教科研先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（四篇）

第11頁共11頁教科研先?進(jìn)個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版自?參加教科?研工作以?來，我能?夠不斷加?強(qiáng)自身的?政治理論?修養(yǎng)和職?業(yè)道德提?升，以人?為本，關(guān)?愛全體學(xué)?生，注重?學(xué)生的全?面發(fā)展。?做一個(gè)科?研型、學(xué)?者型教師?始終是我?的夢想與?追求。由?于自己孜?孜不倦的?追求與默?默無聞的?耕耘，在?讀書、思?考、研究?中不斷地?豐富自己?、提高自?己，教科?研工作方?面取得了?點(diǎn)滴成績?，不但促?進(jìn)了自己?業(yè)務(wù)水平?的提升，?更有力的?促進(jìn)了學(xué)?校各項(xiàng)工?作的有序?開展。以?下為我個(gè)?人工作總?結(jié)。一?、以學(xué)習(xí)?為樂持之?以恒我?認(rèn)為教師?要想提高?業(yè)務(wù)，就?要勤于學(xué)?習(xí)博采眾?家之長，?關(guān)注細(xì)節(jié)?善于思考?，剖析得?失務(wù)求實(shí)?效，于是?常年以讀?書為樂，?堅(jiān)持記筆?記寫反思?。近年來?自己先后?學(xué)習(xí)了《?素質(zhì)教育?理論綱要?》、《做?一個(gè)有思?想的教師?》、《走?進(jìn)學(xué)生思?考的世界?》，民主?與科學(xué)的?管理思想?與成功教?育理論等?。自己?開通了教?育博客，?每天以工?作日志的?形式堅(jiān)持?書寫所思?所感所悟?。在讀書?中學(xué)有收?獲，在反?思中日有?提高。幾?年下來，?自己養(yǎng)成?了做事踏?實(shí)、善于?學(xué)習(xí)、勤?于思考的?習(xí)慣。不?僅提高了?業(yè)務(wù)理論?水平，而?且提高了?分析問題?、解決問?題的實(shí)際?工作能力?。二、?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步總結(jié)?就是提高?教科研?的目的是?為了更好?地指導(dǎo)教?育教學(xué)工?作，高質(zhì)?量地解決?教育教學(xué)?中的問題?，完成從?實(shí)踐到理?論，由理?論指導(dǎo)實(shí)?踐的辯證?循環(huán)。在?教育教學(xué)?工作中我?們都會(huì)遇?到各種各?樣的問題?，如新課?程改革、?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?、教與學(xué)?、學(xué)習(xí)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化、德育?管理、教?師隊(duì)伍建?設(shè)等等，?這些都是?教科研的?對象。?這就要求?我們能夠?用研究的?眼光去觀?察發(fā)現(xiàn)問?題，用提?高教育教?學(xué)質(zhì)量的?目的去分?析解決問?題。招準(zhǔn)?問題的切?入點(diǎn)，采?取行之有?效的方法?，對癥下?藥。一般?老師工作?就停留在?了問題解?決的層面?上，而沒?有對解決?問題的方?法與策略?上升到理?論高度進(jìn)?行總結(jié)，?這就是庸?師和優(yōu)秀?教師的最?大區(qū)別。?我相信?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步，總?結(jié)就是提?高。為了?形成高質(zhì)?量、個(gè)性?化的成果?，我經(jīng)常?閱讀相關(guān)?雜志刊物?和教育理?論書籍，?了解所研?究內(nèi)容的?前沿動(dòng)態(tài)?和已有的?理論成果?，同時(shí)還?進(jìn)一步改?善自我的?知識結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)?構(gòu)，積極?參與教育?教學(xué)研討?活動(dòng)，在?與別人交?流和討論?的過程中?更新觀念?，撞擊思?維，將自?己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、?特，效果?好的做法?和想法科?學(xué)地、準(zhǔn)?確地表達(dá)?出來。?三、以教?科研為平?臺讓每位?教師都成?功教科?研是教師?成長、自?我發(fā)展的?支撐。因?此，作為?校長我同?班子成員?一道為教?師創(chuàng)設(shè)了?各種條件?、采取多?種措施努?