提高學(xué)生語文成績的經(jīng)驗和方法總結(jié)論文

提高學(xué)生語文成績的經(jīng)驗和方法總結(jié)論文提高同學(xué)語文成果的閱歷和方法總結(jié)論文篇1

我從事學(xué)校語文教育事業(yè)十幾年，教學(xué)成果始終不錯，受到了學(xué)校和縣教育主管部門的表揚，以下是提高同學(xué)語文成果的閱歷和方法總結(jié)，盼望與我的同行們共勉，共同提高學(xué)校語文成果。

一、要轉(zhuǎn)變思想觀念

現(xiàn)在，全國各地都在轟轟烈烈進行教學(xué)改革，提倡新課程改革理念。我認(rèn)為，我們應(yīng)緊跟時代的步法，加入到這支改革的隊伍中，進行深化徹底的課程改革，忠貞不二地踐行我們不變的教育諾言。我們現(xiàn)在的教學(xué)理念的確已經(jīng)很落后了，我們必需面對現(xiàn)實，英勇地自我挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是教學(xué)的主體，而同學(xué)是獵取學(xué)問的被動接受者。這種教育理念的確曾經(jīng)使我們的教育事業(yè)蒸蒸日上，起到了不行估量的作用。但從現(xiàn)在的角度來看，這種教學(xué)理念有它的片面性，已很難適應(yīng)時代的進展，所以，我們必需要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，去重新熟悉和探究符合時代步伐的教學(xué)理念?，F(xiàn)在的新課程改革是前所未有的、徹底的、真正意義上的教育改革，它獵取學(xué)問的主動權(quán)交給了同學(xué)，這符合教學(xué)規(guī)律。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中，應(yīng)體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究獵取新學(xué)問。同學(xué)只有在課堂上真正經(jīng)受獵取學(xué)問的體驗與過程，才會對新學(xué)問的理解和感悟更深一個層次，才會有自己的主觀感受和獨特見解，更有利于同學(xué)養(yǎng)成不怕困難、迎難而上的堅韌品行而我們老師更主動轉(zhuǎn)變了自己的角色，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的助手，樂觀引導(dǎo)同學(xué)克服學(xué)習(xí)中的困難，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)仆人，歡樂幸福地成長。

二、從思想上引導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)理解學(xué)習(xí)的重要性

隨著時代的進展，國家的富強和人民物質(zhì)生活的日益富足，我們的同學(xué)在思想上發(fā)生著重大的變化：平常愛裝扮了，對學(xué)習(xí)不重視了，學(xué)習(xí)好壞無所謂了，學(xué)習(xí)的重要性是什么也不清晰了，學(xué)習(xí)對自己的一生有什么樣的影響等都不關(guān)懷了，對老師和家長的教育充耳不聞了，對老師和家長的態(tài)度也漸漸冷漠了……這些都讓我們老師很無奈。我們的班主任和授課老師對不聽話、不懂事的同學(xué)無奈嘆息，甚至為教育同學(xué)而黯然淚下、靜靜地擦眼淚。

那么，怎樣從思想上引導(dǎo)同學(xué)呢?我認(rèn)為以下幾個方法可行：

第一，借助外力，提高同學(xué)的思想熟悉。一個多月前，我們學(xué)校有幸請到了“全國感恩勵志團”一行八人，為我們學(xué)校的同學(xué)、老師和家長做了一場精彩的感恩勵志報告會，報告會嚴(yán)厲?、感動、感人，催人淚下，讓我們每一個傾聽者深受感動、深受鼓舞。報告會上的感人場面現(xiàn)在仍歷歷在目，主講的楊老師用那深情而略帶嘶啞的聲音說：“友愛的同學(xué)們，有哪一位同學(xué)上臺來，我給你一個機會，表達(dá)你對父母的感恩之情?！碑?dāng)時在場的全部同學(xué)不約而同地、英勇地舉起了他們的右手。還沒來及看清，有一名七班級女生已跑上臺去，拿著楊老師遞過來的話筒大聲說：“爸爸、媽媽，我愛你們，您們辛苦了。”臺下的同學(xué)、老師和家長淚流滿面。那一刻，時間仿佛凝住了。那是同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的召喚，是一種渴望等待已久的埋藏在心中的親情，怎么不能讓我們的同學(xué)、老師和家長感動呢?此刻，我們的同學(xué)從思想上熟悉到了父母的辛苦、付出是為了他們能夠順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，老師的教導(dǎo)是為了他們的明天、將來。他們一旦從思想上熟悉到了自己的無知、不懂事，肯定會下定決心加倍努力的學(xué)習(xí)。報告會快結(jié)束時，同學(xué)們和老師和家長深情擁抱，我們的老師和家長臉上露出了欣慰的笑容。

