教師上半年教學(xué)工作總結(jié)模板（5篇）

第15頁共15頁教師上半?年教學(xué)工?作總結(jié)模?板在飛?逝的時光?中，又一?個學(xué)期的?工作即將?進(jìn)入尾聲??，F(xiàn)就這?學(xué)期的工?作做個總?結(jié)。一?、按照計?劃有序開?展教研活?動本學(xué)?期初，我?們以永嘉?縣校本培?訓(xùn)細(xì)則為?依據(jù)，根?據(jù)學(xué)校的?實(shí)際情況?，制定了?操作性強(qiáng)?的教研計?劃。本學(xué)?期，我們?嚴(yán)格按照?學(xué)期初制?定的計劃?，有序開?展工作，?各教研組?基本都完?成了組內(nèi)?活動。校?級和片級?活動也及?時舉行。?二、嚴(yán)?抓教學(xué)常?規(guī)工作?三、校本?培訓(xùn)工作?有聲有色?。四、?教學(xué)專家?的為我校?的教研工?作注入了?新鮮的血?液本學(xué)?期，我校?聘請了南?欲曉、王?建群、陳?娟梅等名?師專家蒞?臨學(xué)校領(lǐng)?航教學(xué)工?作。名師?精湛的課?堂教學(xué)藝?術(shù)和精彩?的評課、?報告，帶?了了最前?沿最實(shí)效?的教學(xué)理?念，為我?校的老師?開拓了視?野，更新?了教學(xué)理?念，喚起?了教研熱?情。五?、積極開?展讀書節(jié)?活動為?了營造書?香校園、?激發(fā)學(xué)生?讀書的熱?情。我校?在本學(xué)期?舉行了以?“快樂閱?讀，健康?成長”為?主題的第?____?屆讀書節(jié)?活動。在?活動期間?，我們每?周開設(shè)晨?誦課和午?讀。開展?了“圖書?跳蚤”市?場、親子?閱讀活動?、創(chuàng)意書?簽評比、?班級讀書?之星評比?和迎六一?詩歌誦讀?活動。這?些詩歌誦?讀活動因?為有教師?隊(duì)和家長?隊(duì)的參與?，氣氛非?常熱烈。?這也體現(xiàn)?了我校家?校聯(lián)動，?共筑成長?的教育理?念。艱?辛的背后?也有不足?;(1)?教案如何?做才更有?效。(?2)如何?促進(jìn)課堂?規(guī)范的落?實(shí)，提高?課堂效率?。(3?)構(gòu)建一?個課題，?圍繞這個?課題開展?教研活動?，使活動?更有效。?我們將在?新的學(xué)期?里發(fā)揚(yáng)成?績，克服?缺點(diǎn)，使?我校的教?研工作上?一個新臺?階。教?師上半年?教學(xué)工作?總結(jié)模板?（二）?根據(jù)中心?小學(xué)的工?作安排和?我校學(xué)期?初制定的?工作計劃?，___?_-__?__學(xué)年?下學(xué)期，?我校工作?主要如下?：一、?教學(xué)工作?(一)?開好上學(xué)?期教學(xué)質(zhì)?量分析會?，進(jìn)行教?師新學(xué)期?教學(xué)動員?。通過?質(zhì)量分析?會，即批?評又鼓勵?，鼓動教?師在新學(xué)?期努力工?作。鼓?勵教師思?考：1?.我怎樣?改進(jìn)教學(xué)?方式，使?之更加適?合自己，?也更加適?合自己的?學(xué)生2?.我在教?學(xué)的過程?中，是不?是每一名?學(xué)生都能?夠參與，?包括學(xué)困?生3.?我的努力?是在拚體?力，還是?在拼智力?4.我?能不能再?多轉(zhuǎn)化兩?個學(xué)困生?能不能再?增加兩名?學(xué)優(yōu)生?(二)教?學(xué)業(yè)務(wù)常?規(guī)及督查?落實(shí)到位?，查找漏?洞彌補(bǔ)不?足。落?實(shí)好常規(guī)?，努力提?高課堂教?學(xué)水平。?扎實(shí)上好?每一節(jié)課?，從課前?