《平面構成》（張玥）679-1 教案 第7課 形式美法則

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課題平面構成中的形式美法則課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：掌握形式美法則的基礎理論素質(zhì)目標：通過賞析中國傳統(tǒng)藝術作品，深入了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)家國情懷，樹立文化自信教學重難點教學重點：統(tǒng)一與變化、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律以及對比與調(diào)和教學難點：統(tǒng)一與變化、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律以及對比與調(diào)和教學方法問答法、講授法、案例分析法、實踐法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學過程主要教學內(nèi)容及步驟課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學通過文旌課堂APP或其他學習軟件，完成課前任務了解平面構成的形式美法則的相關內(nèi)容。【學生】完成課前任務考勤【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到互動導入【教師】組織學生掃碼觀看“美麗背后的秘密——形式美法則”視頻（詳見教材），組織學生分組圍繞以下問題開展討論在平面構成中，形式美法則一般包括哪些內(nèi)容？【學生】觀看、思考、討論、形成結論、派小組代表進行發(fā)言【教師】點評各組的發(fā)言傳授新知【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解形式美法則的基礎知識第二節(jié)形式美法則形式美是事物外在形象體現(xiàn)出的美，形式美法則是人們在長期實踐活動中總結出的基本準則。只有按照形式美法則將零散的形態(tài)要素合理地組織和安排，才能創(chuàng)造出具有視覺美感的形態(tài)。在平面構成中，形式美法則一般包括統(tǒng)一與變化、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律以及對比與調(diào)和。一、統(tǒng)一與變化統(tǒng)一與變化，又稱“統(tǒng)一與多樣”“統(tǒng)一與對比”，是最基本的形式美法則，是唯物辯證法中對立統(tǒng)一規(guī)律在平面構成中的應用?！菊n堂互動】【教師】展示”平面構成中的統(tǒng)一“”平面構成中的變化“圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答結合圖片說一說什么是統(tǒng)一和變化，它們有哪些聯(lián)系？【學生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答統(tǒng)一是指各組成部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化是指各組成部分之間的差異。統(tǒng)一尋求各組成部分在形狀大小、線條粗細和色彩明暗等方面的共同特征；變化尋求它們在各個方面的區(qū)別。統(tǒng)一趨于靜止，使畫面協(xié)調(diào)有序；變化趨于運動，使畫面生動活潑。只有將統(tǒng)一與變化有機結合，力求在統(tǒng)一中有變化，在變化中有統(tǒng)一，才能產(chǎn)生豐富的藝術效果，帶給觀者多層次的美感體驗?！ㄔ斠娊滩模窘處煛空故尽苯y(tǒng)一與變化在工藝品中的應用“”統(tǒng)一與變化在玻璃花窗中的應用“”統(tǒng)一與變化在工業(yè)產(chǎn)品設計中的應用”“統(tǒng)一與變化在包裝設計中的應用““陳幼堅作品”圖片（詳見教材），講解統(tǒng)一與變化在不同領域中的應用【案例賞析】【教師】展示”書法時鐘“圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答觀察圖片，說說在這個作品中，是如何體現(xiàn)統(tǒng)一與變化形式美的？【學生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答二、對稱與均衡對稱與均衡是人類最早發(fā)現(xiàn)并應用的形式美法則。從心理學角度看，對稱與均衡能夠滿足人身體機能和心理上對于平衡的需求。【課堂互動】【教師】展示”生活中的對稱“圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答在生活中，對稱的形式隨處可見，請舉例一些生活中的對稱例子?！緦W生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答在平面構成中，對稱即等量等形，是指在中軸線或中心點兩側配置的圖形在形狀、大小、顏色、數(shù)量、排列順序等方面完全相同。均衡即等量不等形，是指在中軸線或中心點兩側配置的圖形保持力的平衡，它是在對稱構成的基礎上發(fā)展而來的。對于均衡來說，只有力點而無軸心，是一種視覺與心理感覺上的均衡。【課堂互動】【教師】展示”平面構成中的對稱“”平面構成中的均衡“圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答談談你對對稱與均衡的理解?！緦W生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答【教師】展示”對稱與均衡在招貼設計中的應用“”國家大劇院標志設計（陳幼堅）”“《維特魯威人》（達·芬奇）”圖片（詳見教材），講解對稱與均衡的特點對稱與均衡是平面構成中形式美的重要表現(xiàn)形式。