

剩下

突然

來(lái)不及（筆順）

洗過(guò)

清白

一陣風(fēng)

這里還有一個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)能讀正確？（出示長(zhǎng)句子。）

老師給句子加上停頓符號(hào)，誰(shuí)想再來(lái)讀？

三、學(xué)習(xí)課文

開(kāi)啟書(shū)課文共有幾個(gè)自然段？（6）請(qǐng)6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意聽(tīng)他們是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么？

（云房子有好多種樣子）你從那一段找出來(lái)的？能讀讀這段嗎？

學(xué)習(xí)其次段：

1、那小鳥(niǎo)們?cè)斓倪@些云房子都是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文中的其次段，用直線畫(huà)下描寫(xiě)云房子樣子的句子，。注意要把句子劃完整。

生回復(fù)，師多媒體出示：

不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。2、云房子都是什么樣？看著屏幕，自己再來(lái)讀讀描寫(xiě)云房子的句子。

3、假使你就是一只小鳥(niǎo)，你最喜歡住進(jìn)哪座云房子？

▲我喜歡“很高的大樓房〞的云房子。

(2人)

▲我喜歡“很寬的大禮堂〞的云房子。

(2人)

▲我喜歡“象大冬瓜那樣〞的云房子。

為什么呢？（3人）

由于它“傻傻〞的，笨笨的，很可愛(ài)。

由于它還橫在那里，很可愛(ài)。由于它很大，很笨重。

瞧！大冬瓜一樣的云房子聽(tīng)到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來(lái)了！（播放課件）

誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛(ài)的傻樣來(lái)？（指名讀，評(píng)價(jià)）

一起來(lái)讀！

▲喜歡“象花兒那樣美美地開(kāi)著〞的云房子。

那你能通過(guò)朗讀表達(dá)出你對(duì)它的愛(ài)好嗎？

我也特別喜歡，也想來(lái)讀，行嗎？小朋友們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么花？（香香的玫瑰花等等）

你們覺(jué)得老師方才讀這句話讀得好聽(tīng)么？那你知道為什么會(huì)讀得這么好聽(tīng)？

師：把“美美的〞語(yǔ)氣讀的重一點(diǎn)，并且邊讀邊想象著眼前盛開(kāi)著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎？自己練練

一起讀。

▲我喜歡“一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀〞的云房子。

能通過(guò)朗讀讓我們感受它小的可愛(ài)嗎？（指2人讀）

4、可愛(ài)的云房子真是多種多樣，各有特點(diǎn)。（板書(shū)：有的像……有的像……）誰(shuí)愿意連起來(lái)讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子浮現(xiàn)在我們眼前？（配樂(lè)1）

5、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎？請(qǐng)用稱(chēng)贊的語(yǔ)氣自己背一背這一段，還可以加上動(dòng)作。出示課件，齊背。

6、小朋友們都這么喜歡美麗可愛(ài)的云房子。讓我們也變成一只小鳥(niǎo)，飛上藍(lán)天，開(kāi)始造云房子吧！（配樂(lè)）生變成小鳥(niǎo)造云房子

7、我們?cè)斓脑品孔幽敲炊嗄敲疵?！你能用上“有的像……有的像……〞?lái)介紹我們的云房子嗎？4個(gè)

課件出示：云房子真美呀！有的像（

），有的像（

）。

1小結(jié)：小鳥(niǎo)們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見(jiàn)人愛(ài)！

學(xué)習(xí)三四段

1、看著這些美麗可愛(ài)的云房子，你現(xiàn)在最想干什么？（生答）

你們開(kāi)心極了！都想到云房子里——。出示：“作客〞“玩耍〞，認(rèn)讀。

2、開(kāi)心的小鳥(niǎo)們齊讀讀3、4兩段。

學(xué)習(xí)第五、六段

1、突然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。云房子發(fā)生了什么變化？交流。

2、小鳥(niǎo)們和你們一樣滿腦子都是問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能讀出小鳥(niǎo)滿腦子的問(wèn)號(hào)？

出示句子，指名讀：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？

他哪里讀得好？

誰(shuí)再來(lái)讀？讀出問(wèn)句的意思。

3、云房子哪兒去了？（被風(fēng)吹散了。）

4、你們瞧，這時(shí)的天空是什么樣的？（出示課件：圖）交流。

圖上加上句子，齊讀。

小結(jié)：是??！大自然就是這樣巧妙！有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，逗人愛(ài)好。有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空像洗過(guò)一樣清白明麗。小鳥(niǎo)在天空中自由地飛來(lái)飛去，這一切是多么美好呀！就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙擅長(zhǎng)觀測(cè)的小眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，好嗎？

