九年級《熱愛生命》課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會在小說閱讀中把握基本情節(jié)，能復(fù)述故事梗概。2.學(xué)習(xí)細(xì)致入微地描寫對表現(xiàn)人物意志的作用。3.了解人物在絕境中頑強(qiáng)求生的精神狀態(tài)，感知人熱愛生命的本能，珍惜生命。

第二頁第二頁，共10頁。杰克?倫敦

杰克·倫敦（1876—1916）是一位有世界影響的著名作家，在美國作家里，要論作品在國外被翻譯的數(shù)量和讀者的廣泛，幾乎無人可以和他相比。如今，杰克·倫敦作品的版本不計(jì)其數(shù)，有些作品被翻譯成七十多種語言。杰克·倫敦一生多姿多彩，而且不甘平淡，常有驚世駭俗之舉，因此，他到底是人以文名，還是文以人名，有時不易看得清楚；衡量杰克·倫敦的那根準(zhǔn)繩時松時緊，或者此松彼緊，也就不足為奇了。

作者簡介第三頁第三頁，共10頁。寫作背景《熱愛生命》創(chuàng)作于1906年，是杰克?倫敦杰出的短篇小說之一。小說的題材來自作家所熟悉的北方淘金者同大自然作殘酷斗爭的生活。十九世紀(jì)末，在跟美國北方的阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千上萬的人卷入了“淘金熱”。在那里，人與自然，人與人，進(jìn)行著生死的搏斗。1897年，年僅二十一歲的杰克?倫敦也來到了遙遠(yuǎn)的北方，后因身染“敗血癥”，不得不于第二年返回故鄉(xiāng)。盡管回到家時已囊空如洗，但他得到了比黃金更寶貴的東西。北極圈內(nèi)奇異的風(fēng)光，土著居民的悲慘遭遇，淘金工人的艱苦勞動和各種冒險、傳奇故事，為他提供了極其豐富、生動的創(chuàng)作素材，《熱愛生命》就是以他這段特殊的經(jīng)歷為背景寫成的。

第四頁第四頁，共10頁。速讀課文，理清層次

1.小說的結(jié)構(gòu)層次。2.用簡要的語言復(fù)述課文主要情節(jié)。

第一部分（1~22），寫他陷入絕境后面臨的種種困難。第二部分（23~41），寫他在死亡線上掙扎。第三部分（42~結(jié)尾），寫淘金者終于被捕鯨船上的科考隊(duì)員發(fā)現(xiàn)并獲救。第五頁第五頁，共10頁。人物形象大家談1.閱讀課文捕捉有效信息。2.在課文中勾畫出細(xì)致入微的描寫，說說對表現(xiàn)人物意志的作用。3.小說主人公給了你哪些啟示。主題思想小說通過淘金者身陷絕境，以頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝饑餓、寒冷與病痛，艱難求生的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)人在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)意志和對生命的熱愛。第六頁第六頁，共10頁。我仍然是生命的時候欣賞第七頁第七頁，共10頁。原文欣賞LOVELIFE第八頁第八頁，共10頁。與生命相比，所有的表演都須退讓每一個生命的強(qiáng)者，都是矗立在我們面前的豐碑。每一個生命的強(qiáng)者，都在歷史的深處無言地啟示著我們：面對人生的不幸和苦難，唯有“扼住命運(yùn)的咽喉”，不輕言放棄，奮起抗?fàn)帲掠谄床?，才能?chuàng)造人生的奇跡、重鑄生命的輝煌！第九頁第九頁，共10頁。請珍愛生命生存是人的本能，生活亦是內(nèi)在自然的愿望，我們受苦、受累，奮斗、掙扎，我們亦享有詩歌、朝陽、自然和親情。生命本身就是一種