以小為話題的作文

以小為話題的作文【篇一：小，卻能走出迷茫】

面對強大的對手，我們顯得是如此渺小，但是，一旦有了信念，一切都因我而低頭。

暑假，北京如此的炎熱，而在云南的我，卻獨享一份清涼。這次云南之行，給我留下了許多美好的回憶，玉龍雪山的攀登更是讓我記憶猶新。

站在山腳下，仰望著白茫茫的一片，心中的敬畏之情油然而生，那是一片風霜高潔之地，那是玉龍雪山。乘著纜車凌云直上，車身悠哉悠哉的晃動著前行，但是我的心卻怎也平靜不下：這是我第一次來到高原，緊張自不必說，加之導游的“添油加醋”更使我緊張萬分，我想著高原的情景，呼吸困難，舉步維艱……心里茫然：我該如何面對？

來到4000米平臺，也許是緊張的緣故，走了幾步便覺得頭重腳輕，于是我徑直走向了休息區(qū)，在那里稍作停息，緩解緊張。漸漸地，我習慣了這種感覺，便詢問父母是否一起去登頂，爸爸因為已經到過了米拉山口5010米的海拔，所以不感興趣，只是說：“爬上去，挑戰(zhàn)屬于你的人生新高度?！眿寢屢驗轶w力原因放棄了，這時，我感覺更加迷茫：要一個人面對挑戰(zhàn)。

站在攀登起點處，仰望云蒸霧裹的冰川，感受冷風陣陣，我不禁想退縮，但又想到爸爸剛才的話，我鼓起勇氣，邁起大步，迎面走去。雖然已經習慣了高原反應，但畢竟也是與北京的海拔有明顯區(qū)別的，我不得不走兩步歇一步。身旁的冰川近在咫尺，像凍結了千年的瀑布；遠處的白云，這是與我如此親近。但是，在這宏偉的景象中，我是如此渺小，如滄海一粟般，在白色的海洋中迷茫地漂泊。

走到還剩兩百米處，我早已氣喘吁吁，身體像被枷鎖封住了一樣動彈不得，雙腿千斤重，腦袋更是疼得像裂開一般，看到越來越來越陡的棧道，越來越多的人遺憾地“打道回府”，我的信念動搖了，如此孤單，在高峰面前如此渺小的我該前進還是后退呢？這時，我看到了從云霧中掙扎出來的最高平臺，那里的景象是如此迷人。于是，我沒有遲疑，迷茫不再，迎上去，創(chuàng)造屬于自己的新高度，不管我在雪山前多么渺小。

“三，二，一”我終于站在了最高的平臺上，望著那“4680”的牌子，一切好像都在向我低頭，我此刻“凌絕頂”：我此時“一覽眾山小”，我心里感慨萬千，這一刻我不再渺小，這一刻我不再迷茫，人生的新高度由我創(chuàng)造了！

山登絕頂我為峰。只有在你勇于挑戰(zhàn)面前的迷茫，無論多么渺小決定向前走的時候，這一刻屬于你自己。當你向前，世界會為你讓路！

【篇二：小，也需要細細品味】

注視著那一罐細碎的糖，我品味著那顆小冰糖帶來的滿口的甜。

那時候的我還那么小，那么愛哭。一次我又哭了，哭過后媽媽拿來一罐冰糖，每一粒都很小。媽媽拿了一顆，遞給我。含進嘴里，糖很快就化了，化作滿口的甜。媽媽說：“生活中沒有那么多大的快樂，但如果細細品味每一個小快樂，也是很甜的?！庇仔〉奈衣犞蔷湟恢虢獾脑?，注視著那一罐細碎的冰糖，認真地品味著那顆小冰糖帶來的滿口的甜。

