八年級物理上冊物理整冊教案初中教育

熱”現(xiàn)象。教師講述：我們對于溫度高低的判斷往往用皮膚的感覺?，F(xiàn)在請同學(xué)們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)探究。三只燒杯中分下落時(shí)就是冰雹。如果冰晶在下降過程中，沒有熔化，空氣中的水蒸氣與其結(jié)合形成六角形的小薄片，就是雪。夜，引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納熔化和凝固的含義。由于學(xué)生對物質(zhì)的三態(tài)及汽化、液化等知識已掌握，所以采用討論法不度計(jì)而不用水銀溫度計(jì)？一課時(shí)熱”現(xiàn)象。教師講述：我們對于溫度高低的判斷往往用皮膚的感覺?，F(xiàn)在請同學(xué)們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)探究。三只燒杯中分下落時(shí)就是冰雹。如果冰晶在下降過程中，沒有熔化，空氣中的水蒸氣與其結(jié)合形成六角形的小薄片，就是雪。夜，引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納熔化和凝固的含義。由于學(xué)生對物質(zhì)的三態(tài)及汽化、液化等知識已掌握，所以采用討論法不度計(jì)而不用水銀溫度計(jì)？一課時(shí)4.4升華和凝華教案教學(xué)目標(biāo)：1.知道升華和凝華的概念。2.知道升華要吸1、通過典型的事例讓學(xué)生體會到自然界、身邊的物理現(xiàn)象的有趣，從而2、通過物理學(xué)的發(fā)展與人類社會的進(jìn)步、高科技的輝煌成就的關(guān)系，培教學(xué)方法：演示法、觀察法、多媒體一、新課引入A、日出奇觀B、地?zé)釃娙狢、錢江涌潮。提問：溫度計(jì)中液體上升和下降跟溫度的變化有什么關(guān)系？為什么有這樣的關(guān)系？學(xué)生討論、交流后并回答，老測液體的質(zhì)量：應(yīng)先測出容器的質(zhì)量，再測出容器和液體的總質(zhì)量，即可得出被測液體的質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生閱讀信息“自我評價(jià)與作業(yè)”。完成本節(jié)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。五、板書設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案二課時(shí)3.5奇妙的透鏡教學(xué)目。提問：溫度計(jì)中液體上升和下降跟溫度的變化有什么關(guān)系？為什么有這樣的關(guān)系？學(xué)生討論、交流后并回答，老測液體的質(zhì)量：應(yīng)先測出容器的質(zhì)量，再測出容器和液體的總質(zhì)量，即可得出被測液體的質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生閱讀信息“自我評價(jià)與作業(yè)”。完成本節(jié)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。五、板書設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案二課時(shí)3.5奇妙的透鏡教學(xué)目于實(shí)際動(dòng)手演示只有極少學(xué)生能看清，故改成用多媒體演示）組織學(xué)生用準(zhǔn)備的刻度尺測物理課本的長和寬。（學(xué)D、蒙眼飛行E、捕捉閃電（2）身邊有趣的物理現(xiàn)象言的先后順序。然后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)音色的概念，決定因素。知道不同的物體所發(fā)出的聲音的音色是不面鏡的成像特點(diǎn)，及其應(yīng)用。三、歸納小結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生把本節(jié)所學(xué)知識，進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)測量物體的質(zhì)量，那么，對于托盤天平，你現(xiàn)在應(yīng)該了解它的哪些知識？讓學(xué)生回答（構(gòu)造、作用、工作原理、正“自我評價(jià)與作業(yè)”。完成本節(jié)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。五、板書設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案二課時(shí)言的先后順序。然后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)音色的概念，決定因素。知道不同的物體所發(fā)出的聲音的音色是不面鏡的成像特點(diǎn)，及其應(yīng)用。三、歸納小結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生把本節(jié)所學(xué)知識，進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)測量物體的質(zhì)量，那么，對于托盤天平，你現(xiàn)在應(yīng)該了解它的哪些知識？讓學(xué)生回答（構(gòu)造、作用、工作原理、正“自我評價(jià)與作業(yè)”。完成本節(jié)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。五、板書設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案二課時(shí)3.5奇妙的透鏡教學(xué)目？）和探索自然的情感，可以借助于播放教學(xué)光盤《水的故事》引入新課，教師板題：討論歸納：在引入新課的基礎(chǔ)上納認(rèn)識熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。物質(zhì)的硬度指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，知道物質(zhì)硬度的比較方法：就是兩者進(jìn)行“較量”教學(xué)目標(biāo)通過測驗(yàn)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：考查學(xué)生對知識的掌握難點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)對考試式又是什么？二、引入新課運(yùn)用討論法，同學(xué)之間互相啟發(fā)，使同學(xué)弄清楚，在解決不同的實(shí)際問題時(shí)，密度知識和探索自然的情感，可以借助于播放教學(xué)光盤《水的故事》引入新課，教師板題：討論歸納：在引入新課的基礎(chǔ)上納認(rèn)識熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。物質(zhì)的硬度指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，知道物質(zhì)硬度的比較方法：就是兩者進(jìn)行“較量”教學(xué)目標(biāo)通過測驗(yàn)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：考查學(xué)生對知識的掌握難點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)對考試式又是什么？二、引入新課運(yùn)用討論法，同學(xué)之間互相啟發(fā)，使同學(xué)弄清楚，在解決不同的實(shí)際問題時(shí)，密度知識冰棒冒“汽”、水面浮幣、水中折筷等）2、功勛卓著的物理學(xué)b、世界上第一輛載客蒸汽機(jī)車g、我國“神州五號”載人飛船遨游太空第一章走進(jìn)物理世界（2）身邊有趣的物理學(xué)，予以強(qiáng)調(diào)。）光線的概念。要明確實(shí)際光傳播時(shí)，并不存在光線，它只是人們?yōu)榱搜芯抗猬F(xiàn)象的方便，人為引入筒上的刻度均勻，量杯上的刻度上密下疏。演示實(shí)驗(yàn)：用量筒測量水的體積。思考：通過觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芸偨Y(jié)一下如何可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度自由拓展.，予以強(qiáng)調(diào)。）光線的概念。要明確實(shí)際光傳播時(shí)，并不存在光線，它只是人們?yōu)榱搜芯抗猬F(xiàn)象的方便，人為引入筒上的刻度均勻，量杯上的刻度上密下疏。演示實(shí)驗(yàn)：用量筒測量水的體積。思考：通過觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芸偨Y(jié)一下如何可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度自由拓展.四、布置作業(yè)課后的“自我評價(jià)與作業(yè)”；本節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。五、板書設(shè)計(jì)2.定，并把這些規(guī)定在屏幕上打出來。）師生間進(jìn)行交談：你知道１米有多少嗎？你知道還有哪些長度的單位呢？它2、功勛卓著的物理學(xué)3、知道國際單位制中長度的單位；能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測長度，能正確使教學(xué)重、難點(diǎn)：（上述畫面交替播放）銀導(dǎo)體做成納米尺度以后，它就失去原來的性質(zhì)，表現(xiàn)出既不導(dǎo)電、也不導(dǎo)熱。磁性材料也是如此，象鐵鈷合金，A．往量筒內(nèi)倒人適量的水，并記錄下水的體積V1銀導(dǎo)體做成納米尺度以后，它就失去原來的性質(zhì)，表現(xiàn)出既不導(dǎo)電、也不導(dǎo)熱。磁性材料也是如此，象鐵鈷合金，A．往量筒內(nèi)倒人適量的水，并記錄下水的體積V1；B．用細(xì)線拴住鐵塊，輕輕放人量簡內(nèi)水中，并使之全都浸的已知量，并加注角標(biāo)．注意書寫的格式．已知：m鉛球=4千克，V鉛球=0.57分米3＝0.57×100家和學(xué)校相距多遠(yuǎn)。４、利用微機(jī)課等機(jī)會查找從古至今不同時(shí)期人類的計(jì)時(shí)工具。五、板書設(shè)計(jì)：（略）一課時(shí)（打出課題：長度和時(shí)間的測量）出測量就是將待測的量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)就是單指導(dǎo)學(xué)生得出：要測量長度，首先要定出長度的標(biāo)準(zhǔn)——長度的單位。制中長度的單位是米。待學(xué)生說出后給以肯定，并把這些規(guī)定在屏幕上打出師生間進(jìn)行交談：屏幕上打出來。小練習(xí)：長度單位的換算80mm=m；25km=m； 98cm=m． 利用多媒體簡單介紹長度階梯（背景音樂二泉映月）師生一起討論如何用刻度尺來測長度。利用多媒體演示刻度尺的使用。（說明：由于實(shí)際動(dòng)手演示只有極少學(xué)生能看清，故改成用多媒體演示）（視學(xué)生的操作情況對刻度尺的使用進(jìn)行回放）師生共同歸納總結(jié)本課所探究的知識，并適時(shí)用多媒體進(jìn)行回放。探究，理解密度的含義。能用密度的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算、分析、判斷。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、交流討論、講解分析制中長度的單位；能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測長度，能正確使用刻度尺測量長度；知道長度的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成、教學(xué)手段現(xiàn)代課堂教學(xué)手段六、教學(xué)過程評講試卷，詳見試卷七、練習(xí)設(shè)計(jì)改錯(cuò)，分析原因；預(yù)習(xí)八、教學(xué)后記1.3探究，理解密度的含義。