三、

學(xué)習(xí)生字

要寫(xiě)字了怎么做？

生：頭正、身直、臂開(kāi)啟。

1、

學(xué)習(xí)寫(xiě)“房〞

要想寫(xiě)好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫(huà)。

拿起鉛筆，小手怎樣握？

生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。

同位相互檢查是否做的標(biāo)準(zhǔn)。

生獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

2、學(xué)寫(xiě)“耍〞

耍這個(gè)字不簡(jiǎn)單寫(xiě)好，誰(shuí)有好方法記住它？書(shū)空上面的“而〞字。

細(xì)心觀測(cè)田字格里的“耍〞關(guān)鍵筆畫(huà)的位置，獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

展示、評(píng)議、修改

小朋友們寫(xiě)得真認(rèn)真，會(huì)觀測(cè)、會(huì)評(píng)價(jià)，還會(huì)修改！真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)寫(xiě)其他生字，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗風(fēng)景，本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)們?cè)斐龅母鞣N各樣的云房子，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象說(shuō)上一段通順的話。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生通過(guò)朗讀、說(shuō)話，用有聲語(yǔ)言再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見(jiàn)其人，如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)。讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語(yǔ)言的目的。

在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和整體感知全文后，設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)段落其次自然段時(shí)，我說(shuō)：“你們喜歡哪座云房子？〞然后再請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)，在反復(fù)、多形式的閱讀中體驗(yàn)課文情境,感受小鳥(niǎo)的心情，讓他們成為小鳥(niǎo)中的一員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。在這個(gè)極為特性化的環(huán)節(jié)里，感受語(yǔ)言文字的生動(dòng)。閱讀是極特性化的行為。作為不同的生命個(gè)體，每個(gè)人對(duì)同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。因此我預(yù)留給學(xué)生充足的特性體驗(yàn)的空間。而且，小學(xué)低年級(jí)兒童天性活潑好動(dòng)，在語(yǔ)文課堂上，應(yīng)把活動(dòng)與教學(xué)有機(jī)的且是潛移默化中結(jié)合起來(lái)。恰當(dāng)釋放兒童天性。這樣的語(yǔ)文課堂才更生動(dòng)更有效。

我覺(jué)得像《云房子》這類(lèi)童話作品，語(yǔ)言富有童趣，所創(chuàng)造的意境清爽活潑。我們老師何不抓住這么好的機(jī)遇，為孩子創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，為他們插上想象的翅膀，從而開(kāi)啟思維之窗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，我想這對(duì)孩子各方面的能力都能得到很好的訓(xùn)練，也能激活課堂氣氛，對(duì)于突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容無(wú)疑也有極大幫助。

二年級(jí)的小學(xué)生有著天使般的難得的童心與純真，有著對(duì)美麗事物的獨(dú)特感知與感受。所以我根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)頗具匠心：寓樂(lè)于動(dòng)，給學(xué)生插上了一對(duì)自由展飛的翅膀。讓學(xué)生化為一只只輕盈的小鳥(niǎo)，自由逍遙地表演、親臨其境地體驗(yàn)。正由于有這樣一個(gè)逍遙、自如的空間，學(xué)生才會(huì)把美麗的思想盡情放飛，把充盈的激情縱情流露；正由于有這樣一個(gè)生動(dòng)可感的教學(xué)情境，學(xué)生的興致才會(huì)積極高漲，感悟才會(huì)生動(dòng)鮮活，想象才會(huì)充滿靈性而令人神往……

云房子教案其次課時(shí)篇五

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能

1、學(xué)會(huì)“房、公、及、客〞等生字，綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

2、理解用生字組成的詞語(yǔ)。

過(guò)程和方法

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并帶著疑問(wèn)去讀課文。

2、通過(guò)自讀課文、同桌互讀等形式學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)課件演示和想象說(shuō)話等活動(dòng)，讓學(xué)生理解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)狀況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑。在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

了解雨后天空的美麗風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀測(cè)、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

感受天空美好風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀測(cè)、愛(ài)想象的良好的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)狀況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀測(cè)、愛(ài)想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

教學(xué)過(guò)程

一、引入美

1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示課件）你們看，這些云朵漂亮嗎？誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？

2、正在這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫著在說(shuō)什么呢？（出示：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。〞）誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？——讀

我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地讀讀這句話——齊讀

3、小朋友們，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂?？好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧?！鍟?shū)：云房子