捧起那一片金葉，我品味著那片小樹葉帶來的絢爛的美。

暮秋，樹葉已落得不剩幾片了。同學拉我去看落葉，我說葉子都快落光了，一片兩片的哪有氣勢。銀杏林里，樹上確實沒什么葉子了，同學卻要我抬頭仔細看。風吹過，一片葉子飄落，在風中盡情打著旋兒，好似一個獨舞者投入的舞蹈，生命最后的舞蹈，沒有凄涼，卻那么絢爛。老師說：“每片葉子都有自己的美，氣勢磅礴是壯麗美，而這樣的小風景也是值得品味的！”我接住那片舞蹈的金葉，看著那么柔弱的一片葉子，仔細地品味著那片小樹葉帶來的絢爛的美。

撫摸著那嬌小的花瓣，我品味著那小花的向上與自信。

那時我還從不曾注意過那盆安靜生長的植物。在我的書桌上有一盆袖珍蘆薈，它一直安靜地在那里，好像停滯在那里，從沒有生長過。偶然一天，不經意間抬頭看到了它——竟是開花了。從葉片間伸展出一根長長的葶彎彎地垂著，葶上排著一朵朵小花，每一朵都還沒有指甲大，四個花瓣，圍成一個小小的酒杯。白色的花瓣還有些泛著青色，每一朵都在綻放。即使從沒有人管住過它，它依舊向上地、自信地綻放著。我輕輕拂過每一個花瓣，品味著那小花的向上與自信。

一沙一世界，一花一天堂。我開始品味身邊的每一點小甜蜜；品味隨風飄落的每一片小樹葉；品味悄然綻放的每一瓣小花兒。這時我才發(fā)現(xiàn)小的只是它們的外表，需仔細品味才能理解它們蘊藏的哲理。在它們面前我才是渺小的，需要在苦樂生活中，以向上與自信，舒展生命的舞蹈。

【篇三：小，折射大作文】

十一月，天冷得料峭。我的心里也因期中考試的失常而十分冰冷。

周六，我和同學約了一起去學校打籃球，寒風吹到我的臉上沙沙的痛，我咬著牙心里嘀咕著：要不是和同學約好了玩，誰愿意在這大冷天來學校呀！

我們在籃球場上便歡快地玩了起來。但很快被不速之客打斷了，那個小小的身影在向我們招手。是李老師。頓時一種不祥的預感涌上心頭！她那李式微笑，笑起來總沒好事。在不幸中疑惑頓生：大冷天的她來學校干什么？

我們被叫到教室里去做調查了。一邊奮筆疾書，一邊心生抱怨：為什么大周六早晨就要寫這么麻煩的《捕蛇者說》和《學問與智慧》！普通老師又不做科研，教書這種小工作不需要搞這么麻煩吧？

在我們寫著的時候，一個個陌生的老師走進來，身后的討論聲也漸漸響起，她們激烈的討論聲仿佛使這間本不是很溫暖的教室變得舒適起來。

等我們寫完了，便有一個陌生老師來向我們詢問問題，我絞盡腦汁地想著，偶然看到老師那雙握著筆的手，那雙手雖然沒有什么皺紋但是卻很粗糙，中指上有一個很明顯的繭子。我抬起頭，看到的是老師和藹可親的臉，透過厚厚的眼鏡片折射出來的是那份認真那份執(zhí)著。難道她就這么熱愛她這份小小的教書工作嗎？

完成后，我嘆了口氣，站起身來伸了一個大大的懶腰。猛地一回頭那景象使我震驚了：老師們兩三個一組地坐著，有的在討論問題，有的在靜靜沉思，有的在奮筆疾書老師們的年齡雖然不同，但眼睛里都折射出對這份工作的認真和熱愛。

這讓我想起小時候，最大的夢想就是當一名老師。那時覺得老師這個職業(yè)十分的偉大。隨著時間的流逝我漸漸覺得當老師太普通、太辛苦，這個職業(yè)甚至很低微，不需要太多的學問與智慧。要不是戲劇般地到了這間教室，我怎么會知道老師備課竟是這樣辛苦。