力營造有?利于研究?的寬松氛?圍，引導(dǎo)?教師走上?科研興教?之路。教?師___?_人。從?整體上講?教師隊(duì)伍?年齡結(jié)構(gòu)?偏大，教?科研意識?比較淡薄?。針對實(shí)?際學(xué)校確?定了“專?家引領(lǐng)、?科研先行?;點(diǎn)上突?破、面上?輻射;整?合強(qiáng)化、?凸顯特色?”的教科?研思路。?首先我們?邀請了市?教科所的?郭道勝所?長來我校?為全體老?師作了精?彩的教科?研報(bào)告。?使老師們?明晰了教?科研的意?義、步驟?與方法，?打破了對?老師們來?說教科研?高深莫測?的神話，?使全校老?師走向了?問題型教?研課題研?究。學(xué)?校在教科?研上實(shí)施?政策激勵(lì)?、全力支?持。如提?供豐富的?圖書資料?，科研設(shè)?備，廣開?門路采集?最新的科?研信息提?供給教師?以拓寬研?究的視野?，提高研?究水平。?學(xué)校還組?織全校教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教?育理論，?更新觀念?，進(jìn)一步?提高教師?科研意識?和水平。?同時(shí)，還?為教師搭?建教育科?研交流的?平臺，為?教育科研?成果的發(fā)?表與推廣?創(chuàng)設(shè)條件?，為教師?提供展示?個(gè)人才華?的機(jī)會(huì)，?充分促進(jìn)?了學(xué)術(shù)觀?點(diǎn)的碰撞?、科研靈?感的激發(fā)??！罢n題?引領(lǐng)潤無?聲，校園?興起教研?風(fēng)”已經(jīng)?成為中心?小學(xué)教學(xué)?教研的真?實(shí)寫照。?教育科?研在我校?各項(xiàng)工作?中已經(jīng)起?到一種導(dǎo)?向作用。?教師不自?覺地投入?到實(shí)踐研?究當(dāng)中，?適應(yīng)深化?教育教學(xué)?改革的需?要，并主?動(dòng)參與教?育科研，?培養(yǎng)自身?科研能力?，激發(fā)創(chuàng)?造潛能，?增強(qiáng)科研?意識，逐?步落實(shí)教?育科研的?實(shí)效性。?回顧近?幾年的教?科研工作?，雖取得?了一些成?績，但還?有很多地?方需要改?進(jìn)、進(jìn)一?步充實(shí)。?在今后的?工作中，?我決心繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)努力實(shí)?踐帶領(lǐng)廣?大教師營?造全員參?與的氛圍?，搭建更?多展示才?華的舞臺?，提供信?息交流的?場所，使?自己的教?科研水平?再上一個(gè)?新臺階，?使學(xué)校的?教科研工?作有個(gè)新?的跨越。?教科研?先進(jìn)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）本?學(xué)年，我?根據(jù)學(xué)校?的和教研?工作要求?，結(jié)合自?己的實(shí)際?，為進(jìn)一?步搞好教?育教學(xué)工?作，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，而?積極參加?各項(xiàng)教研?活動(dòng)，認(rèn)?真開展教?研工作，?具體工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，注?重課堂實(shí)?踐。1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，鉆研教?材，精講?每一節(jié)課?。2、?在課堂教?學(xué)中，積?極倡導(dǎo)自?主、合作?、探究的?學(xué)習(xí)方式?，與學(xué)生?建立民主?平等和諧?的師生關(guān)?系，營造?和諧輕松?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，促進(jìn)?學(xué)生自主?發(fā)展，努?力形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格。?3、積極?參與校本?教研，按?時(shí)參加學(xué)?校組織的?教研學(xué)習(xí)?、聽課、?評課、等?活動(dòng)?；?動(dòng)中，集?思廣益，?博采眾長?，深入反?思自己的?教學(xué)行為?，以先進(jìn)?的課改理?念矯正自?己的教學(xué)?行為，提?高自己的?教研能力?。本學(xué)期?共聽課_?___節(jié)?，評課_?___節(jié)?，學(xué)校教?學(xué)比武成?績顯著，?課堂教學(xué)?