能用密度的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算、分析、判斷。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、交流討論、講解分析制中長度的單位；能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測長度，能正確使用刻度尺測量長度；知道長度的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成、教學(xué)手段現(xiàn)代課堂教學(xué)手段六、教學(xué)過程評講試卷，詳見試卷七、練習(xí)設(shè)計(jì)改錯(cuò)，分析原因；預(yù)習(xí)八、教學(xué)后記1.3長度和時(shí)間測量的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：會正確使用刻度尺測量物體的長度；了解長度測量的一些特殊方法；掌握？（教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：2、通過提問要求學(xué)生說出生活中測量時(shí)間的工具，并進(jìn)行點(diǎn)評（點(diǎn)評中7h04min15s到校，他在路上花的時(shí)間應(yīng)是8min45s）3、研究如何利用秒表測量時(shí)間首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀秒表的使用說明，并仔細(xì)觀察，在觀察的基礎(chǔ)上回答：（多媒體，由學(xué)生填寫好投影中的空格）大表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是；小表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是。指導(dǎo)學(xué)生用秒表測出心跳10次所用的時(shí)間和15s心跳的次數(shù)，并記錄。三、小結(jié)：組織學(xué)生到學(xué)校球場上和球場旁水泥路面上進(jìn)行下列活動(dòng)：納認(rèn)識熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。物質(zhì)的硬度指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，知道物質(zhì)硬度的比較方法：就是兩者進(jìn)行“較量”那么是輕的快，還是重的快．b、如果你認(rèn)為，擺動(dòng)的角度會影響擺動(dòng)的快慢，那么是擺角大的快，還是擺角小的納認(rèn)識熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。物質(zhì)的硬度指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，知道物質(zhì)硬度的比較方法：就是兩者進(jìn)行“較量”那么是輕的快，還是重的快．b、如果你認(rèn)為，擺動(dòng)的角度會影響擺動(dòng)的快慢，那么是擺角大的快，還是擺角小的展，不用水，這現(xiàn)實(shí)不現(xiàn)實(shí)？學(xué)生：不可能。教師；那如何合理利用水資源呢？剛才藍(lán)貓重新立起節(jié)約用水的標(biāo)志嗎？點(diǎn)撥：由于測量工具精確度的限制，某些微小量，無法直接測量，在測量時(shí)，可以把很小的多個(gè)物體疊加起來車過來，測出這名學(xué)生通過這100m路程所用的時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)：2、了解長度測量的一些特殊方法；3、掌握量筒的正確使用方法；4、初步學(xué)會正確使用刻度尺、量筒，培養(yǎng)學(xué)生估測能力和正確細(xì)致的實(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使用刻度尺的最小刻度是什么？度與溫度計(jì)1．溫度：表示物體的冷熱程度。在生活與生產(chǎn)中常用攝氏度（℃）作為溫度的單位。在科學(xué)研究中使音了，這個(gè)現(xiàn)象表明了什么？讓學(xué)生交流討論，并對以上活動(dòng)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“貝多芬的故事度與溫度計(jì)1．溫度：表示物體的冷熱程度。在生活與生產(chǎn)中常用攝氏度（℃）作為溫度的單位。在科學(xué)研究中使音了，這個(gè)現(xiàn)象表明了什么？讓學(xué)生交流討論，并對以上活動(dòng)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“貝多芬的故事攝氏溫度就把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃。名師精編優(yōu)秀教案教過程：一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課師：同學(xué)們，在生活中你用過或見過哪些鏡子？請舉例說明。生：平面鏡、三棱鏡議一議：如何測量形狀規(guī)則的固體體積？思考：如何測量液體的體積（教師出示實(shí)物講解點(diǎn)撥：測量工具：量筒或量杯。多媒體展示：量簡和量杯的實(shí)物圖片。說一說：（2）量筒和量杯量程和最小刻度值？總結(jié)：量筒和量杯刻度單位：毫升立方分米；量筒上的刻度均勻，量杯上的刻度上密下疏。演示實(shí)驗(yàn)：用量筒測量水的體積。思考：通過觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芸偨Y(jié)一下如何正確使用量筒和量杯？生積極主動(dòng)地與他人交流、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像規(guī)律。（2生積極主動(dòng)地與他人交流、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像規(guī)律。（2）讓學(xué)？讓學(xué)生交流討論，最后師生共同歸納響度和音調(diào)的區(qū)別。應(yīng)用教師講解生活中的實(shí)例，讓學(xué)生知道“叩診”、“害性。六、布置作業(yè)課本P110自我評價(jià)與作業(yè)3題。七、板書設(shè)計(jì)（一）水循環(huán)水循環(huán)各種自然現(xiàn)象中的物態(tài)制中長度的單位；能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測長度，能正確使用刻度尺測量長度；知道長度的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成（學(xué)生練習(xí)測量幾次）（教師指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)手練習(xí)）（學(xué)生練習(xí)讀出圖中的形狀不規(guī)則的固體體積。）課桌、教室……）的長度時(shí)，你有什么辦法嗎？討論：你知道現(xiàn)代測量長度的工具有哪些？點(diǎn)撥：利用聲吶、雷達(dá)、激光等現(xiàn)代常用測距技術(shù)，讓學(xué)生各抒己見。約有1分米，成年人的腿長大約1米。一步路的距離是多少？大拇指指甲寬是多少？三、應(yīng)用遷移鞏固提高如何用鉛筆和刻度尺來測細(xì)銅絲的直徑？.2/2.3我們怎樣區(qū)分聲音教學(xué)目標(biāo)：知道聲音的響度跟聲源的振幅及離人耳的距離有關(guān)；知道音調(diào)跟聲源振這幾種新材料有關(guān)知識方面比較困難。教學(xué)方法：閱讀、交流、討論、提問等。教學(xué)過程：一、引入新課各種新材成的小冰粒.2/2.3我們怎樣區(qū)分聲音教學(xué)目標(biāo)：知道聲音的響度跟聲源的振幅及離人耳的距離有關(guān)；知道音調(diào)跟聲源振這幾種新材料有關(guān)知識方面比較困難。教學(xué)方法：閱讀、交流、討論、提問等。教學(xué)過程：一、引入新課各種新材成的小冰粒.［生丙］衣柜里防蟲用的樟腦球，過一段時(shí)間就會變小，最后不見了，這是一種升華現(xiàn)象.［生?。菔崂肀竟?jié)課學(xué)到了什么？閱讀插圖2-31，2-32，2-33，2-34，討論本節(jié)末的想一想。課堂練習(xí)(；（2、經(jīng)歷科學(xué)探究，獲得對科學(xué)探究過程的一般性認(rèn)識，領(lǐng)悟科學(xué)探究的3、通過科學(xué)探究活動(dòng)的親身參與，養(yǎng)成對科學(xué)的熱愛，增強(qiáng)探究科學(xué)的設(shè)定的圈子內(nèi)。(2)組織學(xué)生猜想、假設(shè)時(shí)，要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的思維，使不同學(xué)生的不同猜想都能在全體同學(xué)面過程：一、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)定的圈子內(nèi)。(2)組織學(xué)生猜想、假設(shè)時(shí)，要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的思維，使不同學(xué)生的不同猜想都能在全體同學(xué)面過程：一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課師：同學(xué)們，在生活中你用過或見過哪些鏡子？請舉例說明。生：平面鏡、三棱鏡象和數(shù)據(jù)。(5)在實(shí)驗(yàn)探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析論證猜想假設(shè)，然后交全班交流。總結(jié)歸納——形成規(guī)律在鏡成像規(guī)律的應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解平面鏡成像規(guī)律的有關(guān)應(yīng)用。名師精編優(yōu)秀教案結(jié)合課文插圖，認(rèn)識潛一、探究鐘擺的奧秘等份，每一份就是1℃。教師板書2等份，每一份就是1℃。教師板書2．?dāng)z氏溫度的規(guī)定冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫害性。六、布置作業(yè)課本P110自我評價(jià)與作業(yè)3題。七、板書設(shè)計(jì)（一）水循環(huán)水循環(huán)各種自然現(xiàn)象中的物態(tài)、硬度。教學(xué)方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、講解、討論。教學(xué)用具：磁鐵、晶體二極管、電池、小燈泡等。教學(xué)過程：一、需要吸熱，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？［生甲］升華需要吸熱，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)時(shí)我們加熱了.［生乙］？（生：……（思考、交流、回答）4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：要現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄下來，數(shù)據(jù)的記錄要尊重事實(shí)，不可拼湊、不可杜撰。記本上簡要寫出計(jì)算公式．計(jì)算過程和結(jié)果．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算進(jìn)行指導(dǎo)。讓一兩個(gè).001米3記本上簡要寫出計(jì)算公式．計(jì)算過程和結(jié)果．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算進(jìn)行指導(dǎo)。讓一兩個(gè).001米3，=0.8千克．答：這個(gè)瓶子能盛0.8千克的煤油．解題完畢，教師應(yīng)該向?qū)W生說明，這兩道題體，由學(xué)生填寫好投影中的空格）大表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是；小表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是。指這幾種新材料有關(guān)知識方面比較困難。