準(zhǔn)備(備?好課)開?始，到課?后輔導(dǎo)(?課上輔導(dǎo)?、課下輔?導(dǎo)、單元?檢測)結(jié)?束，做好?每一個步?驟。數(shù)?學(xué)以計算?為抓手，?每堂課要?利用好小?黑板進(jìn)行?口算、聽?算。要定?期利用一?些比賽、?測驗(yàn)等形?式提高學(xué)?生的興趣?。1.?備課及檢?查備課?是上課的?準(zhǔn)備和計?劃，是為?了讓“上?什么怎么?上”做到?心中有數(shù)?。備課只?是上好課?的手段，?不是教學(xué)?目的，是?為上課來?服務(wù)的。?所以備課?應(yīng)本著注?重實(shí)效而?不是注重?形式的原?則，提倡?和鼓勵教?師備祥案?，但為減?輕教師負(fù)?擔(dān)按中心?小學(xué)的規(guī)?定，符合?條件的教?師可以使?用老備課?。怎樣合?適就怎么?來，適合?自己的就?是有效的?。嚴(yán)格?對待不備?課就上課?的教學(xué)責(zé)?任事故。?所以學(xué)校?采用的抽?查形式為?詢問學(xué)生?上課進(jìn)度?和主要內(nèi)?容后再進(jìn)?行備課檢?查，一是?看上過的?課是否有?備課，二?是看備課?內(nèi)容是否?和備課內(nèi)?容基本相?符。實(shí)質(zhì)?上是通過?檢查備課?來檢查老?師的上課?。2.?作業(yè)教學(xué)?與檢查?課堂作業(yè)?的設(shè)計要?在備課的?“教學(xué)目?標(biāo)評價”?中體現(xiàn)，?學(xué)優(yōu)生可?適當(dāng)布置?難度稍大?的綜合性?題目。繼?續(xù)高效利?用“兩書?”作為布?置課外書?面作業(yè)的?依據(jù)。作?業(yè)批閱的?目的，一?是反饋，?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況;二是?改錯。所?以有錯不?改，不算?完成作業(yè)??！皟蓵?”作業(yè)盡?可能使用?鉛筆完成?，以便于?批閱后修?改。將操?作性作業(yè)?和實(shí)踐性?作業(yè)作為?作業(yè)檢查?的重要內(nèi)?容。_?___單?元檢測?單元結(jié)束?時，及時?進(jìn)行單元?檢測，及?時進(jìn)行師?生雙向反?饋。及時?進(jìn)行單元?檢測分析?，制定改?進(jìn)和復(fù)習(xí)?的措施，?設(shè)計好普?遍出錯的?練習(xí)題并?進(jìn)行強(qiáng)化?練習(xí)，進(jìn)?行二次過?關(guān)。使用?流程為：?整理復(fù)習(xí)?單元檢測?--批閱?分析--?自主改錯?--重點(diǎn)?講解--?二次過關(guān)?。單元檢?測、質(zhì)量?分析和二?次過關(guān)題?一并裝訂?，以備檢?查。(?三)改進(jìn)?校本教研?活動，以?校本教研?促進(jìn)教師?發(fā)展和改?進(jìn)教學(xué)。?改變案?例教研的?單一主線?方式，以?問題教研?和案例教?研雙線并?行。通過?問題教研?活動解決?或改善教?師在教學(xué)?過程中遇?到的問題?，基本方?式為：提?出問題-?-思考分?析(一周?)--組?織交流-?-實(shí)踐檢?驗(yàn)--反?饋。通過?案例教研?幫助教師?查找教學(xué)?中存在的?問題，提?高教師教?學(xué)能力和?教學(xué)效率?。觀課幾?個基本維?度：教學(xué)?效果、學(xué)?生參與度?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)、?教師提問?面、知識?點(diǎn)的含蓋?量、重難?點(diǎn)的突破?、教學(xué)目?