位于前列?，每學(xué)期?做會(huì)診課?中心發(fā)言?人___?_次，上?公開課_?___節(jié)?，促進(jìn)了?自身的成?長。二?、勤于教?研，提升?素質(zhì)。?1、按時(shí)?參加數(shù)學(xué)?方面的學(xué)?習(xí)，并經(jīng)?常向優(yōu)秀?教師虛心?請教，不?斷提高自?己的理論?修養(yǎng)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?利用課余?時(shí)間，學(xué)?習(xí)、閱讀?相關(guān)的教?育教學(xué)文?章、書籍?，做好學(xué)?習(xí)筆記，?本學(xué)期我?閱讀了《?新課程下?的創(chuàng)新教?學(xué)設(shè)計(jì)》?、《現(xiàn)代?教學(xué)理論?》等書籍?，撰寫了?近一萬字?的學(xué)習(xí)筆?記，為順?利完成各?項(xiàng)工作奠?定了理論?基礎(chǔ)。?2、能積?極、主動(dòng)?地參加各?種理念培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?今年__?__月參?加了骨干?教師培訓(xùn)?。通過培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?觀念，夯?實(shí)了自己?的理論基?礎(chǔ)。拓寬?了視野，?了解教學(xué)?改革的最?新動(dòng)態(tài)。?三、加?強(qiáng)教改與?教學(xué)科研?，努力出?成果。?在教學(xué)教?研實(shí)踐中?，及時(shí)進(jìn)?行教學(xué)反?思，總結(jié)?教學(xué)中的?得失，積?極撰寫論?文，取得?了點(diǎn)滴成?果。1?、___?_長春市?小學(xué)數(shù)學(xué)?“數(shù)學(xué)廣?角”教學(xué)?研討課二?等獎(jiǎng)。?2、獲得?了長春市?數(shù)學(xué)學(xué)科?骨干教師?榮譽(yù)稱號?。3、?教學(xué)教研?之余，我?還鼓勵(lì)和?指導(dǎo)學(xué)生?參加各類?競賽，取?得一定的?成績。獲?國家級學(xué)?生讀寫大?賽一等獎(jiǎng)?。4、?____?論文《滲?透數(shù)學(xué)思?想，培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)?素養(yǎng)》獲?吉林省基?礎(chǔ)教育校?本科研一?等獎(jiǎng)。?在忙忙碌?碌的工作?中，我的?教學(xué)、理?論水平和?教研能力?各方面有?了一定的?收獲和提?高，但是?也有不足?和困惑，?如教研的?開展不夠?深入，效?果不明顯?等問題。?在今后的?工作中，?我將腳踏?實(shí)地，爭?取更大的?進(jìn)步和提?高。教?科研先進(jìn)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（三）?區(qū)域活?動(dòng)是幼兒?非常喜歡?的一種學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?是當(dāng)前幼?兒園實(shí)施?素質(zhì)教育?，推動(dòng)幼?教改革的?一種重要?的教育活?動(dòng)形式，?它能促進(jìn)?幼兒全面?素質(zhì)的形?成、發(fā)展?和提高，?同時(shí)，能?提供給孩?子們更多?的個(gè)體活?動(dòng)空間，?幼兒能按?照自己的?興趣與能?力選擇適?合自己的?活動(dòng)，在?自由、輕?松、愉快?的環(huán)境中?，找到適?合自己學(xué)?習(xí)的最佳?方式，是?培養(yǎng)幼兒?的自主性?學(xué)習(xí)的有?效途徑。?本學(xué)期?，我們立?足本園教?師驗(yàn)驗(yàn)不?足、能力?較弱等實(shí)?際問題，?在上學(xué)期?區(qū)域活動(dòng)?的教研基?礎(chǔ)上，與?姐妹園-?-苗苗中?心幼兒園?取得聯(lián)系?，最終確?立以拉手?幫扶、聯(lián)?動(dòng)教研的?方式開展?本學(xué)期教?科研月活?動(dòng)。經(jīng)過?一個(gè)多月?的拉手聯(lián)?動(dòng)活動(dòng)，?我們進(jìn)一?步明確了?如何在《?指南》精?神的指引?下，開展?適宜不同?年齡幼兒?的區(qū)域活?動(dòng)。一?、拉手研?討，確定?方向。?繼上學(xué)期?與苗苗園?拉手聯(lián)動(dòng)?教研后，?本學(xué)期我?們繼續(xù)攜?