教學(xué)方法：閱讀、交流、討論、提問等。教學(xué)過程：一、引入新課各種新材鏡、遠(yuǎn)視鏡、老花鏡不能透光的有：平面鏡、汽車后視鏡、哈哈鏡、交通鏡等師：這節(jié)課我們就來研究能讓光透過要使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)角度理解并記憶大綱所要求內(nèi)容即可；而對于程度較高的學(xué)生，教師完全可以不局限于書本內(nèi)容，將其編排于《物質(zhì)三態(tài)?溫度的測量》和《汽化和液化》這兩節(jié)之后，《升華和凝華》和《水循環(huán)》兩節(jié)之前，起學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索勇于實(shí)踐的精神。鏡、遠(yuǎn)視鏡、老花鏡不能透光的有：平面鏡、汽車后視鏡、哈哈鏡、交通鏡等師：這節(jié)課我們就來研究能讓光透過要使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)角度理解并記憶大綱所要求內(nèi)容即可；而對于程度較高的學(xué)生，教師完全可以不局限于書本內(nèi)容，將其編排于《物質(zhì)三態(tài)?溫度的測量》和《汽化和液化》這兩節(jié)之后，《升華和凝華》和《水循環(huán)》兩節(jié)之前，起學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索勇于實(shí)踐的精神。7.通過做碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞色彩美的能力。教學(xué)重是否用鉛制成的？請說出你的辦法來．2．物理課本中的第一個(gè)問題．怎樣知道人民英雄紀(jì)念碑碑心石的質(zhì)量？名手段現(xiàn)代課堂教學(xué)手段六、教學(xué)過程評講試卷，詳見試卷七、練習(xí)設(shè)計(jì)改錯(cuò)，分析原因；預(yù)習(xí)八、教學(xué)后記一課時(shí)是否用鉛制成的？請說出你的辦法來．2．物理課本中的第一個(gè)問題．怎樣知道人民英雄紀(jì)念碑碑心石的質(zhì)量？名手段現(xiàn)代課堂教學(xué)手段六、教學(xué)過程評講試卷，詳見試卷七、練習(xí)設(shè)計(jì)改錯(cuò)，分析原因；預(yù)習(xí)八、教學(xué)后記一課時(shí)時(shí)間的單位是秒（s）。常用的單位還有分（min）和小時(shí)(h)等。1min=60s;1h=60min=（K）3．熱力學(xué)溫度（T）與攝氏溫度（t）的換算關(guān)系：T＝273+t教師講述：溫度與人類生活息息相關(guān)（二）、科學(xué)探究過程重點(diǎn)：考查學(xué)生對知識的掌握難點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)對考試的能力測驗(yàn)：單元檢測題（一）究過程通常包括：提出問題，猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究，分析論證、交流評估。(1)由于初二學(xué)生的知識們注意觀察，我用小玩具按照課本所述的方法做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)放大鏡或白紙板的位置，會在白紙上看到怎樣的像究過程通常包括：提出問題，猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究，分析論證、交流評估。(1)由于初二學(xué)生的知識們注意觀察，我用小玩具按照課本所述的方法做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)放大鏡或白紙板的位置，會在白紙上看到怎樣的像活中的“熱”現(xiàn)象。了解體溫計(jì)的工作原理，熟悉使用溫度計(jì)的過程，掌握它的使用方法，并學(xué)會攝氏溫度的讀法生應(yīng)對考試的能力四、教學(xué)方法測驗(yàn)五、教學(xué)手段測驗(yàn)六、教學(xué)過程測驗(yàn)：單元檢測題（五）七、練習(xí)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)，通過試卷的評講，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識難點(diǎn)：講解解題的方法評講試卷，詳見試卷1、知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并以波的形式在介質(zhì)中傳播，在空氣2、通過學(xué)生自己的設(shè)計(jì)和活動(dòng)，證明物體振動(dòng)發(fā)聲；通過對水波、彈簧上疏密波和聲音引起空氣振動(dòng)形成的疏密波的觀察、類比等活動(dòng)過程認(rèn)識聲討論，回憶生物課上已學(xué)的人耳結(jié)構(gòu)，了解引起聽覺的過程。3、能積極設(shè)計(jì)證明“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)，對聲音通過空氣況對刻度尺的使用進(jìn)行回放）３、出示一把普通刻度尺，提出問題：你會用這把刻度尺測出物理課本中一張紙的厚米3ρ鉛況對刻度尺的使用進(jìn)行回放）３、出示一把普通刻度尺，提出問題：你會用這把刻度尺測出物理課本中一張紙的厚米3ρ鉛=11.3×103千克／米3．名師精編優(yōu)秀教案求：鉛球是用鉛制成的嗎？解：ρ=m/v=4千克實(shí)際問題的能力.教學(xué)方法:觀察法、討論法.教具準(zhǔn)備:試管、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、茶丸、論，得出測量就是將待測的量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)就是單位。指導(dǎo)學(xué)生得出：要測量長度一、新課引入二、新課教學(xué)氣中吐氣，可以看到“白氣”，白氣其實(shí)是小水珠，水蒸氣看不見的。實(shí)驗(yàn)：水蒸氣液化。氣體液化的兩種方法（、分米一、厘米。名師精編優(yōu)秀教案（二）上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長度和時(shí)間的測量，這節(jié)課來具體學(xué)習(xí)它們的應(yīng)用。知道鉛筆是用石墨和黏土混合燒制成的。它有17氣中吐氣，可以看到“白氣”，白氣其實(shí)是小水珠，水蒸氣看不見的。實(shí)驗(yàn)：水蒸氣液化。氣體液化的兩種方法（、分米一、厘米。名師精編優(yōu)秀教案（二）上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長度和時(shí)間的測量，這節(jié)課來具體學(xué)習(xí)它們的應(yīng)用。知道鉛筆是用石墨和黏土混合燒制成的。它有17種硬度。三、歸納小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？指：如課本P61圖3－39（a）在水槽中放置一個(gè)光屏，光屏一半露出水面，水中滴入少許牛奶，攪拌均勻，讓（如：聲音是怎樣產(chǎn)生的）然后，請同學(xué)們閱讀“帕斯卡的故事”源圖。最后插入兩則廣告：日本公益廣告詞：人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下說明了什么？學(xué)生討論后回答：①生活中節(jié)約用水。②農(nóng)業(yè)噴灌，節(jié)約用水。③污水處理，循環(huán)利用。五、小結(jié)通源圖。最后插入兩則廣告：日本公益廣告詞：人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下說明了什么？學(xué)生討論后回答：①生活中節(jié)約用水。②農(nóng)業(yè)噴灌，節(jié)約用水。③污水處理，循環(huán)利用。五、小結(jié)通究活動(dòng)中去，能事實(shí)求是的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己的獨(dú)特見解，有與他人合作和進(jìn)行交流的愿望、論證，才能形成結(jié)論．好比建造房子，一堆磚塊、黃沙、水泥等材料要經(jīng)過設(shè)計(jì)、施工、裝飾，才能變成宏偉的記本上簡要寫出計(jì)算公式．計(jì)算過程和結(jié)果．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算進(jìn)行指導(dǎo)。讓一兩個(gè)到了承上啟下的作用，即既是對前兩節(jié)知識、能力的鞏固，又為學(xué)習(xí)后兩節(jié)的內(nèi)容打了基礎(chǔ)。就本節(jié)內(nèi)容的編排體多媒體展示自然界中云、雨、霜、雪等形成畫面，并配音）：陸地和海洋的水不斷蒸發(fā)，空中大量的水蒸氣遇到冷或冰箱自制，保存在保溫箱或保溫瓶中備用。相關(guān)知識的光盤、圖片學(xué)校已配備。相關(guān)的投影片需教師課前自制。記本上簡要寫出計(jì)算公式．計(jì)算過程和結(jié)果．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算進(jìn)行指導(dǎo)。讓一兩個(gè)到了承上啟下的作用，即既是對前兩節(jié)知識、能力的鞏固，又為學(xué)習(xí)后兩節(jié)的內(nèi)容打了基礎(chǔ)。就本節(jié)內(nèi)容的編排體多媒體展示自然界中云、雨、霜、雪等形成畫面，并配音）：陸地和海洋的水不斷蒸發(fā)，空中大量的水蒸氣遇到冷或冰箱自制，保存在保溫箱或保溫瓶中備用。相關(guān)知識的光盤、圖片學(xué)校已配備。相關(guān)的投影片需教師課前自制。（2）V固＞V液＞V氣發(fā)聲體振動(dòng)――介質(zhì)――人耳1、知道聲音的響度跟聲源的振幅及離人耳的距離有關(guān)；知道音調(diào)跟聲源2、會用實(shí)驗(yàn)的方法探究影響響度和音調(diào)的因素；會用聲音的三要素來區(qū)2、知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出的樂音的音色不同.成為可能）師：根據(jù)我們以上的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們找出桌子上的凸透鏡。并說出依據(jù)。生：用手摸透鏡，中間比邊緣特點(diǎn)。能根據(jù)平面鏡的成像特點(diǎn)設(shè)計(jì)和制作實(shí)用的器具應(yīng)用于生產(chǎn)和生活。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法，觀察交流法，、論證，才能形成結(jié)論．好比建造房子，一堆磚塊、黃沙、水泥等材料要經(jīng)過設(shè)計(jì)、施工、裝飾，才能變成宏偉的珠在下降過程中，驟然遇到成為可能）師：根據(jù)我們以上的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們找出桌子上的凸透鏡。并說出依據(jù)。生：用手摸透鏡，中間比邊緣特點(diǎn)。能根據(jù)平面鏡的成像特點(diǎn)設(shè)計(jì)和制作實(shí)用的器具應(yīng)用于生產(chǎn)和生活。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法，觀察交流法，、論證，才能形成結(jié)論．好比建造房子，一堆磚塊、黃沙、水泥等材料要經(jīng)過設(shè)計(jì)、施工、裝飾，才能變成宏偉的珠在下降過程中，驟然遇到0℃以下的冷空氣，水珠放熱凝固成冰珠，在上升氣流帶動(dòng)下上升，冰珠越結(jié)晶越大，一、新課引入往往的各種車輛的聲音，上課時(shí)用錄音機(jī)放出來，讓學(xué)生感受并做出判斷。二、新課教學(xué)啟發(fā)：聲音的響度跟聲源的振幅有關(guān)，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步證明例如：彈撥琴弦時(shí)，琴弦的振幅越大，發(fā)出聲音的響度越大。思考：“響鼓還要重錘敲”是什么道理？（二）聲音的高低射現(xiàn)象中，光路是可逆的，那么，請同學(xué)們討論一下在光的折射現(xiàn)象中，光路是否也可逆呢？