對稱的特點是整齊穩(wěn)定，帶給觀者平和與莊嚴的感覺；均衡是一種內(nèi)在的、含蓄的變化和平衡，展示的是一種動態(tài)美，帶給觀者活潑與輕快的感覺。在藝術設計中，對稱占據(jù)著重要地位，但是過多地采用對稱可能會使畫面顯得呆板。因此，我們要將對稱與均衡結合使用，以呈現(xiàn)出動中有靜、靜中有動的和諧美?！菊n堂互動】【教師】展示“對稱與均衡的基本表現(xiàn)形式“圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答請仔細觀察這些圖片，說一說對稱與均衡的基本表現(xiàn)形式有幾種？【學生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答對稱與均衡的基本表現(xiàn)形式有四種，即反射、移動、縮放和回轉(zhuǎn)：①反射是最基本的對稱表現(xiàn)形式，是指相同的圖形在上下左右位置的對應排列；②移動是指在保持畫面整體平衡的前提下，構成畫面的圖形局部平移；③縮放是指基本形按照一定的比例縮小或放大，在視覺上形成大小對比；④回轉(zhuǎn)是在反射或移動的基礎上發(fā)生的，是將基本形進行一定角度的轉(zhuǎn)動。在一幅作品中將兩種或多種表現(xiàn)形式結合，可以豐富作品的構成方式，提升其藝術感染力。三、節(jié)奏與韻律節(jié)奏與韻律是從音樂和詩詞中引入的概念。節(jié)奏是指音樂中節(jié)拍的長短變化，韻律是指詩詞中的平仄格式和押韻規(guī)則?！菊n堂互動】【教師】展示”平面構成中的節(jié)奏與韻律”圖片（詳見教材），提出問題，隨機邀請學生進行回答說一說平面構成中的節(jié)奏與韻律?！緦W生】聆聽、觀察、思考、回答在平面構成中，節(jié)奏是指點、線、面等形態(tài)要素按照一定的條理和秩序進行重復連續(xù)地排列，給觀者心理上帶來的律動感。韻律是指把作為“節(jié)拍”的各個要素處理得當，賦予其抑揚頓挫的變化，形成個性化特征。它的表現(xiàn)形式有重復、連續(xù)、交錯、起伏等。最能體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的構成方式是漸變構成和發(fā)射構成?！菊n堂互動】【教師】展示“節(jié)奏與韻律在包裝設計中的應用““節(jié)奏與韻律在玩具設計中的應用”“節(jié)奏與韻律在家具設計中的應用“”節(jié)奏與韻律在室內(nèi)設計中的應用”“《綠樹成排》（科林·羅伯茨）”圖片（詳見教材）圖片（詳見教材），提出問題，隨機邀請學生進行回答這些設計中是如何體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的？節(jié)奏與韻律在這些設計中能起到什么作用？【學生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答節(jié)奏與韻律總是伴隨出現(xiàn)，節(jié)奏包含著韻律，韻律體現(xiàn)著節(jié)奏；節(jié)奏強調(diào)重復的秩序，韻律強調(diào)跳動的變化。節(jié)奏與韻律既可以體現(xiàn)作品的理性美，又可以使作品富有情調(diào)。四、對比與調(diào)和對比與調(diào)和是變化與統(tǒng)一的演變形式。當畫面中存在兩個或多個構成要素時，就會產(chǎn)生對比與調(diào)和的關系。在平面構成中，對比是指把具有明顯差異、矛盾關系的要素安置在一起進行對照，以此來實現(xiàn)互相凸顯的目的。對比可以從形狀的大小、輕重，線條的疏密、曲直以及色彩的明暗等方面來體現(xiàn)調(diào)和是指畫面中的諸多要素在形態(tài)、顏色等方面趨于和諧，體現(xiàn)的是諸多要素間穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的關系。調(diào)和多見于藝術設計中，是一種人為干預，可以分為形象調(diào)和、色彩調(diào)和以及方向調(diào)和?！菊n堂互動】【教師】展示”平面構成中的對比“”平面構成中的調(diào)和”圖片（詳見教材），提出問題，隨機邀請學生進行回答說一說平面構成中的對比與調(diào)和的作用。兩者有什么聯(lián)系？【學生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答對比是產(chǎn)生變化的最便捷的手段，可以凸顯畫面中不同構成要素的特點，帶給觀者一種直觀、明確的感覺；調(diào)和是為了加強或減弱對比效果而采用的方法，起到過渡作用。對比與調(diào)和可以看作部分與整體的關系，在平面構成中，局部適宜對比，而整體設計要調(diào)和。【教師】展示“對比與調(diào)和在封面設計中的應用”“對比與調(diào)和在招貼設計中的應用“”對比與調(diào)和在廣告設計中的應用““《池塘清趣》（崔子范）”圖片（詳見教材），講解對比與調(diào)和的具體應用【教師】組織學生掃碼觀看“《千里江山圖》中色彩的對比與調(diào)和”視頻（詳見教材），組織學生閱讀“中國傳統(tǒng)山水畫中的形式美法則”（詳見教材），幫助學生進一步了解中國傳統(tǒng)藝術作品中的形式美法則【課堂互動】【教師】展示”電影《第一爐香》的招貼設計（黃海）“圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答設計師黃海為電影《第一爐香》設計的“欲”版招貼十分精美。請你說一說這幅招貼體現(xiàn)了哪些形式美法則?！緦W生】聆聽、觀察、思考、回答【學生】聆聽、思考、理解、記憶實踐活動【教師】組織學生開展實戰(zhàn)演練活動，講解“實戰(zhàn)導入”的內(nèi)容及練習要求練習要