信息技術(shù)教師專業(yè)考試試題

時(shí)量：120分鐘滿分：100分注意事項(xiàng)：1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考據(jù)號。2．答題時(shí)，牢記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。第Ⅰ卷：選擇題（50分）一、公共知識（20分，每題2分。每題只有一個(gè)最切合題意的答案。）1．在建立和睦社會(huì)的今日，實(shí)現(xiàn)“教育時(shí)機(jī)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育時(shí)機(jī)均等”相近似的樸實(shí)主張，他的“有教無類”的看法表現(xiàn)了（）A．教育起點(diǎn)時(shí)機(jī)均等B．教育過程時(shí)機(jī)均等C．教育條件時(shí)機(jī)均等D．教育結(jié)果時(shí)機(jī)均等2．中小學(xué)校貫徹教育目標(biāo)，實(shí)行素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培育人的教育目的的最基本門路是（）A．德育工作B．教課工作C．課外活動(dòng)D．學(xué)校管理3．中小學(xué)教師參加校本研修的學(xué)習(xí)方式有好多，此中，教師參加學(xué)校的事例教課活動(dòng)屬于（）A．一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式B．一種集體研修的學(xué)習(xí)方式C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式4．學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)。在講堂教課中，教師一定注意增強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有益于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的（）A．知識與技術(shù)目標(biāo)B．方法與過程目標(biāo)C．感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)D．講堂教課目的。5．在中小學(xué)校，教師從事教育教課的“施工宏圖”是（）A．教育目標(biāo)B．教材C．課程標(biāo)準(zhǔn)D．課程6．某學(xué)校英語老師王老師指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)特別豐富，許多家長托人找王老師指導(dǎo)孩子。王老師每周有5天夜晚在家里指導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的詳細(xì)的教育教課任務(wù)常常拖故推托，而且遲到曠課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教課計(jì)劃不可以按期達(dá)成，學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大。學(xué)校正其進(jìn)行了多次責(zé)備教育，仍舊不改。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，可賜予王老師什么樣的辦理（）。A．責(zé)備教育B．嚴(yán)重警示處罰C．經(jīng)濟(jì)處罰D．行政處罰或許解聘7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促使未成年人健康成長，依據(jù)憲法，我國擬訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，以下描繪與《未成年人保護(hù)法》不一致的是（）．保護(hù)未成年人，主假如學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任．教育與保護(hù)相聯(lián)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)按照的基根源則C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊敬未成年學(xué)生受教育的權(quán)益，關(guān)懷、愛惜學(xué)生，對品德有弊端、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得鄙視，不得違犯法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生．未成年人享有生計(jì)權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參加權(quán)等權(quán)益，國家依據(jù)未成年人身心發(fā)展特色賜予特別、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受入侵8．小芳的父親母親均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中時(shí)期，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊假如有人發(fā)言，就特別厭煩。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)異，擔(dān)當(dāng)了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自認(rèn)為是，什么工作都一定順著她的思路和想法，一些同學(xué)很厭煩她，為此她感覺十分的煩惱。假如小芳同學(xué)找你訴說心中的煩憂時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從什么角度來進(jìn)行指導(dǎo)（）A．學(xué)習(xí)心理B．個(gè)性心理C．情緒心理D．交往心理9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教課活動(dòng)，展開教育教課改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的（）A．