等可能條件下的概率2

4.2等可能條件下的概率(一)教學目標：一、知識與技能1、在具體情境中進一步理解概率的意義，進一步理解等可能事件的意義，理解等可能條件下的概率（一）即古典概型的兩個基本特征，掌握等可能條件下的概率（一）即古典概型的概率計算公式。2、會用列舉法（包括列表、畫樹狀圖）計算一些隨機事件所含的可能結果（基本事件）數(shù)及事件發(fā)生的概率。二、過程與方法：經(jīng)歷探索用列舉法（包括列表、畫樹狀圖）計算一些隨機事件所含的可能結果（基本事件）數(shù)及事件發(fā)生的概率的過程，體會抽象概括建立模型的思想方法、數(shù)形結合的思想方法、符號化與形式化的思想方法。三、情感、態(tài)度和價值觀：在學習中培養(yǎng)和發(fā)展隨機觀念，初步形成用隨機觀念觀察和分析問題的意識。培養(yǎng)學生積極參與活動等良好心理素質(zhì)和個性品質(zhì)。教學重點和難點：重點：會用列舉法（包括列表、畫樹狀圖）計算一些隨機事件所含的可能結果（基本事件）數(shù)及事件發(fā)生的概率。難點：用抽象概括建立模型的思想方法、數(shù)形結合的思想方法、符號化與形式化的思想方法解決實際問題。

情境兩人擲一枚均勻的骰子，一人一次。在做游戲之前，每人說一個數(shù)，如果拋擲的骰子兩次朝上的點數(shù)之和恰與某人的一樣，那么該人獲勝。要想取得勝利，你會說哪個數(shù)？開始第一擲第二擲所有可能出現(xiàn)的結果（正、正）（正、反）（反、正）（反、反）討論：拋擲一枚均勻的硬幣2次，2次拋擲的結果都是正面朝上的概率有多大？小明有3件上衣，分別為紅色、黃色、藍色，有2條褲子，分別為藍色和棕色。小明任意拿出1件上衣和1條褲子穿上，恰好是藍色上衣和藍色褲子的概率是多少？例３：解:用”樹狀圖”列出所有可能出現(xiàn)的結果:每種結果的出現(xiàn)是等可能的．“取出１秒件藍色上衣和１條藍色褲子”記為事件Ａ，那么事件Ａ發(fā)生的概率Ｐ（Ａ）＝所以，小明恰好穿上藍色上衣和藍色褲子的概率是例4:一只不透明的袋子中裝有1個白球和2個紅球，這些球除顏色外都相同。攪勻后從中任意摸出1個球，紀錄下顏色后放回袋中并攪勻，再從中任意摸出1個球．兩次都摸出紅球的概率是多少？課堂練習：P1421，2，3,４、兩人擲一枚均勻的骰子，一人一次。在做游戲之前，每人說一個數(shù)，如果拋擲的骰子兩次朝上的點數(shù)之和恰與某人的一樣，那么該人獲勝。要想取得勝利，你會說哪個數(shù)？問題小結：

1、等可能條件下的概率（一）的兩個基本特征是什么？2、等可能條件下的概率（一）的概率計算公式是