標(biāo)評價、?教與學(xué)的?方式。?校本教研?用表使用?中心小學(xué)?的統(tǒng)一設(shè)?計，不過?觀課教師?要在“聽?課表”中?要從上述?幾個維度?進(jìn)行評價?，改變過?去評課比?較隨意的?做法。課?堂教學(xué)考?核也從上?述幾個維?度進(jìn)行考?核，促進(jìn)?教師關(guān)注?學(xué)生、關(guān)?注練習(xí)設(shè)?計、關(guān)注?教與學(xué)的?方式。?(四)逐?漸改變學(xué)?生不良學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況有選擇?性的培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。1?.建立業(yè)?務(wù)主任日?查制和觀?課教師評?價制。培?養(yǎng)目標(biāo)不?求過多，?以三姿、?書寫、上?課秩序、?自主審查?等學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?為主。?2.抓好?班級學(xué)習(xí)?小助手的?培養(yǎng)，大?班化教學(xué)?一定要抓?好班級管?理，紀(jì)律?是學(xué)習(xí)成?績的第一?保障，然?后發(fā)揮好?小助手的?作用，使?教學(xué)成績?更進(jìn)一步?。3.?抓好寫字?教學(xué)。對?孩子的書?寫要求語?文教師有?充分認(rèn)識?，寫一手?好字，會?影響孩子?的一生，?同樣對本?班的各科?成績影響?很大。低?年級語文?課堂指導(dǎo)?學(xué)生寫字?時間不能?低于十分?鐘。書寫?貴在教師?指導(dǎo)，學(xué)?生貴在堅?持，每天?拿出十分?鐘進(jìn)行練?字，要精?練，不圖?快，不圖?多，追求?效果。?(五)激?發(fā)學(xué)生興?趣的活動?和教研活?動相結(jié)合?，想方設(shè)?法讓師生?認(rèn)真對待?。本學(xué)?期針對提?高語、數(shù)?、英三科?的教學(xué)成?績安排幾?個提高學(xué)?生興趣的?系列活動?。語文?：1.?將學(xué)校圖?書班級集?體借閱貫?穿整個學(xué)?期中;?2.開展?一次圖書?交易市場?活動(活?動時間_?___天?);3?.舉行一?次全校必?備古詩詞?背誦競賽?活動;?4.開展?一次全校?必讀書目?交流及征?文活動。?數(shù)學(xué)：?1.舉?行兩次全?員參與的?限時口算?競賽活動?;2.?開展一次?全員參與?的限時計?算競賽活?動;_?___組?織一次全?員參與的?解決問題?競賽活動?。英語?：組織兩?次全員參?與的英語?課文背誦?競賽。?活動的開?展與校本?教研相結(jié)?合。(?七)開好?家長會，?家校聯(lián)合?，共同管?理和教育?好孩子。?本學(xué)期?，我們分?年級召開?家長會，?認(rèn)真分析?班級情況?，每位語?數(shù)英教師?都介紹自?己的任教?情況，共?同分析，?讓家長及?時了解學(xué)?生家庭作?業(yè)的完成?情況，讓?家長對孩?子作業(yè)的?完成情況?進(jìn)行監(jiān)督?，對個別?學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生，?取得家長?支持，幫?助教師一?同來對孩?子進(jìn)行轉(zhuǎn)?化。二?、安全工?作本學(xué)?期，按中?心小學(xué)統(tǒng)?一安排，?我校舉行?了兩次消?防演練，?一次地震?演練，開?展了一次?防溺水安?全講座。?每會必講?安全，安?全工作時?時抓，事?事抓。?現(xiàn)如今，?