幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園大?班藝術(shù)教?學(xué)方案模?板設(shè)計(jì)?意圖：我?國(guó)有著豐?富的傳統(tǒng)?民族文化?，讓孩子?初步了解?基本知識(shí)?，能激發(fā)?孩子的愛(ài)?國(guó)熱情。?結(jié)合現(xiàn)在?孩子學(xué)樂(lè)?器熱，特?設(shè)計(jì)此活?動(dòng)。希望?以點(diǎn)帶面?，讓孩子?接觸民族?文化，接?受愛(ài)國(guó)主?義教育。?活動(dòng)目?標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)聽(tīng)?辨民族樂(lè)?器—古箏?的音色，?簡(jiǎn)單了解?古箏的知?識(shí)。2?.體驗(yàn)樂(lè)?曲濃郁的?江南韻味?。3.?初步感知?民族音樂(lè)?，萌發(fā)熱?愛(ài)民族文?化的情感??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?1.《紫?竹調(diào)》錄?音(獨(dú)奏?與合奏)?2.古箏?一架3?.圖片四?幅：高樓?大廈熱鬧?的馬路江?南田園風(fēng)?光江南水?鄉(xiāng)秀麗景?色4，?錄像(1?)熱鬧的?街口(2?)江南美?景、(3?)合奏《?紫竹調(diào)》?活動(dòng)過(guò)?程：1?.欣賞民?樂(lè)《紫竹?調(diào)》幼?兒可以閉?著眼睛欣?賞2.?了解“民?族樂(lè)器”?、“民族?音樂(lè)”的?概念(?1)“你?覺(jué)得這段?樂(lè)曲好聽(tīng)?嗎?”“?那你知道?這么好聽(tīng)?的樂(lè)曲是?用什么樂(lè)?器演奏的?嗎?”(?古箏)?“它是由?古箏單獨(dú)?演奏的曲?子，我們?叫它古箏?獨(dú)奏曲。?”(2?)出示古?箏，了解?它的簡(jiǎn)單?知識(shí)“?有誰(shuí)知道?古箏是哪?個(gè)國(guó)家的?樂(lè)器?”?(中國(guó)?)“對(duì)了?，它是中?國(guó)才有的?，早在二?千多年前?就已經(jīng)出?現(xiàn)了，它?是我們民?族自己的?樂(lè)器，我?們叫它民?族樂(lè)器。?”(3?)熟悉古?箏音色?“古箏的?音色特別?好聽(tīng)，現(xiàn)?在，你可?以過(guò)來(lái)彈?一彈，聽(tīng)?聽(tīng)它發(fā)出?的聲音。?”(4?)“民族?音樂(lè)”的?概念“?你知道民?族樂(lè)器演?奏出來(lái)的?音樂(lè)叫什?么音樂(lè)??”民族音?樂(lè)簡(jiǎn)稱民?樂(lè)，“剛?才我們欣?賞的就是?民樂(lè)《紫?竹調(diào)》。?”3.?欣賞樂(lè)曲?第二遍(?老師彈)?(1)?提問(wèn)：你?聽(tīng)了感覺(jué)?怎樣??小結(jié)：這?是一首抒?情、緩慢?、優(yōu)美的?樂(lè)曲。?2)出示?四幅圖，?教師簡(jiǎn)單?介紹圖片?內(nèi)容“?這四幅圖?中，有二?幅表現(xiàn)的?就是樂(lè)曲?的內(nèi)容，?請(qǐng)你再次?欣賞，然?后把這二?幅圖選出?來(lái)。”?4.欣賞?樂(lè)曲第三?遍(1?)自由討?論(2?)幼兒回?答(3?)“接著?請(qǐng)你邊聽(tīng)?音樂(lè)邊來(lái)?看兩段錄?像，看看?到底適合?什么內(nèi)容?。”提?問(wèn)：這下?你知道了?嗎?再次?肯定錄像?與圖片內(nèi)?容。教?師小結(jié)：?民樂(lè)《紫?竹調(diào)》優(yōu)?美動(dòng)聽(tīng)，?正是描繪?了江南鄉(xiāng)?村秀麗的?景色，給?人—種清?新、愉快?和美好的?感覺(jué)。?5.欣賞?合奏曲《?紫竹調(diào)》?“我們?國(guó)家還有?很多民族?樂(lè)器，象?二胡、琵?琶、笛子?等，這些?樂(lè)器除了?可以進(jìn)行?獨(dú)奏，還?可以進(jìn)行?合奏.?現(xiàn)在請(qǐng)大?家欣賞合?奏曲《紫?竹調(diào)》，?你可以學(xué)?一學(xué)各種?樂(lè)器的演?奏，也可?以輕輕地?用拍手等?身體動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn)。?”