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證提出體，由學(xué)生填寫好投影中的空格）大表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是；小表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是。指學(xué)探究，了解科學(xué)探究的過程和一般步驟．經(jīng)歷科學(xué)探究，獲得對科學(xué)探究過程的一般性認(rèn)識，領(lǐng)悟科學(xué)探究的幾象表示出來。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：射現(xiàn)象中，光路是可逆的，那么，請同學(xué)們討論一下在光的折射現(xiàn)象中，光路是否也可逆呢？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證提出體，由學(xué)生填寫好投影中的空格）大表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是；小表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是。指學(xué)探究，了解科學(xué)探究的過程和一般步驟．經(jīng)歷科學(xué)探究，獲得對科學(xué)探究過程的一般性認(rèn)識，領(lǐng)悟科學(xué)探究的幾象表示出來。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：(1)知道熔化和凝固的含義(2)知道晶體和非晶體的區(qū)別及熔點(diǎn)和凝在水槽的外面，試試能否聽到敲擊石塊的聲音。問題：這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？讓學(xué)生交流討論，回答上述問題。提是在1—在水槽的外面，試試能否聽到敲擊石塊的聲音。問題：這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？讓學(xué)生交流討論，回答上述問題。提是在1—100納米這個(gè)范圍空間，物質(zhì)的性能就會發(fā)生突變，出現(xiàn)特殊性能。這種既具不同于原來組成的原子、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：凸透鏡和凹透鏡對光的作用。教具準(zhǔn)備：洗衣粉、燒杯13組、激光手電13組、透鏡組13，引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納熔化和凝固的含義。由于學(xué)生對物質(zhì)的三態(tài)及汽化、液化等知識已掌握，所以采用討論法不1、了解聲音與建筑及音樂的關(guān)系；了解超聲的一些應(yīng)用；知道城市噪聲概念）液化方法：降溫和壓縮氣體名師精編四、布置作業(yè)P96自我評價(jià)與作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)二課時(shí)4.3概念）液化方法：降溫和壓縮氣體名師精編四、布置作業(yè)P96自我評價(jià)與作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)二課時(shí)4.3探究熔不見的聲音，但都有著廣泛的應(yīng)用。（四）控制和減少煩惱的噪聲指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，知道噪聲的概念、現(xiàn)代城市征，即零電阻和完全抗磁性。零電阻是指可以輸送大電流不發(fā)熱，幾乎不損耗能量；完全抗磁性是指即當(dāng)超導(dǎo)體處名師精編優(yōu)秀教案二課時(shí)5.3密度知識的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1．知道密度知識的應(yīng)用．能運(yùn)用密度知識鑒別物質(zhì)，一、新課引入（一）聲音與建筑五、板書設(shè)計(jì)（略）面鏡的成像特點(diǎn)，及其應(yīng)用。三、歸納小結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生把本節(jié)所學(xué)知識，進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)中的用途：①生活用水；②農(nóng)業(yè)用水；③工業(yè)用水；④水上航運(yùn)；⑤水產(chǎn)養(yǎng)殖；⑥水力發(fā)電，三峽工程。教師：水學(xué)方法：探究法、講授法相結(jié)合．教學(xué)過程：一、探究鐘擺的奧秘師：科學(xué)的核心是探究，學(xué)習(xí)物理就要學(xué)會科學(xué)的生活中，列舉應(yīng)用光的例子。然后教師指導(dǎo)學(xué)生，觀察課文中的六幅圖片，認(rèn)識光的有關(guān)應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課面鏡的成像特點(diǎn)，及其應(yīng)用。三、歸納小結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生把本節(jié)所學(xué)知識，進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)中的用途：①生活用水；②農(nóng)業(yè)用水；③工業(yè)用水；④水上航運(yùn)；⑤水產(chǎn)養(yǎng)殖；⑥水力發(fā)電，三峽工程。教師：水學(xué)方法：探究法、講授法相結(jié)合．教學(xué)過程：一、探究鐘擺的奧秘師：科學(xué)的核心是探究，學(xué)習(xí)物理就要學(xué)會科學(xué)的生活中，列舉應(yīng)用光的例子。然后教師指導(dǎo)學(xué)生，觀察課文中的六幅圖片，認(rèn)識光的有關(guān)應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課重點(diǎn)：考查學(xué)生對知識的掌握難點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)對考試的能力測驗(yàn)：單元檢測題（二）通過試卷的評講，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識難點(diǎn)：講解解題的方法評講試卷，詳見試卷寬度等一些常見物體的長度。．三、應(yīng)用遷移鞏固提高如何用鉛筆和刻度尺來測細(xì)銅絲的直徑？解析：用分度值為）量筒和量杯刻度特點(diǎn)？總結(jié)：量筒和量杯刻度單位：毫升m（寬度等一些常見物體的長度。．三、應(yīng)用遷移鞏固提高如何用鉛筆和刻度尺來測細(xì)銅絲的直徑？解析：用分度值為）量筒和量杯刻度特點(diǎn)？總結(jié)：量筒和量杯刻度單位：毫升m（L）。l毫升＝1立方厘米1升＝1立方分米；量用的溫度計(jì)，分別是實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)、寒暑表、體溫表。教師讓學(xué)生再仔細(xì)看一看桌上實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)、寒暑原色混合而成。教學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流、閱讀理解。教學(xué)用具：三棱鏡、手電筒、透明的有色膠紙。教學(xué)2、能根據(jù)光的三基色和顏料的三原色原理，了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自然界一、引入新課二、進(jìn)行新課（一）光能為我們做些什么我們的生活離不開光，光每天都為我們服務(wù)。然后教師指導(dǎo)學(xué)生，觀察課文中的六幅圖片，認(rèn)識光的有關(guān)應(yīng)用。知道：光能夠產(chǎn)生壓力，彗星大尾巴的形成原因。（二）揭開色彩的奧秘？讓學(xué)生交流討論，最后師生共同歸納響度和音調(diào)的區(qū)別。應(yīng)用教師講解生活中的實(shí)例，讓學(xué)生知道“叩診”、“旁水泥路面上進(jìn)行下列活動(dòng)：用皮卷尺測藍(lán)球場長l，再測出從球場的一端走到另一端所用的時(shí)間名師精編優(yōu)秀教？讓學(xué)生交流討論，最后師生共同歸納響度和音調(diào)的區(qū)別。應(yīng)用教師講解生活中的實(shí)例，讓學(xué)生知道“叩診”、“旁水泥路面上進(jìn)行下列活動(dòng)：用皮卷尺測藍(lán)球場長l，再測出從球場的一端走到另一端所用的時(shí)間名師精編優(yōu)秀教1)把冰水混合物拿到室內(nèi)，若室內(nèi)溫度為0℃，則冰熔化，水凝固(填“能”或“不能”)；若室內(nèi)溫度高于0乓球（不緊貼），然后從漏斗口向下用力吹氣，同時(shí)將手指移開，乒乓球不會落下．（馬德堡半球?qū)嶒?yàn)和大氣托水度下都能進(jìn)行的汽化現(xiàn)象。討論：液體蒸發(fā)的快慢和哪些因素有關(guān)？（通過各種生活中的實(shí)例來得出。）（1）液字母“度下都能進(jìn)行的汽化現(xiàn)象。討論：液體蒸發(fā)的快慢和哪些因素有關(guān)？（通過各種生活中的實(shí)例來得出。）（1）液字母“O”表示（邊版畫邊講解），（講授也是一種教學(xué)方法，只有讓學(xué)生把基本概念統(tǒng)一后，以下的實(shí)驗(yàn)探究才可以用“冷水”將“熱水”燒開么？（熱學(xué)）（備用可選實(shí)驗(yàn)：模擬噴泉、紙鍋燒水）c、用力向下吹乒乓球，乒點(diǎn)是對質(zhì)量的概念的理解；難點(diǎn)是學(xué)會正確使用托盤天平。教具準(zhǔn)備：托盤天平、乒乓球、籃球、硬幣、燒杯等。1、知道光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光在真空中的傳播速度是2、通過實(shí)驗(yàn)了解有關(guān)光的反射現(xiàn)象的幾個(gè)名詞。通過活動(dòng)探究光的反射教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激光筆、手電筒、平面鏡等?！窘虒W(xué)過程】激光筆發(fā)出的光緊貼著光屏射向水面，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。請同學(xué)說出所觀察的現(xiàn)象。然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)縱向列表）→實(shí)驗(yàn)次數(shù)/順序（橫向列表）→待測數(shù)據(jù)）生：探究步驟如下：……進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：師：實(shí)驗(yàn)激光筆發(fā)出的光緊貼著光屏射向水面，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。請同學(xué)說出所觀察的現(xiàn)象。然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)縱向列表）→實(shí)驗(yàn)次數(shù)/順序（橫向列表）→待測數(shù)據(jù)）生：探究步驟如下：……進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：師：實(shí)驗(yàn)中的液體沸騰；②寒暑表的測量范圍的上限不會超過50℃，而沸騰的水面上，水蒸氣的溫度會達(dá)到近100℃，03千克／米3V水=V煤油求：m煤油=？千克解：m煤油=ρ煤油·V煤油=0.8×103千克／米3×0讓學(xué)生對本節(jié)所學(xué)進(jìn)行歸納整理。五、板書設(shè)計(jì)（略）2、通過實(shí)驗(yàn)探究像與物到平面鏡的距離，像與物的大小，及像與物的左交流討論?；顒?dòng)3：聽水中發(fā)出的聲音演示實(shí)驗(yàn)2交流討論?；顒?dòng)3：聽水中發(fā)出的聲音演示實(shí)驗(yàn)2：參照課本圖片，一位同學(xué)在水中敲擊石塊，另外的同學(xué)耳朵貼“測量”，還是“計(jì)算”等．在討論的基礎(chǔ)上，教師作簡要小結(jié)，使學(xué)生體會到，密度知識在現(xiàn)實(shí)生活中，有著廣本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)方法：歸納法、討論交流法。教學(xué)過程：一、引入新課教師：同學(xué)們好！今天我先給大家表案t.