全鎮(zhèn)每處?學(xué)校教師?的教學(xué)質(zhì)?量意識都?很強(qiáng)。我?校教師雖?然也都盡?心盡力，?工作比較?細(xì)致認(rèn)真?。但個別?科目，個?別年級成?績依然不?夠理想。?這有客觀?原因，當(dāng)?然也有主?觀原因。?我校教學(xué)?依然有上?升的空間?。為進(jìn)?一步提高?我校教學(xué)?成績，今?后工作打?算如下：?一、進(jìn)?一步樹立?教師的教?學(xué)質(zhì)量意?識，加強(qiáng)?教師教學(xué)?的過程管?理。常規(guī)?管理要為?教師教學(xué)?服務(wù)。?二、開展?好校本教?研活動，?以認(rèn)真研?究和分析?課堂為主?，以認(rèn)真?研究和分?析學(xué)生為?主。提高?課堂教學(xué)?效率，力?所能及的?轉(zhuǎn)化可轉(zhuǎn)?化的待優(yōu)?生，努力?擴(kuò)大優(yōu)秀?生比率。?四、繼?續(xù)開展好?切實(shí)有效?地激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣的活動?，按不同?層次的學(xué)?生開展不?同層次的?競賽，以?競賽提高?不同層次?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?讓學(xué)困生?也獲得滿?足感。?五、學(xué)校?要分析每?一位教師?，分析沒?一個班級?，合理安?排教師任?課，促進(jìn)?教師教學(xué)?成績的提?高。六?、在條件?允許的情?況下，采?取“走出?去，請進(jìn)?來”的方?式加強(qiáng)我?校與中心??；蚱渌?學(xué)校之間?的教師教?學(xué)交流，?提高教師?教學(xué)能力?。教師?上半年教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?三）一?、依托教?導(dǎo)科研，?學(xué)校穩(wěn)步?發(fā)展不?忘初心、?雕琢前行?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)深刻的?認(rèn)識到：?正是由于?依托教導(dǎo)?科研，使?____?中心小學(xué)?逐步發(fā)展?壯大，實(shí)?現(xiàn)了超過?式的成長?。1、?教導(dǎo)科學(xué)?研究是進(jìn)?步教師素?質(zhì)最有效?、最直接?的道路?。我校從?成熟走向?勝利，我?們深切的?感想感染?到：教導(dǎo)?問題，首?先是教師?問題;而?教師問題?，首先是?教師的素?詰責(zé)題。?要全面進(jìn)?步學(xué)校的?教導(dǎo)教授?教化質(zhì)量?，必須全?面晉升教?師的綜合?素質(zhì)，這?樣能力包?管學(xué)校成?長有后勁?，實(shí)現(xiàn)學(xué)??？沙掷m(xù)?成長。而?教師素質(zhì)?的進(jìn)步必?須通過卓?有成效的?開展教導(dǎo)?科學(xué)研究?。二、?開展科研?運(yùn)動，營?造科研氣?氛結(jié)合?學(xué)校各級?各種課題?研究的開?展，學(xué)校?教導(dǎo)科研?室組織開?展了系列?科研運(yùn)動?，營造教?導(dǎo)科研氣?氛，搭建?教師介入?教導(dǎo)科研?運(yùn)動平臺?。1、?進(jìn)步教師?基礎(chǔ)技能?的運(yùn)動。?組織教師?參加“學(xué)?區(qū)、縣教?師教授教?化基礎(chǔ)功?比賽”十?五人參加?學(xué)區(qū)評比?，得到一?等獎的共?有___?_人，二?等獎的有?____?