這平常的一天，在這間不大的教室里，我見識到了一群老師的備課，見識到了這一小小職位背后的艱辛與努力，其中所折射出來對工作的信念和對學生的愛，那是真正的學問與智慧。

小，折射大！

【篇四：小，折射大】

每次老師布置作文作業(yè)之后，總有人跑過去問老師說：“老師，我不會寫作文，……”“我找不到材料，應該怎么寫？……”每當這時，李老師總是笑著說：“沒事找事，從小事中找，小中見大?！?/p>

小中見大，事雖然小，但是有的卻能夠反映出來一些問題。

每周五晚回到奶奶家，第一件事情都是打開電腦開始玩。但是這次由于屋里太亂，我就先開始收拾屋子。在抽屜邊緣我無意間發(fā)現(xiàn)了一只很短的蠟燭?！斑@么短的蠟燭還留著干嘛??！”我就不假思索的隨手把它給丟進了垃圾桶里了。

在匆匆的收拾之后，我便開始“戰(zhàn)斗”了，晚上有點冷，我就把那個暖風機打開了，可能因為電源堅持不住這些電器的“打擊”，突然罷工停電了。房間頓時一片漆黑，伸手不見五指，我害怕極了，心里充滿了游戲中的恐懼。怎么辦？現(xiàn)在爸爸媽媽都出去了，這么黑我該怎么辦？我還沒有打完這關呢。

我起身開始尋找手電筒，拿著打火機翻著亂亂的房間，都沒有手電筒的身影。我無助地坐在床上，陷入絕望。忽然，我想起了剛才丟棄的那只蠟燭。

于是我跌跌撞撞的跑到房間角落的垃圾桶旁，由于著急還踢倒了那個暖風機，翻了半天，終于獲珍寶似的點燃了它，微弱的光芒把黑色的夜幕撕開了一角。我的心逐漸平靜下來，我伴隨著這微弱而又萬丈光芒的光源，期盼著電源快點好起來。

漸漸地，我的心平靜了，從游戲中走出來，我開始構思周末的作文：小，折射大……，這件事不就是嗎？蠟燭閃爍的光亮啟示我。

過了一個小時，終于有了電，我心情無比激動，我也非常感謝這個陪我度過一個小時的微弱的光芒，因為它我才不會那么提心吊膽，聽著外面冷風的呼嘯也不會害怕。因為它我找到了寫作的靈感！

是蠟燭那微弱而又強大的光芒，在挽救精神上受煎熬的我，不光是在此夜！老師的提示，不就是燭光嗎？

【篇五：小，卻不微弱】

北京的晚高峰，是極其恐怖的。無數(shù)的車像被囚禁的千里馬，紅色的剎車燈好像在表達它們的憤怒。路燈的黃和車燈的紅似是一條綿延萬里不見其發(fā)端也不見其終結的絲帶。嚴重的堵塞，不但堵住了車前行的腳步，也堵住了無數(shù)人迫切回家的心。

我背著重如千斤的書包，擠在公交車上。盡管車上的人已經摩肩接踵，卻還有人堅持擠上來，于是空氣都變得悶熱缺氧。我勉強一動不動地靠在車窗上，努力呼吸著稀薄的空氣，忍受著悶熱壓抑的氣息。書包內還有做不完的作業(yè)等著我，但我不知道還要擠在這里多久，也不知道窗外的何時才會出現(xiàn)一條暢通無阻的歸家路，我的心里似有千斤的巨石壓著，比肩上的包還要沉重。

