寒假教師培訓心得體會二篇

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寒假老師培訓心得體會【篇一】

在寒假老師學習培訓會上，我們聽了山東濰坊教育局韓吉東局長給我們做的《合作教學有效性討論》的報告，韓局長分析了傳統(tǒng)教學的現(xiàn)狀，闡釋了生本教育的內(nèi)涵，研討了開展小組合作學習的方法。這次講座對我的觸動頗深、對改善課堂教學方式起到了很大的鼓舞作用。

通過假期的培訓，談談自己對生本教育的幾點體會：

一、生本課堂中，同學是課堂的"主角'。

生本教育的課堂，精彩的是同學，他們真正成了課堂的主人。作為老師，我們要相信，同學完全擁有自學的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學習掌控許多的知識，并能在自學的過程中體驗到勝利與歡樂。在生本的課堂上，同學是那樣的投入，他們要合作、要溝通，要展示自己課前學到的知識等，他們在課堂上表現(xiàn)的機會許多。總之，在生本的課堂上，所見到的同學，個個都處于一種積極主動學習的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探究精神。這種課堂，讓同學充斥了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，同學活起來了，歡樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學到了新知識。

二、生本課堂中，老師是課后的"引領(lǐng)者'

生本課堂主見老師不要給同學過多的干預，而是給同學學習盡可能的自主。在課堂上，老師只是同學自主學習的引領(lǐng)者，是同學學習的幫助者，是課堂的策劃者，老師要以同伴的身份參加到同學的學習活動中去，老師只是給同學指個方向，剩下的時間都交給同學，而同學在課下的預備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴大了同學的知識量。在生本教學中，老師要做好下面三點：

1、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓同學預習。

生本教學的原則是"不學不教，先學后教，讓同學有備而來'。這"有備'就是指提前做好預習作業(yè)，做好上課的預備?？梢?，前置性作業(yè)的布置就尤為重要。通過"前置性作業(yè)'的形式，提前布置給同學，讓同學先學。同學通過先做后學，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進行課堂的學習，提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計布置"前置性作業(yè)'就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。

2、組織好課堂同學的學習方式，放手讓同學成為課堂的主人把課堂真正還給同學，課堂上主要采用小組合作的學習方式，放手讓同學溝通、探究。每組選出組長，負責本組的紀律、任務安排等事務，組內(nèi)成員有不明白的問題時，先在小組內(nèi)進行溝通，的確無法解決可以向老師提出，如問題具有普遍性，再由老師和全班同學溝通，開展全班性的爭論，這樣做真正調(diào)動了同學探究的積極性，也讓老師得到了解放。

生本課堂看似簡約：

1、布置前置性作業(yè)。

2、小組爭論。

3、全班爭論。

4、老師點撥指導?？墒聦嵣?，要想上好生本課，是很不簡單的。我認為生本課堂的關(guān)鍵在于老師點撥時的"收'和"放'，老師要有獵取并敏捷運用課堂生成資源的技能，通過點撥，讓同學向更深處邁進，也就是"放';通過點撥，讓同學能換個角度思索問題，把同學引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，同學才能激揚生命，真正做到以同學為本，以生命為本。其實，這一點一撥，并不是太好把握。這需要老師有較深的心理學、教育學知識，了解同學，這需要老師有駕馭課堂的教學藝術(shù)，讓同學在不知不覺中走上正確的道路。引導同學自己學，老師只起到幫學的作用，老師只是一個引導者。老師怎樣引導同學學，老師在什么時候幫，老師在引導的同時還應當做什么，全部這些問題都值得我們思索。

總之，通過學習韓局長的"生本教育'思想，對我們的課堂改革的確有很好的指導作用。在今后的教學中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學，把學習的自主權(quán)還給同學，引導他們自己去探究、去發(fā)覺，充分發(fā)揮同學的主體作用，培育同學更多的獨立思索、獨立發(fā)覺問題，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的進展。

寒假老師培訓心得體會【篇二】

在這次的寒假培訓中，傾聽了幾位領(lǐng)導和老師的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教閱歷的心得體會，這些珍貴的閱歷對我們這些正在成為一名優(yōu)秀老師的道路上摸索前進的年輕人猶如雪中送炭，讓我們收獲頗豐。下面我來談談自己在此次活動中的一些認識和體會：

執(zhí)教近四年了，在教育教學方面我自認為有了肯定的積累，也通過個人的努力和其他老師的援助探究出一些方法，但聽了專家們在教學常規(guī)、德育、如何聽評課等方面的指導，卻發(fā)覺自己在教育教學工作中存在的不少問題。

1、教學計劃

制定教學工作計劃是加強教學工作計劃性的重要措施。制定計劃的依據(jù)是教學大綱、教材、學校教學工作計劃及同學的現(xiàn)實進展水平。一份詳實的教學計劃是一個學期教學工作的總綱領(lǐng)，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學工作的詳細指導。

2、課前預備我所面對的是六班級的同學

他們通過五年半的學習，已經(jīng)有了肯定基礎(chǔ)，有了自己的獨立認識。只有做好充分的課前預備，才能在課堂上吸引孩子們的留意力，調(diào)動他們的學習積極性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，討論利用何種講法同學更明白，內(nèi)容上那么應當不斷地追求更新、更前沿，以這樣的立場寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高。

其次，對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。作為青年老師，教學閱歷不夠，對教學的掌握技能也不強，所以我會在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。

3、課堂風格

講臺如舞臺，做好講課前的預備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，老師講課猶如演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場發(fā)揮都決斷了教學效果。

首先，要給同學以良好的第一印象。我一向以各項規(guī)章制度嚴格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給同學們做出表率。

其次，老師可能并不是天才的表演家，但應當是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。很多教學閱歷豐富的老老師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達技能，具有很高的說話藝術(shù)。作為青年老師，在說話藝術(shù)上還達不到老老師的高度，我會在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、精確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上那么盡可能聲情并茂，生動活潑。用自己的青春活力感染孩子們。

我認為，作為老師假設(shè)想獲得專業(yè)化成長必定要在兩個方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學實踐的閱歷積累，另一個重要方面就是要不斷用教育理論充盈自己。廣泛閱讀教育理論專著，學習專家的教育精髓，在這一方面我做的還遠遠不夠。徐校長就如何聽評課對我們進行了專業(yè)指導，由此我才認識到，聽評課是我們不斷反思獵取成長的一個重要途徑。需要要充分預備、帶著思索去聽課，有重點