權(quán)益B．義務(wù)C．責(zé)任D．使命10．教育部先后于1999年和2002年分別公布了《對于增強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干建議》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)大綱》兩個(gè)重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和詳細(xì)內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。依據(jù)文件精神和目前中小學(xué)實(shí)質(zhì)，你認(rèn)為以下闡述正確的選項(xiàng)是（）A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持指導(dǎo)與治療相聯(lián)合，要點(diǎn)對象是心理有問題的學(xué)生B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的要點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要成立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室C．中小學(xué)心理健康教育的主要門路是將該項(xiàng)工作全面浸透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教課、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主二、學(xué)科專業(yè)知識（30分，每題1分。每題只有一個(gè)最切合題意的答案。）11．對于初中信息技術(shù)課程目標(biāo)，以下描繪不正確的選項(xiàng)是（）、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，認(rèn)識信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會(huì)的影響。、深入認(rèn)識計(jì)算機(jī)基本工作原理，能嫻熟使用各樣工具和軟件。C、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、有關(guān)設(shè)施和技術(shù)資源來支持其余課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程有關(guān)的問題，達(dá)成各樣任務(wù)。、在他人幫助下學(xué)會(huì)評論和辨別信息根源的真切性、正確性和有關(guān)性。12．《大綱》中指出：建立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠依照法律和道品德為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。以下作法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）．尊敬并保護(hù)個(gè)人隱私信息．在工作和學(xué)習(xí)中合法使用軟件C．在網(wǎng)絡(luò)上公布虛假、有害的信息．在學(xué)習(xí)中引用他人的文章要征采其贊同，并注明根源13．對于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教課法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的次序安排最適合的是（）。①提出學(xué)習(xí)任務(wù)②設(shè)置任務(wù)情境③概括總結(jié)，感悟提高④研究學(xué)習(xí)，達(dá)成任務(wù)⑤穩(wěn)固練習(xí)A．①②④③⑤B．②①③④⑤C．②①④③⑤D．②①⑤④③14．小王看到黑板上的通知在禮拜六去學(xué)校參加課外活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因未注意活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)已于上周六結(jié)束了。這說明信息擁有（）。A．時(shí)效性B．依賴性C．共享性D．真?zhèn)涡?5．講堂教課中學(xué)生議論是一種信息溝通，它能夠提高學(xué)習(xí)成效。這說明信息擁有（）A．時(shí)效性B．依賴性C．共享性D．真?zhèn)涡?6．李老師在教課中需要查找一些資料，此中最不適合的做法是（）。A．上網(wǎng)搜尋B．打114咨詢C．到圖書室查找有關(guān)圖書D．跟同事溝通17．目前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包含（）。A．計(jì)算機(jī)技術(shù)B．通訊技術(shù)C．生物技術(shù)D．微電子技術(shù)18．計(jì)算機(jī)病毒是指（）A．特別的生物病毒B．特別的計(jì)算機(jī)硬件C．游戲軟件D．擁有損壞性、能自我復(fù)制和擁有隱蔽性的程序19．“64位微機(jī)”中的64位指的是（）。A．微機(jī)型號B．儲存單位C．內(nèi)存容量D．機(jī)器字長20．不一樣種類的信息應(yīng)當(dāng)采納不一樣的工具軟件來辦理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編寫辦理，以下軟件最適合的是（）。A．WordB．ExcelC．CoolEditD．PowerPoint21．計(jì)算機(jī)常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）A．二進(jìn)制位B．十進(jìn)制位C．字節(jié)D．字長22．在Windows中，窗口與對話框的差異是（）A．對話框不可以挪動(dòng)，也不可以改變大小B．二者都能挪動(dòng)，但對話框不可以改變大小C．二者都能改變大小，但對話框不可以挪動(dòng)D．二者都能改變大小和挪動(dòng)23．在Windows中，不可以在任務(wù)欄中進(jìn)行的操作是（）A．切換活動(dòng)窗口B．?dāng)[列桌面圖標(biāo)C．