放錄像?配音樂(lè)“?民間音樂(lè)?中還有很?多好聽(tīng)的?樂(lè)曲，我?們下次再?來(lái)欣賞好?不好?”?幼兒園?大班藝術(shù)?教學(xué)方案?模板（二?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?用手指點(diǎn)?畫(huà)的方法?進(jìn)行繪畫(huà)?創(chuàng)作。?2、充分?發(fā)揮想象?，體驗(yàn)點(diǎn)?畫(huà)活動(dòng)的?樂(lè)趣。?3、感受?秋天幼兒?園里金_?___樹(shù)?葉的美。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、印有樹(shù)?干的輪廓?圖、檸檬?黃和深_?___顏?料、小抹?布2、?多媒體課?件、《粗?心的小畫(huà)?家》歌曲?活動(dòng)過(guò)?程：1?、設(shè)置情?境，激發(fā)?幼兒興趣?。(1?)伴隨歌?曲《粗心?的小畫(huà)家?》進(jìn)行歌?表演，引?出活動(dòng)。?老師：?剛才歌里?有一個(gè)粗?心的小畫(huà)?家丁丁，?他可喜歡?畫(huà)畫(huà)了，?不過(guò)總是?因?yàn)榇中?鬧笑話。?他最近在?尋找秋天?的顏色，?所以去了?好多地方?，瞧瞧他?現(xiàn)在在哪??出示?圖片(幼?兒園)，?小朋友：?咱們的幼?兒園。?丁丁(老?師)：小?朋友們，?你們的幼?兒園真漂?亮，看那?金色的樹(shù)?，不就是?我要尋找?的秋天的?顏色嗎，?我要把這?么漂亮的?景象畫(huà)下?來(lái)，留給?你們作紀(jì)?念。(?2)多媒?體課件：?丁丁作畫(huà)?，展示作?品老師?：丁丁的?畫(huà)畫(huà)好了?，咱們一?起來(lái)欣賞?下。咦??他畫(huà)的是?什么?(?幼兒園的?樹(shù))跟咱?們的樹(shù)有?什么不一?樣?(沒(méi)?有葉子)?原來(lái)呀，?粗心的小?畫(huà)家丁丁?忘記帶黃?顏色的顏?料了，咱?們能不能?幫幫他呀??2、?教師操作?演示，示?范手指點(diǎn)?畫(huà)教師?：老師請(qǐng)?兩個(gè)好朋?友來(lái)幫忙?。(伸出?食指，拿?出顏料盤(pán)?)念出咒?語(yǔ)：小手?翹翹，小?手蘸蘸，?小手點(diǎn)點(diǎn)?，樹(shù)葉出?現(xiàn)。(在?畫(huà)紙上進(jìn)?行點(diǎn)畫(huà))?點(diǎn)好了，?我的小手?有些臟了?，趕緊用?小抹布來(lái)?擦一擦。?教師：?老師剛才?在這邊變?了樹(shù)葉出?來(lái)，哪個(gè)?寶寶也上?來(lái)到那邊?變?cè)囈辉??請(qǐng)一?至兩個(gè)幼?兒示范作?畫(huà)。提醒?邊念兒歌?邊變，并?請(qǐng)下面的?寶寶幫他?念好聽(tīng)的?兒歌，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題并?及時(shí)指出?。3、?請(qǐng)幼兒親?自動(dòng)手操?作，體驗(yàn)?手指點(diǎn)畫(huà)?樂(lè)趣。?老師：小?朋友都來(lái)?幫幫丁丁?點(diǎn)樹(shù)葉吧?，看看誰(shuí)?點(diǎn)的最干?凈又好看?。巡回?指導(dǎo)幼兒?，用正確?的方法進(jìn)?行手指點(diǎn)?畫(huà)，提醒?幼兒保證?畫(huà)面和衣?服干凈。?4、將?作品放置?到展示板?上，教師?點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)?幼兒互相?欣賞。?老師：樹(shù)?葉都畫(huà)好?了，小朋?友畫(huà)的真?漂亮啊，?丁丁也對(duì)?小朋友們?表示感謝?，謝謝大?家。咱們?也先去洗?洗小手，?然后再到?院子里和?丁丁一起?欣賞咱們?美麗的幼?兒園的秋?天吧。?活動(dòng)反思?：手指?點(diǎn)畫(huà)《秋?天，幼兒?園里的樹(shù)?》是結(jié)合?秋天的主?題開(kāi)展的?活動(dòng)，主?要目標(biāo)是?能用手指?點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)?大小、顏?色不同的?樹(shù)葉;養(yǎng)?