其次，借助內(nèi)力，引導(dǎo)同學(xué)樂觀向上。從班級內(nèi)部入手，樹立“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、助人為樂標(biāo)兵“、吃苦耐勞標(biāo)兵”讓他們起到帶頭、模范作用，給同學(xué)以啟迪、正面引導(dǎo)作用。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”,這樣，會漸漸提高班集體的分散力，讓每一個同學(xué)都發(fā)揮自己的特長，為班集體和個人爭光，同學(xué)的樂觀性會充分被調(diào)動起來。只要我們擅長從同學(xué)的思想上去引導(dǎo)，同學(xué)肯定會熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，從而會主動去學(xué)習(xí)我們的語文學(xué)科，同學(xué)的語文成果也會逐步提高的。

三、有效提高同學(xué)的書面表達(dá)力量

現(xiàn)在語文試卷的信息量大，需要同學(xué)歸納、整合信息，用精確?????的書面表達(dá)來回答問題。而且以及語文試卷中的作文都要求用美麗、精煉的語言來表達(dá)。同學(xué)的書面表達(dá)力量直接影響到語文成果的提高。那么，怎樣才能提高同學(xué)的書面表達(dá)力量呢?

第一，提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量。上課前老師要給同學(xué)供應(yīng)熬煉口頭表達(dá)力量的機會，每次5分鐘，讓同學(xué)自己選擇所要表達(dá)的內(nèi)容，如講故事、說自己看到的趣事或自己讀到過的文章中的幾個精彩片段等?？陬^表達(dá)力量的好壞反映出一個同學(xué)書面表達(dá)力量的凹凸。通過這樣的熬煉，同學(xué)膽子大了，同時口頭表達(dá)的層次也清楚了，敘述事情更順暢、更流利了。久而久之，同學(xué)會流利地表達(dá)一個完整的內(nèi)容，書面表達(dá)力量會越來越好。

其次，提高寫作力量。作文的分值在整個試卷中占的比例大，同學(xué)只要提高了口頭表達(dá)力量，書面表達(dá)力量會隨之提高。首先，培育同學(xué)練就一筆美麗的鋼筆字。字寫得美麗了，會給人一個賞心悅目的感覺，會提高整個語文試卷的卷面分。我們應(yīng)從學(xué)校就開頭讓同學(xué)練鋼筆字，這會給語文水平的提高帶來好處。其次，培育同學(xué)記日記的良好習(xí)慣。老師要讓同學(xué)堅持每天記日記，把自己每天的感悟、心情、遇到的趣事、煩心事等通過日記來反映。日記像一劑良藥，隨時治愈同學(xué)的心靈創(chuàng)傷，讓同學(xué)的心靈永保健康，同時也給同學(xué)的書面表達(dá)力量奠定了肯定基礎(chǔ)。

第三，是讓同學(xué)的課余生活豐富起來。老師要讓同學(xué)博覽群書，盡量讓同學(xué)從課外開拓視野，獵取人類的精神文化學(xué)問，為寫作積累豐富的素材，極大地提高同學(xué)的書面表達(dá)力量。

總之，學(xué)校生語文成果、語文水平的提高會對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我們語文教學(xué)工肯定要擅長總結(jié)好的方法，使同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語文，進而提高語文成果。

提高同學(xué)語文成果的閱歷和方法總結(jié)論文篇2

語文教學(xué)要實施素養(yǎng)教育，其中最重要的一點就是必需把課內(nèi)閱讀和課外閱讀結(jié)合起來，形成全方位的現(xiàn)代教育體系。由此可見，課外閱讀作為實施素養(yǎng)教育的其次課堂，就該撐起語文學(xué)習(xí)的“半邊天”?？晌覀儸F(xiàn)行的考試體制，使語文老師不敢放開手腳去抓課外閱讀，而忙于字、詞、句、章這些繁瑣而重復(fù)的傳教，以考試內(nèi)容作為自己教學(xué)行動的指南，使課外閱讀這個老生常談的話題仍舊缺乏新意。很長一段時間，口號式的點綴，形式化的喧鬧，好像成了同學(xué)課外閱讀的一大特色。面對現(xiàn)實，我們語文老師應(yīng)當(dāng)糊涂地端詳自己，樹立大語文觀，樂觀行動起來，研讀教材，研讀同學(xué)，做好課外閱讀的指導(dǎo)工作，讓課外閱讀真正走向同學(xué)，適應(yīng)同學(xué)。依據(jù)筆者的工作體會，覺得應(yīng)當(dāng)做好以下幾個方面的工作。

1.促愛好

美國聞名心理學(xué)家布魯納說過：“刺激乃是所學(xué)材料的愛好?！奔て饜酆?，也同樣是同學(xué)喜愛讀書的重要前提。喜愛讀書，便會感到讀書其樂無窮。如何激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好呢？可以從以下幾個方面入手：

