山居秋暝試講稿

第山居秋暝試講稿

山居秋暝試講稿開場白：尊敬的評(píng)委老師，大家好！我是____，我抽到的試講題目是《山居秋暝》，下面開始我的試講

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！師：同學(xué)們，我國自古以來就是詩歌的國度，千百年來留下了許多優(yōu)美的詩篇，其中不乏描寫田園景色的詩句，你們都知道哪些呢?師：你說千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。師：這是杜牧《江南春》中的詩句，為我們描繪了一幅明媚的江南春景圖，請(qǐng)坐。師：你也有想說的，草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。師：嗯，你搖頭晃腦讀詩的樣子活像一個(gè)小詩人。師：在大家的分享中，老師的眼前也仿佛浮現(xiàn)了春天的鄉(xiāng)村百花齊放，鶯歌燕舞的景象，在詩人的筆下，春天如畫般美麗，那么你們想不想知道，山中的秋天又是怎樣的景象呢?師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)王維的《山居秋暝》。

二、初讀

師：來，齊讀課題，誰來說說秋暝是什么意思?師：你的眼神最閃亮，你來說說看。師：你發(fā)現(xiàn)暝有一個(gè)日字旁，所以猜想它和太陽有關(guān)。秋暝說的就是秋天的傍晚。師：你真是一個(gè)善于思考的孩子，利用偏旁的確是一個(gè)理解字詞的好辦法，那你能再來說說詩題的意思嗎?師：沒錯(cuò)，就是詩人在山中居住時(shí)所看到的秋天傍晚時(shí)的景色。請(qǐng)坐。師：理解了詩題，現(xiàn)在誰再來分享下你對(duì)詩人王維的了解?師：你已經(jīng)迫不及待了，快站起來吧師：王維，字摩詰，人稱詩佛，是我國唐代著名的田園詩人。師：你的文學(xué)儲(chǔ)備真豐富，不愧是我們班的知識(shí)小百科，請(qǐng)坐。師：接下來，老師給大家播放一段名家范讀，在播放的過程中，請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)記上你不認(rèn)識(shí)的生字詞，并注意朗讀節(jié)奏。師：好，范讀播放完了，現(xiàn)在誰愿意來嘗試讀一讀這首詩?師：你的眼神充滿自信，就你吧。大家說他讀的怎么樣?師：嗯，聲音洪亮，非常的有氣勢(shì)。師：哦，老師聽到有同學(xué)說，如果能夠再注意下朗讀節(jié)奏就更好了。師：嗯，就是這一句，隨意春芳歇，王孫自可留。你試著把它讀慢一點(diǎn)再試試看。師：嗯，這次就讀的非常準(zhǔn)確啦，請(qǐng)坐。師：現(xiàn)在，老師把大家分成兩組男生為一組，女生為一組。我們比賽讀一讀，看看哪一組讀的更好。師：好，女生先來，嗯，聲音柔美，老師仿佛都已經(jīng)感受到山中秋天的美麗了。師：男生再來，哦，絲毫不遜色，特別的有氣勢(shì)。

