小學集體備課工作總結5篇

第第頁小學集體備課工作總結5篇

學校集體備課工作總結篇1

焦灼勞碌而又收獲頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們二班級的全體數(shù)學老師，在繼續(xù)推動小組合作的有效的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到教好的效果?，F(xiàn)將這一學期所作工作簡要總結如下：

一、仔細學習新課程標準，努力提高老師素養(yǎng)。

學習是教科研的源頭活水，老師只有不斷地學習，才能繼續(xù)前進;只有不斷地學習，才能適應新課程改革進展對老師的新要求;同時老師也只有以討論者的姿態(tài)進行教育教學，才能在不斷的討論中發(fā)覺問題并制造性地解決問題。

開學初我們低班級段的老師赴鄂爾多斯市中心學校學習《新課程標準》的主要知道思想和教學理念?；貋砗笪覀儙讉€老師就圍坐在一起，又進行了仔細學習，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，并且相互溝通了各自對新教材帶來的思索和建議，為順當?shù)亻_展本學期的教學工作奠定了基礎。同時，我們積極參與學校組織的學習活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體老師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生氣，給師生帶來了新的體驗。老師的理念新了，我們的課堂活了，我們的同學樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使同學得到進展的同時，自己也得到了進展。

二、善思索勇于實踐，優(yōu)化課堂教學

我組在每周二下午的地一節(jié)課進行集體備課。針對同學的薄弱環(huán)節(jié)，共同研討教案。從溝通預備稿、到集體商討備課到平常的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領悟編者意圖的基礎上制造性地運用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以同學為主體，創(chuàng)設同學動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓同學在觀測、猜想、驗證、推理與溝通中領悟知識、感悟知識。

我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認識》在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組爭論商定，每個人依據(jù)本班同學狀況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，制造性地運用教材公開輪講，反復聽評。同時，我們著重聽隨堂課，聽課后仔細評課：教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。倆位校長也給我們提出了特別珍貴的看法。大家相互友好提示，共同共享閱歷，相互學習，在二班級數(shù)學組這個小家庭里我們一起溝通、探討，一起討論和實踐，一起體驗新課改所帶來的新穎、興奮和勝利的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，老師的水平在不知不覺中漸漸的得到了提高，慢慢地走向了成熟。

三、抓常規(guī)重基礎，不松懈

1、著重對同學自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對同學自主學習技能的培育，我們還著重對同學課前預習技能和家里學習作業(yè)技能的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記住來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習愛好有了肯定的提高。

2、抓好同學計算工作

我們深知愛好是最好的老師，在計算教學中，我們著重激發(fā)同學的計算愛好，讓同學樂于學、樂于做，教會同學用口算、筆算來進行計算，并掌控肯定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高同學的計算愛好，寓教于樂，結合每天的教學內(nèi)容，可以讓同學練習一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高同學的計算愛好，還培育同學良好的計算習慣。每天堅持進行口算筆算練習，就是我們組自編的一日一練。以形成習慣。通過長期堅持的訓練，既培育了同學頑強的意志，又提高了同學的計算技能。馬虎馬虎是同學常常犯的錯誤，遇到這種狀況時，首先，老師要有耐煩，有恒心，要統(tǒng)一方法與要求，鍥而不舍，一抓究竟。計算教學是一個長期繁復的教學過程，要提高同學的計算技能也不是一朝一夕的事，只有老師和同學的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學期組織進行一次口算速算競賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會堅持究竟的。

四、著重同學的動手操作和直觀教學

二班級同學正是詳細形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮亮、生動和真實等特點，簡單引起同學的學習愛好，加強感知的積極性。所以它在學校數(shù)學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數(shù)的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態(tài)為動態(tài)，如：《觀測物體》和《認識時間》我們就集思廣益積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，并溝通共享。

一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報，一學期來，在我們組各位老師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但也存在著不足，如何處理好掌控知識、技能與培育情感、立場、價值觀之間的沖突，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續(xù)探討。學無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、鍥而不舍，我相信，我們會離勝利的彼岸越來越近!

學校集體備課工作總結篇2

一、我們的共同認識

備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮老師群體的作用，有利于老師之間相互切磋教藝，資源共享，減削老師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個單元，老師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們留意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進了老師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質(zhì)量的整體提高。所以，我鎮(zhèn)五班級英語組全體老師都能夠特別積極地參加到集體備課中來。

二、采用的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體討論，采用了以下措施：

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間固定在每周六上午。一到這個時間，全組老師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參與集體研討活動。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的看法，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早預備。

三、活動的大體程序。

首先，由中心發(fā)言人對下周要教學的內(nèi)容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析同學狀況、講解并描述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表看法，對其教案進行補充、修改。最末，經(jīng)過充分爭論后，形成最正確的教學模式。

四、取得的主要成效：

1、老師：

〔1〕節(jié)約了時間，減輕英語老師的工作量及工作強度。為老師細心討論教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。

〔2〕通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組老師在溝通中、切磋中、爭辯中提高自身業(yè)務水平。

2、同學：

通過全體英語老師一年的共同努力，同學在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。

由于老師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中非常著重對同學學習英語的積極性及情感方面的培育，著重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過一學年的學習，絕大多數(shù)的同學在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿意于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。

學校集體備課工作總結篇3

一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數(shù)學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又歡樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：

一、堅持理論學習

本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，我們仔細學習研討了《學校數(shù)學課程標準》，不斷提高自身的知識素養(yǎng)，為提高課堂教學效率打下了堅實的理論基礎。