設(shè)置系統(tǒng)日期和時(shí)間D．啟動(dòng)開始菜單24．在Word編寫狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當(dāng)使用“格式”菜單中的（）命令。A．字體B．段落C．分欄D．款式25．在“圖片”工具欄中，用來設(shè)置圖片透明顏色的按鈕是（）A、B、C、D、26．學(xué)生成績表成績寄存在電子表格中，在Word中生成學(xué)生個(gè)人成績單應(yīng)使用（）方法。A．逐一復(fù)制到Word中B．插入對象C．郵件歸并D．插入文件27．在Word編寫狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)當(dāng)使用“表格”工具欄中的（）按鈕A．均勻散布各行B．均勻散布各列C．依據(jù)窗口調(diào)整表格D．依據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格28．對于在Excel中的單元格，錯(cuò)誤的說法是（）A．能夠選定連續(xù)的多個(gè)單元格B．能夠選定不連續(xù)的多個(gè)單元格C．一個(gè)數(shù)據(jù)表只有一個(gè)活動(dòng)單元格D．一個(gè)數(shù)據(jù)表能夠有多個(gè)活動(dòng)單元格29．在Excel中供給了某地一年中每日的均勻氣溫?cái)?shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)一年中均勻氣溫在30度以上的天數(shù)應(yīng)當(dāng)使用（）函數(shù)。A．AverageB．AverageifC．CountifD．Count30．對2008年北京奧運(yùn)會(huì)各國獲取獎(jiǎng)牌的比較剖析，最適合圖表種類是（）。A．柱狀圖B．折線圖C．餅圖D．氣泡圖31．對Excel的自動(dòng)挑選功能，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）>A．使用自動(dòng)挑選時(shí)，將隱蔽不知足條件的數(shù)據(jù)行．使用自動(dòng)挑選時(shí)，將刪除不知足條件的數(shù)據(jù)行C．設(shè)置了挑選條件后，能夠撤消挑選條件，顯示全部數(shù)據(jù)行D．用“數(shù)據(jù)”→“挑選”菜單中的“自動(dòng)挑選”命令，能夠進(jìn)入和退出挑選狀態(tài)32．對Excel的分類匯總功能，以下說法正確的選項(xiàng)是（）．在分類匯總前需要對按分類的列進(jìn)行排序．在分類匯總前不需要對按分類的列進(jìn)行排序C．能夠使用刪除行的操作來撤消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)．分類匯總的方式是乞降33．PowerPoint演示文稿默認(rèn)的文件保留格式是（）A．PPSB．PPTC．POTD．HTML34．對于PowerPoint，以下說法正確的選項(xiàng)是（）．能夠編寫改正內(nèi)容的視圖有一般視圖和閱讀視圖．幻燈片播放時(shí)能夠顯示占位符C．幻燈片中一個(gè)對象只好設(shè)置一種動(dòng)畫成效．在放映過程中不可以改變播放的次序35．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)轉(zhuǎn)的通訊規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通訊協(xié)議是（）。A．HTTP協(xié)議B．TCP/IP協(xié)議C．POP3協(xié)議D．FTP協(xié)議36．使用FTP服務(wù)下載文件時(shí)，不需要知道的是（）。A．文件寄存的服務(wù)器名稱B．文件名稱C．文件所在服務(wù)器的距離D．文件寄存的目錄路徑37．按局域網(wǎng)的拓?fù)錁?gòu)造，中學(xué)機(jī)房使用互換機(jī)和雙絞線構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）A．總線型B．星型C．環(huán)型D．混淆型38．對于電子郵件，正確的說法是（）．能夠發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實(shí)物．沒有主題的郵件不可以發(fā)送C．一次能夠發(fā)送給多個(gè)人．你的計(jì)算機(jī)封閉后，他人就不可以發(fā)送郵件給你了39．在FrontPage中制作網(wǎng)頁時(shí)，最常用的布局方法是（）A．表格B．文本框C．層D．框架40．ARP病毒是一種用染毒計(jì)算機(jī)的IP假裝成網(wǎng)關(guān)地點(diǎn)的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）A、盜取其余計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)B、使計(jì)算機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)速度變慢C、使同一局域網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)不可以上網(wǎng)D、損壞局域網(wǎng)上計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)第Ⅱ卷：非選擇題（50分）三、公共知識（10分）閱讀以下資料，回答第41、42題。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在不一樣程度上擁有著9種基本智能，只可是，不一樣個(gè)體的優(yōu)勢智能是存在差其余。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精曉多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使他人誤認(rèn)為他是當(dāng)?shù)氐某Ｗ【用瘛Ｔ趪鴥?nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至能夠用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們?nèi)我庹勗?。