英語教學(xué)計劃

1/1英語教學(xué)計劃

第二學(xué)期五年級

一.學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校五年級三個班的英語的英語教學(xué)工作,經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉這三個班的學(xué)習(xí)情況,他們活潑開朗,對很多的新事物都有強(qiáng)烈的好奇心,有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,五(2)相對活躍些，但也有些浮躁，五(4)班相對穩(wěn)定些，基礎(chǔ)最為薄弱的是五(3)班，這個班后進(jìn)生較多，成績提高的較緩慢，但學(xué)校今年安排我來擔(dān)任五(3)班的班主任，我還是很有信心將他們的英語帶到一個新的高度的?；谖迥昙壍膶W(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣的下降,兩極分化的嚴(yán)重性,所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分成教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二.教材分析

本學(xué)期我校英語教學(xué)在依然延續(xù)使用外研版的教材以外,同時以牛津英語為輔助教材,兩種教材都秉著"以人為本"的教育思想,形式多樣活潑,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),兩種教材互通有無,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則.

三.教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期針對我班的學(xué)生,我主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心并培養(yǎng)他們一定的語感和良好的語音,語調(diào)基礎(chǔ),同時針對教材本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

1.能按四會,三會的要求掌握所學(xué)單詞.

2.能按四會要求掌握所學(xué)句型.

3.能使用日常交際用語,活用四會句型進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確.

4.能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.

5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.

6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語,讀英語和說英語的良好習(xí)慣.

7.能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù).

8.能演唱已學(xué)過的歌謠.

四.教學(xué)重點和難點

1.能按四會,三會的要求掌握所學(xué)單詞.

2.能按四會要求掌握所學(xué)句型.

3.能使用日常交際用語,活用四會句型進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確.

4.能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.

五.教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展.

2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素.

3.通過聽,說,讀,寫,唱,游,演,畫,做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí).

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量.

5.設(shè)計全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔,規(guī)范,正確地書寫.

6.活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度.

六.教學(xué)進(jìn)度

序號

時間

周次

外研版

教學(xué)進(jìn)度

牛津版

教學(xué)進(jìn)度

1

第一周

開學(xué)周

開學(xué)周

2

第二周

Module1牛津M2U1

M3U1

3

第三周

Module2牛津M2U2

M3U1

4

第四周

Module3牛津M2U3

復(fù)習(xí)

5

第五周

復(fù)習(xí)與月考

M3U2

6

第六周

Module4牛津M3U1

M3U2

7

第七周

Module5牛津M3U2

復(fù)習(xí)

8

第八周

復(fù)習(xí)牛津M3U3

M3U3

9

第九周

復(fù)習(xí)與期中考試

M3U3

10

第十周

半學(xué)期工作總與工作調(diào)整

11

第十一周

12

第十二周

Module6牛津M4U1

M4U1

13

第十三周

Module7牛津M4U2

M4U1

14

第十四周

Module8牛津M4U3

復(fù)習(xí)

15

第十五周

復(fù)習(xí)與月考

M4U2

16

第十六周

Module9

M4U2

17

第十七周

Module10

復(fù)習(xí)

18

第十八周

期末復(fù)習(xí)，

學(xué)期末工作總結(jié)

19

期末

第十九周

六年級下冊英語科教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、班級情況分析：

本年級共有學(xué)生184人，上學(xué)期英語期考平均分分，及格率%，優(yōu)秀率%。大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學(xué)習(xí)口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小作文，但在書寫以及標(biāo)點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進(jìn)一步的提高。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

2、能聽懂簡單的配圖小故事;

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子;

2、能寫出簡單的問候語;

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲;

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求);

4、能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20-25分鐘)。

四、教學(xué)重難點分析：語言技能目標(biāo)

聽

1、能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系;

2、能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點;

3能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)。

說：

1、能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法;

2、能通過重復(fù)、舉例、解釋等方式澄清意思;

讀：

1、能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點;

2、能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義;

寫

1、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)措施

(一)提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。多聽老教師的課，彌補不足之處。

2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛和關(guān)懷平均的分給每一位學(xué)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是記單詞習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

4、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起吧孩子的習(xí)慣及成績搞上去。

(二)學(xué)困生意見：

1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。

2、給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會，讓他們品嘗成功，樹立信心。

3、多與后進(jìn)學(xué)生談心，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。

4、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進(jìn)行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。

5、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次

教學(xué)內(nèi)容及課時

備注

1

Unit1words，partA；let’slearn

2

Unit1words，partA;let’stalk

3

Unit1partBlet’slearnlet’stalk

4

Unit2words，partA；let’slearn

5

Unit2words，partA;let’stalk

6

Unit2partBlet’slearnlet’stalk

7

Unit3words，partA；let’slearn

8

Unit3words，partA;let’stalk

9

Unit3

partBlet’slearnlet’stalk

10

Mid-exam,

unit4

11

Review(grade3上)

12

Review(grade3下)

13

Review(grade4上)

14

Review(grade4下)

15

Review(grade5上)

16

Review(grade5下)

17

Review(grade6)

18

examination

2016年七年級英語教學(xué)工作計劃

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看。大部分學(xué)生成績還算中上，但兩班的兩級分化嚴(yán)重。學(xué)生的作文失分較多。對難的應(yīng)對能力欠佳。他們的學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正。掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法。能多積極主功、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。而且一部分學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但有些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的。缺乏積極主動性。自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生的聽力也有待提高。在這方面失分較多。主要是聽的時間少，接觸英語的時間少。因比，在本期的教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基本的訓(xùn)練。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對難題處理訓(xùn)練，不能一遇到難題就繞道走。應(yīng)該迎難而上。再者，讓學(xué)生多聽一聽錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。還要加強(qiáng)學(xué)生對知識探究能力的培養(yǎng)。還要注重學(xué)生的能力拓展培養(yǎng)。注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重、理解學(xué)生。與每一位學(xué)生共同分享快樂和憂愁。爭取共同進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，盡最大的能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，多開展問答練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。使學(xué)生獲得英語基本能力，拓展英語知識和遷移。

2、加強(qiáng)潛能生的培養(yǎng)

3、對尖子生的培養(yǎng)，加強(qiáng)他們處理難題的能力

4、加強(qiáng)作文訓(xùn)練

二、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師的主導(dǎo)作用。

3、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，形成和協(xié)的課堂氛圍。

4、啟發(fā)學(xué)生的思維，產(chǎn)生知識遷移和拓展。

5、鼓勵學(xué)生自主探究、合作探究、共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

方法:

任務(wù)型教學(xué)、教師提問題、學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先、寫作跟上，綜合訓(xùn)練，扎實基礎(chǔ)。

四、教材分析

七年級下冊共12個單元，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略為補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式。融匯話題、交際功能和語言功能。形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每單元都列出了會話主題和要求、結(jié)構(gòu)。sectionA部分為知識的主結(jié)構(gòu)。有聽力以及對話形成，sectionB部分是知識的拓展訓(xùn)練，難度較大一些。而selfcheck為自我檢測部分。所以本教材完全體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念和思想。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

本期每周6節(jié)課，共計20個教學(xué)周

第1一3周unit1一2

第4周unit3

第5一6周unit4一5

第7周unit6

第8一9周復(fù)習(xí)unit1一6

第1O周迎接中考分析中考試卷

第11一12周unit7一8

第13一14周unit9一10

第15一16周unit11一12

第17一18周復(fù)習(xí)unit1一6

第19一20周復(fù)習(xí)unit7一12迎接期考

九年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級2個班，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有幾個學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).

(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難