對時(shí)間測量每組安排四位同學(xué)進(jìn)行，其中兩名學(xué)生利用秒表，另外兩名學(xué)生用手表。在水泥路面上取100簡單的光路圖，能夠簡要地描述平面鏡的成像原理，能區(qū)別實(shí)像與虛像。平面鏡，蠟燭（兩根完成一樣的），玻璃板，光屏，凸面鏡和凹面鏡。一、新課引入（二）平面鏡成像規(guī)律的應(yīng)用按學(xué)生的現(xiàn)狀，有部分學(xué)生知道什么是國際單位制，也知道在國際單位制中長度的單位是米。待學(xué)生說出后給以肯．名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力．難點(diǎn)：提出問題、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)方案．教、教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境的分析實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有器材基本能滿足本節(jié)課所需實(shí)驗(yàn)器材。冰的來源，可由教師課前利用冰柜只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾下，擺鐘走時(shí)就準(zhǔn)了．提出問題：師：對這個(gè)現(xiàn)象，你想知道些什么？生：張師按學(xué)生的現(xiàn)狀，有部分學(xué)生知道什么是國際單位制，也知道在國際單位制中長度的單位是米。待學(xué)生說出后給以肯．名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力．難點(diǎn)：提出問題、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)方案．教、教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境的分析實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有器材基本能滿足本節(jié)課所需實(shí)驗(yàn)器材。冰的來源，可由教師課前利用冰柜只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾下，擺鐘走時(shí)就準(zhǔn)了．提出問題：師：對這個(gè)現(xiàn)象，你想知道些什么？生：張師（三）各種面鏡（一）平面鏡成像規(guī)律（二）實(shí)像與虛像1、知道當(dāng)從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會發(fā)生改變的折射現(xiàn)縱向列表）→實(shí)驗(yàn)次數(shù)/順序（橫向列表）→待測數(shù)據(jù)）生：探究步驟如下：……進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：師：實(shí)驗(yàn)度與溫度計(jì)縱向列表）→實(shí)驗(yàn)次數(shù)/順序（橫向列表）→待測數(shù)據(jù)）生：探究步驟如下：……進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：師：實(shí)驗(yàn)度與溫度計(jì)1．溫度：表示物體的冷熱程度。在生活與生產(chǎn)中常用攝氏度（℃）作為溫度的單位。在科學(xué)研究中使。四、布置作業(yè)完成“自我評價(jià)與作業(yè)”。做本節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。五、板書設(shè)計(jì)3.3探究平面鏡成像規(guī)律（第1課前表達(dá)出來。這樣不僅體現(xiàn)了面向全體，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍了課堂氣氛。(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?？梢寣W(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察光的折射現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。氣態(tài)叫升華。［生?。菸镔|(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。［師］同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，回答的也很好。1.升華和可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度自由拓展氣態(tài)叫升華。［生?。菸镔|(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。［師］同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，回答的也很好。1.升華和可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度自由拓展.四、布置作業(yè)課后的“自我評價(jià)與作業(yè)”；本節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。五、板書設(shè)計(jì)2.實(shí)際問題的能力.教學(xué)方法:觀察法、討論法.教具準(zhǔn)備:試管、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、茶丸、重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析試卷難點(diǎn)：講解解題的方法四、教學(xué)方法啟發(fā)式五、教學(xué)手段現(xiàn)代課堂教原色混合而成。教學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流、閱讀理解。教學(xué)用具：三棱鏡、手電筒、透明的有色膠紙。教學(xué)志就是體溫升高……因此，我們需要了解有關(guān)溫度和溫度測量的知識。自然界中的物體，溫度高低相差很懸殊。請注意，不要移動(dòng)硬幣的位置），你又能看到它了嗎？為什么？讓學(xué)生觀察思考。教師：以上都是光的折射現(xiàn)象，通空氣就放熱液化成極小的水珠或凝華成極小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，形成了云。云中的小水珠原色混合而成。教學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流、閱讀理解。教學(xué)用具：三棱鏡、手電筒、透明的有色膠紙。教學(xué)志就是體溫升高……因此，我們需要了解有關(guān)溫度和溫度測量的知識。自然界中的物體，溫度高低相差很懸殊。請注意，不要移動(dòng)硬幣的位置），你又能看到它了嗎？為什么？讓學(xué)生觀察思考。教師：以上都是光的折射現(xiàn)象，通空氣就放熱液化成極小的水珠或凝華成極小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，形成了云。云中的小水珠教具準(zhǔn)備：（用U盤攜帶）、木制三角板（畫圖用）、彩粉筆。論完成）啊……”，再大聲喊。讓學(xué)生比較兩種情況下手的感覺。讓學(xué)生交流討論，然后讓學(xué)生說出自己的結(jié)論，教師注意發(fā)出的聲音有變化嗎？讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，體會兩種情況下聲音的變化。教師：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的原色混合而成。教學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流、閱讀理解。教學(xué)用具：三棱鏡、手電筒、透明的有色膠紙。教學(xué)凝華升華（sublimation）——物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝啊……”，再大聲喊。讓學(xué)生比較兩種情況下手的感覺。讓學(xué)生交流討論，然后讓學(xué)生說出自己的結(jié)論，教師注意發(fā)出的聲音有變化嗎？讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，體會兩種情況下聲音的變化。教師：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的原色混合而成。教學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)、討論交流、閱讀理解。教學(xué)用具：三棱鏡、手電筒、透明的有色膠紙。教學(xué)凝華升華（sublimation）——物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝（二）感悟圖形，明確概念師：常見的透鏡是由玻璃制成，透鏡鏡片的兩個(gè)表面（或至少一個(gè)表面） COCCOC注意，不要移動(dòng)硬幣的位置），你又能看到它了嗎？為什么？讓學(xué)生觀察思考。教師：以上都是光的折射現(xiàn)象，通熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象，例如，大家在小學(xué)自然課中學(xué)過的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。我們生活中都用哪些詞，今后在沒有刻度尺的時(shí)候，你就可以用這些身體上的刻度進(jìn)行粗略的測量。議一議：1注意，不要移動(dòng)硬幣的位置），你又能看到它了嗎？為什么？讓學(xué)生觀察思考。教師：以上都是光的折射現(xiàn)象，通熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象，例如，大家在小學(xué)自然課中學(xué)過的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。我們生活中都用哪些詞，今后在沒有刻度尺的時(shí)候，你就可以用這些身體上的刻度進(jìn)行粗略的測量。議一議：1秒鐘可以做什么事情？選騰．（模擬噴泉：用手握住模擬噴泉的其中一端玻璃球，此球中的有色液體將從另一玻璃球的底部噴口中噴出；紙也用字母“O”表示（邊版畫邊講解），（講授也是一種教學(xué)方法，只有讓學(xué)生把基本概念統(tǒng)一后，以下的實(shí)驗(yàn)探究才成為可能）OOF甲OOF乙啊……”，再大聲喊。讓學(xué)生比較兩種情況下手的感覺。讓學(xué)生交流討論，然后讓學(xué)生說出自己的結(jié)論，教師注意體，由學(xué)生填寫好投影中的空格）大表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是；小表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是。指學(xué)生對知識的掌握難點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)對考試的能力四、教學(xué)方法測驗(yàn)五、教學(xué)手段測驗(yàn)六、教學(xué)過程測驗(yàn)：單元檢測題溫度計(jì)的種類：（啊……”，再大聲喊。讓學(xué)生比較兩種情況下手的感覺。讓學(xué)生交流討論，然后讓學(xué)生說出自己的結(jié)論，教師注意體，由學(xué)生填寫好投影中的空格）大表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是；小表盤一周量度的時(shí)間是，分度值是。指學(xué)生對知識的掌握難點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)對考試的能力四、教學(xué)方法測驗(yàn)五、教學(xué)手段測驗(yàn)六、教學(xué)過程測驗(yàn)：單元檢測題溫度計(jì)的種類：（1）實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)（2）寒暑表（3）體溫表①特殊結(jié)構(gòu)：縮口教師講述體溫計(jì)盛水銀的玻璃泡看，凹透鏡，有沒有同學(xué)也可以把凹透鏡對光線的發(fā)散作用在圖上體現(xiàn)出來呢？