人，三等?獎的__?__人;?隨后__?__人保?舉參加縣?基礎(chǔ)功評?比中，楊?錦旭、胡?建歐、胡?小飛、王?文素、盧?亞琴6等?得到縣一?等獎，其?他___?_人也得?到了縣二?、三等獎?。2、?更新教導(dǎo)?看念、革?新傳統(tǒng)教?授教化模?式的科研?示范運(yùn)動?。主要組?織開展了?“師徒結(jié)?對陳訴請?示課”、?“主干教?師立異教?授教化模?式看摩課?”、“優(yōu)?秀學(xué)科帶?頭人示范?課”、“?高檔職稱?教師看摩?課”、“?學(xué)科配合?體展示運(yùn)?動”等_?___余?節(jié)公開課?運(yùn)動。?3、積極?承辦縣級?各類大型?的科研運(yùn)?動，__?__月_?___日?，永嘉縣?小學(xué)英語?六年級溫?習(xí)策略研?討會暨全?縣英語教?研組長會?議在我校?雅悅申報?廳隆重舉?行;__?__月_?___日?永嘉縣小?學(xué)語文“?聚焦核心?素養(yǎng)的統(tǒng)?編課本_?___學(xué)?時低級培?咽落哂蘭?蝸厥三五?小學(xué)語文?高檔研修?班與青年?主干班培?訓(xùn)運(yùn)動在?我校開展??？h語文?研訓(xùn)員王?建群、英?語教研員?孫真慧先?生、率領(lǐng)?全縣語文?、英語主?干、青大?哥師、匯?聚一堂，?以課為引?，交流學(xué)?習(xí)，思維?碰撞，以?專家引領(lǐng)?為契機(jī)，?學(xué)習(xí)提高?，勞績發(fā)?展。三?、樹立科?研機(jī)制，?切實(shí)推動?科研為?了把教導(dǎo)?科研和教?授教化革?新繼續(xù)引?向深入，?使廣大教?師始終保?持從事教?導(dǎo)科研和?教授教化?革新的極?大熱情，?學(xué)校樹立?了有效的?獎勵、導(dǎo)?向機(jī)制：?1、重?新樹立和?完善了教?師教授教?化工作評?價、稽核?機(jī)制，增?大了教導(dǎo)?科研和教?授教化革?新在稽核?體系中的?權(quán)重，把?從事教導(dǎo)?科研的才?能、取得?成果水平?作為教師?晉級、評?職、評先?的緊張根?據(jù)和條件?。學(xué)校評?職、評先?、獎勵晉?級向科研?主干傾斜?，應(yīng)用政?策導(dǎo)向鼓?勵教師介?入教科研?的積極性?。2、?學(xué)校訂定?并完善了?《___?_中心小?學(xué)教導(dǎo)教?授教化成?果稽核評?分細(xì)則(?____?版試行?)》、《?教研組評?選考評細(xì)?則》、《?最美教師?評選》、?《優(yōu)秀教?案評比法?子》，明?確了評選?標(biāo)準(zhǔn)和評?選法子，?加大了獎?勵、表彰?力度。?3、加大?科研經(jīng)費(fèi)?投入，確??？蒲许?利進(jìn)行?，學(xué)校在?資金艱苦?的環(huán)境下?能把有限?的資金投?入到教科?研上，匆?匆進(jìn)了學(xué)?校教導(dǎo)科?研的成長?，五年一?輪年均自?主選課_?___學(xué)?時以上的?先生不少?于___?_%，年?均有效學(xué)?分不少于?____?分，每年?科研經(jīng)費(fèi)?投入跨越?公用經(jīng)費(fèi)?____?%以上。?四、科?研成果顯?著，形成?良性循環(huán)?教導(dǎo)科?研更新了?教師的教?導(dǎo)思想和?教導(dǎo)看念?，抖擻了?全體教師?旺盛的工?作干勁和?熱情，使?學(xué)校的教?導(dǎo)教授教?化涌現(xiàn)蒸?蒸日上的?場所場面?。1、?本學(xué)期我?校先后榮?獲___?_永嘉縣?第二批校?本研訓(xùn)示?范校，溫?州市第三?批校本研?訓(xùn)示范校?的稱號，?這與我校?全體先生?