二、感受美

1、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友們讀讀課文的其次小節(jié)，找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

2、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>

3、（出示其次小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

①指名讀、評(píng)議。

②誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——還有誰(shuí)想來(lái)讀一讀？讓我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。

③指導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作讀好這段話，并背誦。

4、假使你就是其中一只小鳥(niǎo)，你還想造什么樣子的云房子？讓學(xué)生邊說(shuō)邊畫(huà)出自己想造的云房子。（布置作業(yè)）

5、指導(dǎo)學(xué)生用“有的像……有的像……還有的像……〞的句式練習(xí)說(shuō)話。

6、這些云房子的樣子可真多！你能用一個(gè)詞語(yǔ)或者用一句話把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？可以用上“（

）的云房子〞的句式。（板書(shū)：各種各樣）

三、享受美

1、導(dǎo)語(yǔ)：看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)的云房子，小鳥(niǎo)是怎樣的心情？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讓老師感覺(jué)到小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了。

誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥(niǎo)，把開(kāi)心的感覺(jué)讀出來(lái)呢？你們能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎？（——師引：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，它們……）——生做動(dòng)作

2、（出示：小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，“嘰嘰喳喳嘰嘰喳〞地說(shuō)著）請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜它們說(shuō)的是什么？（學(xué)生發(fā)揮想象練習(xí)說(shuō)話）

誰(shuí)能把小鳥(niǎo)的開(kāi)心讀出來(lái)呢？

3、突然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。小朋友細(xì)心看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示并出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？（板書(shū)：變小了

不見(jiàn)了）

你們覺(jué)得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀，小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？

誰(shuí)能告訴小鳥(niǎo)，云房子終究哪兒去啦？（啟發(fā)學(xué)生想象說(shuō)話）

四、追求美

1、導(dǎo)語(yǔ)：沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空漸漸轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（師繪出簡(jiǎn)筆畫(huà)：太陽(yáng)）

2、（演示并出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)、水汪汪的藍(lán)天）誰(shuí)愿意讀讀這段話？（指名讀）指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天（讀輕一點(diǎn)）

3、讓我們一起把最終一小節(jié)美美地讀好。

五、感悟美

出示畫(huà)面，總結(jié)全文，升華主題。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

22云房子

各種各樣——變小了——不見(jiàn)

云房子教案其次課時(shí)篇六

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)

2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文

3.激發(fā)學(xué)生注意觀測(cè)大自然的興趣

教學(xué)過(guò)程

一.猜謎導(dǎo)入

1、小朋友們,老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),細(xì)心聽(tīng)好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風(fēng)來(lái)躲一陣,雨來(lái)它帶頭.學(xué)生齊答:云.(板書(shū):云)

2、我們都見(jiàn)過(guò)天上的云,它有各種各樣的形狀，可同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？云還能用來(lái)造房子呢?。ò鍟?shū)：房子。房是個(gè)生字，小朋友伸出手和老師一起寫(xiě)，扁扁的戶字頭，下面一個(gè)方，方字的一橫要稍長(zhǎng)）

3、指導(dǎo)讀題：云房子

4、讀了這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？（生質(zhì)疑）

二.初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字詞

1、是啊，讓我們帶著問(wèn)題趕快讀讀書(shū)吧！邊讀邊做到這幾個(gè)要求。（學(xué)生自由朗讀課文）

出示：

（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）遇到生字，多讀幾遍。

（3）不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想一想。

三.檢查自學(xué)狀況

（一）詞語(yǔ)檢查

1、個(gè)別讀

（1）來(lái)不及

作客

玩耍

突然

洗清白

（加黑字書(shū)寫(xiě)

讀正確）

（2）一陣風(fēng)

一場(chǎng)雨

一幢房子

（換量詞）

（3）呼啦啦

笑瞇瞇

水汪汪

（說(shuō)說(shuō)abb式的詞語(yǔ)）

（4）傻傻地橫著

美美地開(kāi)著

（說(shuō)說(shuō)（

）地（

））

2、同桌兩個(gè)小朋友相互讀，相互改正讀音。

3、齊讀。

（二）讀通課文

1、小朋友們真棒，相信你們讀課文一定也十分卓越。課文一共有幾個(gè)小節(jié)?。?/p>

李老師請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)讀好這篇課文。（相機(jī)改正讀音）

（三）讀好課文其次小節(jié)

1、讀了課文，有誰(shuí)能告訴老師，是誰(shuí)造的云房子？

（一群小鳥(niǎo)）板書(shū)：小鳥(niǎo)