周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大部分人眼前，他都顯得說話木訥，反響愚鈍，表情呆板。在父親母親、老師的傾慕教育、培育和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在浩大的場合指揮著交響樂團(tuán)達(dá)成了表演，其指揮才能獲取了觀眾的一致認(rèn)同。自上世紀(jì)80年月開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲取過全國奧賽的最高獎(jiǎng)賞，或許在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天分。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年月就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠（假名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣家產(chǎn)的著名商人。小時(shí)候的他其實(shí)不聰慧，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤奮和聰明以外，魯冠的一個(gè)重要特色就是擅長組織和管理，擅長察看和認(rèn)識四周人的性格、喜好、行為方式等，擅長調(diào)換公司每個(gè)人的踴躍性和創(chuàng)建性，進(jìn)而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的公司和公司很快獲得了成功，他自己也成為了擁有足夠影響的浙商。41．填空，每空1分，共5分。依照加德納的多元智能理論來剖析上述資料能夠看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是語言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是人際交往智能，周舟的優(yōu)勢智能是音樂智能，謝彥波之因此能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，其余，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為身體運(yùn)動(dòng)智能。42．聯(lián)合自己的本員工作，說說多元智能理論對教育教課工作的借鑒作用。（5分）參照答案：⑴建立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和睦發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，認(rèn)可學(xué)生智能的差異性。⑵正確評論學(xué)生，不可以由于學(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚笨。⑶發(fā)現(xiàn)、指引、培育學(xué)生的優(yōu)勢智能。⑷針對不一樣的學(xué)生，教師能夠靈巧采納多元化的教課方法。⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個(gè)性、專長），形成自己獨(dú)到的教育風(fēng)格和教課藝術(shù)。四、學(xué)科專業(yè)知識（40分）43．身份證號碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只好輸入12位有效數(shù)字，超過12位將使用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，直接輸入身份證號碼將造成信息的丟掉。請說出辦理這一問題的兩種方法及合用狀況。（4分）參照答案：方法1：在輸入的的身份證號碼前輸入半角的單引號，合用于輸入數(shù)據(jù)量不多時(shí)；方法2：第一設(shè)置要輸入身份證號碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號碼。44．使用歐幾里德的展轉(zhuǎn)相除算法是計(jì)算最大公因子的好算法，其原理是：

若a=bq+r,則

a和

b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對值（都為整數(shù)）比方求1406和646的最大公因子，可使用以下計(jì)算步驟：→114=1*76+38→76=2*38+0，因此1406和646的最大公因子為填上適合內(nèi)容。（6分）

1406=2*646+114→646=5*114+7638。程序（VB）以下，請?jiān)诳瞻滋嶥imAasLong,BasLong,RasLongA=inputbox(請“輸入A的值”)B=inputbox(請“輸入B的值”)DoR=①A=BB=RLoopUntil②Print最“大公因子＝”;③參照答案：AmodB（或許：A-（A\B）＊B）②R=0（或許：NotR<>0）③A45．信息技術(shù)課程對學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握要求的描繪能夠概括為知識性目標(biāo)、技術(shù)性目標(biāo)和感情性目標(biāo)。以下是知識性目標(biāo)的三個(gè)水平要乞降行為動(dòng)詞，請將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動(dòng)詞連上線。（4分）各水平的要求行為動(dòng)詞A．認(rèn)識水平①解說、比較、檢索、知道、辨別、理解、檢查B．理解水平②剖析、設(shè)計(jì)、制定、評論、商討、總結(jié)、研究、采納、選擇、學(xué)會(huì)、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、概括、確立、判斷C．遷徙應(yīng)用水平③描繪、列舉、列出、認(rèn)識、熟習(xí)參照答案：①②③46．在信息技術(shù)教課中，“先做后學(xué)”常常比“先學(xué)后做”學(xué)習(xí)方式的成效要好，運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識，對其原由進(jìn)行剖析（6分）參照答案：興趣是