三、析讀

師：看來朗讀已經(jīng)難不倒大家了，接下來再給大家10分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩，同時(shí)前后四人為一小組，合作交流討論：這首詩為我們描繪了哪些畫面?稍后老師找同學(xué)來分享，好，開始你們的討論吧。師：時(shí)間到，在剛才大家討論的過程中，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在書中的空白處，寫下了許多閃爍著智慧的文字，下面就讓我們來交流讀書的體會(huì)吧！師：第一組同學(xué)已經(jīng)全員舉手了，你們要分享的是?師：哦，雨后秋山圖，你是從那句詩體會(huì)到的?師：是這一句，空山新雨后，天氣晚來秋。師：這是詩的首聯(lián)，讀詩要讀意境，你能跟老師說說，你讀出了什么樣的意境嗎?師：嗯，山雨初霽，萬物為之一新，又是一個(gè)初秋的夜晚，空氣清新，景色美妙。師：你不僅找的準(zhǔn)確，而且描繪的也如此優(yōu)美，老師的眼前仿佛已經(jīng)看到了一幅優(yōu)美的雨后秋山圖。師：這樣的一幅美麗的圖畫又給全詩創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的環(huán)境呢?師：嗯，寂靜，清新，還有嗎?想不起來了，沒關(guān)系，同桌你來幫他補(bǔ)充下。師：沒錯(cuò)，就是幽雅。師：那么現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一讀這兩句詩，試著讀的輕緩一點(diǎn)，讀出詩人的淡雅。師：第三小組的同學(xué)也有想說的，你們讀出了什么畫面?師：是詩的頷聯(lián)，明月清泉圖師：這里都寫了哪些景物呢?師：就是明月、松、清泉、石師：這兩句詩你是怎么理解的呢，能用自己的話來描繪一下嗎?師：皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。師：嗯，你的表達(dá)清晰流暢，老師為你點(diǎn)贊。師：接下來，我們?cè)囍胂笠幌略娙嗽谶@么優(yōu)美的景色中還會(huì)聽到什么?師：是呀，淙淙的流水聲，晚歸的鳥鳴聲。師：聽，音樂響起，此時(shí)怎能沒有我們讀詩的聲音，來，我們一起讀出這種幽靜來。師：除了雨后秋山圖，明月清泉圖，詩人還為我們描繪了什么樣的畫面呢?師：第四小組的同學(xué)，你們來說說看。師：嗯，浣女漁舟圖，這里具體寫了哪些景物呢?師：沒錯(cuò)，就是竹林、蓮葉、浣女、漁舟師：同學(xué)們，頸聯(lián)寫的十分的熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否矛盾呢?師：你別光顧著搖頭，快說說你的理由吧！師：說的真好，寫浣女、漁舟的熱鬧正是為了襯托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽一樣。師：果然，眾人持柴火焰高，經(jīng)過大家的合作，我們的收獲頗豐啊！都請(qǐng)坐。

四、品讀

師：同學(xué)們，這就是王維筆下的山村風(fēng)光，那么誰來說說在這首詩中，你感受最深的是什么呢?師：你說王維的詩寫的太美了，詩中有畫，畫中有詩。還有嗎?師：嗯，這里有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。師：哦，你還讀出了詩人閑淡、舒暢的心情。師：真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，那么現(xiàn)在我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這首詩吧，讀出詩人的心境來。

五、小結(jié)作業(yè)

師：美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺又到下課的時(shí)間，本節(jié)課我們一起跟隨詩人走進(jìn)了山林，欣賞到秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旎旖風(fēng)光，體會(huì)到作者閑淡、舒暢的心情。師：課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀古詩，并完成這樣一份作業(yè)：將詩中描繪的景色用手中的筆畫出來，下節(jié)課分享。

六、板書設(shè)計(jì)

結(jié)束語：以上就是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位老師

山居秋暝試講稿

上課，同學(xué)們好。

一.導(dǎo)入

同學(xué)們，隨意春芳歇，王孫自可留，山林、秋雨、明月、清泉，還有那洗衣的女子，這一些看似平常的景象，在詩人王維的筆下，多了一份遠(yuǎn)離喧囂洗去塵埃的意境。而詩人在文字背后寄情山水、心志高潔的品性，也給今天的我們帶來一份啟示，當(dāng)下又該如何詩意的生活。今天我們就要來學(xué)習(xí)他的一首代表作---《山居秋暝》。

伸出手跟著老師把詩題寫好。（板書課題21.山居秋暝）

二.初讀課文

師：請(qǐng)同學(xué)們一起來齊讀兩遍課題《山居秋暝》。都讀準(zhǔn)了，那你們讀懂了嗎？你來說說看？

生：哦，王維居住在山里，看秋天傍晚時(shí)分的景象。暝，指的就是秋天傍晚時(shí)分的景象。

師：你分析的很到位，接下來就我們一起走進(jìn)詩歌當(dāng)中，看一看山林里有哪些秋天傍晚時(shí)分的景象。請(qǐng)同學(xué)們先把詩歌讀準(zhǔn)讀好，開始練讀吧。

師：都差不多了，你來試著讀一讀？都讀準(zhǔn)了，不過有一點(diǎn)點(diǎn)快.你也來試一試，越來越有味道了，一次比一次好，老師也想要來讀一讀，同學(xué)們認(rèn)真聽邊聽邊劃出老師的停頓來。

《山居秋暝》唐.王維

空山/新雨后，天氣/晚來秋。明月/松間照。清泉/石上流。

竹喧/歸浣女，蓮動(dòng)/下漁舟。隨意/春芳歇，王孫/自可留。

同學(xué)們都聽出來了嗎？你來說一說？對(duì)比一下，是不是跟大屏幕上一樣，就請(qǐng)同學(xué)們看著這些停頓符號(hào)來讀一讀，盡量把詩歌讀出節(jié)奏感來。