不知何時車里有了一種濃重的煙草味，慢慢把我包圍。那越來越重的汗臭味和濃煙味，讓我的心更加沉重壓抑。是誰這么沒有素質，在公交車上吸煙？

周圍一張張熱得通紅的臉上也都浮現(xiàn)了厭惡的神情，一雙雙疲憊的雙眼里也都有憤怒的光芒。有的緊咬嘴唇，有的眉頭緊促，有的在艱難地扇著煙氣，還有的緊捂口鼻。

我搜尋到了吸煙者。那是一個極其高大的中年男子，一身黑衣，表情嚴肅兇惡。我能勸阻嗎？所有想好的話都堵在了嗓子里，壓在了心上?；蛟S是礙于覺得自己太小太微弱，不敢隨便責備別人吧？或許是想到了多一事不如少一事的“真理”吧？或許是有很多后怕吧？我終于沒有說一句話，像車上的所有人一樣。

“請您把煙熄滅好嗎？公交車內不能吸煙?！币粋€清冽的聲音響起。循聲而去，那是一個比我大不了多少的學生。他穿著潔白的校服，又高又瘦，金屬的眼睛框給他有增添了書生的羸弱氣息，誰能想到這句話出自這樣的少年口中？

“小孩，你管我？”男子惡狠狠地瞪了他一眼。

那個學生的表情卻絲毫沒有畏懼，眼神堅定有力?！斑@是公共場合，請您考慮大家的感受?！彼娌桓纳?，聲音清冷。

車上的人似乎才反應過來，所有人都憤怒地看著男子。眾目睽睽，那人終于不甘心地熄了煙。我的心里突然輕松起來，沒有了負擔，沒有了憤怒，甚至覺得車廂里有正義的氣息涌動，空氣都新鮮了，車窗外依然是擁堵的，但車內每個人的心都暢通了。

那個學生瘦弱，那個男子魁梧；那個學生稚氣未脫，那個男子早已成年；那個學生的聲音細而清冷，那個男子的聲音粗而兇惡。那個學生在男子面前如此小如此微弱，但只有他站出來維護了大家的權利。

而我呢？曾幾何時，我開始學會忍耐，學會了多一事不如少一事的“大智慧”，開始不敢反對面色不善的人，懂得了不出風頭，不惹禍，等待別人站出來。是因為世故，還是因為微弱無力，畏懼強勢？

少年雖小，絕不微弱。我也要學會勇敢地站出來，讓當今社會因為有少年人而有一點點不同。少年強則國強，少年進步則國進步。若中華少年都能如此勇敢地維護正義，為民眾利益而吶喊，中華之復興則不久矣！指點江山，還看當今少年！

【篇六：小，也需要慢慢品味】

青春是考卷上題與題夾縫中的題。

——題記

11月，秋風還在蕭瑟，冬風已經以準備好凜冽來臨。

11月，期中考試的余音還沒散去，期末考試就已經開始準備。

厭倦了日復一日的上學放學，厭倦了堆積如山的作業(yè)，也厭倦了沒完沒了的課外班。11月，在這萬物毫無生機可言的一月，我徹底厭倦了。

又一次課外班。白色的燈光亮得刺眼，不大的教室里全是人，人多得就像筆下正做的題，黑壓壓一片。我只是這一片璀璨群星里一顆小得不能再小的隕石碎片，充當路人甲的角色。

課，終于結束了，我卻一點沒有得到解脫。一會兒還要上羽毛球課，而對我來說，上什么課都是一樣，我的存在感還是那么低。在休息時間，看著弟弟和教練打成一片，我只能一個人坐在陰影里。弟弟好像生活在彩色陽光下，大家都圍著他轉；而我，只是生活在黑色的陰影里，沒有人關注。

他們都說中學生活只是人的一生中的一小部分而已，轉瞬即逝。我也是這么認為?，F(xiàn)在的我只想快快度過這個過程，去過真正的生活。

打比賽了。三對三，我和弟弟、教練一撥，家長們一撥。還是和往常一樣，我一直在拖他們的后腿，最后，勉強勝利。弟弟和教練擊掌，我只是看了一眼他們，轉身走下場。

我也想和他們打成一片，但好像我與他們都有不可跨越的深溝。變成大人也好，變成小孩也好，不大不小，最易被忽視，這就是我。

但好像身后傳來弟弟的聲音。還有教練