中班科學(xué)教案匯總6篇

第中班科學(xué)教案匯總[6篇]

中班科學(xué)教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、學(xué)習(xí)自己動手保存蔬果，嘗試將自己的觀察和實踐記錄下來。

【活動重點】了解保存蔬果的小妙方，享受動手操作的樂趣。

【活動難點】學(xué)習(xí)自己動手保存蔬果。

【活動準(zhǔn)備】

1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

2、鹽、小紙盤若干。

3、PPT課件、學(xué)習(xí)單。

【活動過程】

一、情境引入

1、談話：昨天老師收到一份邀請函，圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了，想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT)，(幼兒看圖說一說)。

2、圖圖家里有那么多的蔬果，可是他卻很不開心，為什么呢?因為太多的蔬果沒吃完，被壞蛋細(xì)菌給知道了，它們都跑到了蔬果上面大肆破壞，把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請我們班小朋友幫忙想個辦法，看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來呢?

二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)

1、平時爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?

引導(dǎo)幼兒回答“放進(jìn)冰箱?！?冰箱里面冷冷的'，溫度很低!藏在蔬果上面的細(xì)菌就會被凍死，但是蔬果本身卻不會受到影響，所以蔬果可以保存下來。)

注意：分門別類地放。

2、圖圖把蔬果分門別類地放進(jìn)冰箱里，可是問題又來了，蔬果實在是太多了，冰箱都放滿了，還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?

(先讓幼兒想一想、說一說、再結(jié)合PPT講解)

(幼兒可能會說到：用保鮮袋裝起來、放在窗口通風(fēng)的地方、包保鮮膜等。)

看圖講解：看看老師找到的好方法吧!

A、最簡單的方法就是曬干。出示葡萄干，請幼兒嘗嘗，它容易保存嗎?

小實驗：請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干，比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(曬干之后的蔬果極大的減少了水分，細(xì)菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的方法保存的，如：曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

B、除了曬干外，還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士，它能把蔬果上的細(xì)菌都?xì)⑺?。我們把蔬果洗凈切好，再抹上鹽進(jìn)行腌制，比如：腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護(hù)罩，把蔬果包起來，細(xì)菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭，可以保存很長時間。除此以外，還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存，像：櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)

3、總結(jié)：好了，我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下，分別是：冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來，一起夸夸自己吧!

三、實驗探索：一起動手制作腌黃瓜。(課前洗手)

1、找了這么多好方法，我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!

2、幼兒分組實驗，在黃瓜片上抹鹽進(jìn)行腌制，腌好的黃瓜片放在小盤子里。

(強(qiáng)調(diào)：把鹽抹均勻，多抹一些，但不要把鹽撒到桌子上，保持桌面整潔。)

3、用小毛巾擦干凈手，將小盤子端到指定地方。

4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片，將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風(fēng)的地方。(盤子顏色區(qū)別開來)

5、出示學(xué)習(xí)單。請幼兒每日觀察，并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化，完成學(xué)習(xí)單上的記錄表?？梢援媹D，也可以請老師幫忙記錄，要堅持記錄一個星期。

四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。

1、葡萄干：冬天很少吃到新鮮葡萄，但葡萄干一年四季都有!

2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的，可以保存很長時間!還很好吃!

3、嘗果醬：它是什么味的?是用什么水果做成的?

五、活動延伸：今天我們學(xué)到了這么多保存蔬果的好方法，還動手腌了黃瓜，那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬，好嗎?中班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒的動手操作，發(fā)現(xiàn)硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特征。

2、通過幼兒的探索與嘗試，能改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的形象。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品。

活動準(zhǔn)備：

生泥、熟泥、水、汽車、恐龍，水果等模型和圖片、火柴棍、高粱桿皮、玉米皮花生殼等輔助材料、小圍裙、小套袖

活動過程：

一、導(dǎo)入主題：

師：“小朋友，今天呀，老師給小朋友帶來了幾件小禮物，小朋友想不想知道是什么?

幼：想

師：出示泥做的各種水果，小朋友看，這些小禮物是什么?它們是用什么做成的?

幼：是用泥做成的

師：小朋友想不想試一試，用泥來做自己喜歡的東西?

幼：想

師：那在玩泥的時候要注意什么呢?

幼：不能把泥弄到衣服上

幼：戴上小圍裙和小套袖

二、幼兒自由選擇泥塊玩泥

1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)幼兒探索最基本的玩法，團(tuán)圓、搓條、壓扁。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在玩泥的過程中會出現(xiàn)什么問題?

觀察要點：

a、幼兒在玩泥過程中，玩了一會兒后泥會變硬，幼兒是否尋找解決的辦法

b、在發(fā)現(xiàn)自己捏的作品有裂口時，幼兒是否會選擇其他的泥塊

組織幼兒討論，泥變硬以后，你是怎么做的?為什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現(xiàn)裂口后，你是怎么做的?把自己好的經(jīng)驗告訴其他小朋友。

通過自己的實踐操作，幼兒總結(jié)出，泥變硬后，蘸上點水，泥就會變軟。捏的.作品出現(xiàn)裂口，可以選擇摔熟的泥，這樣，捏出來的東西就不會有裂口。

2、鼓勵幼兒繼續(xù)玩泥，在學(xué)習(xí)泥工的基本技法后，鼓勵幼兒有所創(chuàng)新，能根據(jù)老師提供的模型和圖片來捏自己喜歡的形象

觀察要點：

a、看幼兒是否有創(chuàng)新的玩法，出現(xiàn)問題后，幼兒是怎樣解決的

b、在玩泥過程中缺少什么時，是否能自己想辦法解決問題，利用上投放的輔助材料組織幼兒討論，剛才你是怎么玩泥的?制作過程中，出現(xiàn)問題，你是怎樣解決的?