三.精讀課文

師：同學(xué)們好像很有信心的樣子，我們一起來讀一讀。讀的越來越有詩歌的味道了，那你們都讀懂了嗎？里面詩句的意思是什么呢？沒關(guān)系，我們可以一句一句來品讀。

①先來看第1句：空山新雨后，天氣晚來秋。

師：一場新雨過后，你漫步在山林里有怎樣的感受呢？你來說。

生：噢，你覺得很涼爽。是啊，天氣晚來秋指的就是傍晚時(shí)分的天氣，非常的涼爽。

師：你要補(bǔ)充？你覺得空氣一定非常的清新，為什么？

生：噢，你說平常下雨過后，空氣當(dāng)中好像一點(diǎn)灰塵都沒有，看來你很有生活經(jīng)驗(yàn)。

師：是啊，尤其是在山林里一場新雨過后，山林里的空氣顯得格外的清新。

所以的第一句主要寫的就是----空氣之清新。（板書清新）

聞著這樣清新的空氣，你們的心情如何？

一起來讀來吧，空山/新雨后，天氣/晚來秋。

②不知不覺一輪明月升起來了，王維看到了什么？你來讀：明月/松間照，清泉/石上流。

師：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？你來。

生：哦，一輪明月高高的掛在空中，皎潔的月光灑下來，透過松林之間。這是.靜態(tài)之景。

而清澈的泉水流泄于山石之上，這是動(dòng)態(tài)之景。

師：你又聽到了什么聲音呢？你來說。

生：叮叮咚咚滴答滴嗒..流水淙淙.聽著這樣的聲音你們覺得吵嗎？

都搖搖頭，你來說理由？

生：不會(huì)，因?yàn)檫@些聲音都非常的小，

師：尤其是，泉水的聲音，這么小，而王維卻能聽得到，更加顯得周圍的環(huán)境怎么樣？

安靜，寧靜，幽靜，這個(gè)幽字老師很喜歡，形容的很貼切。

所以第2句主要寫的就是環(huán)境之清幽。（板書清幽）

師：你看，讀著第一句，我們感受到了傍晚的山林空氣之清新，讀著第二句我們感受到了

晚山林中的清幽環(huán)境。多有畫面感啊，這就是王維詩歌的特點(diǎn)，

難怪蘇軾這樣來夸他的詩---詩中有畫。（板書詩中有畫）

③師：接下來就請(qǐng)同學(xué)們自己來自學(xué)一下第三第四句，同桌之間討論討論，說說你們分別看到了怎樣的畫面，也可以向我們學(xué)習(xí)第一第二句那樣，用一個(gè)帶清字的詞語，把畫面概括出來，看看誰概括的最好。

師：討論的聲音漸漸安靜下來了，你們討論出來了，你來分享。

噢，你分享的是第3句的畫面分析的很到位。

是啊，在第3句里面一個(gè)喧一個(gè)動(dòng)字把詩句寫活了，如果老師把它改成竹動(dòng)歸浣女，蓮開下漁舟。你們覺得怎么樣？你搖頭了，你來說理由。

師：你覺得竹喧歸浣女里面的喧字不僅寫出了.

對(duì)呀，這些洗衣女孩兒的笑聲，談話聲，還有..風(fēng)聲、竹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音。混合在一起，是那么的喧鬧，那么的快樂。而動(dòng)字呢，僅僅是寫出了竹葉在那里動(dòng)。

同樣的道理，蓮動(dòng)下漁舟不僅寫出了蓮葉蓮花在那里動(dòng)，也寫出了漁舟也在那里動(dòng)。如果是蓮開下漁舟的的話只是是的，蓮葉被劃開了，就沒有這種動(dòng)態(tài)之美了。

師：我們一起把這種動(dòng)態(tài)之美給讀出來。竹喧.（預(yù)備齊）

在讀這句詩的時(shí)候，在你們的眼前仿佛出現(xiàn)了一群怎樣的女孩子呢

哦清純（板書清純）

④師：你瞧，山林里有清新的空氣，清幽的環(huán)境，清純的人們，王維還舍得離開嗎？

師：是啊，王維不禁發(fā)出感嘆.隨意/春芳歇，王孫/自可留。

同學(xué)們結(jié)合一下老師提供的資料，來想一想王維此時(shí)此刻想要追求怎樣的生活呢？

你來說？是的，王維想要遠(yuǎn)離官場。你也來說說看，是啊，他想要?dú)w隱山林。

師：如果用清字來概括就是清閑的生活清靜的生活

同學(xué)們，我們知道，雖然閑云野鶴的生活很好，但是王維他畢竟是一位..詩人

文人雅士他有更高的境界和追求，所以他追求的是一份......清雅（板書清雅）。

師：王維就是想要追求這種清雅的生活，同學(xué)們把整句詩意思都讀明白了，

如果說你在誦讀的時(shí)候，還沒有進(jìn)入到山林里，那就請(qǐng)你閉上眼睛，我們聽著音樂來想像一下當(dāng)時(shí)的意境吧..