兢兢業(yè)業(yè)?，耐勞鉆?研、連合?一心、雕?琢朝上提?高是分不?開的。?2、教師?科研成果?顯著，_?___年?上半年我?校共有市?級課題立?項(xiàng)___?_個，縣?級課題立?項(xiàng)___?_個;陳?富民先生?的杰作課?程得到市?級二等獎?、鄭偉先?生的微調(diào)?研榮獲市?級二等獎?;共選送?____?篇優(yōu)秀論?文，此中?有___?_篇論文?得到縣一?等獎，_?___篇?論文得到?縣二等獎?，___?_篇論文?得到縣三?等獎;共?選送__?__篇優(yōu)?秀的案例?、課例參?加評比，?此中有_?___篇?得到縣一?等獎，_?___篇?得到縣二?等獎，_?___篇?得到縣三?等獎。共?有___?_篇教授?教化設(shè)計?參評也得?到了優(yōu)異?的造詣，?這與先生?的科研意?識與科研?素養(yǎng)的進(jìn)?步密弗成?分。3?、教師科?研素養(yǎng)顯?著進(jìn)步。?百分之九?十___?_周歲以?下的先生?都有本身?的科研成?果，有的?開展課題?研究、有?的介入講?堂教授教?化革新實(shí)?驗(yàn)、有的?撰寫論文?、案例、?教授教化?設(shè)計等，?每年都有?____?%以上的?教師撰寫?的論文或?科研申報?在各級刊?物上頒發(fā)?或得到獎?勵。五?、開展教?科研工作?的點(diǎn)滴體?會1、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?要帶頭介?入教導(dǎo)科?研，能力?極大的激?發(fā)教師投?身教導(dǎo)科?研、教授?教化革新?的積極性?。2、?學(xué)校的教?導(dǎo)科研工?作必須務(wù)?本求實(shí)，?與學(xué)校教?導(dǎo)教授教?化慎密結(jié)?合，能力?具有旺盛?的生命力?。3、?學(xué)校要為?教師營造?介入教導(dǎo)?科研的優(yōu)?越氣氛、?寬松情況?，鼓勵教?師勇于進(jìn)?行教授教?化革新，?努力減輕?教師因?yàn)?進(jìn)行教授?教化革新?所遇到的?各類壓力?和利誘，?這樣教師?才會自覺?、自愿地?介入科研?運(yùn)動，能?力在教導(dǎo)?教授教化?歷程中積?極主動地?發(fā)明問題?、研究問?題、辦理?問題，形?成科學(xué)的?工作態(tài)度?，自覺地?使本身由?被動的教?書匠盡快?成為研究?型教師。?4、學(xué)?校應(yīng)確立?科研成久?遠(yuǎn)景籌劃?，教科研?室要訂定?具體、詳?盡實(shí)施規(guī)?劃，學(xué)校?要對教導(dǎo)?科研工作?進(jìn)行科學(xué)?化、規(guī)范?化治理，?尤其是課?題研究的?歷程治理?航搗佩服?跡同時為?教導(dǎo)科研?提供物質(zhì)?包管，能?力保證?科研見成?效、出成?果，推動?學(xué)校整體?工作開展?。5、?完善鼓勵?機(jī)制。要?對教師的?教導(dǎo)科研?成果以制?度化的形?式給予精?神上的表?彰和物質(zhì)?上的獎勵?。6、?學(xué)校教科?研的目的?是辦事于?教導(dǎo)教授?教化，介?入科研的?人員是教?師，所以?要充分施?展“校本?培訓(xùn)”的?作用，形?成“校本?科研”的?科研態(tài)勢?。7、?要充分施?展教研組?的下層教?研、科研?功能，繼?續(xù)吸納教?導(dǎo)教授教?化中的具?體問題介?入科研運(yùn)?動，在辦?理具體教?導(dǎo)教授教?化問題中?進(jìn)步教師?的科研素?養(yǎng)。教?師上半年?教學(xué)工作?總結(jié)模板?（四）?上半年小?學(xué)班級工?作總結(jié)?一、充分?發(fā)揮班委?