三、成功的快樂

1、請幼兒介紹自己的作品，說說自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介紹經(jīng)驗。

2、音樂聲中，幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

自評：

本節(jié)活動，根據(jù)我們農(nóng)村的特點，我選擇了農(nóng)村的自然材料――泥巴，孩子們在活動過程中，能快樂盡情地玩耍和探索，在動手操作中，發(fā)現(xiàn)了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困難能自己尋找解決的辦法。中班科學(xué)教案篇3

活動準(zhǔn)備

養(yǎng)有盆景的自然角。

代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個，白紙兩張。

笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

有關(guān)工業(yè)污染（工廠的煙囪）、交通污染（汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣）、生活污染大氣（吸煙、焚燒垃圾等）的多媒體課件。

重點難點

空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。

感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對健康的影響。

活動目標(biāo)

讓幼兒感知空氣能流動的特點。

讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動流程

猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實驗：打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾　螒颍簹馇蛐±鲜?/p>

活動過程

1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。

師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去。”

師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

幼兒分組玩氣球。

（評析：以趣味的謎語導(dǎo)入主題，有效地調(diào)動了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進(jìn)入了活動，并主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。）

2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

（1）氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”

師提問：“氣球在用什么親你們？”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的?！?/p>

（2）師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉?？纯此钦l？”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。師問：“咦？這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢？”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受！”師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件。

教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染（吸煙、爐灶等）和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的'，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

（評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點，設(shè)計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動的效果。）

3．小實驗：打噴嚏。

師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會生病的，如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。

小實驗：打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。

教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

（評析：這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實驗活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動的難點。）

4．我?guī)蜌馇騺碇尾　?/p>

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢？_兒童網(wǎng)

幼兒分組討論。

師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染？”

師：“什么能凈化空氣？”

幼兒回答完后放課件。

教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞Ｎ覀儼阉偷阶匀唤抢锶?，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。”“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到自然角中?！皻馇?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽?！”師：“我心里感到特別高興，因為我?guī)椭藙e人。你們呢？”“現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧?！睆目诖锬贸鰷?zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。

（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計將本次活動推向了__。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法，潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識。）

5．氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

（1）教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧！

（2）幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

（3）幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂?；顒幼匀唤Y(jié)束。

（評析：“氣球小老鼠”游戲活動的設(shè)計，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機(jī)會，既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標(biāo)。）

活動延伸

1．在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點。

2．請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題，提高環(huán)保意識及自我保護(hù)意識，遠(yuǎn)離污染源，遠(yuǎn)離疾病。

（評析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗，提供了一個樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點。）

活動反思

此教學(xué)活動以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導(dǎo)者”；學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí)。活動過程中以游戲為基本形式，在快樂的游戲中既達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)，又培養(yǎng)了孩子們對科學(xué)活動的興趣。中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類盒3個。

2、《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源。

活動過程：

1、玩游戲“送圖形寶寶回家”按照圖形形狀進(jìn)行分類。出示圖形卡片及分類盒，請幼兒根據(jù)標(biāo)記，把圖形放入相應(yīng)的分類盒中，并一起進(jìn)行驗證。

2、播放教師資源，引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征。

問題：這個圖形有幾條邊？幾個角？這幾條邊是什么樣子的？合在一起想什么？

總結(jié)：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩邊平平的`，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形叫——梯形。

學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。

鼓勵孩子跟梯形寶寶一起玩游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同，問題：這些圖形寶寶有滑梯嗎？有幾個滑梯？這滑梯有什么不一樣？

總結(jié)：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯。

活動延伸：

打扮圖形寶寶，幫它們穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長方形的彩紙，用剪刀變成梯形，或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵幼兒說出自己變圖形的方法。

親子課程：

尋找生活中梯形的物體，拍照或者畫在A4紙上。

課后反思：

整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。中班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。

2、會與同伴合作使用七筒扎緊充氣口，體驗成功的快樂。

活動重點：

探索使氣球快速鼓起來的辦法。

活動過程:

（一）嘗試給氣球充氣。

1、這里有許多氣球，用什么辦法能讓它們快快地鼓起來呢？

2、幼兒自選方法，嘗試使氣球快速變鼓。

3、將充好的氣球用氣球托扎好，插入油泥中展出。

（二）談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

1、為什么有的小朋友能很快地讓氣球鼓起來？怎樣才能使氣球快快地鼓起來？

2、引導(dǎo)幼兒探索使氣球快速鼓起來的.原因和做法：要想使氣球快快地鼓起來，就要把氣球與氣筒口對好捏緊，然后快速地往里打氣。

3、再次操作，驗證討論結(jié)果。

（三）我來扮演氣球。

1、請幼兒獨自扮演氣球，想象表演氣球慢慢充氣成形的過程。

2、請幼兒兩兩合作，一人扮演打氣者，一人扮演氣球。要求兩人協(xié)調(diào)地表現(xiàn)打氣者快速充氣與氣球迅速膨脹之間的對應(yīng)關(guān)系。中班科學(xué)教案篇6

中班科學(xué)活動教案：夏天到

活動目標(biāo)：

1.感知夏天的來臨，體驗夏季的主要特征。

2.了解人和動物的多種防暑降溫方法。

3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

活動準(zhǔn)備：

課件、筆、紙

活動過程：

一、談話引出話題：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的季節(jié)里藏著好多的小秘密呢！我們一起來看一看。

二、結(jié)合課件，從多方面感知夏天的季節(jié)特征。