手共進(jìn)-?-兩所園?教師團(tuán)隊(duì)?以年段為?單位分成?三個(gè)研討?小組，共?同分享各?自在區(qū)域?活動(dòng)開展?過程中的?收獲與困?惑，經(jīng)驗(yàn)?交流、思?想碰撞，?并在《指?南》精神?的引領(lǐng)下?，根據(jù)不?同階段幼?兒的年齡?特點(diǎn)、發(fā)?展水平制?定共同的?研究方向?。如：根?據(jù)小班幼?兒年紀(jì)小?，注意力?容易被環(huán)?境所影響?等特點(diǎn)，?小班段制?定了“情?境化區(qū)域?游戲的實(shí)?踐與探索?”這一研?究方向;?而中班段?則根據(jù)幼?兒思維能?力的發(fā)展?情況，以?幼兒常見?、常用的?生活化材?料作為切?入點(diǎn)，通?過“生活?化區(qū)域材?料的投放?與運(yùn)用”?引導(dǎo)幼兒?創(chuàng)造性地?運(yùn)用生活?材料開展?區(qū)域游戲?;大班的?幼兒思維?活躍，且?喜歡富有?挑戰(zhàn)性的?游戲，所?以大班段?老師們根?據(jù)幼兒特?點(diǎn)，從區(qū)?域材料的?“一物多?玩、一物?多用”進(jìn)?行研討，?進(jìn)一步發(fā)?展幼兒創(chuàng)?新能力及?解決問題?的能力。?二、相?互觀摩，?交流研討?。觀摩?活動(dòng)就像?是實(shí)地練?兵，能讓?老師們在?區(qū)域活動(dòng)?中切實(shí)地?了解到自?己的成長?與不足。?兩園老師?輪流開放?區(qū)域觀摩?，在觀摩?他人的課?堂中，老?師們相互?汲取經(jīng)驗(yàn)?，也在別?人的不足?中反思自?己;在自?己組織的?區(qū)域觀摩?活動(dòng)中，?通過他人?的視角來?客觀地分?析自己在?區(qū)域活動(dòng)?中材料投?放及指導(dǎo)?策略的適?宜性等，?從而不斷?完善自己?的區(qū)域教?學(xué)。三?、及時(shí)整?改，持續(xù)?推進(jìn)。?在觀摩活?動(dòng)后，我?們及時(shí)組?織兩園教?師開展交?流研討活?動(dòng)，在大?家的積極?研討中，?我們發(fā)現(xiàn)?了區(qū)域活?動(dòng)中存在?的一些共?性問題：?1.材?料不夠豐?富，不能?支持幼兒?更深入地?探索、操?作。2?.部分材?料的投放?與幼兒能?力水平不?符，過高?或過低于?幼兒游戲?水平。?3.情境?式的創(chuàng)設(shè)?不足，即?區(qū)域活動(dòng)?游戲化，?但氛圍營?造不夠。?根據(jù)以?上情況，?我們及時(shí)?整改。如?：發(fā)動(dòng)家?長、社區(qū)?共同收集?各種生活?、游戲材?料，分類?收納，創(chuàng)?設(shè)低結(jié)構(gòu)?材料區(qū)，?供教師隨?時(shí)取用，?從而進(jìn)一?步豐富中?、大班幼?兒的區(qū)域?游戲材料?，支持幼?兒深入探?索;根據(jù)?幼兒差異?，投放適?合能力強(qiáng)?、中、弱?等不同水?平幼兒操?作的區(qū)域?材料，從?而滿足不?同幼兒的?發(fā)展需求?。四、?成果共享?，輻射推?廣。在?與苗苗園?聯(lián)動(dòng)教研?的過程中?，教師們?不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，慢?慢地對“?如何有效?開展各年?齡段區(qū)域?游戲”、?“如何投?放適宜幼?兒的區(qū)域?材料”有?了更深的?認(rèn)識與感?受。所以?我們在第?八周舉辦?了一場“?區(qū)域材料?評選比賽?”，邀請?點(diǎn)園教師?一起交流?、評選，?從而把一?些好的區(qū)?角材料和?指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)?與大家共?享，從而?相互推動(dòng)?，一起成?長。雖?然科教研?月已經(jīng)結(jié)?束，但是?教師們在?區(qū)域游戲?組織與開?展方面還?有很大的?學(xué)習(xí)、成?長空間。?所以，在?接下去的?教研工作?中，我們?仍然會(huì)以?區(qū)域活動(dòng)?為研究載?體，深入?學(xué)習(xí)、研?究，不斷?促進(jìn)教師?業(yè)務(wù)能力?提升!?教科研先?進(jìn)個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（四?）我是?一名普通?而平凡的?教師，但?是在教育?教學(xué)中，?我卻不甘?心平庸。?一直以來?，我都堅(jiān)?信學(xué)習(xí)能?使我進(jìn)步?，教研能?使我成長?。下面，?我就將自?