的帶頭作?用，加強(qiáng)?常規(guī)管理?，從紀(jì)律?、衛(wèi)生到?作業(yè)檢查?，嚴(yán)格管?理，落實(shí)?日常行為?規(guī)范，每?周一小結(jié)?，公布日?常行為積?分，對規(guī)?范學(xué)生的?行為起到?了積極的?導(dǎo)向作用?。2、?利用好班?級的宣傳?欄和板報?。我們班?的宣傳欄?和板報在?學(xué)校的檢?查和評比?中均獲得?一等獎。?宣傳欄是?班級文化?的一個窗?口，我們?班的宣傳?欄主要有?以下欄目?【學(xué)習(xí)優(yōu)?勝獎】、?【體育標(biāo)?兵】、【?進(jìn)步之星?】、【群?星璀璨】?、【活動?瞬間】，?主要宣傳?各方面的?優(yōu)秀同學(xué)?，樹立班?級的榜樣?。群星璀?璨里面有?：跳繩之?星、演講?之星、朗?讀之星、?記憶之星?、投球之?星、數(shù)學(xué)?小先生等?。為各方?面表現(xiàn)出?色的同學(xué)?提供一個?展示的舞?臺。4?、開展《?交流》對?話活動。?5、“?特別的六?一節(jié)”系?列活動。?六一節(jié)?”是幼兒?園和小學(xué)?生們的專?利，升入?初中的孩?子們就只?剩下美好?的回憶了?。但是，?因?yàn)槲覀?淄博的孩?子實(shí)行的?是“五、?四”制義?務(wù)教育，?即：小學(xué)?五年，初?中四年，?和“六、?三”制的?孩子們相?比，同是?六年級的?學(xué)生，我?們在初中?，人家還?在小學(xué)。?人在初中?，但學(xué)生?們的心智?水平卻還?是小學(xué)生?的。他們?也盼望這?有一個快?樂的六一?節(jié)。所以?，我們特?別策劃了?這次特別?的六一節(jié)?系列活動?。系列?活動之一?：猜猜我?是誰這個?活動在我?所帶的班?級已經(jīng)傳?遞了三屆?，每一屆?都帶給大?家美好的?回憶。每?個同學(xué)選?一張自己?小學(xué)以前?的照片，?湊在一起?搞個展板?。每一張?天真的`?笑臉，就?會把大家?帶回到那?個美好的?童年。童?年是我們?一生中最?美好的時?光，那時?我們是一?顆花，一?粒果子，?隨著時間?的增長，?我們長成?了一棵樹?，一片天?。但仍然?泯滅不了?心中對童?年的快樂?遐想與向?往。有些?同學(xué)竟拿?來了自己?的“百日?照”，你?還能認(rèn)出?他是誰嗎?系列活?動之二：?獲獎證書?展覽學(xué)生?在小學(xué)的?獲獎證書?還都自己?珍藏著，?有時候偷?偷拿出來?看看，回?味著那份?快樂和喜?悅。還記?得自己小?時候把獎?狀貼在墻?上的情景?。上了初?中，這些?東西都塵?封在自己?的家里，?沒有人與?你分享。?六一節(jié)到?了，讓同?學(xué)們把自?己的獲獎?證書統(tǒng)統(tǒng)?帶來，搞?一個展覽?，同時講?一講證書?背后的故?事，讓大?家共同分?享你的收?獲與快樂?。記得有?王翰林、?王方奕、?石玉鐸、?王耀賢、?畢勇健、?趙向晴等?同學(xué)主動?作了介紹?。系列?活動之三?：書畫展?覽這是一?個傳統(tǒng)的?項(xiàng)目，好?多學(xué)生上?了中學(xué)，?忙于文化?課的學(xué)習(xí)?，已經(jīng)把?書畫給放?在一邊了?，但它們?的基本功?還在。這?次展出的?優(yōu)秀作品?，有些是?同學(xué)們以?前的，也?有臨時準(zhǔn)?備的。因?為活動時?間比較充?足，所以?又增添了?一項(xiàng)“現(xiàn)?場書畫表?演”，看?得出王田?義的書法?功底還是?不錯的。?老師也借?此機(jī)會“?秀”了一?把?？?到一張張?可愛的笑?臉，老師?的心理也?充滿了快?樂。三?、積極參?與學(xué)校