成認(rèn)真繪?畫(huà)并保持?畫(huà)面整潔?干凈的良?好習(xí)慣。?整個(gè)活動(dòng)?孩子很投?入，活動(dòng)?效果良好?。1、?課前準(zhǔn)備?需充分。?由于是?手指點(diǎn)畫(huà)?，課前準(zhǔn)?備是比較?繁瑣，每?組必須有?三種以上?種的顏料?，讓幼兒?按意愿選?擇顏色進(jìn)?行點(diǎn)畫(huà)。?桌子鋪設(shè)?桌布，以?免孩子將?顏料弄到?桌子上，?不易清洗?;每桌必?須有一個(gè)?清潔的抹?布，讓孩?子在蘸另?一種顏色?時(shí)，清除?手上的顏?料，以免?將其他顏?色混入。?可惜每位?孩子沒(méi)有?袖套和圍?裙，課前?讓孩子將?袖管卷起?，并提醒?輕輕蘸顏?料，不吵?也不鬧，?保持桌面?和衣服的?干凈。?2、活動(dòng)?中讓孩子?有發(fā)揮自?己想象的?空間。?在示范畫(huà)?樹(shù)葉時(shí)，?要求手指?是從上到?下輕輕地?進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)?，這樣才?會(huì)有尖尖?的葉子成?形。但這?對(duì)幼兒來(lái)?說(shuō)是比較?難的一個(gè)?動(dòng)作，孩?子的想象?更是發(fā)揮?得很充分?。每個(gè)孩?子點(diǎn)畫(huà)的?樹(shù)葉都是?不同的。?三種顏色?不同的樹(shù)?葉相互補(bǔ)?充和映襯?，形成秋?天美麗的?大樹(shù)景象?。仔細(xì)想?想在活動(dòng)?中我沒(méi)有?過(guò)分強(qiáng)調(diào)?或要求孩?子一定按?照我的要?求去點(diǎn)畫(huà)?。在美術(shù)?活動(dòng)中教?師要重視?讓孩子有?一個(gè)自主?發(fā)揮的空?間，讓孩?子有一個(gè)?貼近自然?、感受自?然的空間?。孩子有?自己的思?維和想法?，只要是?結(jié)合實(shí)際?生活，哪?怕孩子的?畫(huà)沒(méi)有你?想象的那?么好，也?值得鼓勵(lì)?。在活?動(dòng)中，結(jié)?合了幼兒?已有的生?活經(jīng)驗(yàn)，?觀察了秋?天幼兒園?里的樹(shù)，?激發(fā)了孩?子的潛能?，引起了?孩子們繪?畫(huà)的興趣?，整個(gè)活?動(dòng)幼兒的?參與性和?積極性都?非常高，?也基本上?達(dá)到了本?次活動(dòng)的?目標(biāo)。?幼兒園大?班藝術(shù)教?學(xué)方案模?板（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?.欣賞秋?天的樹(shù)林?，學(xué)會(huì)用?紅黃、黃?綠、紅橙?等色系表?現(xiàn)秋天樹(shù)?林的色彩?美。2?.學(xué)習(xí)合?理構(gòu)圖，?注意疏密?有致、近?大遠(yuǎn)小地?安排畫(huà)面??；顒?dòng)?重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：?能用紅黃?、黃綠、?紅橙等色?系表現(xiàn)秋?天樹(shù)林的?色彩美。?重難點(diǎn)?：學(xué)習(xí)合?理構(gòu)圖，?注意疏密?有致、近?大遠(yuǎn)小地?安排畫(huà)面??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：中班時(shí)?，幼兒上?過(guò)美術(shù)活?動(dòng)《樹(shù)》?，初步掌?握了繪畫(huà)?樹(shù)的形態(tài)?。幼兒?上過(guò)美術(shù)?活動(dòng)《跳?舞的樹(shù)葉?娃娃》，?嘗試過(guò)用?接色的方?法進(jìn)行涂?色。物?質(zhì)準(zhǔn)備：?課件：秋?天樹(shù)林的?圖片若干?、輕松的?音樂(lè);范?畫(huà)紅__?__系的?樹(shù)若干、?黃綠色系?、紅橙色?系的樹(shù)林?各一幅;?畫(huà)紙、蠟?筆幼兒各?一份。?活動(dòng)過(guò)程?：一、?欣賞秋天?的樹(shù)林，?感受秋天?樹(shù)林的美?麗。1?.播放輕?松的音樂(lè)?，出示圖?片，引導(dǎo)?幼兒欣賞?秋天的樹(shù)?林。教?師說(shuō)：“?秋天來(lái)了?，秋天的?