己在教研?方面的工?作做一下?總結(jié)：?一、以教?科研為要?點(diǎn)，走個(gè)?人科研成?長之路?科研是教?師成長、?自我發(fā)展?的支撐。?作為一名?教師，我?始終學(xué)習(xí)?教育科研?理論，無?論是學(xué)校?、全鎮(zhèn)，?還是全市?的教科研?活動(dòng)，我?都潛心學(xué)?習(xí)，用心?實(shí)踐。教?學(xué)中，我?善于發(fā)現(xiàn)?問題;教?研中，我?大膽進(jìn)行?嘗試;實(shí)?踐中，我?用理論知?識來武裝?自己。每?一次的教?科研，我?都會(huì)思考?很多的問?題，不斷?地進(jìn)行假?設(shè)，不斷?地進(jìn)行修?改，使得?研究不斷?完善、精?益求精。?自___?_以來，?我參加了?山東省研?究性學(xué)習(xí)?課題的研?究，所寫?的《研究?性學(xué)習(xí)中?如何讓學(xué)?生有效合?作》被吸?收為山東?省研究性?學(xué)習(xí)第_?___屆?會(huì)議交流?材料。而?后，參加?了萊州市?效率課堂?的研究，?“一課多?研”等多?種教研活?動(dòng)。在?全市開展?的效率課?堂的研究?活動(dòng)中，?我將自己?的課堂與?教育研究?相結(jié)合，?在自己的?課堂中注?意滲透效?率課堂的?理念與思?想。由于?自己出色?的表現(xiàn)，?____?月，我成?為了萊州?市數(shù)學(xué)骨?干教師，?并得到毛?新敏老師?的好評，?____?月指定去?參加了山?東省小學(xué)?數(shù)學(xué)習(xí)_?___屆?年會(huì)。兩?天的會(huì)議?，讓我學(xué)?習(xí)了很多?，收獲了?很多。我?所寫的學(xué)?習(xí)心得《?學(xué)習(xí)收獲?成長》被?萊州教科?研網(wǎng)發(fā)上?表，并被?我校網(wǎng)站?轉(zhuǎn)載。同?時(shí)，我還?將李玉平?專家在網(wǎng)?上加為好?友，經(jīng)常?與其進(jìn)行?交流學(xué)習(xí)?。現(xiàn)在?，我又參?加了班主?任遠(yuǎn)程研?修，通過?網(wǎng)上的培?訓(xùn)與研討?，使我的?班主任工?作有了新?的發(fā)展。?二、以?教科研為?平臺，為?課堂教學(xué)?添彩教?科研的目?的是為了?更好地指?導(dǎo)教育教?學(xué)工作，?高質(zhì)量地?解決教育?教學(xué)中的?問題。平?日教學(xué)中?，我潛心?鉆研課堂?教學(xué)，即?使是普通?的一節(jié)常?態(tài)課，我?也從不含?糊。我知?道，不積?跬步，無?以至千里?;不積小?流，無以?成江海。?如果說平?日里每一?節(jié)常態(tài)課?都是我學(xué)?習(xí)與積累?的基地，?那么研討?中每一節(jié)?公開課、?優(yōu)質(zhì)課就?是進(jìn)步與?成長的舞?臺。_?___月?，執(zhí)教的?《20以?內(nèi)加減法?的復(fù)習(xí)》?在學(xué)校和?鎮(zhèn)組織的?教研活動(dòng)?中，得到?了領(lǐng)導(dǎo)和?老師一致?的好評。?____?春，我在?全鎮(zhèn)青年?教師聽評?課活動(dòng)中?執(zhí)教的《?厘米的認(rèn)?識》又得?到了大家?的贊揚(yáng)。?而后，在?鎮(zhèn)舉行的?送課下鄉(xiāng)?活動(dòng)中，?我再次執(zhí)?教了《米?的認(rèn)識》?。正是?自己的不?懈追求，?我的表現(xiàn)?得到了領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可?。___?_月，我?在全市舉?行的數(shù)學(xué)?效率課堂?講析會(huì)執(zhí)?教了一節(jié)?《復(fù)習(xí)兩?三位數(shù)除?以一位數(shù)?》，這節(jié)?課得到了?聽課領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?一致好評?。經(jīng)過這?次地歷練?，我更加?成熟了，?在隨后舉?行的全市?數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)?課評選中?，我執(zhí)教?的《表內(nèi)?乘法的復(fù)?習(xí)》被評?為萊州市?優(yōu)質(zhì)課。?___?_月我在?全市骨干?教師能力?測試中有?了出色的?表現(xiàn)：我?撰寫的教?學(xué)設(shè)計(jì)《?表內(nèi)除法?的復(fù)習(xí)》?得到教研?室毛新敏?老師的好?評，同時(shí)?被推