1.1老師潛移默化的影響。老師平常和同學(xué)接觸中，多向同學(xué)介紹體現(xiàn)時代特色的、同學(xué)喜兒樂見的作品，調(diào)同學(xué)的胃口。例如：老師結(jié)合課文，適當(dāng)介紹與之有關(guān)的課外書籍；可以以自己的樂隊體驗向同學(xué)暢談?wù)n外閱讀的樂趣。

1.2開展一些活動，讓同學(xué)嘗到課外閱讀的勝利感、驕傲感。例如：文學(xué)學(xué)問賽，讀書溝通會、讀書報告會等，這些活動，使課外閱讀搞得好的同學(xué)，會嘗到課外閱讀的甜頭，課外閱讀少的同學(xué)在激勵機制的促動下會熟悉到自己閱讀方面的“淺薄”，想以讀書來證明自己。

1.3利用評價手段鼓舞同學(xué)去讀書。利用同學(xué)所訂閱的各種刊物及校內(nèi)圖書館的書籍，組織同學(xué)集中閱讀幾本或幾篇文章，讓他們評價這些文章和書誰最好，好在哪里，使同學(xué)從評價中得到啟示，激起閱讀的愛好。

2.重引導(dǎo)

同學(xué)課外閱讀畢竟該讀什么?怎樣去讀？作為老師應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)。目前，面對現(xiàn)實作文的困惑，不少父母不約而同地想到了比比皆是的作文書；有些家長，把完成習(xí)題集等練習(xí)性的書作為課外閱讀的代名詞；有些同學(xué)偏愛看武俠、偵探類的書……筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)閱讀一些具有新思想、新觀念、新思維的書籍，引導(dǎo)同學(xué)閱讀一些名著，閱讀天文、歷史、地理、科學(xué)等方方面面的書籍。這樣不僅拓展同學(xué)的閱讀面，開闊了眼界，而且對現(xiàn)實人格的塑造、熟悉社會、分析問題的力量的'提高又促進作用。

老師給同學(xué)簡潔而明白的指導(dǎo)，同學(xué)就會有所感悟。老師在方法上要注意引導(dǎo)，只有引導(dǎo)同學(xué)把握正確有效的課外閱讀方法，才能夠受到全面的效果。筆者認(rèn)為老師應(yīng)著重指導(dǎo)同學(xué)如何略讀、精讀、跳讀，怎樣做好讀書筆記，怎樣收集資料，怎樣進行閱讀溝通，同時從同學(xué)課外閱讀心得中去發(fā)覺問題，依據(jù)同學(xué)的課外閱讀進展實際準(zhǔn)時引導(dǎo)同學(xué)調(diào)整閱讀方法，這樣，同學(xué)課外閱讀的實效性才能得到很好的體現(xiàn)。

3.分層次

俗話說：“五個指頭伸出來有長短?！辈还苁窃鯓拥陌嗉w，同學(xué)的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)力量參差不齊。因此，老師要依據(jù)同學(xué)的個體差異，留意要求的層次性，讓每個同學(xué)在課外閱讀上都有收獲。

同樣閱讀一篇文章，對部分同學(xué)只要求讀懂內(nèi)容，積累美麗詞句。對高層次的同學(xué)可適當(dāng)增加學(xué)習(xí)文章寫法、寫讀書筆記的要求。對不同的同學(xué)，課外閱讀的內(nèi)容的選擇也可適當(dāng)?shù)胤謱又笇?dǎo)，由少兒作品到名人名著，從短篇到長篇，從綜合學(xué)問讀物到文藝作品等，依據(jù)同學(xué)的理解、接受力量，有的放矢，逐步提高同學(xué)的課外閱讀水平。

4.樹成果

同學(xué)課外閱讀的成效如何呢？作為老師要定時反饋，把同學(xué)的閱讀成果加以展現(xiàn)，這樣既可促進閱讀愛好的提高，又可發(fā)覺同學(xué)課外閱讀中的問題并準(zhǔn)時加以指引導(dǎo)。對課外閱讀的成果要采納各種形式進行展現(xiàn)，讓每個同學(xué)在展現(xiàn)活動中有所啟發(fā)、有所收獲。詳細(xì)可采納以下方式進行展現(xiàn)：

4.1匯報會。定期進行課外閱讀匯報活動，讓同學(xué)充分介紹自己所閱讀的內(nèi)容及收獲。

4.2剪報、手抄報。留意引導(dǎo)同學(xué)把從課外閱讀中學(xué)到的東西分類別地以剪報、手抄報的形式進行展現(xiàn)。

4.3競賽活動。定期進行以寫讀后感、推舉優(yōu)秀文章、看誰讀書多等形式的課外閱讀征文競賽活動。

4.4專題班報。每一學(xué)期出一兩班報，特地展現(xiàn)同學(xué)的課外閱讀成果。

總之，做好同學(xué)的課外閱讀的引導(dǎo)工作，讓同學(xué)課外學(xué)習(xí)更有目的性更有實效，不僅可以打造同學(xué)童年的學(xué)問底蘊，又可以開闊同學(xué)的視野，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