四.總結(jié)課文

不知不覺，我們已經(jīng)把山居秋暝學(xué)完了詩文通過描寫山中的景物寫出山中的自然美、人美、表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛和希望遠(yuǎn)離塵俗，繼續(xù)歸隱的愿望

五。作業(yè)布置

課后就請(qǐng)同學(xué)們背誦并默寫《山居秋暝》。寫的時(shí)候要注意行款整齊，間距勻稱。

六.板書設(shè)計(jì)

21.山居秋暝

詩中有畫

清新清幽清純清雅

山居秋暝試講稿

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀古詩，掌握這首詩的意思。

2.體會(huì)王維詩歌詩中有畫的特點(diǎn)。

3.認(rèn)識(shí)王維詩歌中流露出來的隱逸傾向。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：(出示課件2)

1.今天，我們來學(xué)習(xí)王維的一首詩《山居秋暝》。

板書：山居秋暝

2.作者介紹(出示課件3)

王維(約701-約761)，字摩詰，蒲州(今山西永濟(jì))人。唐代山水田園詩人。其詩似淺而實(shí)深，似淡而實(shí)腴，體物精細(xì)，狀寫傳神，具有獨(dú)特成就。他又精通繪畫，擅作平遠(yuǎn)之景，擅繪人物、叢竹等。有《王右丞集》。

二、詩歌朗讀指導(dǎo)

1.聽朗讀。

2.結(jié)合注釋，讀懂全詩。

3.誦讀全詩。

誦讀指導(dǎo)(出示課件5)

詩的首聯(lián)點(diǎn)題，交代時(shí)間、地點(diǎn)，可用敘述口吻讀。

頷聯(lián)、頸聯(lián)是詩的主體部分，寫的是傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光，同時(shí)寄托了詩人閑適的感情，當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。

尾聯(lián)出句是陪襯，對(duì)句王孫自可留是全詩主旨所在，要用肯定的語氣緩慢讀出，表現(xiàn)詩人對(duì)隱居生活的滿足心情。

三、詩中有畫

(一)題解(出示課件6)

標(biāo)題：山居秋暝，山居即其隱居的別墅，點(diǎn)明了地點(diǎn);秋點(diǎn)明了季節(jié);暝，傍晚，點(diǎn)明了具體時(shí)間。整首詩所寫的景物即秋天傍晚在山居所見的景物。

(二)詩中有畫(出示課件7)

詩人用淡淡的幾筆就勾畫出一幅雨后山村的晚景圖，清新寧靜而又洋溢著和平安樂的氣氛，這里猶如世外桃源一般。

板書：詩中有畫

(出示課件8)既然說詩中有畫，我們就把詩還原為一幅古典的卷軸畫。

1.我們首先找出詩中的寫景部分。(出示課件9)

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

2.空山新雨后，天氣晚來秋。首聯(lián)寫出了什么樣的意境?(出示課件10)

明確：山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。這給全詩創(chuàng)造了一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境。

板書：寂靜，清新，幽雅

首聯(lián)與詩題有什么聯(lián)系?(出示課件11)

明確：首聯(lián)緊扣詩題，點(diǎn)出了時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)。

3.頷聯(lián)明月松間照，清泉石上流。和頸聯(lián)竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟都是寫景，有什么不同?(出示課件12)

明確：頷聯(lián)用了明月、松、清泉、石等意象，表現(xiàn)出山村的.自然美。頸聯(lián)用了竹、蓮、浣女、漁舟等意象，表現(xiàn)出了山村的生活美。頷聯(lián)側(cè)重寫物，頸聯(lián)側(cè)重寫人。

板書：山村生活美

頷聯(lián)與首聯(lián)有何聯(lián)系?(出示課件13)

空氣清新方可見月光之皎潔;新雨之后才能顯清泉之聲響。

4.頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的環(huán)境是否和諧?并說說原因。(