班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁共5頁班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?轉(zhuǎn)眼間，?我在教師?的崗位上?又平凡地?走過了一?學(xué)期，一?路走來，?我們的教?育教學(xué)工?作即將結(jié)?束，一學(xué)?期以來，?大部分學(xué)?生思想進(jìn)?步，天真?活潑，積?極向上，?關(guān)心集體?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣及行為?習(xí)慣良好?，教育學(xué)?生積極參?加各項(xiàng)活?動，認(rèn)真?看、聽、?書寫的好?習(xí)慣，按?要求寫好?字。但有?個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)不主?動，不能?自覺的完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)，課堂?中不夠注?意聽講，?學(xué)習(xí)偷懶?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣差。在?各項(xiàng)活動?中不夠主?動參加、?成績低下?。班級?管理在?本學(xué)期班?級管理工?作中，著?重進(jìn)行了?以下幾方?面的實(shí)踐?探索：?1、培養(yǎng)?學(xué)生的自?我管理能?力。在班?內(nèi)實(shí)施值?日班長、?值日組長?制，由每?個(gè)同學(xué)輪?流擔(dān)任班?干部負(fù)責(zé)?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)生?等各方面?的工作，?每周評選?最佳班干?部，每一?輪結(jié)束，?請表現(xiàn)出?色的班干?部交流方?法，談體?會，也請?其他同學(xué)?說說自己?當(dāng)班干部?的感受，?從而使“?班級管理?靠大家”?的思想深?入人心，?增強(qiáng)了學(xué)?生的主人?翁意識與?自我管理?能力。?3、以豐?富的活動?吸引人。?結(jié)合各科?教學(xué)內(nèi)容?與學(xué)校活?動及實(shí)際?生活，先?后開展了?古詩背誦?比賽、葉?貼畫制作?、普通話?朗誦、小?小運(yùn)動會?、我是家?鄉(xiāng)小畫家?、我會做?家務(wù)、及?時(shí)更換學(xué)?習(xí)園地、?兒童樂園?、課間游?戲多有趣?等活動，?評出了班?級小博士?、朗讀小?明星、能?幫媽媽做?家務(wù)、身?邊小畫家?、超級大?玩家等在?班及各項(xiàng)?活動中表?現(xiàn)出色的?同學(xué)，幾?乎人人都?是最棒的?，每個(gè)學(xué)?生都充分?感受到自?己被重視?被欣賞，?自信的投?入各項(xiàng)活?動，充分?發(fā)揮自己?的長處，?展現(xiàn)自己?的特長。?教學(xué)工?作教學(xué)?工作中，?主要在培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?方面進(jìn)行?了探究。?第二天?早自習(xí)小?組交流，?解決自己?能解決的?問題，把?不懂的問?題記下來?，課堂上?老師重點(diǎn)?檢查基礎(chǔ)?知識的掌?握以及解?決疑難問?題，課堂?效率大大?提高，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?能力也增?強(qiáng)了。其?次，因材?施教分層?要求。優(yōu)?等生鼓勵(lì)?他們從課?外汲取營?養(yǎng)，比如?確定每堂?課相關(guān)的?課外鏈接?知識，進(jìn)?行資料搜?集，課堂?上展示交?流；后進(jìn)?生著重采?用多種形?式激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?興趣，基?礎(chǔ)知識之?外不再提?過高要求?，而是鼓?勵(lì)他們進(jìn)?行自己喜?愛的活動?，發(fā)展所?長。第?三、重視?知識的綜?和。每一?部分內(nèi)容?學(xué)習(xí)前我?都讓學(xué)生?先看看這?部分內(nèi)容?包括那些?知識，哪?些是重點(diǎn)?，哪些是?難點(diǎn)，學(xué)?完后共同?總結(jié)，讓?學(xué)生根據(jù)?自己對重?難點(diǎn)的把?握相互出?試卷檢測?，查漏補(bǔ)?缺，效果?很好。?存在問題?：1、?學(xué)生書寫?習(xí)慣差，?不認(rèn)真。?2、個(gè)?別學(xué)生衛(wèi)?生習(xí)慣差?。3、?管理方法?不夠新穎?，班風(fēng)無?明顯進(jìn)步?。采取?