提高同學(xué)語文成果的閱歷和方法總結(jié)論文篇3

所謂語文素養(yǎng)，是指同學(xué)聽說讀寫、觀看問題和解決問題的綜合力量。當(dāng)前，素養(yǎng)教育已成為基礎(chǔ)教育改革的主旋律，語文作為義務(wù)教育中的重要學(xué)科，是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中，能否實施素養(yǎng)教育，不僅關(guān)系到語文的教學(xué)質(zhì)量，而且關(guān)系到基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，關(guān)系到21世紀(jì)人才的素養(yǎng)。因此，提高學(xué)校生語文素養(yǎng)是值得探討討論的重要課題。

一、學(xué)校語文教學(xué)現(xiàn)狀

大量數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前學(xué)校生的語文力量教差，語文素養(yǎng)較低。究其緣由，大致有二：一是教不得法。首先是熟悉不到位，沒有熟悉到學(xué)好語文的重要性。認(rèn)為語文仔細(xì)學(xué)也好不到哪兒去，不學(xué)也差不了多少，沒必要在語文上下功夫，從而忽視了語文教學(xué)。其次是不了解同學(xué)，只管教不管學(xué)。如作文教學(xué)中，由于應(yīng)試的需要，命題作文過多，作文要求統(tǒng)一模式，甚至統(tǒng)一內(nèi)容。久而久之，抄襲現(xiàn)象普遍。文章的意思雖然符合題目要求，但對同學(xué)自己來說卻都是假話或套話，這是作文中的一個重要的弊端，也是教不好語文的重要緣由。二是同學(xué)厭學(xué)。同學(xué)厭煩學(xué)語文的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，長期的應(yīng)試教育，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性。應(yīng)試教育以考試為法寶，將考試成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué)學(xué)習(xí)水平。同學(xué)處在高壓的環(huán)境中，扼殺了同學(xué)生動活潑、主動學(xué)習(xí)的制造性思維。考試僅是片面地反映教學(xué)質(zhì)量，只是考查同學(xué)某一部分的力量，不能全面衡量同學(xué)的素養(yǎng)，這是導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)語文的重要緣由。

二、提高學(xué)校語文素養(yǎng)的策略

制約學(xué)校生語文素養(yǎng)進展的因素許多，這里重點談同學(xué)學(xué)好語文的策略問題。

1.建立語文教學(xué)檔案。首先要深化地了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，然后通過觀看，分析每個同學(xué)聽說讀寫的基礎(chǔ)力量，建立語文學(xué)習(xí)檔案。比如，訓(xùn)練同學(xué)一般話素養(yǎng)，可以在新學(xué)期伊始，要求每個同學(xué)對著錄音機說一段話，制成錄音帶，作為同學(xué)發(fā)音的原始檔案。在上課回答問題或平常講話中，要求同學(xué)講一般話，并做到口齒清晰，態(tài)度自然。對于一般話不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，要求說話時先想后說，邊想邊說，能清晰精確?????表達(dá)自己的思想，并且用語得體。

學(xué)期末，指導(dǎo)每個同學(xué)再說一段話，錄制成錄音帶，通過比較，檢測同學(xué)講話素養(yǎng)的提高狀況。

2.開展豐富多彩的活動。在語文教學(xué)中，開展豐富多彩的活動，不僅可以從多方面開發(fā)同學(xué)的智力、培育同學(xué)多方面的才能，還可以使同學(xué)身心得到健康、全面的進展。

教學(xué)中，假如只憑老師講，課堂就會變得枯燥無味。而運用電教手段，則能制造出美的意境，使同學(xué)處于感目、感耳、感心的氣氛中，從而潛移默化的培育同學(xué)感受美的力量。如教《燕子》一課時，運用制作的課件，表現(xiàn)出燕子的活潑可愛，協(xié)作幽雅動聽的樂曲，讓同學(xué)沉醉在光榮奪目的春天之中。這樣不僅能激發(fā)學(xué)校生的奇怪???心理，活躍課堂氣氛，還能豐富課堂內(nèi)容，增加同學(xué)思維的靈敏性。

3.制訂學(xué)習(xí)語文的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。學(xué)期開頭，逐個找同學(xué)談心，依據(jù)個體的差異，關(guān)心他們制訂近期學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。近期目標(biāo)要制訂得詳細(xì)可操作，做到梯度漸進，激發(fā)