廣西高考語(yǔ)文文言文專練題及答案

何子有琴，三年不張。從其游者戴仲鹖，取而繩以弦，進(jìn)而求操焉。何子御之，三叩其弦，弦不服指，聲不成文。徐察其音，莫知病端。仲鹖曰：“是病于材也。予視其黟然黑，衺然腐也。其質(zhì)不任弦，故鼓之弗揚(yáng)?！焙巫釉唬骸班?非材之罪也，吾將尤夫攻之者也。凡攻琴者，首選材，審制器。其器有四：弦、軫、徽、越①。弦以被音，軫以機(jī)弦，徽以比度②，越以亮節(jié)。被音則清濁見(jiàn),機(jī)弦則高下張，比度則細(xì)大弗逾，亮節(jié)則聲應(yīng)不伏。故弦取其韌密也，軫取其栝圓也，徽取其數(shù)次③也，越取其中疏也。今是琴弦之韌疏，軫之栝，滯;徽之?dāng)?shù)，失鈞;越之中，淺以隘。疎，故清濁弗能具;滯，故高下弗能通;失鈞，故細(xì)大相逾;淺隘，故聲應(yīng)沉伏。是以宮商不識(shí)職，而律呂叛度。雖使伶?zhèn)悽茆x弦而柱指，伯牙按節(jié)而臨操，亦未知其所諧也。“夫是琴之材，桐之為也。始桐之生邃谷據(jù)盤石風(fēng)雨之所化云煙之所蒸蟠紆綸囷璀璨岪郁文炳彪鳳質(zhì)參金玉不為不良也。使攻者制之中其制，修之畜其用，斫以成之，飾以出之。上而君得之，可以薦清廟，設(shè)大廷，合神納賓，贊實(shí)出伏，暢民潔物。下而士人得之，可以宣氣養(yǎng)德，道情和志。何至黟然衺然，為腐材置物邪!吾觀天下之不罪材者，寡矣。如常以求固執(zhí)，縛柱以求張弛，自混而欲別物，自褊而欲求多。直木輪，屈木輻，巨木節(jié)⑤，細(xì)木欐⑥，幾何不為材之病也。是故君子慎焉。“操之以勁，動(dòng)之以時(shí)，明之以序，藏之以虛。勁則能弗撓也，時(shí)則能應(yīng)變也，序則能辨方也，虛則能受益也。勁者信也，時(shí)者知也，序者義也，虛者謙也。信以居之，知以行之，義以制之，謙以保之。樸其中，文其外。見(jiàn)則用世，不見(jiàn)則用身。故曰：“雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。材何罪焉!”仲鹖憮然離席曰：“信取于弦乎，知取于軫乎，義取于徽乎，謙取于越乎。一物而眾理備焉。予不敏，愿改弦更張，敬服斯說(shuō)。”選自《何大復(fù)集》，有刪改【注】①軫zhen:系琴弦的軸;徽：琴面上按弦的部位記號(hào);越hud：琴瑟底面的孔。②比排比音節(jié)的高低。③數(shù)次：琴徽的度數(shù)合乎次序。④伶?zhèn)悾簜髡f(shuō)中黃帝時(shí)的樂(lè)官。⑤節(jié)：柱子上的斗⑥細(xì)木欐H:用細(xì)木做大梁。對(duì)下面句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是A?何子御之，三叩其弦御：用，指彈奏使攻者制之中其制中：符合可以宣氣養(yǎng)德，道情和志道：說(shuō)出自褊而欲求多褊：狹溢，狹小下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A?①今是琴弦之韌疏②則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也①斫以成之;飾以出之②斂貲財(cái)以送其行①勁則能弗撓也②臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤①一物而眾理備焉②其隙也，則施施而行下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是A?作者用彈琴動(dòng)作的要訣來(lái)比喻人的信用、智慧、仁義和謙遜等品德，以制琴、彈曲的規(guī)定和要求,闡述為人處世的道理。B.運(yùn)用托物言志手法，針砭時(shí)弊，借琴的制作不當(dāng)導(dǎo)致琴不中用，批判了當(dāng)時(shí)不重視人才培養(yǎng)和人才使用不當(dāng)?shù)纳鐣?huì)現(xiàn)象。C?采用主客問(wèn)答形式，結(jié)尾戴仲鹖的回答“一物而眾理備焉”起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在收束全文的同時(shí)，又深化了內(nèi)在的義理。D?“說(shuō)”是一種議論文體，重在闡明事理。本文議論環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn);結(jié)構(gòu)嚴(yán)整緊密，層次清晰;句子整散結(jié)合，節(jié)奏鮮明。用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?分始桐之生邃谷據(jù)盤石風(fēng)雨之所化云煙之所蒸蟠紆綸囷璀璨岪郁文炳彪鳳質(zhì)參金玉不為不良也把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。7分噫!非材之罪也，吾將尤夫攻之者也。3分樸其中，文其外，見(jiàn)則用世，不見(jiàn)則用身。4分C道：通“導(dǎo)”，引導(dǎo)BB.以：連詞，表示目的，來(lái)。A.之：①結(jié)構(gòu)助詞，的；②結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性。C.則：①連詞，表承接關(guān)系，就;②連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是。D.而：①連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系;②連詞，表修飾關(guān)系B“托物言志”說(shuō)法不正確，應(yīng)該是借物喻人;文章批判的是“對(duì)人才的培養(yǎng)和使用不當(dāng)”，“不重視人才培養(yǎng)”說(shuō)法缺乏依據(jù)始桐之生邃谷/據(jù)盤石/風(fēng)雨之所化/云煙之所蒸/文炳彪鳳/質(zhì)參金玉/不為不良也評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每錯(cuò)斷、漏斷1處扣0.5分，扣完為止。①咦!這不是木質(zhì)的過(guò)錯(cuò)，我要責(zé)備那制作琴的人。②使它的內(nèi)涵質(zhì)樸，使它的外表有文采，為人所知就出來(lái)為世所用，不為人所知就修養(yǎng)自身。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①共3分。罪過(guò)錯(cuò)、尤責(zé)備、攻制作，各1分;語(yǔ)句不通順扣1分?！白铩弊g成“過(guò)失”“罪責(zé)”也對(duì);“尤”譯成“指責(zé)”“批評(píng)”也對(duì);“攻之”譯成“從事這項(xiàng)工作”也對(duì)。