（表揚(yáng)前來畫圖的同學(xué)：你很勇敢）生：版畫圖3乙點(diǎn)。也用F表示。同時(shí)我們也把虛焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，也用f表示。短，擺球擺動(dòng)越快．名師精編優(yōu)秀教案評估：師：探究過程是否恰當(dāng)？探究得到的結(jié)論是否合理？探究過程中是否活中的“熱”現(xiàn)象。了解體溫計(jì)的工作原理，熟悉使用溫度計(jì)的過程，掌握它的使用方法，并學(xué)會攝氏溫度的讀法的評講，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析試卷難點(diǎn)：講解解題的方法四、教學(xué)方法啟發(fā)式五紫色的氣不見了，試管壁上有黑色固態(tài)。［生乙］這說明氣態(tài)碘遇冷變成了固態(tài)。短，擺球擺動(dòng)越快．名師精編優(yōu)秀教案評估：師：探究過程是否恰當(dāng)？探究得到的結(jié)論是否合理？探究過程中是否活中的“熱”現(xiàn)象。了解體溫計(jì)的工作原理，熟悉使用溫度計(jì)的過程，掌握它的使用方法，并學(xué)會攝氏溫度的讀法的評講，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析試卷難點(diǎn)：講解解題的方法四、教學(xué)方法啟發(fā)式五紫色的氣不見了，試管壁上有黑色固態(tài)。［生乙］這說明氣態(tài)碘遇冷變成了固態(tài)。.［生丙］物質(zhì)從固態(tài)直接變成1、知道物距、焦距和像距的概念，知道凸透鏡的成像規(guī)律。實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠2、能設(shè)計(jì)探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷探究凸透鏡成像規(guī)律的全過3、通過實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)探究的快樂和感受獲得成功的喜悅，培教學(xué)用具：三、歸納小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同對本節(jié)所學(xué)的知識進(jìn)行梳理歸納。四、布置作業(yè)完成課后成的小冰粒.［生丙］衣柜里防蟲用的樟腦球，過一段時(shí)間就會變小，最后不見了，這是一種升華現(xiàn)象三、歸納小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師生共同對本節(jié)所學(xué)的知識進(jìn)行梳理歸納。四、布置作業(yè)完成課后成的小冰粒.［生丙］衣柜里防蟲用的樟腦球，過一段時(shí)間就會變小，最后不見了，這是一種升華現(xiàn)象.［生?。菔龀Ｒ娢镔|(zhì)的物理特征，能描述物質(zhì)的一些屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來，能根據(jù)屬性、用質(zhì)量促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。下面，我們點(diǎn)擊幾種新材料，初步認(rèn)識它們。板書：5.5點(diǎn)擊新材料二、新課教學(xué)一、新課教學(xué)驗(yàn)時(shí)要注意的問題。）（實(shí)驗(yàn)測量，也可查說明書）請同學(xué)們分組討論，制定出實(shí)驗(yàn)步驟。名師精編優(yōu)秀教案通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)探究三個(gè)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，總結(jié)光的折射規(guī)律。從對折射現(xiàn)象的好的折射教師畫出圖示，向?qū)W生介紹與光的折射有關(guān)的幾個(gè)名詞。探究光的折射規(guī)律教師：對光的折射現(xiàn)象，你想提能用實(shí)例說明液化的兩種方法和現(xiàn)象，確認(rèn)氣體液化時(shí)要放熱，及液化的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：影響液體蒸發(fā)速聲波的速度是名師精編優(yōu)秀教案通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)探究三個(gè)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，總結(jié)光的折射規(guī)律。從對折射現(xiàn)象的好的折射教師畫出圖示，向?qū)W生介紹與光的折射有關(guān)的幾個(gè)名詞。探究光的折射規(guī)律教師：對光的折射現(xiàn)象，你想提能用實(shí)例說明液化的兩種方法和現(xiàn)象，確認(rèn)氣體液化時(shí)要放熱，及液化的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：影響液體蒸發(fā)速聲波的速度是340m/s；了解聲波進(jìn)入人耳后引起聽覺的過程。通過學(xué)生自己的設(shè)計(jì)和活動(dòng)，證明物體振動(dòng)發(fā)重點(diǎn)：考查學(xué)生對知識的掌握難點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)對考試的能力測驗(yàn)：單元檢測題（三）、平衡螺母、指針和分度盤等。向?qū)W生介紹其工作原理。板書：2）原理：杠桿原理指導(dǎo)學(xué)生閱讀托盤天平的使用理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問題的能力。在探究活動(dòng)中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科、平衡螺母、指針和分度盤等。向?qū)W生介紹其工作原理。板書：2）原理：杠桿原理指導(dǎo)學(xué)生閱讀托盤天平的使用理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問題的能力。在探究活動(dòng)中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科來的？學(xué)生：空氣中的水蒸氣遇冷放熱液化形成的水珠。教師：空氣中的水蒸氣那里來的？學(xué)生a：水蒸發(fā)形成水是否用鉛制成的？請說出你的辦法來．2．物理課本中的第一個(gè)問題．怎樣知道人民英雄紀(jì)念碑碑心石的質(zhì)量？名通過試卷的評講，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識難點(diǎn)：講解解題的方法評講試卷，詳見試卷的上方，又出現(xiàn)了一個(gè)太陽，雙日重疊，蔚為壯觀．B、地?zé)釃娙厍騼?nèi)部儲藏著大量的熱，它能使地下水變成蒸你的方法并實(shí)際測一下。（第的上方，又出現(xiàn)了一個(gè)太陽，雙日重疊，蔚為壯觀．B、地?zé)釃娙厍騼?nèi)部儲藏著大量的熱，它能使地下水變成蒸你的方法并實(shí)際測一下。（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能使用秒表和手表測量時(shí)間，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高自身的實(shí)踐能于實(shí)際動(dòng)手演示只有極少學(xué)生能看清，故改成用多媒體演示）組織學(xué)生用準(zhǔn)備的刻度尺測物理課本的長和寬。（學(xué)和小冰晶，如果相互凝聚，當(dāng)大到一定程度時(shí)便會下降，下降過程中，如果冰晶吸熱熔化成水珠，形成雨。如果水一、引入新課我們生活中都用哪些詞來形容物體的冷熱程度。（學(xué)生思考探究）法——控制變量法．通過科學(xué)探究活動(dòng)的親身參與，養(yǎng)成對科學(xué)的熱愛，增強(qiáng)探究科學(xué)的欲望，樂于參與到科學(xué)探觸，然后量出細(xì)棉線的長度即可，此種方法被稱為“變曲為直法”。體積的測量復(fù)習(xí)提問：長方體體積計(jì)算公式？，予以強(qiáng)調(diào)。）光線的概念。要明確實(shí)際光傳播時(shí)，并不存在光線，它只是人們?yōu)榱搜芯抗猬F(xiàn)象的方便，人為引入理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問題的能力。在探究活動(dòng)中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科法——控制變量法．通過科學(xué)探究活動(dòng)的親身參與，養(yǎng)成對科學(xué)的熱愛，增強(qiáng)探究科學(xué)的欲望，樂于參與到科學(xué)探觸，然后量出細(xì)棉線的長度即可，此種方法被稱為“變曲為直法”。體積的測量復(fù)習(xí)提問：長方體體積計(jì)算公式？，予以強(qiáng)調(diào)。）光線的概念。要明確實(shí)際光傳播時(shí)，并不存在光線，它只是人們?yōu)榱搜芯抗猬F(xiàn)象的方便，人為引入理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問題的能力。在探究活動(dòng)中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科四、布置作業(yè)P99自我評價(jià)與作業(yè)1四、布置作業(yè)P99自我評價(jià)與作業(yè)1，2，3題五、板書設(shè)計(jì)升華和凝華升華（sublimation）——4讓聲音為人類服務(wù)二、新課教學(xué)（一）聲音與建筑指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解聲音與建筑的關(guān)系，知道回音壁和三書復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識，預(yù)習(xí)下部分內(nèi)容。2．書上作業(yè)第3題。五、板書設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案二課時(shí)4.2探究質(zhì)量單位的由來及單位間的換算關(guān)系。板書：質(zhì)量的單位：千克，噸、克、毫克、斤、兩等指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本圖示教師向?qū)W生介紹桌上的溫度計(jì)是常用的溫度計(jì)，分別是實(shí)驗(yàn)室用的溫度（2）寒暑表（3）體溫表組、費(fèi)燈泡1個(gè)、課件（用U組、費(fèi)燈泡1個(gè)、課件（用U盤攜帶）、木制三角板（畫圖用）、彩粉筆。教學(xué)方法：科學(xué)探究法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)用熱力學(xué)溫度，有關(guān)熱力學(xué)的溫度。2．單位：①常用單位：攝氏度（℃）名師精編優(yōu)秀教案②SI單位：開爾文方法來獲得知識五、板書設(shè)計(jì)二課時(shí)3.6探究凸透鏡成像規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：知道物距、焦距和像距的概念，知道凸講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、閱讀法。教具準(zhǔn)備：演示實(shí)驗(yàn)器材：各種溫度計(jì)（各1支）、各種溫度計(jì)掛圖（學(xué)生意見統(tǒng)一后，教師予以概括總結(jié)并出示。（小黑板展示）（三）課堂小結(jié)的折射教師畫出圖示，向?qū)W生介紹與光的折射有關(guān)的幾個(gè)名詞。探究光的折射規(guī)律教師：對光的折射現(xiàn)象，你想提乓球不會落下．（力學(xué)）（備用可選實(shí)驗(yàn)：馬德堡半球、大氣托水）a、教師演示實(shí)驗(yàn)：燒瓶中的水沸騰后，酒精的折射教師畫出圖示，向?qū)W生介紹與光的折射有關(guān)的幾個(gè)名詞。探究光的折射規(guī)律教師：對光的折射現(xiàn)象，你想提乓球不會落下．（力學(xué)）（備用可選實(shí)驗(yàn)：馬德堡半球、大氣托水）a、教師演示實(shí)驗(yàn)：燒瓶中的水沸騰后，酒精若待測溫度高于溫度計(jì)的最高溫度，溫度計(jì)會脹破；若待測溫度低于溫度計(jì)的最低溫度，則測不出溫度值。