八年級英語上冊-Unit-1-Where-did-you-go-on-vacation-Section-B教案-(新版)人教新目標版

PAGEPAGE1Wheredidyougoonvacation課標依據(jù)1.能正確使用標點符號。2.能用詞組或簡單句為圖片寫出說明。3.能寫出簡短的文段。4.能在教師的幫助下或者以小組討論的方式起草和修改作文。一、教材分析本單元的核心話題是用一般過去時談論度假等發(fā)生在過去的事情。因此"Where

did

you

go

on

vacation?"

"

Did

you

go

to

the

beach?

Yes，I

did．No，I

didn't．"等是教學的重點。通過對本單元的學習，學生能掌握本單元出現(xiàn)的地點名詞，用于詢問和回答過去發(fā)生的事情的短語和句型。采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本單元列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入和口語輸出為主要形式，是體驗和感知語言的階段。B部分是在A的基礎(chǔ)上對單元話題內(nèi)容的進一步拓展，尤其是詞匯的擴展和本部分在進一步聽說訓練的基礎(chǔ)上，重點發(fā)展學生的閱讀和寫作能力。B主要是語言的學習、鞏固和運用階段。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用"語言的輸入--學生的消化吸收--學生的語言輸出"為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。二、學情分析本單元所討論的內(nèi)容與學生實際情況相符合，學生學起來有自己體驗，更加生活化。在引入的時候以及教學過程中要多從學生的角度思考，利用他們的這點新鮮感去挖掘他們的求知欲，引導學生積極參與回憶自己的假期時光，提高學生學習語言的主動性，教會學生用英語去表達自己的感情。引導學生回憶美好過去并展望未來。本部分GrammarFocus主要復習一般過去時態(tài)。對學生來講動詞時態(tài)語態(tài)均屬于難點，需要多加操練。學生在七年級對一般過去時已有所接觸，教師適當復習一般過去時動詞形式即可，著力將學生的注意力引向一般過去式的疑問結(jié)構(gòu)，讓學生注意觀察謂語動詞在問句中的特征（原形動詞）。上課多鼓勵，讓學生多觀察一般疑問句的動詞形式，和不定代詞的用法，多練習。三、教學目標知識與技能1、能正確掌握使用本單元詞匯。2、掌握句型:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp．DidshegotoCentralPark？Yes，shedid．（No,shedidn't）3、能正確運用一般過去時態(tài)（Simplepasttense）.一般過去時特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答4、能正確使用過去一般時態(tài)的特殊疑問句詢問信息（Wh-questions）5.正確使用不定代詞。過程與方法首先進行集中識字，為本單元的學習作好鋪墊。其次，采用情景交際法和任務型教學法并充分利用聽力材料和閱讀材料，訓練和提高學生的聽力和閱讀水平。在聽讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)語言情景和合作探究的方式加強讀寫訓練。培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫綜合能力。情感態(tài)度與價值觀1.學會用一般過去時進行信息交流，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，熱愛大自然。2激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學習英語的積極性，增強自信心引分享vocation，熱愛大自然、熱愛祖國的大好河山。熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活。四、教學重點難點教學重點1)用所學的功能語言交流假期旅行。2)掌握本單元出現(xiàn)的重點詞匯。3)進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。4）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學生們的綜合閱讀能力。5）復習一般過去時態(tài)6）不定代詞的用法教學難點詞匯教學過去式的運用；運用過去時態(tài)談論過去的事情；不定代詞的用法五、教法學法任務型教學法六、教學過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖I．學生作文分享