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中考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.明確中考考點(diǎn),熟悉詩(shī)歌鑒賞??碱}型,掌握答題技巧。能初步鑒賞淺易的古詩(shī)詞,鑒賞詩(shī)詞的情感、形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。教學(xué)過(guò)程:明確中考考點(diǎn)及詩(shī)歌鑒賞常考題型考試說(shuō)明與中考指南中對(duì)詩(shī)歌鑒賞的表述:“誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累、感悟與運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣”鑒賞詩(shī)歌,主要鑒賞詩(shī)詞的情感、形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。中考題型:情感類形象類煉句類煉字類描述類技巧類二、師生探討詩(shī)歌鑒賞常考題型及答題技巧情感類相見歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭情感《相見歡》方法歸納實(shí)戰(zhàn)演練(詩(shī)詞情感)竹枝詞劉禹錫楚水巴山江雨多,巴人能唱本鄉(xiāng)歌。今朝北客思?xì)w去,回入紇那披綠羅。武陵春·桃李風(fēng)前多嫵媚辛棄疾桃李風(fēng)前多嫵媚,楊柳更溫柔。喚取笙歌爛熳游。且莫管閑愁。好趁春晴連夜賞,雨便一春休。草草杯盤不要收。才曉便扶頭。形象類(一)意象(1)意象:熔鑄詩(shī)人主觀感情的景或物。意境:作者的思想感情與生活圖景的巧妙結(jié)合,是生活的外在景象與內(nèi)在情思的統(tǒng)一。意象《相見歡》方法歸納實(shí)戰(zhàn)演練桑茶坑道中楊萬(wàn)里晴明風(fēng)日雨干時(shí),草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著,一牛吃過(guò)柳陰西。前兩句描寫了風(fēng)日、_________、花堤和_________等景物,渲染出___________的氛圍營(yíng)造了___________的意境,讀后使我們深深地感受到___________與____________的和諧。拓展:古代詩(shī)歌中的典型意象楊柳:

夕陽(yáng):多給人以失落、凄涼之感。

流水、落花

:往往代表生命的短暫,惜春、傷時(shí)的惆悵和對(duì)于死亡的焦慮、憂傷。水:這一意象來(lái)比喻愁怨的濃厚和不絕

杜鵑:常與悲苦之事聯(lián)系在一起

鴻雁:常借指書信,常寄托思鄉(xiāng)懷人的情思

松、梅、竹、菊:是品行高潔、堅(jiān)貞不屈的形象化身,古人常用這四種形象表現(xiàn)志向、氣節(jié)古詩(shī)詞鑒賞中畫面特點(diǎn)常用術(shù)語(yǔ)(一般為四字短語(yǔ))雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯深遠(yuǎn)遼闊閑適恬淡清幽明凈寧謐寂靜明麗清新生機(jī)勃勃欣欣向榮熱烈歡快繁華熱鬧淡雅朦朧高遠(yuǎn)深邃空靈悠遠(yuǎn)樸素自然清冷幽靜孤寂衰敗空寂寥落蕭條凄寂纏綿婉轉(zhuǎn)寥廓曠遠(yuǎn)荒蕪空曠蕭條荒涼人物形象第一類是抒情主人公自己的形象。第二類是作品刻畫的人物形象。人物形象《相見歡》方法歸納實(shí)戰(zhàn)演練題秋江獨(dú)釣圖王士禎一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。常用術(shù)語(yǔ)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰。煉字類鑒賞的字詞:1.動(dòng)詞:在鑒賞詩(shī)歌時(shí),我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞,特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞或活用為動(dòng)詞的名詞或動(dòng)詞。2.修飾語(yǔ):大部分為形容詞,它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。3.詩(shī)眼或詞眼煉字(鎖)方法歸納實(shí)戰(zhàn)演練觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市,還歸細(xì)柳營(yíng)。千里暮云平,回看射雕處。你認(rèn)為頷聯(lián)中哪兩個(gè)字最富表現(xiàn)力?煉句類煉句(剪不斷,理還亂,是離愁。)方法歸納實(shí)戰(zhàn)演練江畔獨(dú)步尋花杜甫黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無(wú)主,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?賞析“桃花一簇開無(wú)主,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?”描述類煉句(無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。)用自己語(yǔ)言描述這句話展示的的畫面。這是一幅孤寂凄冷的登樓望月圖。默默無(wú)言,孤孤單單,我獨(dú)自一人緩緩登上空空的西樓。抬頭望天,只有一彎如鉤的冷月閃著凄冷的光,不禁勾起了我對(duì)故國(guó)的思念。這句話給我們描繪了一幅怎樣的畫面?默默無(wú)言,孤孤單單,我獨(dú)自一人緩緩登上空空的西樓。抬頭望天,只有一彎如鉤的冷月閃著凄冷的光,不禁勾起了我對(duì)故國(guó)的思念。這句話如何來(lái)描繪畫面的?方法歸納實(shí)戰(zhàn)演練巴女謠于鵠巴女騎牛唱竹枝,藕絲菱葉傍江時(shí)。不愁日暮還家錯(cuò),記得芭蕉出槿籬?!鞍团T牛唱《竹枝》,藕絲菱葉傍江時(shí)”描繪了什么樣的畫面?技巧類1.表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、抒情。2.修辭方法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。3.表現(xiàn)手法:用典、聯(lián)想、想象、襯托(烘托)、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、托物言志等。4.抒情方式:①直接抒情(直抒胸臆)②間接抒情:借景抒情、寓情于景、情景交融、樂(lè)景寫哀情、樂(lè)景寫樂(lè)情、哀景寫哀情、哀景寫樂(lè)情;托物言志;借古抒懷(借古諷今)。表達(dá)技巧剪不斷,理還亂,是離愁寂寞梧桐深院鎖清秋在詞的上闕里,詞人把自己的情感融入到西樓、殘?jiān)?、梧桐、深院、清秋等意象中。別是一般滋味在心頭方法歸納實(shí)戰(zhàn)演練病牛

李綱耕犁千畝實(shí)千箱,力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷?但得眾生皆得飽,不辭贏病臥殘陽(yáng)。本詩(shī)使用了哪些修辭方法,并分析其作用。三、布置作業(yè):在《初中古詩(shī)文課外讀本》中選擇兩首詩(shī)詞從四個(gè)角度(情感、形象、語(yǔ)言、技巧)各提出六種類型的試題并給予參考答案。附:相見歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。竹枝詞劉禹錫楚水巴山江雨多,巴人能唱本鄉(xiāng)歌。今朝北客思?xì)w去,回入紇那披綠羅。武陵春·桃李風(fēng)前多嫵媚辛棄疾桃李風(fēng)前多嫵媚,楊柳更溫柔。喚取笙歌爛熳游。且莫管閑愁。好趁春晴連夜賞,雨便一春休。草草杯盤不要收。才曉便扶頭。題秋江獨(dú)釣圖王士禎一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。桑茶坑道中楊萬(wàn)里晴明風(fēng)日雨干時(shí),草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著,一牛吃過(guò)柳陰西。觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市,還歸細(xì)柳營(yíng)。千

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