樹(shù)林是什?么樣的呢??我們一?起來(lái)看看?吧?！??引導(dǎo)幼兒?欣賞圖片?。)2?.集中交?流：秋天?的樹(shù)林美?在什么地?方，感知?秋天樹(shù)林?的美。?當(dāng)幼兒說(shuō)?到樹(shù)的形?態(tài)美時(shí)，?教師引導(dǎo)?幼兒觀察?，復(fù)習(xí)鞏?固幼兒對(duì)?樹(shù)形態(tài)的?認(rèn)識(shí)，如?有的樹(shù)干?是粗壯的?，有許多?樹(shù)枝，樹(shù)?冠像一朵?花等。?當(dāng)幼兒說(shuō)?到樹(shù)的色?彩時(shí)，教?師引導(dǎo)幼?兒仔細(xì)觀?察，發(fā)現(xiàn)?秋天的樹(shù)?上，有紅?色和__?__，有?____?和綠色，?有紅色和?橙色，小?結(jié)：秋天?的樹(shù)林顏?色特別漂?亮，一棵?樹(shù)上有紅?色和__?__，有?____?和綠色，?也有紅色?和橙色。?如果幼?兒能夠觀?察到樹(shù)林?的布局，?教師引導(dǎo)?幼兒仔細(xì)?觀察，進(jìn)?行進(jìn)一步?的引導(dǎo)，?如果沒(méi)有?發(fā)現(xiàn)，教?師自然過(guò)?渡到下一?環(huán)節(jié)。?二、學(xué)習(xí)?繪畫(huà)秋天?的樹(shù)林。?(一)?學(xué)會(huì)用紅?黃、黃綠?、紅橙等?色系表現(xiàn)?秋天的樹(shù)?林。1?.出示畫(huà)?好樹(shù)干、?樹(shù)冠的一?棵樹(shù)，鞏?固對(duì)接色?方法的運(yùn)?用。教?師說(shuō)：“?秋天的樹(shù)?顏色特別?好看。我?都忍不住?要把它畫(huà)?下來(lái)了。?可是它的?樹(shù)冠可以?涂什么顏?色，怎么?涂呢?”?在幼兒?簡(jiǎn)單講述?以后，教?師在集體?面前示范?用紅黃接?色的方法?進(jìn)行涂色?，引導(dǎo)幼?兒徒手模?仿，鞏固?幼兒對(duì)接?色涂色的?運(yùn)用。?2.出示?許多紅黃?顏色的樹(shù)?，引導(dǎo)幼?兒初步了?解色系。?教師說(shuō)?：“老師?用紅黃顏?色表現(xiàn)了?一棵秋天?的樹(shù)，看?，當(dāng)我有?許多紅黃?顏色的樹(shù)?時(shí)，就形?成了一片?紅___?_系的樹(shù)?林。”?教師提問(wèn)?：“除了?可以用紅?____?系表現(xiàn)秋?天的樹(shù)林?，還可以?用什么色?系表現(xiàn)秋?天的樹(shù)林?呢?”鼓?勵(lì)幼兒大?膽講述，?教師進(jìn)行?引導(dǎo)，如?：紅橙色?系、黃綠?色系等。?(二)?學(xué)習(xí)合理?構(gòu)圖，注?意疏密有?致，近大?遠(yuǎn)小地安?排畫(huà)面。?1.嘗?試將紅_?___系?的樹(shù)布置?在畫(huà)紙上?。教師?提問(wèn)：“?現(xiàn)在老師?要把這些?紅___?_系的樹(shù)?布置在畫(huà)?紙上，怎?么放?誰(shuí)?來(lái)試一試??”教師?請(qǐng)個(gè)別幼?兒上前嘗?試擺放，?其他幼兒?觀看、思?考是否合?理，為什?么。2?.集中交?流：“秋?天的樹(shù)林?應(yīng)該怎樣?構(gòu)圖，要?注意些什?么?”?教師出示?黃綠色系?以及紅橙?色系的兩?幅畫(huà)，引?導(dǎo)幼兒在?觀察比較?的基礎(chǔ)上?進(jìn)行交流?，教師引?導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)?要注意疏?密有致、?近大遠(yuǎn)小?地合理布?置畫(huà)面。?3.再?次請(qǐng)幼兒?將紅__?__系的?樹(shù)布置在?畫(huà)紙上，?注意疏密?有致、近?大遠(yuǎn)小地?合理構(gòu)圖?。三、?清楚要求?，自主繪?畫(huà)1.?教師提出?要求：“?今天我們?要在紙上?來(lái)畫(huà)一畫(huà)?秋天的樹(shù)?林，請(qǐng)先?想好你的?樹(shù)林怎樣?構(gòu)圖，準(zhǔn)?備畫(huà)什么?色系的樹(shù)?林，想好?后，請(qǐng)你?開(kāi)始動(dòng)筆?認(rèn)真地畫(huà)?吧。注意?疏密有致?、近大遠(yuǎn)?小，接色?要自然哦??！??.教師點(diǎn)?擊課