二、積極參與和開展教研活動。

在每一次的備課組活動中，老師們圍坐一起討論如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理同學中的疑難問題，老師之間相互學習，毫無保留的地把自己好的設想與勝利的教學方式說出來與大家共享。特別是校內(nèi)賽課，每一次的試上后，我們組的四個人都圍坐在一起，針對每一次課中涌現(xiàn)的突發(fā)性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒己見，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有實時關注同學的缺憾，對某個環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構思。通過研討我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。

三、我們所做的詳細工作

在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過“精講多練”來培育同學的技能呢？我們是這樣做的：

1、仔細寫教案，課前復備，課后反思。

俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求老師先仔細學習教學大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處開展爭論，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。仔細聽取每位老師的發(fā)言，領悟了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位老師在課堂教學上下功夫，細心設計每個環(huán)節(jié)，找出最恰當?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿足，同時受到同學的喜愛。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。

2、細心設計各種類型的練習題。

練習題是否細心，對進展同學的技能有徑直的影響。練習題不僅要有肯定的數(shù)量，更重要的是要有肯定的質(zhì)量，在內(nèi)容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌控，而且要有利于技能的提高。為此我們在休息日多次去書店，查找一些設計很好的練習題，再將平常簡單出錯的匯合起來，進行強化訓練，提高了同學們分析問題和解決問題的技能。

3、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平常的數(shù)學實踐活動緊密結合。

例如我們在學習《分數(shù)》時，讓同學們將動手實踐操作與實際練習相結合，布置同學們折一折、畫一畫，學習《24時計時法》時，我們讓同學每人制作了一張鐘面，同學們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對兩種計時法有了深刻的理解。

4、其他工作

〔1〕、作業(yè)批改。上課簡單，改錯難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、仔細負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋€孩子都有所提高，實實在在的工作著。

〔2〕、出好單元測試卷。平常老師們各抒己見，仔細爭論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內(nèi)容，出好單元測試卷。

〔3〕、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多討論別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質(zhì)量。

不過，我們也知道要想成為一個非常優(yōu)秀的備課組，我們還有許多不足之處，還需付出更多的努力，但是相信在我們良好的研討氛圍中，我們會不斷進步！

學校集體備課工作總結篇4

集體備課是老師合作討論的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我校開展了集體備課活動?，F(xiàn)總結如下：

一、制定計劃

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了低段、高段集體備課組。充分發(fā)揮每個老師的優(yōu)點，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。開學初制定了具體的計劃，確定了主備人，提出了詳細的要求，為集體備課的順當進行提供了堅實的保證。

二、確定任務

在進行集體備課時，首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言預備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分預備。

三、強化參加

我們備課活動的模式是“個人備課說課集體備課個人調(diào)整教學預案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思索。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的集思廣益和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、汲取，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡約重復，而是個人備課的再認識，再制造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我們強化老師的積極參加意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動，讓每一個老師都能真正參加到這一活動中。

四、共同探討

活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新奇、獨特且能吸引同學的方案，并用材料加以幫助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言需要符合課標要求和同學實際狀況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最末，總結出既能闡釋清晰課本觀點，又能使同學簡單接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格根據(jù)新課程標準的要求，集大家的聰慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使同學通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。當爭論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體聰慧的結晶。其他人可以依據(jù)本班的實際狀況對此教案再進行修改，融入自己的教學特色和教學風格，形成個案，讓教案真正有利于我們的課堂教學。

五、存在問題

1．由于學校老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組預備的不充分，顯得有些倉促。

2．備課的形式應當是“爭鳴”式，而不是“一言堂”式，否那么，就沒有達到資源共享的教研效果。

六、改進方法

1．提高認識，促進行為的自覺化。組織老師學習爭論集體備課的意義和作用，溝通運用集體備課后的收獲，使老師進一步認識到集體備課應是老師個體思維的碰撞，是老師共同聰慧的結晶。

2．改革評價制度，激發(fā)老師備課熱忱。

總之，經(jīng)過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的聰慧和能量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質(zhì)量。

學校集體備課工作總結篇5

一、基本狀況概述.

集體備課是為了進一步提高老師的教學質(zhì)量，更好發(fā)揮集體的精神，集思廣益，揚長避短的集體備課形式。本學期我們積極響應學校的號召，在抗擊疫情的背景下，開展了集體備課活動。三班級共有6名老師，其中有閱歷豐富的老老師，還有干勁十足的青年老師，我們互幫互助，團結全都。

二、本學期本備課組做了哪些工作.

1、成立了集體備課小組

4月份開學初期，為了讓集體備課真正落實，我們成立了備課小組，大家集思廣益，積極參加其中，提出自己獨到的見解。在零起點的要求下，結合教材課后習題，明晰每課的語文要素，精講精練。

2、制定每周的備課計劃，提前安排好

在開學之初，我們就制定了具體的備課計劃，安排好任務給每一位老師，大家提前仔細的去預備，在集體備課時，我們積極的參加其中，仔細進行備課。

3、把任務落實

在進行集體備課時，我們采用主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言預備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分預備。

三、采納那些措施和方法。

1、加強參加度

我們集體備課的模式是，每周一位老師作為主講人，一位老師作為記錄人。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的集思廣益和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、汲取，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。

2、積極發(fā)言，共同探討

每周活動時，先有本周的主講人說明本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在