中班語言教案設計方案（4篇）

第7頁共7頁中班語言?教案設計?方案活?動目標：?1、會?理解和體?驗他人的?心情。?2、學習?一些關心?別人的方?法?；?動準備：?故事《?害羞的貝?貝》。?活動過程?：(一?)講故事?《害羞的?貝貝》。?1、師?：故事的?名字叫什?么?2?、師：故?事里有誰?呀?(?二)請小?朋友跟隨?老師講故?事，通順?閱讀圖書?內(nèi)容。?1、請幼?兒觀察故?事里貝貝?的表情以?及前后的?變化。?師：我們?先來看看?貝貝的臉?上是什么?表情??2、請幼?兒說說：?師：故?事里的貝?貝是一個?什么樣的?女孩??師：為什?么貝貝突?然不害羞?了?師?：貝貝遇?到了什么?事情??師：你喜?歡那一個?貝貝?為?什么??(三)經(jīng)?驗遷移。?請幼兒?談談，如?果你有一?個同學象?貝貝一樣?害羞，你?可以怎么?做?活?動延伸：?組織幼?兒分組表?演故事。?中班語?言教案設?計方案（?二）【?活動目標?】1、?欣賞故事?，理解詞?匯：“聚?精會神”?、“頭破?血流”，?并初步懂?得寓意，?做事情前?要想一想?，不能看?到什么就?學什么。?2、通?過提問和?有序觀察?圖片，理?解圖片中?情節(jié)的發(fā)?展變化。?3、懂?得每個人?都有自己?的特點，?不要盲目?跟別人學?的道理。?【活動?準備】?1、自制?《小貓刮?胡子》圖?片一套或?根據(jù)寓言?內(nèi)容制作?電腦動畫?。2、?小貓(有?胡須)手?偶一個。?【活動?過程】?(一)教?師以談話?引出活動?內(nèi)容。?1、教師?出示小貓?手偶：我?是一只小?花貓，我?的胡須長?又長。?2、師：?小朋友，?你們知道?小花貓的?胡須有什?么用嗎??3、幼?兒自由討?論后，教?師巧妙地?引出寓言?故事。?師：可是?有一只小?花貓把自?己的胡子?刮掉了，?我們來看?看會發(fā)生?什么事情?。(二?)教師出?示教學圖?片，有表?情地講述?寓言。?1、教師?出示圖片?，生動地?講述寓言?《小貓刮?胡子》。?2、師?：小貓刮?胡子后發(fā)?生了什么?事情呢??(三)?教師引導?幼兒有序?地觀察圖?片，分段?講述故事?。1、?理解第一?幅圖片的?內(nèi)容：主?人正在做?什么?(?理解詞匯?：“聚精?會神”)?小花貓在?看什么??2、教?師通過提?問幫助幼?兒有序地?觀察圖片?，理解寓?言情節(jié)。?3、師?：小花貓?刮胡子后?，追捕老?鼠時發(fā)生?了什么事?情?為什?么會碰得?頭破血流??(理解?詞匯：“?頭破血流?”)(?四)教師?和幼兒再?次看圖片?，完整欣?賞寓言，?啟發(fā)幼兒?理解寓言?。1、?教師指圖?與幼兒共?同講述寓?言。2?、師：小?花貓能刮?胡子嗎??3、教?師小結：?原來，胡?子是貓用?來探路的?工具，它?就像一把?尺子，在?鉆洞時得?用它來測?量洞的大?小。如果?沒有了這?把尺子，?貓就不知?道自己能?不能鉆過?去。(?五)引導?幼兒進行?拓展談話?，啟發(fā)幼?兒懂得做?事前要想?一想，不?能看到什?么就學什?么。師?：小花貓?的主人刮?胡子對不?對?師?：為什么?主人應該?刮，小花?貓卻不能?刮呢?(?每個人是?不一樣的?，不能看?到什么就?學什么)?師：如?果以后你?也遇到了?一只刮胡?子的小花?貓，你會?和它說什?么?中?班語言教?案設計方?案（三）?活動目?標：1?、學習兒?歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐?富幼兒知?識，引導?幼兒大膽?想象創(chuàng)編?。3、?理解兒歌?內(nèi)容，豐?富相關詞?匯。4?、大膽地?參與討論?，清楚地?表達自己?的觀點與?想法，發(fā)?展求異思?維?；?動準備：?主題樹?《腳印》?,小雞(?小鴨，小?狗，小孩?)腳印圖?片等活?動過程：?1、談?話導入，?引出兒歌?重點提?問：你們?知道動物?的腳長什?么樣嗎??誰愿意來?和我們說?一說??小結：動?物們的腳?長長短短?，和我們?的腳不一?樣，也不?一定是五?個腳趾。?重點提?