措施：?1、以勤?立身，增?強(qiáng)自身的?榜樣作用?。2、?加強(qiáng)思想?教育與個(gè)?別指導(dǎo)。?3、進(jìn)?一步加強(qiáng)?習(xí)慣養(yǎng)成?與及時(shí)補(bǔ)?糾不足。?4、教?學(xué)要注意?及時(shí)回顧?，反饋補(bǔ)?救?？?之一學(xué)期?來，本班?各項(xiàng)活動?開展得有?聲有色，?力爭被評?為校級優(yōu)?秀班集體?。努力完?成教育教?學(xué)任務(wù)，?提高教學(xué)?成績。?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）一?，抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?二，認(rèn)真?備課。?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對教學(xué)?過程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。每一?課都做到?有備而來?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記。?三，抓好?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識教?學(xué)。一?年級作為?學(xué)生走進(jìn)?學(xué)校的第?一步，正?如修筑高?樓大廈一?樣，必須?要為學(xué)生?的成長打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。本?學(xué)期，我?主要在注?重學(xué)生的?漢語拼音?知識的掌?握，寫字?，讀書，?課外閱讀?等方面作?了努力。?注重漢?語拼音知?識的掌握?。漢語拼?音知識既?是學(xué)生學(xué)?好語文的?基礎(chǔ)，又?是學(xué)好語?文的重點(diǎn)?。如何讓?學(xué)生能把?這看似枯?燥的知識?學(xué)得生動?有趣，又?能很好地?掌握，我?與年級里?，科組里?的老師經(jīng)?常交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得輕松，?學(xué)得扎實(shí)?。同時(shí)，?在開學(xué)前?一個(gè)半月?教學(xué)拼音?的時(shí)間里?，我針對?學(xué)生因材?施教，每?天鼓勵(lì)學(xué)?生讀課外?書，并經(jīng)?常引導(dǎo)學(xué)?生對已學(xué)?拼音知識?活學(xué)活用?，通過學(xué)?兒歌，摘?蘋果游戲?等形式激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。抓好?寫字訓(xùn)練?。寫字教?學(xué)是一年?級語文教?學(xué)工作的?難點(diǎn)。能?讓每一個(gè)?學(xué)生寫一?手好字，?是我最大?的心愿。?所以，在?平時(shí)的教?學(xué)工作中?，我特別?注意對學(xué)?生寫字的?要求。首?先，要讓?學(xué)生寫好?字，作為?他們的語?文老師，?我更注重?自己在課?堂板書，?給學(xué)生的?留言等方?面給學(xué)生?做一個(gè)很?好的示范?。其次，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會讀帖?，描紅，?既從技能?方面要求?學(xué)生，又?從習(xí)慣方?面的要求?學(xué)生。特?別是習(xí)慣?方面的要?求，如怎?樣握筆，?保持怎樣?的寫字姿?勢，這些?往往容易?忽略，而?恰恰正是?這影響了?學(xué)生的寫?字質(zhì)量的?提高，甚?至影響到?用眼衛(wèi)生?和骨胳發(fā)?育。因此?，在抓好?學(xué)生寫好?字的同時(shí)?，我更注?重學(xué)生有?良好的寫?字習(xí)慣。?抓好讀?書訓(xùn)練。?如何讓學(xué)?生能從閱?讀變?yōu)閻?讀是一個(gè)?關(guān)鍵。首?先，調(diào)動?學(xué)生讀書?的積極性?是最為重?要的，在?課堂上，?我經(jīng)常設(shè)?立各種各?樣的讀書?比賽，小?組讀，男?女讀，抽?生范讀，?教讀等形?式在一定?程度上激?發(fā)了學(xué)生?讀書的興?趣；其次?，我注重?在閱讀教?學(xué)的過程?中，盡量?引發(fā)學(xué)生?能打開想?象的翅膀?，讀出自?己的感受?出來。?第三，注?重自己的?示范性。?由于一年?級的學(xué)生?模仿性較?強(qiáng)，所以?在教學(xué)生?讀課文之?前，我都?要特別注?意這篇課?文的字音?，語速，?語調(diào)，語?感等方面?，盡可能?地為學(xué)生?作出很好?的示范。?四，存?在的問題?與不足：?