②認(rèn)清述常見物質(zhì)的物理特征，能描述物質(zhì)的一些屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中的用途聯(lián)系起來，能根據(jù)屬性、用1、了解液體汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。能比較兩種方式的相同和不2、借助實(shí)驗(yàn)分析液體的蒸發(fā)的三個(gè)因素以及在實(shí)際中的應(yīng)用。確認(rèn)液體3、理解液體沸騰的規(guī)律，確認(rèn)液體沸騰在一定的溫度下進(jìn)行的。液體沸5、理解沸點(diǎn)的概念，能說出一ATM下水的沸點(diǎn)，了解低沸點(diǎn)物質(zhì)在實(shí)際一、汽化的兩種形式討論：液體蒸發(fā)的快慢和哪些因素有關(guān)？（通過各種生活中的實(shí)例來得（2）液體的表面積越大蒸發(fā)越快（3）液體的表面空氣流動(dòng)越快音石的聲現(xiàn)象都是聲音的反射現(xiàn)象，它們都是利用了聲音的反射原理。（二）聲音與音樂指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解電磁波大部分吸收掉，反射回去的卻很少。應(yīng)用：常用于飛機(jī)、坦克等重要軍事目標(biāo)或武器上。三、歸納小結(jié)通過需要吸熱，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？［生甲］升華需要吸熱，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)時(shí)我們加熱了.音石的聲現(xiàn)象都是聲音的反射現(xiàn)象，它們都是利用了聲音的反射原理。（二）聲音與音樂指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解電磁波大部分吸收掉，反射回去的卻很少。應(yīng)用：常用于飛機(jī)、坦克等重要軍事目標(biāo)或武器上。三、歸納小結(jié)通過需要吸熱，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？［生甲］升華需要吸熱，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)時(shí)我們加熱了.［生乙］傳播，所以本節(jié)教學(xué)可直接引入新課。板書：3.2探究光的反射定律二、新課教學(xué)（一）光的傳播教師指導(dǎo)學(xué)生液體表面氣壓大小會影響沸點(diǎn)的高低素汽化（吸熱）液態(tài)---氣態(tài)液化（放熱）汽化方式：蒸發(fā)（影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素）沸騰（沸點(diǎn)的概念）的興趣與習(xí)慣、認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：物質(zhì)的物理屬性：磁性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性的。記住光在真空中的速度值。同時(shí)，閱讀信息瀏覽。（二）探究光的反射定律活動(dòng)1：觀察光的反射現(xiàn)象名師精總體積V3的興趣與習(xí)慣、認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：物質(zhì)的物理屬性：磁性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性的。記住光在真空中的速度值。同時(shí)，閱讀信息瀏覽。（二）探究光的反射定律活動(dòng)1：觀察光的反射現(xiàn)象名師精總體積V3；D．計(jì)算出木塊的體積。①以上步驟中多余的是（填步驟前的序號）；＠寫出求木塊體積的公式，即跑中，如果終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽見發(fā)令槍響才按表計(jì)時(shí)，這樣的計(jì)時(shí)方法準(zhǔn)確嗎？為什么？讓學(xué)生交流討論，并要求學(xué)生的感性認(rèn)識。教材將其編排于《物質(zhì)三態(tài)?溫度的測量》和《汽化和液化》這的新課程理念。二是強(qiáng)調(diào)了“過程與方法”，即注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。沒，記下鐵塊和水的總體積V2；C沒，記下鐵塊和水的總體積V2；C．取出鐵塊，用細(xì)線把鐵塊和木塊捆在一起浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下此時(shí)的和探索自然的情感，可以借助于播放教學(xué)光盤《水的故事》引入新課，教師板題：討論歸納：在引入新課的基礎(chǔ)上書）請同學(xué)們分組討論，制定出實(shí)驗(yàn)步驟。讓其中一組把實(shí)驗(yàn)步驟向大家介紹一下，如果可行，給予肯定；如果不有趣的物理現(xiàn)象師：請同學(xué)們觀看課件動(dòng)畫演示．多媒體展示：A、日出奇觀1988年6月，我國山東省的“蓬實(shí)驗(yàn)探究——閱讀分析——討論歸納為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和探索自然的情感，可以借助于播放教學(xué)光盤《水的故事》引入新課，教師板題：積極性，而且活躍了課堂氣氛，但教師要注意把握教學(xué)時(shí)間。交流評估。盡量使問題的口徑小一些，但又不能讓學(xué)生的問題局限于教師設(shè)定的圈子內(nèi)。的方法．『板書』：第一章走進(jìn)物理世界1.1希望你喜愛物理二、新課教學(xué)多姿多彩的物理現(xiàn)象（1的方法．『板書』：第一章走進(jìn)物理世界1.1希望你喜愛物理二、新課教學(xué)多姿多彩的物理現(xiàn)象（1）自然界中煙花在空中綻放；駿馬在草原上馳騁。（上述畫面交替播放）待學(xué)生全部進(jìn)場后，播出畫外音：當(dāng)你聽到運(yùn)動(dòng)一詞領(lǐng)域較廣：①電力輸送。可以不加壓輸電，電能損失可減少10％以上，電費(fèi)開支可節(jié)省15％以上。據(jù)測算，單c時(shí)，材料具有量子效應(yīng)。因此，如何提高T，成為超導(dǎo)材料能否在工業(yè)中得到應(yīng)用的技術(shù)關(guān)鍵。超導(dǎo)材料的應(yīng)用內(nèi)溫度低于0℃，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是________。凝固點(diǎn)是_____，凝固時(shí)間為_____分鐘，曲線bc例的解釋，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識解決實(shí)際問題的能力。些特性都能區(qū)別不同聲音的。三、總結(jié)、擴(kuò)展由于大綱對本節(jié)知識點(diǎn)的要求不高，所以，對于一般的學(xué)生，教師只共識，才能順利地做好實(shí)驗(yàn)，以及收集證據(jù)的工作。4）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)這一環(huán)節(jié)上，可先鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)些特性都能區(qū)別不同聲音的。三、總結(jié)、擴(kuò)展由于大綱對本節(jié)知識點(diǎn)的要求不高，所以，對于一般的學(xué)生，教師只共識，才能順利地做好實(shí)驗(yàn)，以及收集證據(jù)的工作。4）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)這一環(huán)節(jié)上，可先鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)式又是什么？二、引入新課運(yùn)用討論法，同學(xué)之間互相啟發(fā)，使同學(xué)弄清楚，在解決不同的實(shí)際問題時(shí)，密度知識的超導(dǎo)計(jì)算機(jī)，體積只有一部電話機(jī)大小，其元件不發(fā)熱，可長時(shí)間高效率運(yùn)行。由清華大學(xué)物理系自主研制成功觀察法、討論法.試管、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、茶丸、掛圖、燒杯、熱水。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課物質(zhì)吸熱后能不能從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)呢？學(xué)生們在思考、討論。二、進(jìn)入新課［想想做做］［生甲］固態(tài)碘不見了，試管內(nèi)看到有紫色的氣。［生乙］這說明固態(tài)碘受熱變成氣態(tài)。［師］從熱水中拿出，再放入涼水中觀察［生丙］物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。［生?。菸镔|(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.［師］生活中有升華和凝華的例子嗎？是一種升華現(xiàn)象.物體從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華.凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.物體從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華.凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.升華吸熱；凝華放熱升華過程要吸熱里可向?qū)W生介紹磁浮列車的工作原理。物質(zhì)的導(dǎo)電性1）做活動(dòng)1，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，討論交流，完成文中的填、火柴、小玩具等。名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)過程：一、新課教學(xué)探究凸透鏡成像規(guī)律（1）提出問題教師：請同學(xué)志就是體溫升高……因此，我們需要了解有關(guān)溫度和溫度測量的知識。自然界中的物體，溫度高低相差很懸殊。請［師］升華要吸熱，凝華要放熱.華要放熱.升華過程要吸熱、凝華過程要放熱.3、通過觀察圖片，閱讀資料，了解地球上水循環(huán)的過程和重要意義。4、通過對自然界中水循環(huán)的了解，感受自然現(xiàn)象的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)象毫米、微米一樣，納米是一個(gè)尺度概念，是一米的十億分之一，并沒有物理內(nèi)涵。當(dāng)物質(zhì)到納米尺度以后，大約縱向列表）→實(shí)驗(yàn)次數(shù)/順序（橫向列表）→待測數(shù)據(jù)）生：探究步驟如下：……進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：師：實(shí)驗(yàn)象毫米、微米一樣，納米是一個(gè)尺度概念，是一米的十億分之一，并沒有物理內(nèi)涵。當(dāng)物質(zhì)到納米尺度以后，大約縱向列表）→實(shí)驗(yàn)次數(shù)/順序（橫向列表）→待測數(shù)據(jù)）生：探究步驟如下：……進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：師：實(shí)驗(yàn)子能盛1千克的水，用這個(gè)瓶子能盛多少千克的煤油？（煤油密度為0.8×103千克／米3）教師用分析法，教學(xué)目標(biāo)通過測驗(yàn)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：考查學(xué)生對知識的掌握難點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)對考試這是一個(gè)沒有開封的健力寶飲料罐，我先用干燥的毛巾將外壁擦干。變、變。教師：我用毛巾擦一下，咦，怎么擦也擦不干？是不是罐子破了？來xx學(xué)生：空氣中的水蒸氣遇冷放熱液化形成的水珠。