問：那你?們知道動?物的腳印?是什么樣?子的嗎??小結：?動物的腳?印各式各?樣，有大?有小，每?一個都是?不一樣的?。2、?學習兒歌?，播放課?件。重?點提問：?兒歌里提?到了哪些?動物的腳?印?它們?的腳印一?樣嗎??小結：兒?歌里提到?了小雞，?小鴨，小?狗和小孩?的腳印。?3、完?整學習兒?歌重點?提問：小?雞的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?狗的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?鴨的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?孩的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?結：小雞?的腳像竹?葉;小?狗的腳像?梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的?腳像小樹?。4、?仿編兒歌?師：還?有哪些小?動物的腳?印?跑來?跑去像什?么?(?鼓勵幼兒?發(fā)揮想象?，大膽創(chuàng)?編)例?如：青蛙?，毛毛蟲?等等。?5、表演?：腳印?規(guī)根據(jù)自?己的創(chuàng)編?內(nèi)容進行?表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的?腳，尖尖?的，跑來?又跑去，?竹葉撒滿?地。小?狗的腳，?圓圓的，?跑來又跑?去，梅花?落滿地。?小鴨的?腳，扁扁?的，跑來?又跑去，?小扇鋪滿?地。教?學反思：?這篇課?文以一個?生動的小?故事滲透?了自然界?中小動物?們的腳印?各不相同?的常識，?并旨在借?此篇課文?讓孩子對?動物各種?不同的腳?印產(chǎn)生興?趣。這堂?課上，我?對于“不?同的腳印?”這個常?識的滲透?還不夠，?只是一味?地在教學?環(huán)節(jié)中安?排了對于?一年級小?朋友來說?枯燥無味?的各項說?話訓練。?而且，雖?然看似訓?練點很多?，卻因為?沒有完全?考慮到我?班的特殊?情況，所?以導致訓?練目標也?沒有完全?達成。如?果能夠在?更深層次?地鉆研教?材后，根?據(jù)孩子的?真實情況?創(chuàng)設情境?進行教學?，也許教?學效果會?更好。?中班語言?教案設計?方案（四?）活動?目標：?1、理解?故事情節(jié)?，能形象?地表演故?事中的對?話。2?、嘗試為?故事創(chuàng)編?結尾。?3、學習?寬容和接?納“知錯?就改”的?同伴。?4、引導?幼兒在故?事和游戲?中學習，?感悟生活?。5、?鼓勵幼兒?敢于大膽?表述自己?的見解。?活動準?備：1?、故事《?老狼遇險?記》2?、木偶道?具、老狼?、猴子、?大象、小?兔的手偶??；顒?過程：?一、欣賞?故事，理?解故事內(nèi)?容T：?小朋友們?、你們好?!我是木?偶劇場的?主持人，?下面請大?家欣賞《?老狼遇險?記》(欣?賞第一遍?故事)?提問：?1、木偶?劇演到這?里，你知?道這個故?事里有誰??2、?故事里發(fā)?生了一件?什么事??3、你?覺得故事?里的這只?老狼是一?只什么樣?的老狼??二、分?段欣賞故?事，能形?象地學習?角色的對?話欣賞?故事第一?段：1?、“讓我?們來聽聽?老狼遇到?了猴子，?它是怎么?向猴子求?救的?”?讓我們一?起來學一?學老狼可?憐的樣子?。2、?猴子有沒?有救老狼??他是怎?么對它說?的?3?、老狼聽?到了猴子?的話，想?起了自己?以前做過?的壞事，?新里怎么?樣?欣?賞故事第?二段：?1、正在?老狼心里?又后悔又?難過的時?候，又來?了誰??2、聽聽?老狼又是?怎么求大?象爺爺?shù)??3、?大象爺爺?有沒有救?老狼?為?什么?它?是怎么對?老狼說的??請你們?來學一學?年紀很大?的大象爺?爺?shù)脑??老師做大?象爺爺，?孩子們做?老狼，學?習對話)?4、老?狼聽了大?象爺爺?shù)?話心里怎?么樣??欣賞故事?