一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們看到天空里的云是怎么說(shuō)的？

（哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。）應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀

2、你就是小鳥(niǎo)，讀讀其次小節(jié)說(shuō)說(shuō)你造的云房子是什么樣子的。可以說(shuō)說(shuō)書(shū)上的，也可以是自己想象的。（只要交流，不要回復(fù)）

3、指導(dǎo)讀好其次小節(jié)。

（四）練習(xí)師生合作讀三、四小節(jié)

云房子教案其次課時(shí)篇七

教學(xué)課題

云房子

課型

新授課

本課題教時(shí)數(shù)：3

本教時(shí)為第2教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、把握重點(diǎn)詞句，運(yùn)用典型例句練習(xí)說(shuō)話。

二、能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，細(xì)心觀測(cè)，密切合作，積極探究等好習(xí)慣。

三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)狀況，感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀測(cè)、愛(ài)想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀，欣賞描寫(xiě)云房子的各種形狀，讓學(xué)生感受天空云朵的千姿百態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn):了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥(niǎo)們的開(kāi)心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀測(cè)、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)方法與手段：講授、探討、談話、多媒體課件等。

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們，今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)云的美麗世界，去看看別具一格的云房子。出示課題：22、云房子

2、你們想看到云房子，先來(lái)過(guò)過(guò)詞語(yǔ)關(guān)吧！

3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

二、精讀訓(xùn)練

1、大家讀得真好，看，一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？

誰(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？（老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)?。?/p>

2、小朋友，想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂幔?/p>

好，就請(qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去作客吧。

4、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？

5、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呀？

6、誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

（1）“有很高的大樓房〞：老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高啊！

（2）“有很寬的大禮堂〞：

（3）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著〞：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的。

（4）“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著〞：花兒開(kāi)的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。老師好像看見(jiàn)了這朵云，像一朵盛開(kāi)的鮮花，美麗極了！

（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀〞：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

7、這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真好玩兒呀，真是千姿百態(tài)呀！

老師也很想來(lái)讀，把機(jī)遇讓給老師吧！

還有誰(shuí)想來(lái)讀的？

我們一起來(lái)讀一讀！

8、請(qǐng)小朋友們想象一下，除了這些云房子之外，小鳥(niǎo)們還會(huì)造怎樣的云房子呢？

出示填空

讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這一小節(jié)。

9、教師提問(wèn)

10、看到這些各種各樣、美麗可愛(ài)

的云房子，小鳥(niǎo)是怎樣的心情？

你讀的很好，老師覺(jué)得你這只小鳥(niǎo)也很開(kāi)心；老師還看到這位小朋友臉上那開(kāi)心的笑容了呢！

11、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，相互說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳〞。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做小翻譯，猜猜它們說(shuō)的是什么？

夸獎(jiǎng)：你們可都是鳥(niǎo)語(yǔ)專(zhuān)家??！

12、指導(dǎo)朗讀。

13、正當(dāng)小鳥(niǎo)們開(kāi)心的笑著、說(shuō)著、鬧著、玩著的時(shí)候，突然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。云房子怎么了？

你們覺(jué)得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀，

小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。

14、沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空漸漸轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。

雨后的天空真美，歡快的小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛行，真開(kāi)心啊！

15、小鳥(niǎo)們?cè)陲h滿白云的天空開(kāi)心的玩耍，游戲，他們多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們覺(jué)得有白云的天空是那么的美麗、好玩兒，白云又是那么的千變?nèi)f化呀（板書(shū)：千變?nèi)f化）。現(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺(jué)得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友們，你們喜歡《云房子》這篇課文嗎？

16、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔?，真美！天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平日，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀測(cè)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

學(xué)寫(xiě)“洗、樣〞

1、出示生字

2、指導(dǎo)分解筆順。

3、教師在黑板上范寫(xiě)。

4、教師巡查。

板書(shū)設(shè)計(jì)：22云房子

千姿百態(tài)

千變?nèi)f化

1、學(xué)生齊讀課題。

2、學(xué)生回復(fù)問(wèn)題。

3、指名讀以下詞語(yǔ)：

房子一樣可以突然

玩耍

清白一陣風(fēng)

禮堂洗過(guò)

笑瞇瞇

水汪汪來(lái)不及作客

指名帶學(xué)生朗讀。

齊讀詞語(yǔ)，正音。

1、指名交流：小鳥(niǎo)。

2、指名交流，指名做可愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)這句話。