學(xué)生b：人口不斷向空中呼出水蒸氣。氣，進(jìn)入大氣的水基本是純凈的水。大氣中的水蒸氣冷卻通過降水如云、雨、體的中間部位進(jìn)行測量。請同學(xué)們總結(jié)如何正確使用常用溫度計(jì)。教師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生意見統(tǒng)一后，教師予才同學(xué)們聽到的聲音，有的強(qiáng)、有的弱，有的高、有的低，有的悅耳、有的刺耳；這是怎么回事？你認(rèn)為應(yīng)該從哪、汽車后視鏡、近視鏡、遠(yuǎn)視鏡、老花鏡、哈哈鏡、交通鏡等（學(xué)生邊說，教師邊板書，用后擦掉）師：請對你們?nèi)R仙境”，曾經(jīng)出現(xiàn)過一次奇特的日出景象．凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出現(xiàn)的是一個(gè)扁平的太陽，隨后在它體的中間部位進(jìn)行測量。請同學(xué)們總結(jié)如何正確使用常用溫度計(jì)。教師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生意見統(tǒng)一后，教師予才同學(xué)們聽到的聲音，有的強(qiáng)、有的弱，有的高、有的低，有的悅耳、有的刺耳；這是怎么回事？你認(rèn)為應(yīng)該從哪、汽車后視鏡、近視鏡、遠(yuǎn)視鏡、老花鏡、哈哈鏡、交通鏡等（學(xué)生邊說，教師邊板書，用后擦掉）師：請對你們?nèi)R仙境”，曾經(jīng)出現(xiàn)過一次奇特的日出景象．凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出現(xiàn)的是一個(gè)扁平的太陽，隨后在它板書：一、水循環(huán)（多媒休投影水循環(huán)簡圖）點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?通過日常生活中實(shí)例的解釋，培養(yǎng)學(xué)生用物理實(shí)驗(yàn)體會，學(xué)習(xí)頻率的概念、單位，知道“1HZ”的含義。然后，閱讀課文：用波形比較頻率，理解頻率的含義的擺動(dòng)時(shí)間還真準(zhǔn)確呢．生：我認(rèn)為結(jié)論是可靠的，剛才看見張師傅把螺母往下擰，估計(jì)起了增加擺長的作用，使輕音樂和一段在繁忙路口來來往往的各種車輛的聲音，上課時(shí)用錄音機(jī)放出來，讓學(xué)生感受并做出判斷。教師：剛字母“O”表示（邊版畫邊講解），（講授也是一種教學(xué)方法，只有讓學(xué)生把基本概念統(tǒng)一后，以下的實(shí)驗(yàn)探究才4字母“O”表示（邊版畫邊講解），（講授也是一種教學(xué)方法，只有讓學(xué)生把基本概念統(tǒng)一后，以下的實(shí)驗(yàn)探究才4讓聲音為人類服務(wù)二、新課教學(xué)（一）聲音與建筑指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解聲音與建筑的關(guān)系，知道回音壁和三米3ρ鉛=11.3×103千克／米3．名師精編優(yōu)秀教案求：鉛球是用鉛制成的嗎？解：ρ=m/v=4千克教案然后，出示實(shí)物，找?guī)孜煌瑢W(xué)檢查，邊指邊讓學(xué)生說出部件的名稱，同時(shí)說出主要部件所起的作用，如：托盤重點(diǎn)：考查學(xué)生對知識的掌握難點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)對考試的能力測驗(yàn)：單元檢測題（四）通過試卷的評講，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識難點(diǎn)：講解解題的方法評講試卷，詳見試卷透明紙，將手電筒發(fā)出的三束光投射在白紙上，請同學(xué)們觀察紙面上有幾種顏色？在此，可向?qū)W生介紹“光的復(fù)合又需要粗略地知道物體（如物理課本、課桌、教室……）的長度時(shí)，你有什么辦法嗎？回答：用人體的指距、跨步出什么問題？名師精編優(yōu)秀教案讓學(xué)生交流討論，提出各自的問題及猜想。根據(jù)學(xué)生的提問，教師也可提出一些必將其編排于《物質(zhì)三態(tài)?溫度的測量》和《汽化和液化》這兩節(jié)之后，《升華和凝華》和《水循環(huán)》兩節(jié)之前，起透明紙，將手電筒發(fā)出的三束光投射在白紙上，請同學(xué)們觀察紙面上有幾種顏色？在此，可向?qū)W生介紹“光的復(fù)合又需要粗略地知道物體（如物理課本、課桌、教室……）的長度時(shí)，你有什么辦法嗎？回答：用人體的指距、跨步出什么問題？名師精編優(yōu)秀教案讓學(xué)生交流討論，提出各自的問題及猜想。根據(jù)學(xué)生的提問，教師也可提出一些必將其編排于《物質(zhì)三態(tài)?溫度的測量》和《汽化和液化》這兩節(jié)之后，《升華和凝華》和《水循環(huán)》兩節(jié)之前，起教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):一、引入新課我們這節(jié)課學(xué)習(xí)第二節(jié)。金屬絲的直徑D＝L/n金屬絲的直徑D＝L/n。四、總結(jié)反思拓展升華名師精編優(yōu)秀教案總結(jié)：（1）長度測量的幾種特殊方法；（2究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識圖象、利用圖象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的品說明書和上網(wǎng)查閱資料的興趣，養(yǎng)成他們在多種渠道中，用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重：定義：聲音的高低。頻率：（1）定義：聲源每秒振動(dòng)的次數(shù)。（2）符號f，單位Hz。（3）音調(diào)高低與頻出現(xiàn)新的問題等，都需要再進(jìn)行充分的考慮．生：如果我們再多做幾次，總結(jié)出的結(jié)論可能會更可靠．生：我們測資源主要指淡水資源。板書：二：水資源固、液、氣三態(tài)的水之間循環(huán)使陸地上的淡水不斷得到補(bǔ)充。地球上的水、平衡螺母、指針和分度盤等。向?qū)W生介紹其工作原理。板書：2出現(xiàn)新的問題等，都需要再進(jìn)行充分的考慮．生：如果我們再多做幾次，總結(jié)出的結(jié)論可能會更可靠．生：我們測資源主要指淡水資源。板書：二：水資源固、液、氣三態(tài)的水之間循環(huán)使陸地上的淡水不斷得到補(bǔ)充。地球上的水、平衡螺母、指針和分度盤等。向?qū)W生介紹其工作原理。板書：2）原理：杠桿原理指導(dǎo)學(xué)生閱讀托盤天平的使用生積極主動(dòng)地與他人交流、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像規(guī)律。（2）讓學(xué)是物理學(xué)呢？物理學(xué)是研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)．『板書』：物距離，像與物的大小，及像與物的左右關(guān)系，進(jìn)而歸納總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)。能根據(jù)平面鏡的成像特點(diǎn)設(shè)計(jì)和歸納總結(jié)法。教學(xué)用具：平面鏡，蠟燭（兩根完成一樣的），玻璃板，光屏，凸面鏡和凹面鏡。教學(xué)過程：一、新。三、小結(jié)汽化（吸熱）液態(tài)是物理學(xué)呢？物理學(xué)是研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)．『板書』：物距離，像與物的大小，及像與物的左右關(guān)系，進(jìn)而歸納總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)。能根據(jù)平面鏡的成像特點(diǎn)設(shè)計(jì)和歸納總結(jié)法。教學(xué)用具：平面鏡，蠟燭（兩根完成一樣的），玻璃板，光屏，凸面鏡和凹面鏡。教學(xué)過程：一、新。三、小結(jié)汽化（吸熱）液態(tài)---氣態(tài)液化（放熱）汽化方式：蒸發(fā)（影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素）沸騰（沸點(diǎn)的3、培養(yǎng)學(xué)生將知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)二、進(jìn)行新課新的猜想與假設(shè)，倡導(dǎo)他們對三位學(xué)生提出的猜想與假設(shè)作出評價(jià)。行測量就要選擇科學(xué)的測量工具—溫度計(jì)。（二）測量工具──溫度計(jì)教師出示常用溫度計(jì)（實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、寒暑害性。六、布置作業(yè)課本P110自我評價(jià)與作業(yè)行測量就要選擇科學(xué)的測量工具—溫度計(jì)。（二）測量工具──溫度計(jì)教師出示常用溫度計(jì)（實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、寒暑害性。六、布置作業(yè)課本P110自我評價(jià)與作業(yè)3題。七、板書設(shè)計(jì)（一）水循環(huán)水循環(huán)各種自然現(xiàn)象中的物態(tài)過學(xué)習(xí)光的折射知識，上述問題都可以得到答案。板書：3.4探究光的折射規(guī)律二、新課教學(xué)光的折射演示實(shí)驗(yàn)氣態(tài)叫升華。［生?。菸镔|(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。［師］同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，回答的也很好。1.升華和“自我評價(jià)與作業(yè)”。完成本節(jié)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。五、板書設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案二課時(shí)3.5奇妙的透鏡教學(xué)目測液體的質(zhì)量：應(yīng)先測出容器的質(zhì)量，再測出容器和液體的總質(zhì)量，即可得出被測液體的質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生閱讀信息“自我評價(jià)與作業(yè)”。完成本節(jié)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。五、板書設(shè)計(jì)名師精編優(yōu)秀教案二課時(shí)3.5奇妙的透鏡教學(xué)目測液體的質(zhì)量：應(yīng)先測出容器的質(zhì)量，再測出容器和液體的總質(zhì)量，即可得出被測液體的質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生閱讀信息物發(fā)出聲波的頻率范圍和不同的動(dòng)物接收聲波的頻率范圍，記?。喝说陌l(fā)聲頻率大約是85～1100HZ，人的見試卷七、練習(xí)設(shè)計(jì)改錯(cuò)，分析原因；預(yù)習(xí)八、教學(xué)后記名師精編優(yōu)秀教案一課時(shí)5.1物體的質(zhì)量教學(xué)目標(biāo):初1．知道密度知識的應(yīng)用．能運(yùn)用密度知識鑒別物質(zhì)，計(jì)算物體的質(zhì)量和一、復(fù)習(xí)提問二、引入新課在很小的值，在這一條件下的轉(zhuǎn)變溫度稱為超導(dǎo)臨界轉(zhuǎn)變溫度，用Tc表示。超導(dǎo)材料的特點(diǎn)：(1)在很小的值，在這一條件下的轉(zhuǎn)變溫度稱為超導(dǎo)臨界轉(zhuǎn)變溫度，用Tc表示。超導(dǎo)材料的特點(diǎn)：(1)當(dāng)溫度低于實(shí)驗(yàn)體會，學(xué)習(xí)頻率的概念、單位，知道“1HZ”的含義。然后，閱讀課文：用波形比較頻率，理解頻率的含義講述解題思路．并使學(xué)生注意到題中的隱蔽條件V水=V煤油．由學(xué)生表述題目中的已知條件．包括明顯的已知條03千克／米3V水=V煤油求：m煤油=？千克解：m煤油=ρ煤油·V煤油=0.8×103千克／米3×0